大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查研究報(bào)告

公民社會(huì)公德問卷調(diào)查匯報(bào)調(diào)查對(duì)象：金沙縣公民調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查關(guān)鍵詞：社會(huì)公德摘要：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，公民應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，珍惜公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)遵法為關(guān)鍵內(nèi)容社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不停增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范傳輸者和踐行者。目標(biāo)及意義：了解公民社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)公民社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。調(diào)查現(xiàn)實(shí)狀況：經(jīng)過調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我順利完成了“公民社會(huì)公德”問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看：70%左右被調(diào)查群眾含有較高社會(huì)公德意識(shí)；20%左右表現(xiàn)為良好；僅有不到10%同學(xué)公德意識(shí)微弱。文明禮貌是社會(huì)交往中肯定道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系行為標(biāo)準(zhǔn)，和我們每個(gè)人日常生活相關(guān)，也是樹立中國(guó)人良好國(guó)際形象迫切需要。社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守最基礎(chǔ)道德規(guī)范、準(zhǔn)則。遵守公共生活中道德規(guī)范是每個(gè)公民義務(wù)。我們應(yīng)該自覺培養(yǎng)公德意識(shí)，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德良好行為習(xí)慣。我們應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會(huì)公德規(guī)范。社會(huì)公德所規(guī)范行為包含社會(huì)公共生活中最微小行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極輕易被大家忽略，而它一旦被社會(huì)群體中大多數(shù)人所忽略，往往就可能形成不良社會(huì)風(fēng)氣。所以，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴日常小事中培養(yǎng)。其實(shí)，踐行社會(huì)公德并不難，提升敬人禮讓境界一樣不難，比如，在公共場(chǎng)所主動(dòng)排隊(duì)是講社會(huì)公德；乘坐公交車主動(dòng)為老幼病殘?jiān)谐丝妥屪侵v社會(huì)公德；最終離開教室時(shí)隨手關(guān)燈是講社會(huì)公德；在馬路上看到垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱是講社會(huì)公德，等等。社會(huì)公德境界，就是在這些不起眼一舉手一投足間慢慢升華。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，我們應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，珍惜公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)遵法為關(guān)鍵內(nèi)容社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不停增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范傳輸者和踐行者。結(jié)合問卷及調(diào)查結(jié)果，我們作以下分析：公民社會(huì)公德調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)公民社會(huì)公德調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%高通常低高85%82%70%75%48%72%通常10%12%20%20%32%19%低5%6%10%5%20%9%文明禮貌助人為樂珍惜公物環(huán)境保護(hù)遵紀(jì)遵法平均1．助人為樂在社會(huì)公共生活中每個(gè)人全部會(huì)碰到困難和問題，總有需要她人幫助和關(guān)心時(shí)候，所以在社會(huì)公共生活中提倡助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)關(guān)鍵和標(biāo)準(zhǔn)在公共生活領(lǐng)域表現(xiàn)，也是社會(huì)主義基礎(chǔ)要求。在助人為樂方面，對(duì)于如“4.您打著傘在馬路上走,看見有些人冒雨前進(jìn),您會(huì)怎么做?A主動(dòng)共傘B若是熟人就和她共傘C看對(duì)方是否要求D視而不見”有82%群眾選擇了“A主動(dòng)共傘”；7%群眾選擇了“B若是熟人就和她共傘”；有5%群眾選擇了“C看對(duì)方是否要求”；另外6%群眾選擇“D視而不見”?？梢娙罕娫谥藶闃贩矫孢€是很主動(dòng)！2．文明禮貌文明禮貌是社會(huì)交往中肯定道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系行為準(zhǔn)則，而且表現(xiàn)在日常生活中細(xì)微之處。比如在我們調(diào)查中有90%以上群眾認(rèn)為“文明禮貌”和我們?nèi)粘Ｉ钍蔷o密相關(guān)。3.珍愛、珍惜公共設(shè)施對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)結(jié)果珍愛和珍惜，是每個(gè)公民應(yīng)該負(fù)擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度關(guān)鍵標(biāo)志。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“5.作為社會(huì)人，您是怎樣對(duì)待教學(xué)設(shè)施？A很珍惜、且主動(dòng)保護(hù)B自己不破壞就好C隨心所欲”問題，有70%以上群眾選擇了“A很珍惜、且主動(dòng)保護(hù)”；20%左右群眾選擇了“B自己不破壞就好”；且只有不到4%群眾選擇“C隨心所欲”。經(jīng)過調(diào)查和小組組員平時(shí)觀察發(fā)覺，群眾對(duì)于公共設(shè)施珍惜也比很好。4.環(huán)境保護(hù)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說(shuō)保護(hù)環(huán)境是對(duì)全人類生存發(fā)展利益維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德一個(gè)關(guān)鍵組成部分，是公民義不容辭責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)大學(xué)生要牢靠樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。伴隨我們周圍環(huán)境日益改善，公民逐步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境關(guān)鍵性。依據(jù)調(diào)查了解，如：“8.外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？A不會(huì)B會(huì)C想過，但極少做”有75%以上群眾選擇了“B會(huì)”；有20%以上群眾選擇了“C想過，但極少做”；僅有5%左右群眾選擇是“A不會(huì)”。如此表明我們?nèi)罕妼?duì)我們生活環(huán)境還是很珍惜。5.遵紀(jì)遵法遵紀(jì)遵法實(shí)踐是提升大家社會(huì)公德水平一個(gè)關(guān)鍵路徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員組成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì)受到影響，這就需要用紀(jì)律和法規(guī)來(lái)維持。我們應(yīng)該全方面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢靠法制觀念，“以遵紀(jì)遵法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。正如我們調(diào)查，大家對(duì)于“在公共場(chǎng)所插隊(duì)行為態(tài)度”有二分之一以上群眾表示會(huì)立即阻止，三分之一左右群眾會(huì)在心里埋怨，僅有5%左右群眾會(huì)在心里謾罵和15%群眾對(duì)此視而不見；又如，對(duì)于“在公共場(chǎng)所摟抱等不得體行為”僅有30%左右群眾表示反對(duì)。由此表明我們公民在遵紀(jì)遵法著方面情況并不理想。公民對(duì)自己紀(jì)律要求比較低；在遵紀(jì)遵法方面還有待提升。經(jīng)過其它部分問題了解到我們公民社會(huì)公德水平整體表現(xiàn)良好。不過仍然存在部分問題和不足，有待我們努力，去尋求處理方案。對(duì)于存在問題對(duì)策及提議：公民社會(huì)公德建設(shè)方面存在問題，關(guān)鍵表現(xiàn)為：對(duì)事物認(rèn)識(shí)不夠深，易于受到外在不正確原因影響及本身錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響，心理機(jī)制不夠完善，知行不一等。針對(duì)這些問題，我們提出以下幾項(xiàng)方法：第一、完善社會(huì)公德教育體系。道德教育是社會(huì)公德養(yǎng)成外部機(jī)制基礎(chǔ)。古語(yǔ)說(shuō)："德教為先。"德教即是道德教育或道德教化，糾正公民認(rèn)識(shí)上誤區(qū)，細(xì)化道德行為，給公民社會(huì)公德意識(shí)樹立具體模板。首先，普及公共文明禮儀知識(shí)。應(yīng)集中宣傳公共生活領(lǐng)域文明禮儀知識(shí)。其次，突出公共文明禮儀教育關(guān)鍵。在公共環(huán)境衛(wèi)生方面著力培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)營(yíng)造和珍惜身邊清潔優(yōu)美生活環(huán)境；在公共秩序方面著力培養(yǎng)自覺遵遵法規(guī)意識(shí)，處理知行不統(tǒng)一問題；在公共交往方面著力培養(yǎng)尊重她人、關(guān)愛她人、和人為善意識(shí)。最終，構(gòu)建公共文明禮儀教育體系。開展多種有意義活動(dòng)，將個(gè)人融入到集體大環(huán)境之中。第二、努力完善社會(huì)公德修養(yǎng)體系。道德修養(yǎng)是社會(huì)公德養(yǎng)成內(nèi)部機(jī)制關(guān)鍵，即古人所強(qiáng)調(diào)"修身為本"。道德修養(yǎng)是培養(yǎng)社會(huì)公德并逐步完善人格最基礎(chǔ)路徑。"助人為樂"這一社會(huì)公德基礎(chǔ)要求字面意思很輕易了解，說(shuō)是把幫助她人作為自己愉快。然而，正是這通俗四個(gè)字，道出了推行社會(huì)公德過程中高尚道德境界。所謂道德境界指接收道德教育、進(jìn)行道德修養(yǎng)，所達(dá)成道德覺悟程度，和所形成道德品質(zhì)情況和精神情操水平。社會(huì)公德能否充足發(fā)揮其巨大社會(huì)效應(yīng)，關(guān)鍵在于它最終能否轉(zhuǎn)化為廣大同學(xué)道德修養(yǎng)，并達(dá)成較高道德境界。第三、努力完善社會(huì)公德創(chuàng)建體系。在實(shí)踐中深化社會(huì)公德意識(shí)形成自己獨(dú)立基于實(shí)踐理論體系。我們能夠組織和社會(huì)公德相關(guān)公益活動(dòng)，激勵(lì)群眾參與其中。只有這么才能促進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)穩(wěn)步向前發(fā)展，促進(jìn)公民社會(huì)公德水平再上一個(gè)臺(tái)階。第四、努力完善社會(huì)公德示范機(jī)制。列寧說(shuō)過，楷模力量是無(wú)窮。要廣泛開展向優(yōu)異經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于發(fā)覺和利用優(yōu)異經(jīng)典，樹立可親、可敬、可信、可學(xué)學(xué)生道德標(biāo)兵，讓莘莘學(xué)子學(xué)有楷模、趕有目標(biāo)、見賢思齊，從優(yōu)異經(jīng)典感人事跡和優(yōu)異品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量，使優(yōu)異經(jīng)典高尚情操成為社會(huì)共同財(cái)富?？偨Y(jié)：我們要主動(dòng)參與多種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。參與志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)。拓展實(shí)際工作能力，尤其是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大幫助。公民培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)實(shí)際活動(dòng)有很多具體方法，既能夠參與社會(huì)公德宣傳活動(dòng)，普及社會(huì)公德規(guī)范、傳輸文明新風(fēng)，也能夠結(jié)合本身專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)；既能夠參與多種社會(huì)公益活動(dòng)，也能夠結(jié)合自己愛好愛好加入多種社會(huì)公益組織。參與社會(huì)公德實(shí)踐活動(dòng)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)，能夠從實(shí)踐中體會(huì)到什么是符合社會(huì)公德規(guī)范言行，什么是不符合社會(huì)公德規(guī)范言行，從而在實(shí)踐中不停提升本身社會(huì)公德素養(yǎng)，并帶動(dòng)她人，影響社會(huì)。道德是分領(lǐng)域和層次。不管在哪一領(lǐng)域哪一層次全部應(yīng)該自覺培養(yǎng)公德意識(shí)。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出：社會(huì)公德“涵蓋了人和人，人和社會(huì)，人和自然之間關(guān)系?！鄙鐣?huì)公德作為社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵守最基礎(chǔ)道德規(guī)范，我們理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德良好行為習(xí)慣，在實(shí)踐中不停提升自己社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)對(duì)公民社會(huì)公德修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高期望和要求。同學(xué)們一定要把這些期望化為提升本身強(qiáng)大修養(yǎng)強(qiáng)大動(dòng)力，努力培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，樹立遵守社會(huì)公德良好形象，爭(zhēng)做堿性社會(huì)公德模范，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)中國(guó)社會(huì)公德建設(shè)。在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，公民應(yīng)該在實(shí)踐中不停增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范傳輸者和踐行者。附件：大學(xué)生社會(huì)公德調(diào)查問卷10級(jí)食品學(xué)院社會(huì)日新月異，天天在改變。在變是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，不變是人心深處善良和真誠(chéng)。我們身處于這個(gè)高速發(fā)展社會(huì)，還要維持本身行為品德，我們?cè)撚米约阂环莨滦?，去結(jié)構(gòu)一個(gè)美好社會(huì)。親愛同學(xué)們：相關(guān)社會(huì)公德，我們需要您想法！請(qǐng)把自己選擇寫在每個(gè)選項(xiàng)后面，請(qǐng)做最真實(shí)選擇。（不定項(xiàng)選）您性別：□男□女。您年紀(jì)是：□15到20□21到251.您腦中“社會(huì)公德”是什么概念？A心理上對(duì)社會(huì)熱愛從而期望它變得愈加好，繼而用行動(dòng)支持B文明禮貌，助人為樂等C二者全部有2.您認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，“文明禮貌”和我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系？A緊密相關(guān)B不關(guān)鍵C兩不相干3.在當(dāng)今社會(huì)，您認(rèn)為“雷鋒精神”存在必需性？A很有必需B沒必需C和我無(wú)關(guān)D不清楚4.您打著傘在馬路上走,看見有些人冒雨前進(jìn),您會(huì)怎么做?A主動(dòng)共傘B若是熟人就和她共傘C看對(duì)方是否要求D視而不見5.作為大學(xué)生，您是怎樣對(duì)待教學(xué)設(shè)施？A很珍惜、且主動(dòng)保護(hù)B自己不破壞就好C隨心所欲6.假如您好友做部分破壞公物行為，您會(huì)去阻止嗎？A不會(huì)B會(huì)C看場(chǎng)所7.您認(rèn)為“環(huán)境保護(hù)”是建設(shè)友好校園中關(guān)鍵一項(xiàng)嗎？A是B不是C沒意見8.外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？A不會(huì)B會(huì)C想過，但極少做9.您認(rèn)為大學(xué)生有全方面了解公共生活領(lǐng)域中各項(xiàng)法律法規(guī)必需嗎？A有必需B部分必需C沒必需D不清楚10．您在公共場(chǎng)所排隊(duì)，此時(shí)有些人插隊(duì),您會(huì)怎么做？A立即阻止B心里埋怨C口里謾罵D視而不見11.您對(duì)學(xué)生在公眾場(chǎng)所摟抱等不得體行為:

A反對(duì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，從輕處理B贊成，這是個(gè)人自由C反對(duì)，學(xué)校應(yīng)從嚴(yán)管理，從嚴(yán)處理，維護(hù)大學(xué)生形象D無(wú)所謂12.“社會(huì)公德心”在您身上有哪些表現(xiàn)？A文明禮貌，如：不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩等B樂于助人C珍惜公物D保護(hù)環(huán)境如：不亂扔垃圾E其它13.您認(rèn)為學(xué)校公德教育對(duì)你起作用了嗎？A很大作用B極少作用C完全無(wú)用D不清楚14.您認(rèn)為當(dāng)今國(guó)民社會(huì)公德水平怎樣？A高B通常C低15.您認(rèn)為是什么使部分人喪失了最基礎(chǔ)社會(huì)公德心呢？A自私自利B認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起C憎惡這個(gè)社會(huì)