音樂表演專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案專項方案

音樂演出專業(yè)建設(shè)計劃方案（—）一、指導(dǎo)思想堅持社會主義辦學(xué)方向，全方面落實高等職業(yè)教育文件精神，依據(jù)學(xué)院“十二五”計劃，結(jié)合廣東建設(shè)文化強省對藝術(shù)應(yīng)用性人才需要，依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展對人才需求來制訂我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，并服務(wù)及配合珠三角地域經(jīng)濟文化發(fā)展，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生技能培養(yǎng)，繼續(xù)遵照我系制訂“課堂舞臺化、舞臺社會化”實踐教學(xué)體系，真正形成“做中學(xué)、學(xué)中做”培養(yǎng)方法；為深入提升音樂演出專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型社會人才要求，必先優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，采取引進行業(yè)教授，以高層次人才隊伍和雙師素質(zhì)老師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，加大老師服務(wù)行業(yè)一線實踐鍛煉力度；用新時期人價值觀來指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革，增強學(xué)生就業(yè)競爭能力、職業(yè)適應(yīng)能力、自學(xué)能力和可連續(xù)發(fā)展能力，全方面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)依據(jù)教育部、財政部相關(guān)做好中央支持高職院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目計劃建設(shè)方案修改工作通知和依據(jù)《教育部相關(guān)推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展指導(dǎo)意見》（教職成〔〕9號）具體要求，我們立即調(diào)整了音樂演出專業(yè)專業(yè)建設(shè)計劃方案二、表現(xiàn)教學(xué)中“五個對接”以前，人才培養(yǎng)方案一直是由各教研室主任依據(jù)本專業(yè)發(fā)展普遍規(guī)律和教學(xué)團體資源情況來制訂，所以跟不上市場對人才需求。改革后，將培養(yǎng)目標(biāo)制訂建立在社會崗位需求基礎(chǔ)上，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)和衡量學(xué)生，自然就形成五個方面對接。首先聽取企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意見，如她們需要是什么技能人才，怎樣培養(yǎng)等問題，又形成了和企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案和共同開發(fā)課程新做法。經(jīng)過校企合作、實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)項目標(biāo)建設(shè)，和由此而形成一系列教學(xué)教學(xué)、實訓(xùn)實踐項目活動，現(xiàn)在正實施著“五個對接”：經(jīng)過校企合作一系列教學(xué)和實訓(xùn)、實踐活動結(jié)合，現(xiàn)在正在實施著“五個對接”：⑴專業(yè)和產(chǎn)業(yè)對接：因為我們完全是依據(jù)文化行業(yè)對人才需求不停改變和發(fā)展來制訂人才培養(yǎng)方案，在教學(xué)、考試、實訓(xùn)項目實踐上滲透了行業(yè)教授要求和實際崗位標(biāo)準(zhǔn)，已達成人才培養(yǎng)和社會需求相吻合，做到了專業(yè)和產(chǎn)業(yè)對接。⑵課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接：因為相當(dāng)一部分老師和外聘老師來自行業(yè)一線人才或教授，同時我們培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)鍵在職業(yè)能力培養(yǎng)，在課程教學(xué)內(nèi)容中要根據(jù)實際工作崗位需要和標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，做到了課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。⑶教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接：在教學(xué)過程中占三分之二課程時間全部是完成實訓(xùn)項目，總是在“學(xué)中干、干中學(xué)”，如本專業(yè)《合唱訓(xùn)練》課程就是學(xué)習(xí)和工作同時進行，所以做到教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接；⑷學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接：在取得專業(yè)學(xué)歷證書學(xué)習(xí)進程中，同時要求學(xué)生把獲取職業(yè)資格證書作為必考項目，并列入人才培養(yǎng)方案及實訓(xùn)綱領(lǐng)，；如廣東省音協(xié)舉行鋼琴、聲樂和古箏社會考級，文化部在我院設(shè)置國家職業(yè)技能判定聲樂和器樂考級。09-11三年內(nèi)畢業(yè)生“雙證書”獲取率達87％，從而提升學(xué)生獲取職業(yè)資格證書比率，做到了學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接。⑸職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接：在教育學(xué)生提升職業(yè)能力以適應(yīng)社會需求同時，我們采取“派出去”和“請進來”長久有效機制做法，①要討老師每年必需參與一到兩個月社會行業(yè)實踐，以取得即時社會實踐經(jīng)驗和即時行業(yè)需求②派出老師參與行業(yè)性活動觀摩和短訓(xùn)，以取得新知識和新動態(tài)③每學(xué)期最少兩次邀請行業(yè)教授來系里開講座，不僅為學(xué)生，也是為老師拓展職業(yè)技能、增補行業(yè)知識和觀念。從而做到職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接在實訓(xùn)基地建設(shè)方面，音樂演出專業(yè)最初只有學(xué)院合唱團；校內(nèi)實訓(xùn)項目活動每學(xué)期之展開一兩次；沒有校外實訓(xùn)基地建設(shè)，零星項目完成后再無長久有效合作。這遠遠不能滿足在校生技能發(fā)揮和實踐教學(xué)，更談不上工學(xué)結(jié)合、校企合作、定崗實習(xí)。開始經(jīng)過高職高專16號文件指導(dǎo)精神指導(dǎo)，和學(xué)院“迎評促建”活動，我們實施了人才培養(yǎng)方法轉(zhuǎn)變，在短短兩年內(nèi)基礎(chǔ)實現(xiàn)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)項目標(biāo)規(guī)?；蜆邮椒倍?，真正實現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單式培養(yǎng)實踐教學(xué)條件，確保了定崗實習(xí)場地、條件和規(guī)模。為達成愈加好實踐教學(xué)和符合企業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，將原有4個校內(nèi)實訓(xùn)基地（演出團體如合唱團、鼓樂團）增加至4個；將原有多個校內(nèi)實訓(xùn)項目（如才藝大比拼等）增加至15個，并要求樣式豐富繁多；在原有26家企事業(yè)校外實訓(xùn)基地（如如越秀區(qū)文化館、番禺東環(huán)街文化站、“好好學(xué)”文化教育）基礎(chǔ)上增加至35個以上。從而，確保工學(xué)結(jié)合、校企合作和定崗實習(xí)人才培養(yǎng)方法先決條件?？偠灾覀円罁?jù)自己特點，以周為單位，幾周內(nèi)完成一個項目，并依據(jù)具體工作任務(wù)需要靈活完成要學(xué)模塊，自然形成多學(xué)期、分段式教學(xué)形式。三、專業(yè)建設(shè)方案“十個銜接”1.人才培養(yǎng)目標(biāo)⑴依據(jù)珠江三角洲文化市場對人才需求，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)從事基層文化建設(shè)，含有一專多能復(fù)合型人才。⑵依據(jù)08屆畢業(yè)生就業(yè)社會調(diào)查顯示，音樂傳輸方向就業(yè)率92%,對口率100%，在我們現(xiàn)有四個方向中呈最好指數(shù)，這說明了市場用人單位普遍需求是復(fù)合型人才。⑶因為培養(yǎng)目標(biāo)方針正確，招生人數(shù)逐年遞增，200余人、300余人、400余人。音樂演出（音樂傳輸方向）開創(chuàng)1個班30人；2個班70人；2個班80人；4個班130人；至最多再加到5個班150人，在規(guī)模相對穩(wěn)定前提下，細化教學(xué)質(zhì)量、細化主修方向。-現(xiàn)有音樂演出要向音樂傳輸靠攏?！撉僬{(diào)律計劃向器樂維修方面發(fā)展。2、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局總體結(jié)構(gòu)：音樂演出專業(yè)——下設(shè)四個方向：（按現(xiàn)在生源規(guī)模）音樂演出、音樂傳輸、流行音樂、鋼琴調(diào)律。發(fā)展趨向：依據(jù)社會用人單位需求和畢業(yè)生對口率比率，至發(fā)展方向是：相對擴大音樂演出（音樂傳輸方向）建設(shè)規(guī)模，并相對增加音樂傳輸方向招生數(shù)，同時，細化音樂演出、流行音樂、鋼琴調(diào)律三個方向建設(shè)。3、課程體系和教材總體模塊：（分四大模塊）公共基礎(chǔ)課：《政治思想》、《大學(xué)語文》、《英語》等。專業(yè)基礎(chǔ)課：《樂理和視唱練耳》、《合唱訓(xùn)練》、《中外音樂簡史和名作欣賞》等專業(yè)技能課：《聲樂》、《器樂》（鋼琴、古箏、現(xiàn)代箏、吉她、打擊樂）等技能拓展課：《服裝搭配和化妝藝術(shù)》《口才和技巧》《秘書實務(wù)》等課程建設(shè)：⑴已取得：《合唱訓(xùn)練》省級精品課、并取得教育部演出藝術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會認(rèn)，院級精品課《聲樂》，院級關(guān)鍵課程《流行吉她演奏》、《鍵盤即興演奏》、《樂理視唱練耳》。正在培育階段：《鋼琴》、《古箏》。估計要培育：國家級精品課《合唱訓(xùn)練》，省級精品課《聲樂》，院級精品課《流行吉她演奏》《鍵盤即興演奏》、《樂理視唱練耳》、《鋼琴》、《古箏》。⑵合格課程建設(shè)：現(xiàn)已經(jīng)有合格課程29門，依據(jù)逐年申請和審批，估計要達成68門。⑶要討老師兩年必出一項課題研究、每三年必出論文、每三年必出講義形式教材、每三年必需參與精品課建設(shè)，并和職稱評定掛鉤。教材：已經(jīng)使用符合高職高專自編教材《鋼琴》(講義形式)《流行吉她演奏》。估計，自編教材要達成整體教材使用60%。正在編寫高職高專教材《二聲部視唱》、《鍵盤基礎(chǔ)》、《聲樂基礎(chǔ)》、《鍵盤即興演奏》。正在編譯（英國利物浦大學(xué)）教材《音樂產(chǎn)業(yè)》⑵在校企合作共同開發(fā)課程同時，和行業(yè)教授共同開發(fā)教材有《合唱訓(xùn)練》，《音樂產(chǎn)業(yè)營銷》建設(shè)實施步驟⑴在自編教材上采?。合纫罁?jù)高職高專標(biāo)準(zhǔn)，再按音樂演出教學(xué)規(guī)律，⑵步驟：先從技能課程開展，再逐步擴廣到理論課程，逐步開發(fā)自編教材工作⑶方法：經(jīng)過三個循環(huán)教學(xué)后，才有資格編寫；經(jīng)過教研會議討論、對老師激勵、鞭策和幫助。：將現(xiàn)有正在培育課程直接培育省級精品，如《流行吉她演奏》《鍵盤即興演奏》、《樂理視唱練耳》、《鋼琴》、《古箏》將現(xiàn)有精品課和關(guān)鍵課整體提升一步，省級升至國家級、院級升至省級、關(guān)鍵升至院級精品。4、教育教學(xué)過程實踐教學(xué)體系改革前，我們課堂教學(xué)、實訓(xùn)項目和定崗實習(xí)是相互脫節(jié)，教歸教、做歸做、畢業(yè)前就去實習(xí)，往往出現(xiàn)：課堂教學(xué)不配合項目任務(wù)，實習(xí)實踐內(nèi)容和所學(xué)知識技能不一致等現(xiàn)象。改革后，現(xiàn)在行業(yè)一線老師引入和以行業(yè)技能為標(biāo)準(zhǔn)校企合作辦學(xué)推進，一部分課程已做到“校中廠”“廠中?！睂嵺`教學(xué)體系和實踐性、開放性和職業(yè)性實踐教學(xué)方針。經(jīng)過深入擴大實訓(xùn)項目活動，不僅提供生產(chǎn)性實訓(xùn)和定崗實習(xí)保障，同時使學(xué)生在實踐中繼續(xù)得到學(xué)習(xí)，起到“廠中?！弊饔茫桓鏖T課程對以上實訓(xùn)項目工作在課堂中立即配合，做到“校中廠”職能，項目任務(wù)性真實工作過程提供了實踐性，校外實訓(xùn)基地演出比賽活動達成了開放性，課堂能力要求和實訓(xùn)基地職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求形成了職業(yè)性。經(jīng)過定崗實習(xí)日志、實訓(xùn)任務(wù)校方人員跟進和校企雙方協(xié)同管理方案（協(xié)議要求和實踐單位對每位學(xué)生意見）三方面來確保校企合作安全確保、協(xié)同管理、親密合作、提升教學(xué)效果。：充足利用學(xué)院仿真劇場設(shè)施，開展多形式、多樣化校內(nèi)實訓(xùn)活動。處理現(xiàn)存《即興鍵盤演奏》課即興伴奏模塊和部分聲樂課在教學(xué)上脫離實際、僵化問題。：在音樂演出專業(yè)中全方面實施“校中廠”“廠中?！睂嵺`教學(xué)體系。教學(xué)方法和手段我們曾一度是本科學(xué)科模式壓縮版，教學(xué)手段往往是“一人堂”式強化灌輸。這么，即降低了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，又壓制了學(xué)生潛能發(fā)揮，最關(guān)鍵是培養(yǎng)和行業(yè)技能要求脫節(jié)、忽略現(xiàn)代化手段應(yīng)用。⑴經(jīng)過帶學(xué)生出去觀摩（每學(xué)期一次）或利用多媒體在課堂上播放演出團體工作過程，讓學(xué)生觀摩演出團體工作步驟，處理現(xiàn)存部分課程在教學(xué)上脫離實際、僵化教學(xué)手段問題。⑵在全部技能課程中全方面實施實踐教學(xué)體系。如在教學(xué)過程中接收和完成校內(nèi)外演出任務(wù)實訓(xùn)項目，老師利用這類活動，結(jié)合實際工作來進行指導(dǎo)，形成最好“干中學(xué)、學(xué)中干”。⑶利用校內(nèi)多種技能比賽、各類音樂會等活動，讓學(xué)生自己參與、組織、任務(wù)分工安排等項實際工作，所以刺激了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)主動性。經(jīng)過教學(xué)手段和方法改革，利用現(xiàn)代化條件為手段做到：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)愛好和個人潛能，培養(yǎng)團體協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)到真實工作現(xiàn)場藝術(shù)家們工作指令、工作過程和工作要求，利用模擬舞臺來完成模擬任務(wù)情景式教學(xué)。：全部課堂爭取達成：課堂充滿活力和生機，老師講課出色而生動，師生互動隨堂可見。：⑴教學(xué)設(shè)備完全符合現(xiàn)代教學(xué)需要，⑵教室條件達成隔音和封閉，⑶每學(xué)期確保生均一次親臨企業(yè)觀摩工作步驟。5、信息技術(shù)應(yīng)用⑴庫克音樂網(wǎng)站利用：現(xiàn)在，音樂演出專業(yè)全部技能課程全部能隨堂利用學(xué)院提供庫克網(wǎng)站，來點播或下載學(xué)習(xí)中所需音響和視頻，所以，既方便了教學(xué)中資料查找困難，又方便了學(xué)生對行業(yè)一線資料隨時掌握，也便捷了對音樂藝術(shù)審美條件。⑵網(wǎng)上教學(xué)：我們《合唱訓(xùn)練》在培育省級精品課過程中，已建立網(wǎng)上教學(xué)科技手段，經(jīng)過點擊，可隨時學(xué)習(xí)和了解合唱藝術(shù)方面上百個知識和技能問答。⑶利用歌壇網(wǎng)站：音樂演出專業(yè)從上學(xué)期開始，和“酷六”網(wǎng)合作，經(jīng)過網(wǎng)站視頻便利條件，大量、隨時推出我們學(xué)生演唱，演奏等音樂活動，借此推出新秀。6、人才成長路徑本專業(yè)經(jīng)過在校內(nèi)實訓(xùn)基地、仿真劇場讓學(xué)生完成一體化演出運作及一系列實踐任務(wù)，再經(jīng)過參與社會企業(yè)交予實訓(xùn)項目，在實際社會工作崗位上得到學(xué)習(xí)和鍛煉，從而使本身取得能適應(yīng)音樂演出行業(yè)崗位職業(yè)能力，進而在離開課堂、走上舞臺后，能愈加好地融入社會工作，推行社會工作職責(zé)。在人才成長路徑中融入實踐教學(xué)模式、社會化教學(xué)模式，經(jīng)過實踐實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)為學(xué)生發(fā)明了良好學(xué)習(xí)、實踐、實訓(xùn)條件，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，學(xué)以致用、活學(xué)活用，并在實踐中不停修煉自己職業(yè)素養(yǎng)、完善、提升自己專業(yè)職業(yè)技能，為畢業(yè)就業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。7、評價模式改革先是建立就業(yè)率調(diào)查工作評價，隨我院合唱團聲譽影響，建立了行業(yè)協(xié)會評價，續(xù)而隨“迎評促建”推進，相繼建立起就業(yè)崗位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)一致評價和學(xué)生及學(xué)生家長評價。依據(jù)用人單位就業(yè)跟蹤調(diào)查顯示：從07屆畢業(yè)生到現(xiàn)在5年連續(xù)追蹤調(diào)查顯示，就業(yè)崗位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)一致。就業(yè)率08屆畢業(yè)生總體達93％，09屆畢業(yè)生首次達89％，現(xiàn)在對10屆畢業(yè)生局部調(diào)查顯示：音樂傳輸方向（首批）就業(yè)率達92%，對口率達成100%。⑴建立評價體系：用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長基礎(chǔ)上，立即建立研究機構(gòu)評價，以形成第三方評價。⑵評價體系工作要展現(xiàn)：工作效率高、信息化管理、機制健全。⑶在追蹤調(diào)查時，調(diào)查對象覆蓋面要廣泛、全方面。：建立研究機構(gòu)評價，健全評價體系。：⑴評價體系要展現(xiàn)：工作效率高、信息化管理、機制健全。⑵在追蹤調(diào)查時，調(diào)查對象覆蓋面要廣泛、全方面。反饋意見做為音樂演出專業(yè)最高評價，評價意見就是我們辦學(xué)指導(dǎo)意見，我們隨即一切工作必需以此為前提。8、老師培養(yǎng)培訓(xùn)⑴青年老師已報在職碩士5人、已報本科在讀1人；要引進音樂學(xué)碩士2人，電腦音樂專長本科以上學(xué)歷中年老師2人。計預(yù)達成：碩士碩士16人、本科30人、?？?人、?？埔韵?人。⑵加強中青年專業(yè)職稱建設(shè)：中年老師中要增加2—3個副高以上職稱，青年老師要增加8—10個中級職稱，估計達成：國家一級1人、副教授7人、講師15人、助教7人。⑶引進或培養(yǎng)含有雙師素質(zhì)老師4人。估計達成：12人⑷在深入開拓校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上特聘行業(yè)、企業(yè)一線人才作為兼職老師。⑸以后我們要擴大中年老師、行業(yè)一線老師和雙師型老師人數(shù)，來形成真正傳、幫、帶梯隊建設(shè)。⑹現(xiàn)實狀況：45歲以上老師有8人、35到44歲老師有10人，34歲以下青年老師有24人，青年老師占老師總數(shù)72％，基礎(chǔ)形成梯隊構(gòu)架。接下來關(guān)鍵是加大培養(yǎng)青年老師音樂演出專業(yè)（音樂傳輸方向）專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。⑺為使我們教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)實踐性和符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，音樂演出專業(yè)每十二個月對青年老師一直全部有下企鍛煉和服務(wù)兩個月任務(wù)要求。逐步完善雙師隊伍培養(yǎng)工程。⑻激勵老師外出觀摩各類研討會、專題講座等活動，是老師隨時掌握和了解行業(yè)動態(tài)和市場改變。⑼經(jīng)過優(yōu)厚遇遇繼續(xù)引進高學(xué)歷音樂傳輸方向老師。⑽經(jīng)過學(xué)院人事處立即下達各聘用制度激勵和刺激現(xiàn)有老師學(xué)歷職稱提升。老師培養(yǎng)過程：專任老師從過去十幾人到33人，外聘老師從過去多個人到18人，累計51人；來自行業(yè)一線老師從9人到25人；雙師素質(zhì)從4人到8人；以前，行業(yè)教授進校開課僅一兩個人，改革后，來自行業(yè)專任老師2人和來自行業(yè)外聘老師8人；特聘校外實訓(xùn)基地行業(yè)一線音樂演出專業(yè)人才作為兼職老師，共48名，其中包含43名頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師?，F(xiàn)在，中級職稱、雙師素質(zhì)、含有音樂傳輸技能老師百分比不夠。：引進音樂傳輸方面知識技能碩士1人、電腦音樂專長本科以上學(xué)歷中年老師1人；培養(yǎng)青年老師中級職稱4—5人、培養(yǎng)雙師素質(zhì)1—2人；校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上特聘行業(yè)、企業(yè)一線音樂演出專業(yè)人才作為兼職老師，不限人數(shù)；：引進音樂傳輸方面知識技能碩士1人、電腦音樂專長本科以上學(xué)歷中年老師1人；培養(yǎng)青年老師中級職稱4—5人、培養(yǎng)雙師素質(zhì)1—2人；校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上特聘行業(yè)、企業(yè)一線音樂演出專業(yè)人才作為兼職老師。9、行業(yè)指導(dǎo)作用我們長久聘用著行業(yè)一線優(yōu)異教授，如《合唱訓(xùn)練》賴廣益、賴元奎、《吉她演奏》石海英、黑杭林、《音樂產(chǎn)業(yè)營銷》黑杭林、蘭剛、《音樂藝術(shù)管理》楊路欣、《服裝搭配和化妝藝術(shù)》楊愛珍等課程，來參與綱領(lǐng)制訂、課堂教學(xué)、考試和實訓(xùn)活動指導(dǎo)等工作。所以，在一部分課程中，我們能夠真正表現(xiàn)了“課堂舞臺化、舞臺社會化”人才培養(yǎng)模式，真正做到按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才要求，并取得一系列重大比賽獎項和社會榮譽。10、校企深度合作因為音樂演出專業(yè)不一樣于真正意義上企業(yè)工廠所形成“一條龍”，我們校企深度合作特殊性是分不一樣方面合作來表現(xiàn)?，F(xiàn)在，本專業(yè)在演出任務(wù)方面深度合作是——廣東文藝職業(yè)學(xué)院合唱團、廣東省民樂團（和我們合唱合作演出）、番禺區(qū)東環(huán)街文化站（需要我們各類節(jié)目），這類合作完全是結(jié)合課程教學(xué)過程中實踐工作任務(wù)，表現(xiàn)合作密度和高度，“邊學(xué)邊干”；在定崗實習(xí)和就業(yè)方面深度合作是——各個校外實訓(xùn)基地、文化企業(yè)、宣傳單位、文化館（站）、各大琴行（培訓(xùn)機構(gòu)）、企業(yè)等，這完全是依據(jù)社會對人才需求而形成趨向，表現(xiàn)合作實用性。社會培訓(xùn)從開始，全國合唱協(xié)會培訓(xùn)基地定在廣東文藝職業(yè)學(xué)院，并由音樂演出專業(yè)主辦各類培訓(xùn)。7月本專業(yè)承接了全國合唱指揮訓(xùn)練班。5月首次承接了由文化部指定國家職業(yè)判定考試級，包含聲樂、器樂（鋼琴）7月承接了全國高職院校老師（合唱指揮）培訓(xùn)班。爭取至：加大承接全國（合唱指揮）培訓(xùn)班宣傳力度；爭取拓寬國家職業(yè)判定考試級技能范圍，如增加合唱指揮、民族器樂和打擊樂等專業(yè)職業(yè)判定承接全國（民族聲樂）培訓(xùn)班。四、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算1．仿真劇場裝修及設(shè)備配置為確保全方面實施“校中廠”“廠中