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神墨口才落地方案:備課寫教案規(guī)范一、神墨口才備課寫教案的現(xiàn)狀和規(guī)范意義(一)備課、寫教案的現(xiàn)狀1.不備課、不寫教案直接上課,等于誤人子弟。2.備課不規(guī)范、教案不完善上課,教學(xué)質(zhì)量低。(二)備課、寫教案的意義作為老師,課堂就是我們的戰(zhàn)場(chǎng),每次上戰(zhàn)場(chǎng)之前,我們都要做好充分的準(zhǔn)備,只有準(zhǔn)備充分,我們才能夠打勝仗。備課、寫教案是一位老師最常規(guī)的工作、也是最基礎(chǔ)的工作,既是為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也是老師教學(xué)能力提升的保證。二、神墨口才備課寫教案的規(guī)范工作(一)保證備課時(shí)長(zhǎng)對(duì)于一堂新課(之前沒有教授過的),要保證一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間。對(duì)于一堂已經(jīng)教授過的課,也要保證有一個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間。建議:備課常規(guī)化,不要覺得只有端坐在辦公桌前才是備課。要利用平時(shí)的零碎時(shí)間積極備課。比如晨訓(xùn)、周例會(huì)、公交車上、晚上睡前等,有很多碎片時(shí)間可以充分利用。(二)備課量的建議如果老師現(xiàn)階段帶班量比較大,真的沒有時(shí)間把每堂課都充分準(zhǔn)備,建議課程組集體備課,因?yàn)槲覀冇泻芏嗬蠋煹氖谡n進(jìn)度、教授內(nèi)容是一樣的,這樣把一周教授內(nèi)容平分下去,既會(huì)減少備課量,也能保證備課質(zhì)量。強(qiáng)烈要求:每位老師,包括主管每周要寫一篇詳案。(三)備課內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容,自己要掌握。主要是課堂上需要老師做示范的內(nèi)容,我們要確保能夠在課堂上做出規(guī)范、精彩的示范。如:口部操、耐力訓(xùn)練、力度訓(xùn)練、拼音發(fā)音、拼音兒歌或者繞口令、正音訓(xùn)練詞語、故事內(nèi)容、兒歌、主持、快板、相聲、兒童劇、貫口等表演內(nèi)容,一定要做到熟悉內(nèi)容,精彩表演。2.教學(xué)方法,需要提前設(shè)計(jì)。(1)課前十分鐘需要精心設(shè)計(jì):口號(hào)喊什么?點(diǎn)名怎么點(diǎn)?分隊(duì)如何分?隊(duì)長(zhǎng)怎么選?用什么方法記錄比賽成績(jī)?學(xué)員積分情況,檢查作業(yè)等。(2)各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的教授流程、比賽形式,需要提前確定。(3)課堂教授什么樣的口令?課間游戲或互動(dòng)怎么安排?嘚吧嘚環(huán)節(jié)怎么組織?課后十分鐘如何展示?需要提前準(zhǔn)備。3.教學(xué)教具準(zhǔn)備。口才課程教具并不多,主要有:隊(duì)名卡片、詞語卡片、拼音卡片、智慧幣、光榮榜、創(chuàng)意進(jìn)步梯、當(dāng)課必讀、坐站聽說堂規(guī)圖示(公開課用)、小快板、小話筒等教具、實(shí)物獎(jiǎng)品等,都應(yīng)該根據(jù)需要提前準(zhǔn)備好。4.教學(xué)對(duì)象:就是孩子和家長(zhǎng),體現(xiàn)在:(1)重點(diǎn)孩子的教學(xué)關(guān)注。重點(diǎn)孩子就是一些特別外向的、特別內(nèi)向的、發(fā)音有問題的等,對(duì)于這樣的孩子一定要多關(guān)注,表現(xiàn)為課堂課下兩個(gè)方面。課堂可以設(shè)置一些他們感興趣的內(nèi)容,作為吸引和調(diào)動(dòng);課下要多溝通,多交流,了解孩子的興趣點(diǎn);還要多幫扶,比如對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的孩子要進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。(2)家長(zhǎng)。每課要安排一位家長(zhǎng)重點(diǎn)溝通,保證一學(xué)期能夠利用下課時(shí)間和所有家長(zhǎng)溝通一遍。(四)使用口才課程備課用書??诓耪n程要使用自己的備課用書,如何備課以及備課模板下載地址:盟校老師寫的比較規(guī)范的教案參考,下載地址:戶外課教案模板考試課教案模板總結(jié)課教案模板(一)主管向校長(zhǎng)申請(qǐng)從臨沂服務(wù)部訂購或自行打印備課用書。注意:備課用書有兩種,一種適用于幼兒園;一種適用于周末班。數(shù)量:原則上每位老師帶幾個(gè)班使用幾本;前期可以每位老師一本,或者同級(jí)別同一期班級(jí)共用一本。(二)主管向老師培訓(xùn)寫教案的注意事項(xiàng)以及備課用書的使用方法;并規(guī)定好每位
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