2024年高等教育教育類自考-05618青少年心理衛(wèi)生筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年高等教育教育類自考-05618青少年心理衛(wèi)生筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.簡述青少年人際交往的輔導(dǎo)。2.“半期考試我必須考全班第一”，艾得斯認(rèn)為這種不合理的信念屬于（）A、絕對化要求B、過分概括化C、過高要求自己D、鉆牛角尖3.青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個(gè)方面。4.簡述影響青少年心理發(fā)展的因素。5.簡述性心理的概念。6.簡述正確對待早戀的方法。7.簡述青少年心理危機(jī)常見的表現(xiàn)（反應(yīng)）。8.青少年為了追求刺激而吸煙是一種（）A、補(bǔ)償心理B、交往心理C、好奇心理D、表現(xiàn)心理9.論述如何塑造青少年良好的個(gè)性？10.創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)校環(huán)境的途徑有哪些？11.簡述早戀的成因的三個(gè)方面。12.下列不屬于和諧親子關(guān)系的特征是指（）A、親近感B、心理自由C、責(zé)任感D、有效監(jiān)控13.人與人之間相互傳遞信息、相互認(rèn)識和相互作用的聯(lián)系過程稱為（）A、人際交往B、人際關(guān)系C、社會關(guān)系D、社會交往14.簡述影響青少年學(xué)習(xí)的因素。15.簡述家庭氣氛的概念。16.簡述如何積極悅納自我。17.當(dāng)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是從如何正確認(rèn)識（），并給（）以人道的待遇開始的。18.青少年意志品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)有哪些？19.簡述情緒狀態(tài)的分類。20.作為教師和家長應(yīng)該怎樣幫助青少年克服自我中心？21.簡述青少年認(rèn)知發(fā)展特征。22.簡述二級預(yù)防主要的防預(yù)手段。23.簡述心理危機(jī)的發(fā)展過程。24.簡述教師領(lǐng)導(dǎo)方式和獎(jiǎng)懲手段對青少年的影響。25.“金無赤足，人無完人”，那么該怎樣幫助青少年悅納自我呢？26.父母與孩子在認(rèn)識、情感和行為協(xié)調(diào)上都缺乏溝通，親子間只是撫養(yǎng)與被撫養(yǎng)的關(guān)系，這種教養(yǎng)方式屬于（）A、民主型B、溺愛型C、專制型D、忽視型27.簡述克服依賴的方法。28.青少年適應(yīng)環(huán)境、形成健康人格的基本途徑是（）A、家庭生活B、學(xué)校學(xué)習(xí)C、社會實(shí)踐D、人際交往29.個(gè)性動(dòng)力系統(tǒng)的最高形式是（）A、需要B、動(dòng)機(jī)C、理想D、信念30.學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。A、提高聽課效率B、調(diào)整心理狀態(tài)C、更好地做課堂筆記D、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力E、鞏固對知識的記憶31.通過普及心理衛(wèi)生常識、開設(shè)心理健康教育課程、建立心理保健系統(tǒng)等來預(yù)防個(gè)體自殺傾向的發(fā)生，屬于自殺預(yù)防的（）A、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、四級預(yù)防32.簡述自我意識的結(jié)構(gòu)。33.青少年性格的意志特征在（）以后進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期。A、小學(xué)六年級B、初中一年級C、初中二年級D、高中一年級34.早戀的特征有哪些？35.青少年在人際交往中怎樣建立良好的人際關(guān)系。36.論述如何培養(yǎng)青少年良好意志品質(zhì)？37.簡述青少年情緒發(fā)展基本特點(diǎn)。38.青少年性格的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？39.簡述對青少年逆反心理的引導(dǎo)。40.簡述艾爾肯的自我中心特點(diǎn)。41.簡述心理危機(jī)的結(jié)局。42.對性問題避而不談，對異性敬而遠(yuǎn)之，這屬于（）問題。A、性恐懼B、性壓抑C、性罪錯(cuò)D、早戀43.挫折包含著哪幾層含義？44.認(rèn)為吸煙有助于結(jié)交朋友，減少陌生感，提高辦事效率，是一種（）A、好奇心理B、交往心理C、補(bǔ)償心理D、表現(xiàn)心理45.學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，屬于（）A、厭學(xué)B、學(xué)習(xí)困難C、考試焦慮D、學(xué)習(xí)疲勞46.敵對與攻擊、退化與依賴屬于青少年心理危機(jī)表現(xiàn)中的（）。A、情緒改變B、認(rèn)知改變C、行為改變D、生理反應(yīng)47.青少年的思維能力迅速發(fā)展，抽象思維由（）型向（）型過渡。48.實(shí)驗(yàn)法可分為什么？49.個(gè)性從結(jié)構(gòu)上可以分為哪幾個(gè)系統(tǒng)？50.青少年自我意識的發(fā)展具有哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？51.對教育事業(yè)、學(xué)生及其同事所持的正確的行為規(guī)范，稱為教師的（）A、人格特征B、職業(yè)道德C、領(lǐng)導(dǎo)方式D、期望52.所謂“失之東隅，收之桑榆”是（）典型的例子。A、攻擊行為B、固執(zhí)C、補(bǔ)償D、幻想53.論述如何對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行有效地預(yù)防與矯治？54.意志具有哪些特征？55.簡述學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。56.一個(gè)人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識等因素的制約。57.夫妻離異會給孩子帶來一系列消極影響，其主要表現(xiàn)在（）A、產(chǎn)生消極情感B、出現(xiàn)性格缺陷C、缺乏自信心，問題行為發(fā)生率高D、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系嚴(yán)重受損E、心靈創(chuàng)傷難以撫平和恢復(fù)58.簡述先天素質(zhì)的概念。59.簡述考試焦慮對青少年的影響。60.以下不屬于中小學(xué)生常見的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題的是（）。A、固執(zhí)B、冷漠C、憤怒D、嫉妒61.青少年常見的性心理問題有哪些？62.早戀的情感呈現(xiàn)“來也匆匆，去也匆匆”的特點(diǎn)，這屬于（）A、朦朧性B、矛盾性C、變異性D、差異性63.簡述學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)。64.下列青少年過量飲酒的原因中，屬于其個(gè)體心瑾因素的是（）A、民族習(xí)俗B、爭強(qiáng)好勝C、家庭影響D、同伴壓力65.青少年自我認(rèn)識的特點(diǎn)有哪些？66.簡述親子交往的特點(diǎn)。67.人際交往中的社會認(rèn)知偏差有哪些？68.簡述青少年心理發(fā)展的一般規(guī)律。69.一個(gè)人在個(gè)人欲望得不到滿足時(shí)產(chǎn)生一種不服氣、不愉快、自慚、怨恨的情緒體驗(yàn)，這稱為（）A、焦慮B、恐懼C、抑郁D、嫉妒70.最早提出"心理衛(wèi)生"這一術(shù)語的是美國學(xué)者（）A、斯威薩B、克朗斯托C、比爾斯D、比奈爾71.如何克服自我中心的傾向？72.形成獨(dú)生子女不良個(gè)性特點(diǎn)的原因不包括（）A、沒有與同胞兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)B、缺乏與同齡人相處過程中的逆境鍛煉C、在家庭中缺乏模仿的伙伴D、在家庭中缺乏必要的教育條件73.青少年意志品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)有哪些？74.簡述恐懼形成的原因。75.自我中心的表現(xiàn)有哪些？第2卷一.參考題庫(共75題)1.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是主體通過對客體的適應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的，適應(yīng)的本質(zhì)在于主體能取得自己與環(huán)境的平衡，而達(dá)到平衡的具體途徑是（）和（）。2.面對全體青少年，著眼于心理素質(zhì)的提高，這屬于（）A、矯治性目標(biāo)B、預(yù)防性目標(biāo)C、發(fā)展性目標(biāo)3.集體的影響使集體成員在心理生產(chǎn)生一種積極上進(jìn)的態(tài)度，形成個(gè)體發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力（）A、聚效應(yīng)B、驅(qū)動(dòng)效應(yīng)C、化效應(yīng)D、順應(yīng)效應(yīng)4.對考試的成敗進(jìn)行歸因，以下屬于可控因素的是（）A、運(yùn)氣B、能力C、努力D、試題難度5.如何正確對待青少年的早戀？6.由于青少年正處在對價(jià)值觀和人生觀開始進(jìn)行深入思考的階段，因而特別容易出現(xiàn)（）A、成長性危機(jī)B、外源性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、內(nèi)源性危機(jī)7.簡述青少年性心理活動(dòng)的表現(xiàn)。8.簡述學(xué)習(xí)困難的含義。9.簡述自卑產(chǎn)生的原因。10.簡述圖書對青少年心理健康的影響。11.青少年危機(jī)干預(yù)的策略有哪些？12.簡述智力發(fā)展水平的差異。13.心理衛(wèi)生的一般目標(biāo)包括（）和（）兩個(gè)層次。14.《簡明大不列顛百科全書》中提出了心理健康的6條標(biāo)準(zhǔn)。15.馬醫(yī)生蓋倫認(rèn)為人的氣質(zhì)類型包括（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、沖動(dòng)質(zhì)16.出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。A、強(qiáng)迫觀念B、強(qiáng)迫情緒C、強(qiáng)迫意向D、強(qiáng)迫動(dòng)作17.女孩的身高、體重、第二性征等在（）為快速增長階段。A、9——11歲之間B、9——13歲之間C、11——15歲之間D、13——15歲之間18.論述青少年心理發(fā)展是遺傳因素與環(huán)境因素交互作用的結(jié)果？19.簡述生理發(fā)育對心理發(fā)展影響。20.簡述青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。21.最典型的青春期自慰行為是（）。A、性刺激B、性沖動(dòng)C、遺精D、手淫22.簡述青少年道德品質(zhì)發(fā)展特征。23.簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。24.簡述厭學(xué)產(chǎn)生的原因。25.簡述人際交往中的行為問題。26.簡述道德意志的概念。27.簡述青少年心理衛(wèi)生的原則。28.父母與孩子的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，孩子常感到自己不被理解，在家里沒有地位，類似情況屬于（）父母教養(yǎng)方式。A、民主型B、溺愛型C、專制型D、忽視型29.為什么說開展青少年心理衛(wèi)生教育是青少年心理成長的需要？30.青少年心理發(fā)展的生物因素包括（）和（）兩個(gè)方面。31.青少年由于遇到自然災(zāi)害、火災(zāi)、交通事故、親人死亡等引起的心理危機(jī)，稱為（）A、成長性危機(jī)B、外源性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、內(nèi)源性危機(jī)32.身體外形的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？33.簡述性恐懼的含義。34.下列青少年過量飲酒的原因中，屬于外在誘因的是（）A、追求刺激B、爭強(qiáng)好勝C、民族習(xí)俗D、叛逆心理35.屬于心理測驗(yàn)可靠性的指標(biāo)是（）A、效度B、信度C、難度D、相似度36.性心理的發(fā)展階段大體經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？37.舉例說明青少年健康個(gè)性的基本特征。38.男女在生理結(jié)構(gòu)上的差異、與生俱來的性的欲望和本能是性的（）A、社會屬性B、精神屬性C、動(dòng)力屬性D、自然屬性39.職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)是使學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣，能力傾向和（）。A、職業(yè)價(jià)值觀B、職業(yè)適應(yīng)性C、職業(yè)穩(wěn)定性D、職業(yè)發(fā)展觀40.簡述自我意識的內(nèi)容。41.隨著年齡的增長，青少年的思維品質(zhì)有較大發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？42.簡述青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。43.簡述青少年健康個(gè)性的具體表現(xiàn)。44.簡述孤僻產(chǎn)生的原因。45.幫助青少年正確判斷拒絕他人遞煙的后果，不把拒絕遞煙的后果歸結(jié)為“不禮貌”“不遵從”，這種矯正吸煙習(xí)慣的干預(yù)模式屬于（）A、社會影響B(tài)、生活技能C、認(rèn)知一發(fā)展D、精神分析46.個(gè)體認(rèn)知能力發(fā)展的高峰期是（）A、16、17——20歲B、16、17——30歲C、16、17——40歲D、17、18——40歲47.簡述危機(jī)干預(yù)的四個(gè)步驟。48.通過提高青少年的心理素質(zhì)來預(yù)防個(gè)體自殺傾向的發(fā)展，屬于自殺預(yù)防的（）A、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、四級預(yù)防49.簡述班杜拉的自我效能感理論。50.簡述影響人際吸引的因素。51.青少年人際交往的功能有哪些？52.“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，兩者不可兼得?！庇纱艘鸬臎_突就是（）A、雙避沖突B、雙趨沖突C、相似沖突D、趨避沖突53.在埃里克森的自我發(fā)展理論中，在6－12歲階段的發(fā)展任務(wù)是（）A、獲得自主感面避免羞怯感B、獲得勤奮感而避免自卑感C、獲得信任感而避免羞怯感D、獲得主動(dòng)感而克服內(nèi)疚感54.簡述青少年學(xué)習(xí)興趣發(fā)展特點(diǎn)。55.某人曾經(jīng)平安地度過菜種危險(xiǎn)的情境，當(dāng)他再次遇到相同情境便會泰然自若并不感到慌。對此，情緒的認(rèn)知一評價(jià)理論的解釋是（）A、因?yàn)榻?jīng)過了學(xué)習(xí)，所以就不再恐慌B、已經(jīng)建立了條件反射，情境與情緒聯(lián)系緊密C、積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此危險(xiǎn)情境就不再起作用D、由于現(xiàn)實(shí)條件與過去適應(yīng)的內(nèi)部模式相一致，事情得以平穩(wěn)進(jìn)行時(shí)，人將無明顯的情緒反應(yīng)56.論述如何培養(yǎng)青少年良好的意志品質(zhì)。57.建立健全自我意識的基礎(chǔ)是（）A、正確認(rèn)識自我B、積極悅納自我C、有效調(diào)控自我D、學(xué)會接受自己58.“早戀，是枚青蘋果，誰摘了，誰就會嘗到生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜”說這句話的是蘇聯(lián)教育家（）A、馬卡蓮柯B、貝拉·列昂尼多娃C、烏申斯基D、維果斯基59.青少年過量飲酒行為的預(yù)防與矯治方法有哪些？60.一般來說，缺乏耐心、穩(wěn)定性差、注意易轉(zhuǎn)移、不愿意做深入細(xì)致工作的氣質(zhì)類型屬于（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)61.我國內(nèi)地學(xué)校對青少年性教育的內(nèi)容有哪些？62.如何激發(fā)與維持青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？63.人際交往中，交往雙方能夠直接地、及時(shí)地交流信息、溝通意見的交往手段是（）A、面部表情B、口頭言語C、體態(tài)表情D、衣著飾品64.簡述雙避沖突的概念。65.個(gè)體進(jìn)入青春期的最重要標(biāo)志之一是（）A、第二性征的出現(xiàn)B、生理機(jī)能的增強(qiáng)C、身高的快速增長D、大腦的發(fā)育成熟66.簡述影響青少年心理發(fā)展家庭因素。67.發(fā)展和完善自我的根本途徑是（）A、正確認(rèn)識自我B、積極悅納自我C、有效調(diào)控自我D、全面了解自我68.為什么說開展青少年心理衛(wèi)生教育是青少年心理成長的需要？69.簡述嫉妒形成的原因。70.處理重要而復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先用已經(jīng)熟悉或做慣了的方法或?qū)ο髞硐s念，待精神逐漸集中后，再回過頭來做應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這屬于（）。A、漸進(jìn)注意法B、代替法C、靈活法D、先易后難法71.青少年個(gè)性成熟的標(biāo)志是（）A、富有責(zé)任感B、自尊自信C、良好的自我調(diào)控能力D、獨(dú)立性72.形成挫折的原因是多方面的，大致分為（）和（）兩大類。73.簡述人際交往的含義。74.簡述青少年心理異常的幾個(gè)成次。75.簡述逆反實(shí)質(zhì)的3個(gè)基本特點(diǎn)。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案： 1.遵循交往原則 ①平等原則 ②互利原則 ③誠信原則 2.學(xué)會控制自己的情緒 ①克服羞怯 a要改變?nèi)穗H交往的觀念 b要維護(hù)個(gè)人的權(quán)利和尊嚴(yán) c從事自己最擅長的活動(dòng) ②克服憤怒 a抑制 b化解 c合理表達(dá)自己 3.培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì) ①尊重 ②寬容 ③熱情 ④責(zé)任感 4.掌握交往技巧 ①主動(dòng)交往，善于自我表露 ②耐心傾聽，善于提問 ③掌握贊美與批評的藝術(shù) ④用于承認(rèn)錯(cuò)誤2.參考答案：A3.參考答案：性發(fā)育4.參考答案： 1.生物影響（包括遺傳、先天素質(zhì)）。 2.環(huán)境影響（包括家庭環(huán)境、教育影響）。 3.主觀能動(dòng)性（是指個(gè)體的主觀意識、主觀態(tài)度和主體活動(dòng)對客觀世界能動(dòng)的積極作用，包括個(gè)體在實(shí)踐中能動(dòng)地認(rèn)識世界和改造世界，并在這一過程中使自己得到發(fā)展和提高。是心理發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力）。5.參考答案： 性心理是指與性征、性欲以及兩性交往等有關(guān)的心理狀況和心理活動(dòng)。6.參考答案： 1.正視早戀。 2.動(dòng)之以情，曉之以理。 3.豐富課余生活。 4.鼓勵(lì)異性正常交往。7.參考答案： 1.情緒反應(yīng)（主要有焦慮、憤怒、恐懼、抑郁等。） 2.認(rèn)知反應(yīng)（主要表現(xiàn)為注意力、記憶力、邏輯思維和對外界的判斷能力下降。） 3.行為改變（具體表現(xiàn)為敵對與攻擊、退化與依賴等。） 4.生理反應(yīng)（常見的生理反應(yīng)有嚴(yán)重的疲勞感、失眠、頭暈、頭痛、食欲不振、胃痛、胃脹等。）8.參考答案：C9.參考答案： 1、對照健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)，刨析自己。 2、豐富知識，加強(qiáng)文化修養(yǎng)。 3、從小事做起。 4、融入集體，建立良好的人際關(guān)系。 5、正確應(yīng)對挫折，鍛煉意志。 個(gè)性的5因素模型： 1、開放性：具有想象，審美，情感豐富，求異，創(chuàng)造，只能等特質(zhì)。 2、責(zé)任心：具有公正，條理，盡職，成就等特質(zhì)。 3、外傾性：具有熱情，果斷，活躍，樂觀等特質(zhì)。 4、宜人性：具有信任，直率，利他，依從等特質(zhì)。 5、神經(jīng)質(zhì)：表現(xiàn)出焦慮，敵對，壓抑，自我意識，沖動(dòng)等特質(zhì)。 青少年常見的不良個(gè)性： 1、逆反心理。 2、孤僻。 3、依賴。 4、怯懦。 5、反社會傾向。10.參考答案： 1.完善學(xué)校的物資條件。 2.加強(qiáng)精神文化環(huán)境建設(shè)。11.參考答案： ①生理因素 ②心理因素 ③社會因素12.參考答案：C13.參考答案：A14.參考答案： 1.生理成熟水平。 2.智力因素和非智力因素。 3.已有的知識和技能水平。 4.學(xué)校因素。 5.家庭因素。 智力因素和非智力因素是學(xué)生取的學(xué)習(xí)成效必不可少的心理?xiàng)l件。15.參考答案： 家庭氣氛是指家庭成員之間的關(guān)系，特別是父母親雙方之間的關(guān)系，以及他們待人處世的態(tài)度。16.參考答案： 1.學(xué)會接受自己。 2.體驗(yàn)成功。 3.正確對待錯(cuò)誤和失敗。17.參考答案：精神?。痪癫』颊?8.參考答案： 1、自覺性和主動(dòng)性增強(qiáng)，但盲目性和依賴性依然存在。 2、果斷性有所發(fā)展，但仍伴有沖動(dòng)行事和優(yōu)柔寡斷。 3、堅(jiān)韌性提高，但做事仍易虎頭蛇尾。 4、自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，但自制力仍較薄弱。19.參考答案： 根據(jù)情緒發(fā)生時(shí)的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時(shí)間和外部表現(xiàn)的不同，可以把它分為心境、激情和應(yīng)激三種基本狀態(tài)。 1.心境（是一種比較微弱而又持久的情緒狀態(tài)。如：“人逢喜事精神爽”“見花落淚”“對月傷心”“遷怒”“草木皆兵”之感）。 2.激情（是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、短時(shí)的情緒狀態(tài)。如激憤、恐懼、狂喜、劇烈的悲痛、絕望、沉寂、呆滯、一言不發(fā)、萎靡無力，甚至昏迷等）。 3.應(yīng)激（是由出乎意料的緊張情境所引起的情緒狀態(tài)）。20.參考答案： （1）學(xué)會接受自己。 （2）體驗(yàn)成功。 （3）正確對待錯(cuò)誤和失敗。21.參考答案： 1.青少年的觀察能力已經(jīng)達(dá)到比較完善的程度。 2.青少年的注意逐漸向高級形態(tài)發(fā)展，注意品質(zhì)也得到了進(jìn)一步完善。 3.青少年的有意識記和意義識記的效果都不斷提高。意義記憶逐漸取代機(jī)械記憶，成為主要記憶方法。 4.青少年的思維能力迅速發(fā)展，抽象思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡。 5.青少年的思維品質(zhì)也有了較大的發(fā)展，主要表現(xiàn)在思維的深刻性、批判性和創(chuàng)造性等方面。 6.青少年的思維品質(zhì)具備深刻性和批判性的同時(shí)，也表現(xiàn)出表面化和片面化的特征。22.參考答案： ①建立面向青少年的危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，為處于困境的青少年提供各種支持性的服務(wù)。 ②加強(qiáng)醫(yī)療救護(hù)服務(wù)，一旦發(fā)生自殺或蓄意自傷的青少年，應(yīng)盡快將其送至醫(yī)療部門進(jìn)行救治，以便最大限度地減少自殺的死亡率。23.參考答案： 1.沖擊期。 2.防御期。 3.解決期。 4.絕望期或成長期。24.參考答案： 教師的領(lǐng)導(dǎo)方式是指教師在影響學(xué)生的過程中所表現(xiàn)出來的風(fēng)格，大體上可以分為： ①專制型 ②放任型 ③民主型。 獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰作為教育人的一種手段，從古至今都得到了教育者們的重視，并把它作為學(xué)校管理的一個(gè)重要手段。獎(jiǎng)懲使用得當(dāng)，會對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，獎(jiǎng)懲不當(dāng)，則會產(chǎn)生消極的心理影響。25.參考答案： （1）學(xué)會接受自己。 （2）體驗(yàn)成功。 （3）正確對待錯(cuò)誤和失敗。26.參考答案：D27.參考答案： 1.學(xué)會生活自理。 2.獨(dú)立實(shí)踐，增強(qiáng)自信心。 3.樹立奮發(fā)自強(qiáng)的精神。 4.培養(yǎng)獨(dú)立的人格。28.參考答案：D29.參考答案：C30.參考答案：A,C,D,E31.參考答案：A32.參考答案： 自我意識包含了自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)3個(gè)方面，它們分別反映了自我意識的認(rèn)知、情感和意志3種成分。 自我認(rèn)識（自我概念和自我評價(jià)是自我認(rèn)識的核心，也是自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)）。 自我體驗(yàn)（自尊是自我體驗(yàn)的核心）。 自我調(diào)節(jié)（自我控制是自我調(diào)節(jié)的核心）。 自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)的有機(jī)組合和完美統(tǒng)一，構(gòu)成了一個(gè)人的自我意識。33.參考答案：C34.參考答案： ①朦朧性 ②矛盾性 ③變異性 ④差異性35.參考答案： （1）遵循交往原則： ①平等原則。 ②互利原則。 ③誠信原則。 （2）學(xué)會控制自己的情緒： ①克服羞怯。 ②克服憤怒。 （3）培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)： ①尊重。 ②寬容。 ③熱情。 ④責(zé)任感。 （4）掌握交往技巧： ①主動(dòng)交往，善于自我表露。 ②耐心傾聽，善于提問。 ③掌握贊美與批評的藝術(shù)。 ④勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。36.參考答案： 青少年良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法如下： ①樹立遠(yuǎn)大理想。樹立遠(yuǎn)大理想是青少年培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的基礎(chǔ)。青少年只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能在生活的海洋中不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取，有所成就。 ②制定合理目標(biāo)。遠(yuǎn)大的理想不是憑空制定的，它必須建立在現(xiàn)實(shí)可行的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的基礎(chǔ)上。脫離具體的操作步驟，所謂的遠(yuǎn)大理想只能是一紙空談。因此，青少年在樹立遠(yuǎn)大理想的同時(shí)，要明確制定實(shí)現(xiàn)理想的具體步驟。目標(biāo)越明確、越具體，行動(dòng)時(shí)就會越堅(jiān)定。目標(biāo)若是大而空洞，行動(dòng)時(shí)就會缺乏意志保障。 ③講究科學(xué)方法。青少年鍛煉自己的意志品質(zhì)應(yīng)采取科學(xué)的方法。 ④從小事做起。堅(jiān)強(qiáng)的意志是在千百件小事的鍛煉中逐步培養(yǎng)出來的。青少年要注意利用身邊的每一件事情，有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的意志品質(zhì)。 ⑤堅(jiān)持鍛煉身體。青少年正處在長知識、長身體的時(shí)期，堅(jiān)持參加體育鍛煉，不僅可以增進(jìn)身體健康，而且能鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、果斷、自制、吃苦耐勞、頑強(qiáng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助等意志品質(zhì)。 ⑥榜樣示范。榜樣示范的作用在青少年的意志磨煉中始終占有特殊的地位。 ⑦塑造良好個(gè)性。人的意志品質(zhì)跟人的修改表著密切關(guān)系，所以青少年要針對自己的不同個(gè)性特點(diǎn)來進(jìn)行意志鍛煉。37.參考答案： 1.情緒體驗(yàn)的強(qiáng)烈性。 2.情緒體驗(yàn)的波動(dòng)性。 3.情緒體驗(yàn)的豐富性。 4.情緒表現(xiàn)的內(nèi)隱形和外顯性并存。 5.情緒的個(gè)體差異和性別差異。38.參考答案： ①態(tài)度特征。 ②情緒特征。 ③意志特征。39.參考答案： 1.加強(qiáng)感情投入，建立信任感。 2.采取正面引導(dǎo)的教育方式。 3.加強(qiáng)同輩群體的指導(dǎo)。 4.加強(qiáng)學(xué)校與家長間的聯(lián)系。 5.引導(dǎo)青少年的自我教育。40.參考答案： 艾爾肯指出青少年的自我中心有兩個(gè)特點(diǎn)： 1.幻想觀眾（是指青少年認(rèn)為自己是別人矚目的焦點(diǎn)，是舞臺上的主角，其他人都是觀眾）。 2.個(gè)人不死（是指青少年認(rèn)為自己是異常獨(dú)特，而且永生不死的）。41.參考答案： 1.個(gè)體順利度過了危機(jī)，并且在經(jīng)歷危機(jī)的過程中學(xué)會了處理危機(jī)的新方法。是危機(jī)發(fā)展的最佳結(jié)局。 2.危機(jī)雖然度過，但個(gè)體卻留下“心理陰影”，形成了一些可能帶有偏見的觀點(diǎn)或者態(tài)度。 3.自殺。個(gè)體無法承受危機(jī)帶來的巨大心理壓力，采取結(jié)束生命的方式來尋求徹底的解脫。 4.個(gè)體未能度過危機(jī)，引發(fā)精神障礙。42.參考答案：B43.參考答案： 1.挫折情境，即干擾或阻礙意志行動(dòng)的情境，也稱挫折源。（如：考試不及格、受到老師批評等）。 2.挫折認(rèn)知，即個(gè)體對挫折情境的認(rèn)知，態(tài)度和評價(jià)，這是產(chǎn)生挫折和如何對待挫折的關(guān)鍵。 3.挫折反應(yīng)，即伴隨著挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應(yīng)。（如：焦慮、憤怒和攻擊等）。44.參考答案：B45.參考答案：A46.參考答案：C47.參考答案：經(jīng)驗(yàn)；理論48.參考答案： ①實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。 ②自然實(shí)驗(yàn)。49.參考答案： 1.個(gè)性動(dòng)力系統(tǒng)。（以積極性，選擇性為特征的。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、人生觀等，是個(gè)人行動(dòng)的力量源泉。需要是個(gè)性的原動(dòng)力。） 2.個(gè)性表征系統(tǒng)。（主要體現(xiàn)在氣質(zhì)，性格，能力三方面。） 3.個(gè)性調(diào)控系統(tǒng)。（維持著個(gè)性發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性，由自我意識構(gòu)成。）50.參考答案： 1.青少年自我認(rèn)識的特點(diǎn)。 2.青少年自我體驗(yàn)的特點(diǎn)。 3.青少年自我調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。51.參考答案：B52.參考答案：C53.參考答案： （1）加強(qiáng)正面引導(dǎo)，形成對互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識。 （2）提高青少年自身綜合素質(zhì)。 ①提高在現(xiàn)實(shí)生活中人際交往能力。 ②客觀評價(jià)自。 ③拓寬自身的興趣愛好。 ④掌握良好的應(yīng)對方式。 （3）認(rèn)知—行為療法 1、認(rèn)知療法包括： ①認(rèn)知重建。 ②自我辯論。 ③自我暗示。 ④自我激勵(lì)。 2、行為療法包括： ①契約法。 ②強(qiáng)化法。 ③厭惡法。54.參考答案： 1.意志具有明確的目的性。 2.意志具有調(diào)節(jié)支配作用。 3.意志與克服困難相聯(lián)系。55.參考答案： 1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃）。 2.抓好學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)）。 3.掌握“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)方法（分析與綜合、發(fā)散與輻合）。 4.幾種具體的學(xué)習(xí)認(rèn)知策略（劃線、作筆記、寫提要）。56.參考答案：個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)57.參考答案：A,B,C,E58.參考答案： 是有機(jī)體生來具有的解剖生理特點(diǎn)，主要是神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的解剖生理特點(diǎn)，特別是大腦的解剖生理特點(diǎn)。59.參考答案： 1.過度考試焦慮對考試成績的影響（過度的考試焦慮易分散注意力和阻斷注意過程。在正常的情緒狀態(tài)下，青少年在考試情境中注意力是集中于試題上的，但過度的考試焦慮會使青少年把注意力分散在各種各樣的擔(dān)心或多余動(dòng)作上，他們會去想一些與考試無關(guān)的事情。） 2.過度考試焦慮對心理健康的影響（過度的考試焦慮對青少年學(xué)生的認(rèn)知評價(jià)、情緒、人際關(guān)系等方面都會產(chǎn)生不良影 響。 ①在認(rèn)知評價(jià)上，過度的考試焦慮會使青少年學(xué)生的意識變窄，認(rèn)知評價(jià)能力下降，無法正常發(fā)揮水平；對他人的評價(jià)缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，對個(gè)人的評價(jià)往往以“自我”為中心，或以自卑的形式出現(xiàn)。 ②在情緒反應(yīng)上，過度的考試焦慮會使青少年情緒不穩(wěn)定，脾氣變壞，遇事好沖動(dòng)，自制力減弱。 ③在處理人際關(guān)系上，過度的考試焦慮會使青少年的心理反應(yīng)過于敏感，經(jīng)常猜疑和好挑剔，不能與周圍的人們和睦相處，人際關(guān)系陷于緊張狀態(tài)。） 3.過度考試焦慮對身體的影響（過度的考試焦慮，特別是焦慮持續(xù)時(shí)間較長的情況下，對青少年的身體健康也會造成很大危害。它可導(dǎo)致大腦神經(jīng)活動(dòng)興奮與抑制過程的失調(diào)，引起神經(jīng)衰弱等多種類型的神經(jīng)癥。）60.參考答案：A61.參考答案： 1.性恐懼。 2.性壓抑。 3.手淫。 4.性罪錯(cuò)。62.參考答案：C63.參考答案： 學(xué)習(xí)困難學(xué)生在神經(jīng)功能、認(rèn)知、元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、社會性發(fā)展和心理健康等方面表現(xiàn)有一定的特點(diǎn)。 1.神經(jīng)功能（存在著一定的不平衡性、有不同程度的心理缺陷）。 2.認(rèn)知（感覺綜合失調(diào)，注意的通道容量較小，注意在范圍、穩(wěn)定、轉(zhuǎn)移、分配等品質(zhì)上都比較差）。 3.元認(rèn)知（元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知監(jiān)控三個(gè)部分的整體水平顯著低于一般學(xué)生）。 4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和堅(jiān)持性均差于非學(xué)習(xí)困難學(xué)生）。 5.社會性發(fā)展（對自我評價(jià)比較消極，容易沖動(dòng)，行為問題較多，人際關(guān)系較差，在同伴中地位較低）。 6.心理健康（對人際關(guān)系較為敏感，有較多的負(fù)性情緒，缺乏活動(dòng)愿望，不合群等）。64.參考答案：B65.參考答案： 1、自我分化（主體的我和客體的我）。 2、自我評價(jià)表現(xiàn)出對體態(tài)容貌和內(nèi)心世界的關(guān)注。 3、自我評價(jià)獨(dú)立性的發(fā)展。 4、自我評價(jià)客觀的發(fā)展。66.參考答案： 1.青少年對父母的態(tài)度發(fā)生變化。 2.親子關(guān)系的親密程度發(fā)生變化。 3.青少年對父母產(chǎn)生新的期望。67.參考答案： 社會認(rèn)知是指個(gè)人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向作出推測與判斷，形成關(guān)于他人印象的過程。青少年人際交往中的社會認(rèn)知偏差主要表現(xiàn)為： 1.首因效應(yīng)（是指在形成對方印象的過程中最先獲得的信息起著重要作用。） 2.暈輪效應(yīng)（是指當(dāng)人們對他人某方面的人格特征形成印象后，傾向于據(jù)此推斷該人據(jù)有其他方面的特征，又稱為光環(huán)作用。心理定勢有正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)，容易以偏概全。） 3.社會刻板印象（是指人們根據(jù)國籍、地域、社會角色等標(biāo)準(zhǔn)，對人進(jìn)行歸類，并對每一類人形成相對固定的、概括的、籠統(tǒng)的看法。）68.參考答案： ①連續(xù)性和階段性 ②方向性和順序性 ③不平衡性 ④差異性69.參考答案：D70.參考答案：A71.參考答案： 1、了解什么是自我中心觀。 2、視角轉(zhuǎn)換。 3、學(xué)會愛別人。 4、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。72.參考答案：D73.參考答案： ①自覺性和主動(dòng)性增強(qiáng)，但盲目性和依賴性依然存在。 ②果斷性有所發(fā)展，但仍伴有沖動(dòng)行事和優(yōu)柔寡斷。 ③堅(jiān)韌性提高，但做事仍易虎頭蛇尾。 ④自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，但自制力仍較薄弱。74.參考答案： 1.恐懼情緒的產(chǎn)生通常是外界環(huán)境和機(jī)體內(nèi)部因素相互作用的結(jié)果。 2.恐懼情緒的產(chǎn)生可能是在某一情境中發(fā)生急性焦慮時(shí)由此產(chǎn)生恐懼，并固定下來成為恐懼對象。 3.恐懼情緒的產(chǎn)生還可能與家庭生活環(huán)境、父母的教育及個(gè)體的親生經(jīng)歷有關(guān)。75.參考答案： 1.為人處事以自己的需要和興趣為中心，只關(guān)心自己的利益得失，而不考慮別人的利益。 2.以自己的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識和解決問題，不能意識到別人對同一問題的態(tài)度和看法，似乎自己的認(rèn)識和態(tài)度就是他人的認(rèn)識和態(tài)度。 3.很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)，不能和諧相處。 4.固執(zhí)己見，不容易改變自己的態(tài)度，甚至盲目地堅(jiān)持自己的意見。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：同化；順應(yīng)2.參考答案：C3.參考答案：B4.參考答案：C5.參考答案： ①正視早戀 ②動(dòng)之以情，曉之以理 ③豐富課余活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力 ④鼓勵(lì)異性正常交往6.參考答案：C7.參考答案： 1.對性知識的追求。 2.性欲望和性沖動(dòng)。 3.性的自慰行動(dòng)。 4.對異性的愛慕。8.參考答案： 學(xué)習(xí)困難是指無明顯智力缺損的學(xué)生由于心理、素質(zhì)以及環(huán)境等方面的原因，在學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展上出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)出經(jīng)常性的學(xué)業(yè)成績不良。9.參考答案： 1.家庭背景。 2.生理因素。 3.能力的因素。 4.挫折經(jīng)歷。 5.過強(qiáng)的自尊心。 6.不合理認(rèn)知（絕對化的要求、過分概括化、糟糕透頂）。10.參考答案： 青少年主要通過閱讀大量的書籍來獲得各種知識技能，學(xué)習(xí)做人的道理。然而，當(dāng)今社會上流傳著各種各樣充滿色情、暴力、兇殺等內(nèi)容的黃色書刊，這些書刊不僅浪費(fèi)了青少年的時(shí)間和精力，更嚴(yán)重的是腐蝕了他們的心靈，使他們的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害。11.參考答案： 1.加強(qiáng)對青少年心理危機(jī)源的控制。 2.增強(qiáng)青少年的挫折承受能力。 3.加強(qiáng)青少年心理健康教育。 4.建立和完善青少年支持系統(tǒng)。 5.建立青少年危機(jī)預(yù)警機(jī)制。12.參考答案： 人的智力發(fā)展水平存在著個(gè)體差異，通常用智力測驗(yàn)所得的智商（IQ）來評定。一般來說智力發(fā)展水平的高低被分為超常（IQ>130）、正常（IQ在70-130之間）和低常（IQ13.參考答案：學(xué)會調(diào)適；學(xué)會尋求發(fā)展14.參考答案： ①認(rèn)知過程正常，智力正常。 ②情緒穩(wěn)定樂觀，心情舒暢。 ③意志堅(jiān)強(qiáng)，做事自由。 ④人格健全。 ⑤養(yǎng)成健康習(xí)慣，無不良行為。 ⑥人際關(guān)系良好，能適應(yīng)社會。15.參考答案：A,B,C,D16.參考答案：B17.參考答案：B18.參考答案： 1、遺傳與環(huán)境對心理發(fā)展的作用是相互約束、相互依存的，即一個(gè)因素大小、作用的方式依賴于另一個(gè)因素。 2、遺傳與環(huán)境的相對作用不是始終固定不變的。 青春期生理發(fā)育對青少年心理發(fā)展存在的影響： ①對身體容貌的敏感性增強(qiáng)。 ②產(chǎn)生性意識。 ③產(chǎn)生成人感。 ④獨(dú)立性與閉鎖性的發(fā)展。 影響青少年心理發(fā)展的主要因素： ①生物影響。 ②環(huán)境影響。 ③主觀能動(dòng)性。19.參考答案： 1.對身體容貌的敏感性增強(qiáng)。 2.產(chǎn)生性意識。 3.產(chǎn)生成人感。 4.獨(dú)立性與閉鎖性的發(fā)展。20.參考答案： ①自我意識良好 ②人格健全 ③智力正常 ④情緒樂觀 ⑤意志堅(jiān)定 ⑥人際關(guān)系和諧 ⑦社會適應(yīng)良好 ⑧心理行為特點(diǎn)與年齡特征相符合21.參考答案：D22.參考答案： 1.青少年能從原則上理解道德準(zhǔn)則。 2.青少年在道德評價(jià)中注重動(dòng)機(jī)和效果一致關(guān)系的分析。 3.青少年能獨(dú)立、自覺地按照道德準(zhǔn)則來調(diào)整自己的行為。 4.青少年的道德意志隨年齡增長不斷加強(qiáng)，道德行為習(xí)慣不斷鞏固，道德意志成為約束不良動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持正確行為方向的有效力量。23.參考答案： （1）幫助其認(rèn)識到許多處于青春期的朋友們都會不同程度地產(chǎn)生厭倦生活的情緒，認(rèn)識到這是人生的一個(gè)必經(jīng)階段，通過端正認(rèn)識達(dá)到減少或消除厭倦情緒的目的。 （2）找一個(gè)適合自己的情緒發(fā)泄方式。 （3）學(xué)會準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，有效地尋求幫助。 （4）培養(yǎng)自己辯證思維的習(xí)慣，學(xué)會在任何情境中、任何心境下努力尋找有利因素。24.參考答案： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。 2.心理壓力過重。 3.教師教學(xué)水平低下。 4.片面的自我認(rèn)知。25.參考答案： 1.社會性退縮行為（是指個(gè)體在陌生或熟悉的環(huán)境下獨(dú)自一人、回避社會交往的行為方式。社會性退縮的青少年主動(dòng)將自己孤立與群體之外。 人際交往中的退縮行為可分為： ①無意社交型。 ②被動(dòng)焦慮型。 ③抗拒社交型。 2.欺負(fù)行為（欺負(fù)是一種特殊類型的攻擊性行為） 具有兩個(gè)特征： 一是力量的非均衡性。 二是重復(fù)發(fā)生性。 欺負(fù)包括： ①直接欺負(fù)。 ②間接欺負(fù)。26.參考答案： 是人們實(shí)現(xiàn)道德行為時(shí)作出的自覺、頑強(qiáng)的努力，其實(shí)質(zhì)是一種自我控制、自我約束的能力。27.參考答案： 1、面向全體與個(gè)別對待的原則。 2、矯治、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則。 3、主體性原則、主觀能動(dòng)性、積極性。 4、全社會共同參與原則。28.參考答案：C29.參考答案： ①維護(hù)青少年心理健康的需要 ②青少年心理成長的需要 ③培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要30.參考答案：遺傳；先天素質(zhì)31.參考答案：B32.參考答案： ①身高。 ②體重。 ③第二性征。33.參考答案： 性恐懼主要常見于小學(xué)高年級和初中低年級開始進(jìn)入青春期的學(xué)生，主要是對自己身體內(nèi)部和外部的急劇變化，尤其是對月經(jīng)和遺精現(xiàn)象感到驚慌恐懼，產(chǎn)生很大的心理壓力。34.參考答案：C35.參考答案：B36.參考答案： ①異性疏遠(yuǎn)期。 ②異性好感期。 ③異性愛慕期。 ④兩性戀愛期。37.參考答案： （1）富有責(zé)任感。 （2）自尊自信。 （3）有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 （4）誠實(shí)正直。 （5）合群協(xié)作。 （6）良好的自我調(diào)控能力。 （7）有獨(dú)立生活與工作的能力。38.參考答案：D39.參考答案：A40.參考答案： 1.生理自我、社會自我、心理自我。（分別是一個(gè)人對自己生理屬性、社會屬性、心理屬性的意識）。 2.現(xiàn)實(shí)自我、理想自我、鏡中自我。（鏡中自我也稱為投射自我）。41.參考答案： ①思維的深刻性。 ②思維的批判性。 ③思維的創(chuàng)造性等方面。42.參考答案： 1、自我意識良好。 2、人格健全。 3、智力正常。 4、情緒樂觀。 5、意志堅(jiān)定。 6、人際關(guān)系和諧。 7、社會適應(yīng)良好。 8、心理行為特點(diǎn)與年齡特征相符合。43.參考答案： 1.富有責(zé)任感。 2.自尊自信。 3.有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 4.誠實(shí)正直。 5.