2024年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00273社會工作實(shí)務(wù)筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年高等教育經(jīng)濟(jì)類自考-00273社會工作實(shí)務(wù)筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.不僅要把家庭成員放在家庭環(huán)境中去考查，還要把家庭放在更大的社會環(huán)境中去理解，這是家庭社會工作的（）基本假設(shè)。A、提供以家庭為基礎(chǔ)的支持B、把持家庭為中心的理念C、采取危機(jī)介入的策略D、運(yùn)用生態(tài)的視角2.林林是外來務(wù)工人員子女，一年前和弟弟來到某大城市同父母一起生活，當(dāng)時(shí)，林林在家正準(zhǔn)備升小學(xué)6年級。到城市后，父母為林林兄弟倆找到一家學(xué)校。但是，林林僅上課一周就表示不愿意去學(xué)校，整天在家悶悶不樂。在父母的一再追問下，他才道出，這是因?yàn)樗耆牪欢险n的內(nèi)容，尤其是英語課，也沒有同學(xué)和他一起玩，這讓他感到非常孤立，他也不懂如何與身邊的同學(xué)相處。以下介入策略正確的是（）。A、為林林提供情緒疏導(dǎo)和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步自信B、親自為林林提供課業(yè)輔導(dǎo)，尤其是英語課和的輔導(dǎo)C、為林林選擇新的條件更好的學(xué)校D、走訪林林學(xué)樣的老師，要求老師為林林提供特殊的幫助3.社區(qū)社會工作者開展了貧困家庭子女小組活動，在開展活動中，社區(qū)社會工作者特意強(qiáng)化成員之間、成員和工作者之間的關(guān)系，使這更加健康和正向。社區(qū)社區(qū)工作者在工作過程中體現(xiàn)了（）。A、鼓勵(lì)合作原則B、平等互助原則C、社區(qū)參與原則D、適時(shí)評估原則4.對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，對兒童成長產(chǎn)生危害，如離婚、分居時(shí)的家庭沖突，親子關(guān)系緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作、個(gè)案工作或小組工作對兒童給予幫助，這屬于哪種類型的兒童社會工作內(nèi)容？（）A、支持性B、保護(hù)性C、補(bǔ)償性D、替代性5.下列哪些是安置社會工作對安置對象的意義？（）A、獲得勞動報(bào)酬B、創(chuàng)造勞動成果C、提供學(xué)習(xí)機(jī)會D、實(shí)現(xiàn)安置渠道多元化E、籌措安置資金6.從社會學(xué)觀點(diǎn)業(yè)定義，青少年（）。A、心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)B、開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會標(biāo)準(zhǔn)所決定C、開始于性成熟之時(shí)，25歲結(jié)束D、具有抽象與邏輯思考的能力7.某社區(qū)策劃了一個(gè)“社區(qū)大講堂”的項(xiàng)目，其中包括“溫馨家庭你和我”的系列講座，主要是針對社區(qū)中有些因?yàn)槊芤羧荻幱诮怏w邊緣的家庭。主講老師通過這些講座，引入小組活動，給居民講解和傳授家庭溝通和人際相處的態(tài)度和方法。社區(qū)工作者所提供的教育是一種（）。A、公民教育B、成人教育C、健康教育D、家庭生活教育8.李奶奶今年已經(jīng)75歲了，老伴幾年前去世。李奶奶終生沒有生育，只有一個(gè)養(yǎng)子。李奶奶在養(yǎng)子結(jié)婚后就和養(yǎng)子一家生活在一起。養(yǎng)子一家居住的是平房，養(yǎng)子主要是干推銷工作的，經(jīng)常在外面奔波。養(yǎng)子的妻子是商店?duì)I業(yè)員。養(yǎng)子的兒子已上高中，住校經(jīng)常不回來。最近鄰居發(fā)現(xiàn)，李奶奶整天在外面撿垃圾，并以垃圾中的剩菜剩飯為食。 鄰居們找到社會工作者，社會工作者上門去進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)子一家早就和李奶奶分開住了。養(yǎng)子一家住在大平房中，而李奶奶居住在旁邊一個(gè)放雜物的小棚子里面。社會工作者發(fā)現(xiàn)李奶奶居住的小屋中堆滿了垃圾，散發(fā)出一股難聞的味道。養(yǎng)子的妻子介紹說，這些東西都是老人撿回來的。養(yǎng)子也不斷向社會工作者傾訴苦水。從幾個(gè)月前，李奶奶就開始從外面往家里撿垃圾，并且也越來越不愛說話，家里人阻攔她撿垃圾就和家人嚷叫，哭鬧，所以現(xiàn)在就成了社會工作者看到的這種情況。 據(jù)養(yǎng)子介紹，李奶奶在老伴死后就出現(xiàn)了一些幻覺，她總和家人說“你爸爸在那邊說沒有吃的，他餓呀”之類的話語。養(yǎng)子一家看老太太行為正常，也沒太在意，沒料到現(xiàn)在竟成了這樣。李奶奶需要得到社會工作者的哪些幫助？9.社會工作者小陳在某家老年醫(yī)院工作，經(jīng)過長期的關(guān)系建立，身患癌癥的王大爺對他十分信任，有一天，在與王大爺聊天中，王大爺無意談起，他有自殺的念頭，一是為了擺脫病痛的折磨，二是為了不再拖累兒女，并且王大爺還囑咐小陳不要將這件呈告訴別人，尤其是他家里人。面對這種危機(jī)情況，小陳應(yīng)當(dāng)（）。A、根據(jù)保密性原則，為王大爺保守秘密，不告訴任何人，小陳自己對其狀況嚴(yán)密關(guān)注B、尊重服務(wù)對象的自決性，不對王大爺?shù)淖詺A向進(jìn)行干預(yù)C、進(jìn)一步了解王大爺?shù)南敕?，找出推動他作出這一決定的根本原因，勸說他使其打消自殺的念頭D、同王大爺作約定，在小陳下次來看他之前，不要自殺，每次都要重新要確定這一承諾E、與醫(yī)護(hù)人員聯(lián)系，對王大爺服用的藥物嚴(yán)格控制，采取特殊監(jiān)護(hù)措施10.狹義的安置指的是對（）的安置。A、流浪批乞討人員B、災(zāi)民C、無軍籍退休退職職工D、流動人口11.通過介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護(hù)性服務(wù)C、補(bǔ)充性服務(wù)D、替代性服務(wù)12.小楓，15歲，因先天小腦受損，說話口齒不清，走路不穩(wěn)，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的孩子，社會工作者要堅(jiān)持（）的價(jià)值選擇。A、以人為本B、接納與關(guān)愛青少年C、公正對待每一個(gè)青少年D、注重青少年的個(gè)別需求13.劉剛是一位高三學(xué)生，父母在兩年前的地震中去世，劉剛目前和外公外婆在一起生活。最近一段時(shí)間，老師和同學(xué)反映劉剛經(jīng)常逃學(xué)，并且流連于各種網(wǎng)吧中，喜歡打游戲，學(xué)習(xí)成績直線下降。外公外婆年紀(jì)大了，也沒有能力管他。在上述案例中，劉剛主要面臨的困境有哪些？14.在我國（）是指在心理、生理、人體機(jī)構(gòu)上，某種組織功能喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。A、殘廢人B、殘障人士C、殘疾人D、功能缺失者15.我國社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容非常豐富，其中（）是社區(qū)建設(shè)的龍頭和基礎(chǔ)。A、社區(qū)服務(wù)B、社區(qū)經(jīng)濟(jì)C、社區(qū)組織D、社區(qū)運(yùn)動16.東里居委會為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動，建立了“社區(qū)講堂”，邀請一些專家來講解文化和養(yǎng)生方面的常識。并普及法律知識，受到居民的好評。這種工作方法屬于（）。A、社區(qū)治安B、社區(qū)教育C、社區(qū)發(fā)展D、社區(qū)行動17.在某社區(qū)中有一些行為存在偏差甚至有過罪錯(cuò)的青少年，該社區(qū)居委會的個(gè)別工作人員在開展活動時(shí)認(rèn)為不必對這些青少年“仁慈”，態(tài)度需要嚴(yán)厲一些，上述行為主要違背了青少年社會工作中的（）原則。A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B、接納與關(guān)愛青少年C、注重青少年的個(gè)別需求D、保密18.小華第一次到機(jī)構(gòu)與社會工作者面談時(shí)，社會工作者向小華介紹了自己的姓名、所從事的工作、個(gè)人專長、將怎樣提供服務(wù)等，社會工作者面談時(shí)使用了（）技巧。A、溝通B、傾聽C、同感D、主動介紹自己19.學(xué)校社會工作的主體對象為（）。A、學(xué)校B、家長C、教師D、學(xué)生20.在某小區(qū)發(fā)生了小偷入室行竊案件，居民趕快通知居委會。作為社區(qū)社會工作者，應(yīng)當(dāng)采取的行動是（）。A、保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場，提供破案線索B、監(jiān)視社區(qū)中的兩勞釋放人員C、調(diào)查社區(qū)外來人口D、向社區(qū)居民宣傳社區(qū)安全知識21.小強(qiáng)17歲時(shí)，已綴學(xué)多年，小強(qiáng)的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒有社會保障，因家庭經(jīng)濟(jì)窘迫，小強(qiáng)沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊(duì)負(fù)責(zé)人欺負(fù)他年紀(jì)小，常常扣他的工資。這種經(jīng)歷讓他對生活缺乏信心，人際關(guān)系不太理想，對工作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺得自己低人一等。負(fù)面的自我評價(jià)使他變得退縮，沒有勇氣接觸外面的世界，為幫助小強(qiáng)，社會工作者為小強(qiáng)及其他有相信背景的青少年設(shè)計(jì)了一套生活輔導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃初期的介入策略包括（）。A、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，讓這批青少年人實(shí)現(xiàn)就業(yè)B、培養(yǎng)個(gè)人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力C、進(jìn)行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動力D、提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位E、協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競爭力22.孟麗，女，30歲，原是某公司的白領(lǐng)，生孩子后做了全職太太。她現(xiàn)有一個(gè)4歲的孩子，丈夫收入豐厚，生活無憂。然而孟麗并不高興，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)兒子越來越不聽話，兒子的行為總是與她的愿望相違背。她教兒子學(xué)書法，兒子把墨搞得滿地黑色；她教兒子學(xué)英語，兒子坐不住一刻鐘。她想請丈夫幫忙一起教育兒子，但丈夫回家后總叫累，經(jīng)常倒頭就睡。孟麗變得很急躁，動不動就打罵兒子，兒子也與孟麗越來越逆反，母子關(guān)系越來越差。孟麗現(xiàn)在覺得自己很失敗。社會工作者應(yīng)該采取什么樣的介入策略？23.中國曾有兩個(gè)全國性的殘疾人組織，是中國殘疾人福利基金會和（）。A、中國智力殘障協(xié)會B、中國腦癱協(xié)會C、中國盲人聾啞人協(xié)會D、中國聾啞轉(zhuǎn)會24.小趙是一名駐校社會工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。到了結(jié)案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來好轉(zhuǎn)的行為似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)。小趙判決這時(shí)的佳佳是對即將到來的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即（）。A、否認(rèn)B、倒退C、依賴D、抱怨25.小蘭一家是一個(gè)和美的三口之家，這個(gè)家庭由小蘭的媽媽、小蘭的爸爸還有今年10歲的小蘭一共三個(gè)人組成。像小蘭這樣的家庭類型，我們稱為（）。A、主干家庭B、聯(lián)合家庭C、核心家庭D、領(lǐng)養(yǎng)家庭26.社會工作者了解了服務(wù)需求后，需要和服務(wù)對象一起商討下一步可以開展的工作，并制訂相應(yīng)的工作方案。在選擇介入的角度時(shí)，社會工作者的原則是（）。A、最容易接觸B、最擅長的方法C、最容易產(chǎn)生影響D、最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠E、最容易改變27.下列說法中，對社會救助的基本特征理解準(zhǔn)確的是（）。A、權(quán)利與義務(wù)的對等性B、救助對象的有限性C、救助水平的高層性D、救助手段的單一性E、救助資格審查的嚴(yán)肅性28.王明今年40賋出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見義勇為時(shí)，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會工作者老李的服務(wù)對象。王明對自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對王明的困惑，社會工作者最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、勸他在緩刑管閑事，好好反省自己B、肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己C、對他的問題不作正面回應(yīng)，防止他情緒波動D、指出他沖動好斗的性格特征，讓他反思自己的行為29.社會工作者在社區(qū)服務(wù)策劃過程中需要訂立工作目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該包括的內(nèi)容有（）。A、制定緊急預(yù)案B、列出服務(wù)內(nèi)容C、表述服務(wù)成效D、提出服務(wù)預(yù)案E、界定服務(wù)對象30.接觸和初步面談后，遇到以下哪種情況社會工作者可以終結(jié)服務(wù)？（）A、服務(wù)對象不愿意熱愛服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決B、社會工作者由于不喜歡服務(wù)對象，決定終結(jié)服務(wù)C、服務(wù)對象的需要條例機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)D、社會工作者因個(gè)人原因沒有時(shí)間處理服務(wù)對象的問題31.下列哪些是優(yōu)撫社會工作總體目標(biāo)的依據(jù)？（）A、《婚姻法》B、《老年人權(quán)益保障法》C、《憲法》D、《中華人民共和國兵役法》E、《中華人民共和國軍人撫恤優(yōu)待條例》32.除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究，從文化視角看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有（）。A、追求獨(dú)特B、惹是生非C、不甘平凡D、標(biāo)新立異E、不遵守紀(jì)律33.下列哪些安置工作是當(dāng)前社會工作的一大熱點(diǎn)、難點(diǎn)？（）A、老紅軍安置B、退役士兵安置C、傷殘軍人安置D、離退休軍人安置34.悅?cè)荷鐣ぷ髡呤聞?wù)所為了幫助某打工子弟小學(xué)獲得發(fā)展，通過宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長和老師的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參加學(xué)校建設(shè)活動，協(xié)助調(diào)動各種社區(qū)和社會資源投入學(xué)校，社會工作事務(wù)所的這種介入屬于（）。A、直接介入B、間接介入C、綜合介入D、整體介入35.高齡老人趙奶奶在她老伴去世后，經(jīng)常被子女反鎖家中，子女不讓她出門，不讓她與外界有接觸，社會認(rèn)為趙奶奶遭遇的是（）老人的問題。A、虐待B、忽視C、疏于照顧D、剝奪36.矯正社會工作的目標(biāo)之一是通過計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，成為社會正常的成員，這是針對矯正對象的（）。A、基本生存條件的保障需要B、再社會化的服務(wù)需要C、教育保障需要D、就業(yè)權(quán)益保障需要37.社區(qū)里組織青少年成立時(shí)事小組，定期出版社區(qū)黑板報(bào)，這屬于（）。A、發(fā)展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、預(yù)防性青少年服務(wù)D、成長性青少年服務(wù)38.患者林女士，40歲，最近被診斷患有腎衰竭，需要時(shí)行腎移植手術(shù)。醫(yī)務(wù)社會工作者可以從哪些方面對林女士進(jìn)行心理社會評估？（）A、林女士的家庭史、生活狀況B、林女士過去的有關(guān)腎衰竭的經(jīng)驗(yàn)C、林女士的情緒支持D、林女士家庭的溝通狀況、家庭關(guān)系E、林女士目前遇到的困難39.下列有段兒童社會工作中的評估方法的陳述，說法不正確的是（）。A、要從服務(wù)對象及其監(jiān)護(hù)人的角度去看到兒童在自身生活環(huán)境中的生理和心理情況B、要制訂出干預(yù)和治療的計(jì)劃C、評估的最佳時(shí)期是在問題已經(jīng)完全顯現(xiàn)并且產(chǎn)生后果之后D、評估要查閱資料，進(jìn)行訪談并開展測量40.入冬以來，流感、特殊細(xì)菌經(jīng)常暴發(fā)，在此情況下，醫(yī)院社會工作者可以采取哪些方法來處理突發(fā)性公共衛(wèi)生事件？（）A、協(xié)助管理傳染源，對陳熟人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)B、收集患者的個(gè)人健康信息C、切斷傳染途徑，倡導(dǎo)健康生活方式，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣D、保護(hù)兒童、老年人等易感人群，協(xié)助進(jìn)行預(yù)防接種E、進(jìn)行家庭教育計(jì)劃的制訂與實(shí)施41.某社會工作者在分析社區(qū)里的救助對象時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一些人有勞動能力，只是因失業(yè)或者工資低導(dǎo)致暫時(shí)性貧困，那么，社會工作者在協(xié)助這些救助對象制定反貧困策略時(shí)應(yīng)該做到（）。A、發(fā)掘救助對象個(gè)人的社會資源B、提高救助對象的生存能力C、培養(yǎng)救助對象的工作技能D、提高救助對象的薪酬制度E、幫助救助對象提高自我認(rèn)識42.在社區(qū)中，當(dāng)大部分居民感覺到某些需要與期望不能滿足，并把它們說出來時(shí)，這是一種（）。這種需要可能是居民主觀的感受，也可能是基于客觀事實(shí)而體會出來的感受。A、規(guī)范性需要B、感覺性需要C、表達(dá)性需要D、比較性需要43.簡述預(yù)防性的青少年社會工作的主要內(nèi)容。44.在社區(qū)開展反貧困救助工作的基本原則中，表述準(zhǔn)確的是（）。A、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)是工作的前提B、社區(qū)發(fā)展是一種統(tǒng)一的模式C、注重救助對象個(gè)人的發(fā)展D、采用自上而下的救助方式45.醫(yī)務(wù)社會工作者在確定病人的問題是屬于社會工作者的責(zé)任范圍之后，要了解病人的基本資料，患病及治療經(jīng)過、病人家屬的態(tài)度、病人的態(tài)度以及對社會工作者的期待和要求等。這個(gè)工作過程屬于（）。A、開案登記B、收集資料室C、個(gè)案記錄表D、制訂計(jì)劃46.錢玉斌今年19歲，右耳先天性耳聾。他的思想非常豐富，但不信任別人，有時(shí)想法和做法非常偏激。在殘疾人學(xué)校因?yàn)橛斜I竊行為而被學(xué)校開除。錢玉斌父母的關(guān)系也不是很和諧，父親在一家維修廠工作，馬上就要到退休年齡；母親已經(jīng)退休在家，較疼愛兒子。父母在兒子的教育問題上分歧較大，父親從來不愿聽取和采納母親的建議，家庭氛圍對錢玉斌的成長造成較大影響。社會工作者針對錢玉斌的情緒狀況開展了個(gè)案服務(wù)。兩個(gè)月后因服務(wù)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，即將結(jié)案時(shí)，錢玉斌的情況曾一直很穩(wěn)定且改善明顯。不料，在結(jié)案后，錢玉斌在家里試圖自殺，后來被鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)。錢玉斌后來解釋說，試圖自殺的理由是為了表達(dá)他內(nèi)心對父親的不滿，想制造一些事端嚇唬和對抗一下父親。本案例中社會工作者對錢玉斌提供服務(wù)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)分別是什么？47.張大爺一家由兩個(gè)已婚子女和喪偶孤身一人的張大爺組成，張大爺最近由于在在再婚問題上與兩個(gè)子女意見不一，發(fā)生了爭執(zhí)，引起了家庭的矛盾，于是張大爺找到了家庭社會工作者小明。小明與張大爺進(jìn)行了見面，在第一次的約見會談中社會工作者小明需要做的是評估張大爺一家（），建立初步（）。A、家庭成員的需要；信任合作關(guān)系B、家庭的問題；工作計(jì)劃C、家庭的障礙；工作計(jì)劃D、家庭成員的需要；工作計(jì)劃48.社會工作者劉力通過與服務(wù)對象及家屬和周圍社區(qū)的接觸與了解，撰寫了一份有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院作參與。這是矯正社會工作者在服務(wù)對象（）的主要工作職責(zé)。A、監(jiān)禁場所中B、社區(qū)矯正中C、服刑期滿后D、司法判決前49.（）是傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域。A、公共衛(wèi)生社會工作B、精神健康社會工作C、醫(yī)院社會工作D、康復(fù)社會工作50.社會工作者小李注意到社區(qū)里許多青少年由于家長工作繁忙疏于照顧與教育，他決定為這些孩子成立書法、繪畫、歌唱等興趣小組，組織豐富多彩的社區(qū)青少年活動。小李的這一做法為社區(qū)青少年提供了（）。A、發(fā)展性青少年服務(wù)B、教育性青少年服務(wù)C、治療性青少年服務(wù)D、保護(hù)性青少年服務(wù)51.王阿姨的女兒患有先天性心臟病，身體狀況一直不好。王阿姨心里很難過，一直以淚洗面，也不知如何面對和照顧自己的女兒。社會工作者了解情況后，開始接觸王阿姨，幫助她表達(dá)自己的情緒，輔導(dǎo)她掌握照顧生病的孩子、與孩子溝通的技巧和方法。社會工作者介紹王阿姨參加了一個(gè)先天性心臟病病患兒的家長自助小組，讓她定期參加活動，與其他家長互相交流。在社會工作者的幫助下，王阿姨還參加了了社區(qū)的一些活動，宣傳疾病的治療和預(yù)防。王阿姨終于可以真正面對和接受女兒患病的事實(shí)，并以積極的心態(tài)和女兒一起生活和成長。在這個(gè)案例中，社會工作者運(yùn)用了哪些工作方法？（）A、輔導(dǎo)家屬照顧患者B、社會生活的復(fù)雜C、先天性心臟病患者家長自助小組D、家庭醫(yī)療E、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)52.小麗16歲患過精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，一直待在家里。社會工作者了解到這個(gè)情況后開始和小麗及其家人接觸。社會工作者和小麗的家人一起討論小麗的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小麗曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)。社會工作者幫助小麗聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓她慢慢接受培訓(xùn)。小麗后來找到一份社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的兼職工作。小麗的情緒和狀態(tài)有了很大的改變，家里人也感到很高興。這個(gè)案例中，社會工作者為小麗提供的服務(wù)是一種（）。A、危機(jī)干預(yù)B、外展服務(wù)C、出院計(jì)劃D、回歸社會53.以下對于學(xué)校社會工作目的的描述，不正確的是（）。A、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的B、解決學(xué)生在社會和情緒方面的困擾問題C、協(xié)助學(xué)生面對現(xiàn)在及未來的生活D、促進(jìn)學(xué)校取得教學(xué)科研成果54.某監(jiān)獄的社會工作者準(zhǔn)備針對年齡在30-40歲左右的女性服刑人員開展小組工作，這種情形下，社會工作者需要注意（）。A、要針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設(shè)計(jì)小組活動的主題B、要從矯正對象的特點(diǎn)出必選擇小組工作實(shí)施模式C、小組活動的時(shí)間安排宜與矯正工作的制度要求相結(jié)合D、要針對同的需要進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)E、要關(guān)于從矯正發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)55.小霞今年25歲，依靠在自家的土地上和丈夫一起種蔬菜為生，在其所在的地區(qū)迅速城市化的過程中，變成了一名失地農(nóng)民，但是由于當(dāng)?shù)氐恼?，小霞雖然失去了土地卻在新的城區(qū)有了自己的樓房，同時(shí)戶口也變成了城市戶口，小霞還是很開心的，夢想梓可能和城市的人一樣生活了，而后也想在城市坦克找一份屬于自己的工作，但是卻遭到了丈夫的強(qiáng)烈反對，丈夫不希望她在外面拋頭露面與其他男性在一起工作，寧愿讓她在家里什么事情也不做。小霞和丈夫?yàn)榇耸掳l(fā)生了激烈的爭執(zhí)，引發(fā)了家庭矛盾，小霞在新社區(qū)中找到社會工作者小王尋求幫助。小王的以下做法正確的是（）。A、傾聽小霞講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予小霞安慰和理解B、鼓勵(lì)小霞改善與丈夫的溝通方式，幫助小霞尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己的意愿。C、向小霞強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念，鼓勵(lì)小霞不用在意丈夫的看法，繼續(xù)尋找新的工作D、贊同小霞希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法E、探訪小霞的丈夫，勸導(dǎo)小霞的丈夫應(yīng)該尊重妻子的正當(dāng)需要56.社會工作者為在監(jiān)服刑人員提供服務(wù)，要充分調(diào)動罪犯（），引導(dǎo)罪犯向積極的方向轉(zhuǎn)化，以達(dá)到改過自新、回歸社會的目的。A、自身的潛能B、自身的動力C、社會支持網(wǎng)絡(luò)D、監(jiān)管機(jī)制E、社會資源57.某些學(xué)校將具有某種不良行為習(xí)慣的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作的對象，由此放棄對他們的教育和管理，對這些學(xué)生“另眼相看”。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣ぷ黝I(lǐng)域被稱做（）。A、特殊化B、個(gè)別化C、標(biāo)簽化D、另類化58.矯正社會工作是（）中非常重要的組成部分。A、司法系B、矯正制度C、矯正體系D、監(jiān)管體系59.開展安置社會工作的主要機(jī)構(gòu)是（）。A、勞動部門B、公安部門C、民政部門的安置科D、從事部門60.社會工作的價(jià)值理念是把（）放在第一位，重視青少年個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)。A、接納B、同理C、尊重D、認(rèn)同61.醫(yī)院社會工作包括的內(nèi)容是（）。A、心理社會評估和干預(yù)B、危機(jī)干預(yù)C、臨終關(guān)懷與悲傷輔導(dǎo)D、外展服務(wù)E、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展62.李彤，15歲，在他12歲的時(shí)候父母離婚，他跟隨母親生活，母親因忙于生計(jì)，很少與他進(jìn)行溝通，后來母親重組了家庭，繼父結(jié)李彤也不太關(guān)心。因此，李彤對繼父極其反感，與他在感情上存在很大距離。李彤常常感到孤獨(dú)無助，沒有父母疼愛，沒有人傾聽他的心聲，進(jìn)而形成了自卑的性格，產(chǎn)生了消極悲觀的心理。現(xiàn)在，李彤對家庭已無歸屬感，放學(xué)后不想回家，沉迷于游戲，經(jīng)常逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績極差，班主任將李彤介紹給學(xué)校的社會工作者小趙。上述案例中，反映單親家庭可能面對的問題有（）。A、人際交往問題B、家庭成員的情緒問題C、經(jīng)濟(jì)壓力的問題D、子女照顧的問題E、孩子角色認(rèn)同的問題63.吳某是某部隊(duì)退伍傷殘軍人，由于他的傷殘部位一遇到輕微擠壓就會發(fā)炎，膿腫，所以吳某經(jīng)常為此忍受疼痛坐很長時(shí)間的車去醫(yī)院治療。在醫(yī)院中，吳某認(rèn)為醫(yī)生對他的態(tài)度很冷漠，而且不耐煩，并且每次治療都要花掉不少錢。吳某在一次和戰(zhàn)友聚會時(shí)，聊起了此事，大家都有同感。他們決定就此事找社會工作者尋求幫助。請針對這些退伍傷殘軍人的問題，設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。64.老于是刑滿釋放人員，現(xiàn)年38歲，出獄后一直找不到工作，靠擺修鞋攤維持生活。后因道路改建，修鞋攤的生意也不得不終止。他天天到社區(qū)去吵，要求解決工作問題。如果你是一名專業(yè)社會工作者，請根據(jù)老于情況，擬訂一份個(gè)案服務(wù)方案。65.社會性別是由（）而成的，在個(gè)人的（）中得到傳遞和鞏固。A、家庭教育；社會化及社會制度B、社會構(gòu)建；社會化及社會制度C、基因決定；生長發(fā)育及基因遺傳D、同伴關(guān)系；同伴交往及群體游戲66.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)在社會工作實(shí)務(wù)過程中最突出的地方在于，專業(yè)工作者把著眼點(diǎn)置于服務(wù)對象及其環(huán)境的（）。67.在當(dāng)今多元化的時(shí)代和社會背景下，培養(yǎng)孩子的（）成為促進(jìn)他們健康發(fā)展，成為人格完善的個(gè)人的至關(guān)重要問題。A、培育兒童的自理能力B、培育兒童的環(huán)境適應(yīng)能力C、培育兒童有關(guān)的社會交往的能力D、培養(yǎng)兒童道德選擇能力68.生態(tài)系統(tǒng)圖的功能是什么？69.處理受虐待和疏于照顧老人問題的主要介入措施有（）。A、為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)B、維護(hù)老人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪C、為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)D、提供轉(zhuǎn)介和志愿服務(wù)E、作政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧的老人的家庭和社區(qū)環(huán)境70.從學(xué)校社會工作的主要內(nèi)容來看，一些中學(xué)生的防火逃生訓(xùn)練屬于（）。A、全體學(xué)生責(zé)任培養(yǎng)B、全體學(xué)生成長關(guān)懷C、全體學(xué)生生活輔導(dǎo)D、特殊群體學(xué)生服務(wù)71.家庭社會工作與家庭治療既有聯(lián)系也有區(qū)別，其中（）更強(qiáng)調(diào)人在情境中的服務(wù)理念，（）并不突出要求與受助家庭建立良好的合作關(guān)系，（）的關(guān)注焦點(diǎn)更加廣泛。A、家庭社會工作；家庭治療；家庭社會工作B、家庭治療；家庭社會工作；家庭治療C、家庭社會工作；家庭社會工作；家庭治療D、家庭社會工作；家庭治療；家庭治療72.小美，女，24歲，中專畢業(yè)，已婚，2010年7月誕下一子，目前待業(yè)在家。小美的母親是一位樸實(shí)的農(nóng)村婦女，因文化程度不高，身體狀況不佳（動過手術(shù)，切除了一個(gè)腎臟，并因高血壓導(dǎo)致小中風(fēng)），所以至今無業(yè)，無固定收入。而小美的父親患有聽力障礙（耳聾，須輔助聽器），雖有份較固定的工作，但是收入?yún)s不高。還有小美的丈夫自從去年退役后（因系外地戶籍，加上學(xué)歷低以及缺乏技能等原因），一直待業(yè)在家。小美曾在中專學(xué)習(xí)辦公自動化的專業(yè)，畢業(yè)后考上了大專，由于家庭的經(jīng)濟(jì)問題，她只讀了一年便退學(xué)了。小美一直想早日為家里分擔(dān)壓力，所以退學(xué)之后，她嘗試做過不少工作，曾經(jīng)做過手機(jī)促銷員，公司流程操作員以及投資顧問等，但收入都不高，只夠自己開銷的。后因結(jié)婚生子回家，一直待業(yè)至今。最近，小美與丈夫經(jīng)常吵架，夫妻之間的關(guān)系比較緊張，加上寶寶的出生，經(jīng)濟(jì)的壓力等因素，從而導(dǎo)致小美情緒低落，并對未來的生活產(chǎn)生了焦慮和消極的情緒。 社區(qū)干部發(fā)現(xiàn)了這種情況，介紹社會工作者小王對小美一家進(jìn)行服務(wù)。按照社會工作實(shí)務(wù)通用過程模式，社會工作者對小美這一案例，如何開展工作？73.小孫是一名大三學(xué)生，在一次體檢中不幸被診斷患了骨癌，之后，小孫被大家送往醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)和治療。不幸的是，半年之后由于癌細(xì)胞迅速轉(zhuǎn)移，小孫離開了人世，小孫的父母痛不欲生，作為一名醫(yī)務(wù)社會工作者，請問下列哪個(gè)做法最適合？（）A、鼓勵(lì)小孫父母出去旅游散心B、對小孫父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)C、在醫(yī)院里設(shè)立一個(gè)簡單的告別儀式，鼓勵(lì)父母進(jìn)行心理輔導(dǎo)D、鼓勵(lì)小孫父母轉(zhuǎn)移生活重心74.為了提高老人照顧的質(zhì)量，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會工作者小吳準(zhǔn)備寫一份建議書，建議機(jī)構(gòu)采取一些措施，下列哪項(xiàng)是針對人住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老年人的特點(diǎn)提出的建議（）。A、我人住一間，集中公開管理，不能讓老人有自己的秘密，便于控制B、盡量避免老人參與社區(qū)的活動，完全由機(jī)構(gòu)安排，與親屬少接觸C、工作人員與老人之間要建立一種監(jiān)控與被監(jiān)控的關(guān)系，隨時(shí)監(jiān)控老人的生活，保障安全D、多讓老人自己安排日常生活，增強(qiáng)他們自主生活的感受，樹立積極的自我形象75.如果社會工作者單方面制訂服務(wù)計(jì)劃，會帶來哪些問題？（）A、會違背工作的總目的B、服務(wù)對象沒有機(jī)會對解決自己的問題作出努力C、損害機(jī)構(gòu)的利益D、損害社會工作者的權(quán)威E、妨礙我們看到服務(wù)對象在解決問題過程的貢獻(xiàn)第2卷一.參考題庫(共75題)1.某城市社區(qū)中有這樣一個(gè)家庭，父親常年臥病在床，母親沒有工作，孩子還在上中學(xué)。社會工作者幫助這個(gè)家庭申請了最低生活保障，同時(shí)還申請到了教育救助與醫(yī)療救助。這一救助過程說明專項(xiàng)社會救助可能（）。A、普遍申請B、按家庭人口申請C、重疊申請D、按地域申請2.社區(qū)社會工作的目標(biāo)主要有（）。A、促進(jìn)居民參與，解決社會問題B、改善社會關(guān)系，提升社區(qū)意識C、挖掘社區(qū)資源，發(fā)展社區(qū)產(chǎn)業(yè)D、注重個(gè)人發(fā)展，開展心理咨詢E、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識，完善組織體系3.充分完善和利用（）是兒童社區(qū)工作的重要原則。4.B社區(qū)日前正在進(jìn)行為期兩周的家庭日活動，社區(qū)中的社會工作者通過邀請專家講座、舉辦大型社會宣傳、組織家庭娛樂性活動等形式，想來提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問題的能力，促進(jìn)家庭人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。B社區(qū)目前正在進(jìn)行的這咱形式的家庭社會工作被稱為（）。A、家庭生活服務(wù)B、家庭心理輔導(dǎo)C、家庭主題活動D、家庭生活教育5.某兒童醫(yī)院經(jīng)常在社區(qū)開展大型活動，有義診，有宣傳健康和衛(wèi)生知識講座，有醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)居民的聯(lián)誼會等，這些活動得到了社區(qū)和居民群眾的認(rèn)同。這種工作內(nèi)容是（）。A、衛(wèi)生保健宣傳B、外展服務(wù)C、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展D、社區(qū)醫(yī)療照顧6.在針對殘疾人開展的社會工作中，個(gè)案工作的（）技巧有良好的作用。A、接納B、尊重C、同情D、關(guān)懷E、積極肯定7.（）的滿足可以使兒童的情感得到發(fā)展，在成年進(jìn)入社會后能夠與其他社會成員正常相處。A、學(xué)習(xí)的需要B、游戲中的需要C、愛的需要D、社會化的需要8.A市光榮院根據(jù)住院優(yōu)撫對象的健康現(xiàn)狀和護(hù)理需求，將住養(yǎng)區(qū)頣養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)。過去頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)都在一個(gè)大院內(nèi)，后來，由于聲城市發(fā)展和道路改造，一條重要的交通線從大院內(nèi)穿過，于是頤養(yǎng)區(qū)和生活料理區(qū)分成了隔著馬路遙遙相望的兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)，兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)內(nèi)的老軍人互不往來。根據(jù)此情況，小黃作為光榮院中的社會工作者，下列社會方法哪些是適宜的？（）A、開展人際支持小組，加強(qiáng)兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)老軍人的相互了解B、為兩個(gè)住養(yǎng)區(qū)中的服務(wù)對象提高伙食補(bǔ)貼C、去周邊的小學(xué)聯(lián)絡(luò)，請學(xué)校邀請老軍人給小學(xué)生講課，進(jìn)行愛國主義教育D、成立光榮院手工制作工作室，定期安排手工制作課E、給市民政局寫信，要求將該光榮院搬遷到市郊9.下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是（）。A、爭取相關(guān)部門的資金、物質(zhì)、人力資源為兒童服務(wù)B、從相關(guān)社會輿論入手兒童社區(qū)工作C、只能從非物質(zhì)性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作D、從教育性的服務(wù)入手介入兒童社區(qū)工作10.老年社會工作者小李，打算為所在社區(qū)作一份關(guān)于老年人健康促進(jìn)與健康維護(hù)服務(wù)的工作計(jì)劃書，其中涉及多項(xiàng)內(nèi)容，例如有關(guān)慢性疾病的健康教育推廣活動，處理酗酒和濫用藥物問題、提供精神健康服務(wù)、健康風(fēng)險(xiǎn)評估、營養(yǎng)咨詢與教育、協(xié)助進(jìn)行壓力管理等。除此之外，以下（）還是老年人健康促進(jìn)維護(hù)的主要工作內(nèi)容。A、例行體檢，開展鍛煉身體方案B、送餐服務(wù)C、出行和行動服務(wù)D、日托服務(wù)11.社會工作者的基本特征是什么？12.小華，小學(xué)二年級學(xué)生，父母對她的要求和期望都很高，小華考試如果沒得前三名，父母就會罰她閉門思過，媽媽還經(jīng)常拿同事的孩子與小華比，這讓小華感到很不耐煩。自尊心很強(qiáng)的小華下定決心期末考試一定要考個(gè)第一名給父母瞧瞧。但是，在語文期末考試時(shí)，小華情急之下作弊被考場外的巡視老師逮個(gè)正著，考試成績也作了零分處理。班主任把這一情況告之了小華父母，他們回到家把小華大罵一頓。盡管小華意識到了自己的錯(cuò)誤，但父母根本不聽她的解釋，這也讓她很傷心。在這種情況下社會工作者決定走訪小華的家庭，并對小華時(shí)行個(gè)案輔導(dǎo)。這里社會工作者的服務(wù)屬于（）。A、支持性服務(wù)B、保護(hù)性服務(wù)C、補(bǔ)充性服務(wù)D、替代性服務(wù)13.小黃因?yàn)榻煌ㄊ鹿适軅職?，社會工作者小杜接案后開展實(shí)際調(diào)查工作，全面了解事故發(fā)生時(shí)的各個(gè)方面，而在介入時(shí)，小杜首先考慮的因素應(yīng)該是（）。A、幫助案主進(jìn)入司法程序，對簿公堂，維護(hù)利益B、考慮有效利用調(diào)解方式，充分利用保護(hù)性政策維護(hù)黃的合法權(quán)益C、站在案主的立場，爭取最多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償D、聯(lián)合案主身邊的資源，為案主壯大聲勢，博取同情14.李麗原在一家外企工作，因她能力強(qiáng)，辦事干練，深得董事長的賞識，李麗結(jié)婚生子后，丈夫覺得她太辛苦，勸她辭掉工作，在家?guī)Ш⒆樱铥惪紤]再三，同意了丈夫的建議，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，丈夫的事業(yè)越來越興旺，可是他回家的次數(shù)卻越來越少。李麗經(jīng)常聽見鄰居在背后議論她丈夫。有一天，李麗無意中在丈夫的手機(jī)上看到了其他女性發(fā)來的曖昧短信，她一切都明白了，李麗無奈之下求助于社會工作者，她對社會工作者小楊說：“我真后悔當(dāng)初犧牲自己，成全了丈夫，我真恨自己輕信男人……”針對這個(gè)案例，小楊可以采取下列哪個(gè)介入策略？（）A、勸李麗首先冷靜下來，先搞清楚事情的真實(shí)情況，不要一味主觀幻想和聽從鄰居的議論B、傾聽李麗的訴說，包括對丈夫的一切責(zé)罵和怨恨C、與李麗一起抱怨男人的自私和多變，并向她舉例說明其他婦女遇到的類似問題D、鼓勵(lì)李麗面對這一類問題，首先與丈夫開誠布公地談一談E、鼓勵(lì)李麗先向公婆毫無誠意此事，征得婆婆的同情和支持15.青少年期的發(fā)展任務(wù)是（）。A、信任與不信任B、主動與內(nèi)疚C、自我同一性對同一性分散D、勤奮與自卑16.小明今年讀小學(xué)二年級，父母一年前因?yàn)楦星槠屏讯x婚，小明被判給母親撫養(yǎng)。母親將所有的希望寄托在小明身上，所以對小明的管教非常嚴(yán)厲，小明稍微做錯(cuò)一點(diǎn)事情，母親就對其嚴(yán)加斥責(zé)，漸漸地，對小明的打罵成為家常便飯。最近，母親面臨下崗的威脅，而小明的父親則因?yàn)榻?jīng)商失敗，開始拖延支付撫養(yǎng)費(fèi)。學(xué)校班主任老師發(fā)現(xiàn)小明在學(xué)校里也開始對同班同學(xué)使用暴力，并且經(jīng)常撒謊，不交作業(yè)。作為學(xué)校的社會工作者，班主任要求你為小明提供服務(wù)。針對小明目前的困境，社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？（）A、對小明的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助小明理解母親對他的良苦用心，增強(qiáng)小明的自我認(rèn)同感和自信心B、對小明的在校行為進(jìn)行修正，并且改善其與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)用暴力解決問題的行為C、與小明的母親進(jìn)行溝通，旨在能夠讓小明的母親認(rèn)識到打罵的管教方式對小明造成的身心傷害，改正其打罵兒子的管教方式，緩解母子之間的緊張關(guān)系D、與小明的老師進(jìn)行溝通，為他的不良行為能夠得以修正爭取老師的理解和幫助E、給小明的母親介紹一份新的可靠的工作17.社會工作者小豐有服務(wù)對象存在語言交際障礙，為了提高他的語言理解和表達(dá)能力，小豐準(zhǔn)備采取一系列措施，包括提高聽覺能力，閱讀理解能力，語言表達(dá)能力，手勢表達(dá)能力以及語言書寫能力等，這屬于醫(yī)療康復(fù)中的（）。A、語言療法B、作業(yè)療法C、文體治療D、心理治療18.在我國優(yōu)撫社會工作中，運(yùn)用社區(qū)工作方法的主要目標(biāo)在于（）。A、改善服務(wù)質(zhì)量B、促進(jìn)優(yōu)撫對象關(guān)系融洽C、培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)D、影響決策，增加政府投入19.生活處理能力較差、抗挫折能力較差、社交能力欠缺、興趣愛好較少，這些體現(xiàn)的是資優(yōu)學(xué)生的（）問題。A、身心障礙B、適應(yīng)和發(fā)展C、心理壓力D、同輩交往20.社會工作者協(xié)助優(yōu)撫對象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)的新生活，應(yīng)通過（）入手。A、做好優(yōu)撫對象入住革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院或軍休所的評估和準(zhǔn)備工作B、做好相關(guān)申請入住者的思想工作，減輕機(jī)構(gòu)的壓力C、協(xié)助機(jī)構(gòu)管理人員，加強(qiáng)對入住優(yōu)撫對象的管理也服務(wù)，體現(xiàn)優(yōu)撫社會工作特點(diǎn)D、入住后，協(xié)助優(yōu)撫對象適應(yīng)休養(yǎng)院、光榮院或軍休所里的生活習(xí)慣E、協(xié)助優(yōu)撫對象在新的環(huán)境中發(fā)展新的積極的人際關(guān)系，建立暢通和溝通渠道。21.小錢退役后接受安置辦安置，但多次安置都沒有能穩(wěn)定下來，他覺得自己沒有任何能力，不愿意與他人交往，對工作也失去了興趣。針對這種情況，安置辦人員首先要（）。A、向上級反映情況B、對小錢進(jìn)行全面評估，以便確定根本問題C、繼續(xù)為小錢安置相關(guān)單位D、讓小錢的家人多照顧他22.成人型交流即AA對AA的平行交流方式，是（）的人際交往類型，也是交流分析的重點(diǎn)和目標(biāo)。23.某社區(qū)醫(yī)院的社會工作者經(jīng)常協(xié)助醫(yī)療服務(wù)人員對社區(qū)里的高血壓、糖尿病等患者進(jìn)行定期隨訪與指導(dǎo)，請問社會社會工作者采用哪種醫(yī)務(wù)社會工作方法？（）A、協(xié)助進(jìn)行慢性病管理B、進(jìn)行健康理念的宣傳C、進(jìn)行健康教育的訓(xùn)練D、實(shí)施健康干預(yù)24.殘疾人社會工作是社會工作者運(yùn)用社會工作理論與方法幫助殘疾人補(bǔ)償自身缺陷，克服各種環(huán)境障礙，重新回歸社會生活的專業(yè)性活動。在殘疾人社會工作的主要方法中，（）尤其注重為殘疾人營造富于支持的社會環(huán)境。A、個(gè)案工作B、小組工作C、社區(qū)工作D、家庭工作25.院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容被處社會處遇而無家可歸或有家不便歸的犯罪人，并通過各種社會活動，使犯罪都及早適應(yīng)社會，這是院舍服務(wù)中哪種類型模式？（）A、寄養(yǎng)家庭B、中途家庭C、教養(yǎng)家庭D、感化院26.小娟17歲，與兩班同學(xué)阿偉談戀愛，并發(fā)生了性關(guān)系，小娟發(fā)現(xiàn)自己懷孕后偷偷打掉了孩子。由于這件事，小退路似乎變了一個(gè)人，情緒敏感易波動，老師、家長和同學(xué)都對她的變化感到奇怪。學(xué)校社會工作者為小娟擬訂了一份輔導(dǎo)方案，其中屬于個(gè)人層面的社會工作方法是（）。A、與阿偉進(jìn)行約談B、建議小娟的同學(xué)多關(guān)心小娟C、將小娟介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力D、安排小退路參加有類似經(jīng)歷的女生小組27.應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離、相對抑制等策略來改變不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成良好行為的過程，這是指學(xué)校社會工作者要借助心理輔導(dǎo)方法中的（）。A、人體主義療法B、行為改變技術(shù)C、合理情緒行為療法D、格式塔療法28.作為一名醫(yī)務(wù)社會工作者，小宋可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流做哪些工作？（）A、減少醫(yī)療糾紛B、提供疾病、醫(yī)療服務(wù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)的信息C、創(chuàng)造熟悉的、舒適的溝通環(huán)境D、調(diào)節(jié)醫(yī)生和患者之間的沖突E、保證通暢的、高效的溝通渠道29.以下符合婦女社會工作價(jià)值觀的觀點(diǎn)是（）。A、農(nóng)村無知識的婦女也有能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化B、女性性工作者也應(yīng)該受到來自社會的平等的關(guān)懷C、對于打工妹來說她們本身就缺乏能力在社會上贏得尊重D、下崗女工年歲已大很難幫助她們重新突破自我得到發(fā)展E、女同性戀者不符合社會的價(jià)值判斷，社會工作者不應(yīng)接納其為自己的案主30.（）是對社會救助政策的合理性和政策實(shí)施的公平性的檢驗(yàn)，是促進(jìn)社會政策更加科學(xué)和完備的手段。A、調(diào)研B、監(jiān)測C、檢查D、評估31.面談的技巧有（）。A、主動介紹自己B、面談C、溝通D、傾聽E、接納32.馬亮是一名初三的學(xué)生，經(jīng)常遲到甚至逃學(xué)，老師布置的家庭作業(yè)也很少完成，中考在即，班主任非常著急，將馬亮轉(zhuǎn)交給學(xué)校社會工作者小吳處理，小吳幾次約見馬亮見面都未成功，無奈之下小吳給馬亮發(fā)了一答短信：“馬亮，你好!幾次約你都沒有來，我想你可能有所顧慮。沒關(guān)系，哪天你想找個(gè)人聊天的時(shí)候請記得想起我，我會是一個(gè)很好的傾聽者?！毙侵赃@樣做，是因?yàn)椋ǎ、堅(jiān)持保額原則B、堅(jiān)持自愿原則C、堅(jiān)持溝通原則D、堅(jiān)持以人為本33.某社區(qū)老年人比較多，這些老年人多為從外地或本地農(nóng)村來到城市給自己子女看孩子的，所以他們有些人因?yàn)檫h(yuǎn)離原來的生活環(huán)境、語言不通等多方面因素，感覺到孤單和無助。如您是此社區(qū)的社區(qū)社會工作者，試結(jié)合“人與資源系統(tǒng)的互動”分析這種現(xiàn)狀并制訂一份服務(wù)計(jì)劃。34.阿紅是外來媳，因?yàn)楹捅敬迦私Y(jié)婚的原因來到該村。阿紅是經(jīng)人介紹和丈夫認(rèn)識并結(jié)合的，由于兩人在婚前有一定感情基礎(chǔ)，所以婚后和丈夫感情還不錯(cuò)?；楹髢赡?，阿紅生下一個(gè)女孩，對此，丈夫和婆婆都很不滿意，他們還想讓阿紅再生一個(gè)男孩。阿紅因?yàn)樯⒆右院鬀]有得到很好的照顧，原本不錯(cuò)的身體變得很差。阿紅也想為丈夫再生一個(gè)男孩，可是女兒都五歲了，她卻一直沒有懷上孩子，去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說阿紅的身體不能再要孩子了。從醫(yī)院回來以后，丈夫和婆婆對她的態(tài)度越加惡劣，婆婆甚至在一次爭吵中說不能生孩子就離婚。阿紅很絕望，不知該怎樣做。在本案例中，社會工作者應(yīng)該如何運(yùn)用婦女社會工作的基本原則？35.幼兒園中二班的劉老師這幾個(gè)月來，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她班上的小朋友小花身上有淤青。三天前，劉老師在幼兒園門口還親眼看見小花的母親在打小花，于是，劉老師來到社區(qū)的家庭服務(wù)中心，要求社會工作者介入。如果你是一名專業(yè)社會工作者，應(yīng)該如何介入？（）A、增強(qiáng)案主力量，處理母親的頁面情緒，并進(jìn)行教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧教養(yǎng)技能B、處理小花的情緒傷害，教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略C、改善案主環(huán)境，強(qiáng)化家庭及幼兒園對于小花及其母親的支持，促進(jìn)其改變與成長D、對小花的母親進(jìn)行訓(xùn)誡，并報(bào)案E、獨(dú)自把小花帶到安全的地方進(jìn)行保護(hù)36.學(xué)校社會工作者請學(xué)校的成功校友給學(xué)生們進(jìn)行題為“如何面對今后工作上的挫折”的講座，這屬于（）。A、全體學(xué)生成長關(guān)懷B、全體學(xué)生生活輔導(dǎo)C、特殊群體學(xué)生服務(wù)D、全體學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)37.在我社區(qū)建設(shè)中，擴(kuò)大民主，居民自治是基本原則之一，居民自治的含義包括（）。A、自我管理B、自我教育C、自我服務(wù)D、自我發(fā)展E、自我監(jiān)督38.婦女的（）安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存發(fā)展和平等，也影響到子孫后代和社會的總體健康水平。A、心理健康B、人身C、子女D、生殖健康39.理性情緒治療模式對人的心理失調(diào)和機(jī)制進(jìn)行了深入的分析，提出了比較有影響力的ABC理論，其中ABC分別代表（）。A、引發(fā)事件B、服務(wù)對象的心理狀態(tài)C、服務(wù)對象的信念系統(tǒng)D、引發(fā)事件后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為E、引發(fā)事件的后果40.社會工作者小李在一所專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門為人提供法律政策咨詢服務(wù)，通過日常的工作，小李發(fā)現(xiàn)，對于殘疾青少年來說，（）是非常迫切需要解決的問題A、意外傷害賠償問題B、勞動就業(yè)問題C、求學(xué)問題D、社會融入問題41.陳大媽患病多年，最近病情突然嚴(yán)重，醫(yī)院向家屬出具了病危通知書，家里人也都很著急，社會工作者小劉到陳大媽家里后，幫助她的家人做好心理上的準(zhǔn)備以及一些物品的準(zhǔn)備，也輔導(dǎo)她的家人如何做最后的照顧，并為她的家人講解可能出現(xiàn)的各種情況。后來，陳大媽平靜地離開了，家里人按照事先的安排處理相關(guān)的事情。社會工作者小劉提供的是一種什么服務(wù)？（）A、危機(jī)介入B、外展服務(wù)C、臨終關(guān)懷D、家庭團(tuán)體治療42.蘇某，男，1990年10月生，初中未畢業(yè)，案發(fā)前無業(yè)，住上海某區(qū)。2010年1月因涉嫌尋釁滋事罪被取保候?qū)彛阬l月被依法判處有期徒刑8個(gè)月，緩刑1年。目前，在上海某工廠工作。 蘇某長得入高馬大，小時(shí)候性格溫和，說話輕生細(xì)氣，讀小學(xué)的時(shí)候尚能遵守紀(jì)律，從不和別人打架，人也很聰明，讀書成績不錯(cuò)，老師和同學(xué)都比較喜歡他。l0歲時(shí)父母離異，此后他一直和母親生活在一起。母親經(jīng)常在外面打麻將，對他不管不問，他總是玩到很晚才回家，回家后，有時(shí)候吃方便面，有時(shí)候連方便面都吃不到。到初中一年級，由于成績不好而留級，此后再也沒有心思讀書，終日和一幫社會閑散人員打成一片，參與打架斗毆，初中未畢業(yè)就在社會上游蕩。蘇菜看不起母親，更不服從母親對他的管教，常常對母親說：“你有什么資格來教育我？”蘇某的主要興趣就是打游戲。 案發(fā)后蘇某畏罪逃到外地打工，后回上海自首被判緩刑，蘇某姨媽孫女士把蘇某母子接到自己辦的工廠居住。為此，蘇某很不滿意。 蘇某有一個(gè)不良的朋友圈子，大約六七個(gè)入，多數(shù)被判過刑，蘇某經(jīng)常和他們在一起玩。蘇某被孫女士拉到社會工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)制矯正。根據(jù)蘇某的情況，制訂一份服務(wù)計(jì)劃。43.在小學(xué)校社會工作中，以下哪些是小組工作的組織原則（）。A、小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡B、性別差異C、保密原則D、按需開展E、自愿原則44.當(dāng)先前的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，或者病人和家庭顯然有能力解決問題，或者其他問題不屬于社會工作者的服務(wù)范圍時(shí)，社會工作者已經(jīng)做了轉(zhuǎn)介或妥善安排。這個(gè)工作過程屬于（）。A、結(jié)案B、評估C、計(jì)劃D、接案45.埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論包括（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、兒童早期D、兒童中期E、兒童晚期46.社會網(wǎng)絡(luò)在社會工作實(shí)務(wù)中泛指（）。47.在接觸和初步面談后，當(dāng)有以下哪些情況存在時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)？（）A、機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員B、服務(wù)對象不能為機(jī)構(gòu)帶來經(jīng)濟(jì)效益C、服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決D、服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符E、服務(wù)對象沒有充分的動機(jī)投入必要的時(shí)間、力量和資源48.將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭和少年管教所的介入行動基本屬于（）。A、危機(jī)干預(yù)B、經(jīng)濟(jì)救助C、社會救助D、安置服務(wù)49.家庭社會工作者在進(jìn)行實(shí)際的家庭社會工作時(shí)需要遵循一系列的原則。下列原則不符合家庭社會荼基本原則的是（）。A、在觀察和評估家庭成員的需要時(shí)把家庭成員放在家庭的日常生活中B、社會工作者在幫助家庭解決問題的時(shí)候不宜讓家庭成員參與到問題的解決中來C、社會工作者可借用家庭問題的普遍性原則來對家庭進(jìn)行服務(wù)D、社會工作者僅僅關(guān)注受助家庭成員問題的解決就可以了，可忽略問題的預(yù)防E、社會工作者要倡導(dǎo)社會公平，整合社會資源，為家庭營造良好的外在環(huán)境50.趙某是負(fù)責(zé)安置工作的社會工作者。最近一批退伍士兵正在等待安置，但目前還沒有很多合適的事業(yè)單位和國有企業(yè)崗位，一時(shí)無法全部安置，對于那些無法立刻安置的人員，趙某應(yīng)做下列哪些工作的？（）A、組織支持小組B、安排他們回家慢慢等C、讓他們自謀出路D、安排有一技之長的退伍兵在社區(qū)從事志愿服務(wù)E、在征得個(gè)人同意的基礎(chǔ)上，推薦他們?nèi)ニ綘I企業(yè)等單位51.對全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括（）。A、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度B、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)C、培養(yǎng)學(xué)生的特長才藝D、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣E、幫助學(xué)生解決生活中的困惑和問題52.某天深夜，小霞給“心理熱線”打進(jìn)電話來說：“我不想活在這個(gè)世界上了?！边@時(shí)接熱線的社會工作者應(yīng)該（）。A、進(jìn)行接案B、提供緊急介入服務(wù)C、向機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)D、對小霞的問題進(jìn)行預(yù)估53.預(yù)防自殺中心接到預(yù)估救助電話，一位40多歲的婦女打電話表示已經(jīng)沒有活下去的希望了，她的丈夫因?yàn)榛橥馇殡x開了她，她的孩子患上了重病也將不久于人世。熱線工作者馬上向她表達(dá)了同感，并且抓住孩子的需求——需要人照顧這一點(diǎn)，讓她進(jìn)一步考慮放棄自殺行為。熱線工作者的這些做法體現(xiàn)了危機(jī)介入的（）原則。A、及時(shí)處理B、限定目標(biāo)C、輸入希望D、提供扶持E、培養(yǎng)自主能力54.行為治療方法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理為理論基礎(chǔ)而發(fā)展起來的治療方法，擁有許多有特色的治療策略，其中在出現(xiàn)某行為之后，拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為，這種技巧屬于（）。A、反制約B、削減C、負(fù)增強(qiáng)D、系統(tǒng)脫敏55.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)接合部，人員復(fù)雜。社區(qū)居委會成立后制訂了工作計(jì)劃，社區(qū)社會工作者首先對社區(qū)時(shí)行了分析。主要包括的內(nèi)容有（）。A、掌握社區(qū)的基本類型和特點(diǎn)B、了解社區(qū)組織和單位資源C、發(fā)現(xiàn)社區(qū)共同性問題和需求D、建立社區(qū)居民組織和網(wǎng)絡(luò)E、形成社區(qū)歸屬感和凝聚力56.廖某是復(fù)員軍人安置辦公室的辦事員，他主要應(yīng)面向下列哪類人員開展工作？（）A、無軍籍退職職工B、流動人口C、流浪乞討人員D、低保戶E、退役軍人57.劉甘曾因欺詐被判刑10年，服刑期滿后，由于被剝奪政治權(quán)利2年要在社區(qū)接受矯正。在此期間，劉某十分不配合，社會工作者小鄭接受這個(gè)服務(wù)對象后，認(rèn)真閱讀了相關(guān)檔案材料，在見面時(shí)沒有急于照本宣科地進(jìn)行查問，而是在看到劉某氣色很不好時(shí)，對劉某的身體狀況進(jìn)行了關(guān)注，對他平時(shí)的生活也很關(guān)心，這讓劉某感覺很溫暖。因?yàn)樾∴嵅幌褚郧暗某C正人員那樣，只是一味讓他端正態(tài)度、配合監(jiān)管。隨著眩暈?zāi)承睦矸谰€的打破，不知不覺中對小鄭講述了很多自己的事情。從這個(gè)案例中可以看出，在個(gè)案管理動作中，社會工作者要注（）。A、要著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘，切忌包辦代替B、善于協(xié)調(diào)多個(gè)部門、機(jī)構(gòu)，提供綜合性服務(wù)C、有重點(diǎn)分制訂矯正工作計(jì)劃D、重視和善于與矯正對象建立良好關(guān)系。58.在西方或我國香港地區(qū)?！吧鐣?wù)令”是法院對犯罪者的一種刑罰措施，我國某些省市部經(jīng)實(shí)施，2001年河北省石家莊市就推行了這一規(guī)定，第一位被判“社會服務(wù)令”的是一名涉嫌盜竊的17歲少年。這項(xiàng)新的刑罰有利于（）。A、減少被判重刑的人數(shù)B、當(dāng)事人避免因標(biāo)簽作用的負(fù)面影響C、為社區(qū)提供無償勞動人員D、對犯罪人進(jìn)行量罪定刑59.每一個(gè)家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流方式，社會工作者從受助家庭所處的特殊處境和方式著手才能提供符合家庭成員需求的服務(wù)。這就是家庭社會工作實(shí)務(wù)者在工作中需要遵守的（）。A、家庭處境化B、家庭個(gè)別化C、家庭特殊化D、滿足家庭成員需要60.錢某在社區(qū)主管優(yōu)撫工作，他組織社區(qū)內(nèi)的下崗職工和學(xué)生為老人寫信讀報(bào)、打掃衛(wèi)生、修整房屋，拆洗被褥，同時(shí)開展將老人組成10人左右的社會支持小組，還對希望入住光榮院的老人進(jìn)行全面評估，田某的工作中屬于社會工作并有別于雙擁工作的內(nèi)容是（）。A、寫信讀報(bào)B、打掃衛(wèi)生C、組織支持小組D、拆洗被褥E、評估老人狀況61.小柔，女，14，父親在她6歲的時(shí)候出國讀書，到她10歲時(shí)回國，這四年中，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護(hù)。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮，前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶著小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好。醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。A、父女關(guān)系疏離B、家庭成員過度保護(hù)C、家庭成員對小柔的病過于關(guān)注D、家庭解決沖突的能力不足E、父母與孩子的界限不清62.社會工作者自己希望通過幫助小葉上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變小葉無所事事的生活狀態(tài)，未經(jīng)小葉同意，社會工作者將其列入介入行動，最后發(fā)現(xiàn)小葉并不愿意那么做，社會工作者的這種做法違背了選擇介入行動的（）原則。A、個(gè)別化B、考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)C、與服務(wù)對象相互依賴D、以人為本、服務(wù)對象自決63.我國對殘疾人的分類包括（）。A、精神殘疾B、智力殘疾C、聽力殘疾D、言語殘疾E、心理殘疾64.關(guān)于學(xué)生和行為問題，下列描述不正確的是（）。A、學(xué)生在成長發(fā)展過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來與社會化要求和社會行為規(guī)范不相符全的不利于個(gè)體健康成長的外顯和為。B、主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等方面C、由嚴(yán)重心理疾病引發(fā)的行為D、給學(xué)校、家庭和社會帶來麻煩的行為65.社會工作者小王通過對服務(wù)對象的評估，發(fā)現(xiàn)他目前負(fù)責(zé)的服務(wù)對象普遍缺乏社會責(zé)任感，針對這一共同問題，社會工作者小王準(zhǔn)備開展小組活動，她可以設(shè)計(jì)以（）為主題的小組。A、建立健康自我觀、重塑自信B、為社區(qū)添磚加瓦C、交朋友、走自新路D、改善家庭環(huán)境，加強(qiáng)有效互動溝通66.社會工作者小吳在為孤獨(dú)癥兒童柳柳服務(wù)時(shí)，常常向孤獨(dú)癥方面的專家尋求相關(guān)的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)知識，以獲得對柳柳問題的科學(xué)認(rèn)識，這種資料收集的方法屬于（）。A、咨詢B、利用已有資料C、問卷調(diào)查D、詢問67.小芬，女，39歲，因?yàn)樵谂c鄰居發(fā)生糾紛中將對方打傷，被判故意傷害罪拘役半年，被列入社區(qū)矯正對象的名單，她在參加公益勞動期間，看到鄰居街坊對其指指點(diǎn)點(diǎn)，心中很難過，她心中渴望大家能原諒她，重新開始生活，社會工作者小欣了解到她的情況后，給街坊鄰居做了工作，后來當(dāng)小芬再出門時(shí)，開始有鄰居親切地和她打招呼，使她心中的壓力逐漸釋放，她特別感謝社會工作者和社區(qū)矯正給自己的幫助。通過這個(gè)案例，可以看出在社區(qū)矯正工作中運(yùn)用社區(qū)工作方法，應(yīng)注意（）。A、進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境B、開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣C、挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作D、要針對矯正對象帶有共性問題和困惑進(jìn)行活動設(shè)計(jì)E、要著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替68.社會工作者馮立在準(zhǔn)備開展社區(qū)康復(fù)工作時(shí)候，努力針對附近傷、病、殘者的康復(fù)需求和資源半部，爭取就近就地進(jìn)行服務(wù)，大力開展家庭康復(fù)服務(wù)于社區(qū)的所有服務(wù)對象。這一工作方法遵循了社區(qū)康復(fù)工作的（）。A、因勢利導(dǎo)地工作原則B、因陋就簡的工作原則C、因地制宜的工作原則D、社會化的工作原則69.兒童社會工作概念的內(nèi)涵，主要包含的基本要素有（）。A、兒童社會工作是面向未成年人的工作B、兒童社會工作是要參與制定和實(shí)施法律、政策C、兒童社會工作是充分運(yùn)用社會工作專業(yè)方法和技巧針對兒童開展的服務(wù)活動D、兒童社會工作的目的是促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展E、兒童社會工作需要社會工作價(jià)值觀的指導(dǎo)70.根據(jù)個(gè)人與社會二因素的犯罪原因理論，矯正社會工作的功能也可以從個(gè)人和對社會兩個(gè)方面來分析，其中矯正社會工作針對服務(wù)對象個(gè)人的功能和作用包括（）。A、監(jiān)管B、矯正C、加強(qiáng)思想政治教育工作的成效D、營造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境E、服務(wù)71.楊大媽今年78歲了，由于上了年紀(jì)生活不能完全自理，一直由女兒照顧。兩年前因老伴兒突然去世，對楊大媽打擊很大，自此以后人沉默了許多，也不愿與周圍人交流，總對自己女兒念叨：“人老了，沒用了，不如死了算了，去見你爸爸”之類的話，其家人發(fā)現(xiàn)楊大媽的情況逐漸嚴(yán)重后，就找到了社會工作者小馮，經(jīng)過觀察與評估，小馮認(rèn)為楊大媽的情況具有抑郁癥的特點(diǎn)，并有輕微自殺傾向，必須及時(shí)介入進(jìn)行幫助。此案例中，社會工作者的工作屬于老年社會工作中的（）服務(wù)。A、精神健康B、心理健康C、處理認(rèn)知與情緒問題D、維護(hù)社會支持網(wǎng)絡(luò)72.小蕾是N社區(qū)的社會工作者，她在工作的一年中針對社區(qū)中的中年婦女建立起了共同交流的周末家庭主婦聚會，還為年輕女性籌劃建立了每月兩次的保健美容講堂，另外還為老年女性建立起了輪流替對方買菜的生活便利支持系統(tǒng)。目前，小蕾正在籌劃另外一個(gè)協(xié)助婦女或家庭預(yù)防突發(fā)事件或危機(jī)為主的支持網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)支持系統(tǒng)應(yīng)該屬于以下支持網(wǎng)絡(luò)的哪種類型？（）A、志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò)B、婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)C、婦女自由組織為本的支持網(wǎng)絡(luò)D、婦女社區(qū)緊急支持網(wǎng)絡(luò)73.在某救助機(jī)構(gòu)，社會工作者展開了針對兒童的工作，他們方式對流浪兒童進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化。通過美術(shù)、音樂、手工剪紙、雕塑等形式，引導(dǎo)流浪兒童參與藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)造，改變他們的偏差行為，達(dá)到很好的效果。這種服務(wù)是針對兒童開展的（）。A、藝術(shù)特長教育B、行為矯治C、思想教育D、技能培訓(xùn)74.矯正社會工作是針對罪犯具有一定的服務(wù)功能，其中從大體上來劃分，矯正社會工作中的服務(wù)手段包括（）。A、直接的專業(yè)服務(wù)、轉(zhuǎn)介性的間接服務(wù)B、法律顧問、懲罰C、懲罰、提供證據(jù)D、專業(yè)服務(wù)、促進(jìn)正向改變75.下面哪項(xiàng)服務(wù)主要是提供給婦女、兒童、老年人、殘障人士的？（）A、出院計(jì)劃B、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)C、危機(jī)干預(yù)D、社區(qū)醫(yī)療照顧第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：A5.參考答案：A,B,C6.參考答案：B7.參考答案：D8.參考答案： 社會工作者可能提供的幫助： （1）聯(lián)系相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，可以安排為李奶奶進(jìn)行身體和精神檢查。通過此項(xiàng)檢查，可以確定李奶奶是否患病。 （2）對李奶奶的家人進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。讓李奶奶的家人了解老人的現(xiàn)狀：和李奶奶所處年齡階段老人的特點(diǎn)和需求，讓李奶奶的養(yǎng)子和其妻手了解老人的心理特點(diǎn)。 （3）聯(lián)系所在社區(qū)，看能否給予此家庭以一定的幫助，比如利用社區(qū)志愿者資源提供一定的支持和照顧等。9.參考答案：C,D,E10.參考答案：C11.參考答案：B12.參考答案：B13.參考答案： 劉剛主要面臨的困境有： （1）沉迷網(wǎng)游、難以自拔的現(xiàn)狀： （2）父母去世，外公外婆年紀(jì)較大，沒有能力管教他； （3）劉剛在校表現(xiàn)不佳，學(xué)習(xí)有困難，存在逃學(xué)等不良行為。14.參考答案：C15.參考答案：A16.參考答案：B17.參考答案：A18.參考答案：D19.參考答案：D20.參考答案：A21.參考答案：B,C22.參考答案： 面對孟麗的問題，社會工作者可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介入： （1）對孟麗進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。社會工作者通過和孟麗進(jìn)行交談，先疏解孟麗急躁、無助的情緒，然后利用優(yōu)勢視角幫助孟麗看到自己生活的亮點(diǎn)，逐漸改變“自己很失敗”的想法。 （2）向孟麗介紹兒童發(fā)展的知識，及教育孩子的技巧，讓孟麗了解孩子的心理，從孩子自身的興趣入手去考慮對孩子的教育問題。 （3）與孟麗和其丈夫進(jìn)行夫妻會談，讓盂麗的丈夫了解孟麗的需求和現(xiàn)在的處境，社會工作者可以讓夫妻雙方學(xué)習(xí)有效的溝通技巧和表達(dá)需要的技巧，進(jìn)而增進(jìn)夫妻感情，加深理解，改善夫妻關(guān)系。 （4）社會工作者可以讓孟麗一家參加支持小組活動，使孟麗在與小組成員進(jìn)行交流的過程中反思自已教育孩子的方法及對自己生活的想法。23.參考答案：C24.參考答案：B25.參考答案：C26.參考答案：A,C,E27.參考答案：B,E28.參考答案：B29.參考答案：B,C,E30.參考答案：A31.參考答案：C,D,E32.參考答案：A,C,D33.參考答案：B34.參考答案：C35.參考答案：A36.參考答案：B37.參考答案：A38.參考答案：A,B,D,E39.參考答案：C40.參考答案：A,C,D41.參考答案：A,B,C,