統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)12《一幅名揚(yáng)中外的畫》（教案）2023

/教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“宣、絹”等9個(gè)生字，會(huì)寫“樓、宜”等13個(gè)字，會(huì)寫“名揚(yáng)中外、風(fēng)景如畫、形態(tài)各異”等詞語。2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。3.學(xué)生能夠結(jié)合畫面，發(fā)揮想象，感受北宋都城汴梁的繁華。過程與方法1.通過圖文結(jié)合，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行描述。2.學(xué)生能夠通過觀察、討論等方式，發(fā)現(xiàn)《清明上河圖》中的細(xì)節(jié)，提升觀察力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.學(xué)生能夠感受中國古代繪畫藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。2.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》，培養(yǎng)對(duì)歷史文化的尊重和傳承的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。2.了解《清明上河圖》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。3.結(jié)合畫面，發(fā)揮想象，感受北宋都城汴梁的繁華。4.觀察細(xì)節(jié)，提升觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀生字詞，書寫生字。2.理解課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。3.結(jié)合畫面，發(fā)揮想象，感受北宋都城汴梁的繁華。教學(xué)難點(diǎn)1.理解《清明上河圖》的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。2.觀察細(xì)節(jié)，提升觀察力和表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件，展示《清明上河圖》的圖片和視頻。2.學(xué)具：學(xué)生自備學(xué)習(xí)用品，如筆、紙等。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1.教師出示《清明上河圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生分享對(duì)《清明上河圖》的了解和感受。二、學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自讀課文，勾畫出生字詞。2.教師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀并理解詞義。三、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容。2.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。四、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生細(xì)讀課文，畫出自己喜歡的句子。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享喜歡的句子，并說說自己的理解。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。二、深入學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察《清明上河圖》的細(xì)節(jié)，提升觀察力和表達(dá)能力。三、結(jié)合畫面，發(fā)揮想象1.學(xué)生結(jié)合《清明上河圖》的畫面，發(fā)揮想象，感受北宋都城汴梁的繁華。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述。四、總結(jié)提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)```一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖特點(diǎn)：細(xì)致、傳神、形態(tài)各異歷史價(jià)值：反映北宋都城汴梁的繁華```作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一段話描述《清明上河圖》的畫面。3.家長協(xié)助，搜集關(guān)于《清明上河圖》的資料，下節(jié)課分享。課后反思本節(jié)課通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值，感受北宋都城汴梁的繁華。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足，如對(duì)《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵的講解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“細(xì)讀課文，深入理解”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是《清明上河圖》的特點(diǎn)和歷史價(jià)值，以及如何結(jié)合畫面發(fā)揮想象，感受北宋都城汴梁的繁華。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、深入理解《清明上河圖》的特點(diǎn)1.畫作的藝術(shù)特色-精細(xì)的筆觸：《清明上河圖》以其精細(xì)的筆觸著稱，畫中人物、景物、建筑等細(xì)節(jié)都描繪得栩栩如生，體現(xiàn)了宋代繪畫的高超技藝。-豐富的細(xì)節(jié)：畫面中包含了眾多的人物和場(chǎng)景，從市井小民到官紳貴族，從街頭巷尾到繁華市集，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了生活氣息。-獨(dú)特的透視法：張擇端在畫中運(yùn)用了“鳥瞰透視法”，使得畫面具有強(qiáng)烈的立體感和空間感，觀眾仿佛能夠身臨其境。2.畫作的歷史價(jià)值-社會(huì)風(fēng)貌的記錄：《清明上河圖》不僅是一幅藝術(shù)作品，更是一部歷史文獻(xiàn)，它詳細(xì)記錄了北宋時(shí)期都城汴梁的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)狀況。-城市發(fā)展的見證：畫中展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的城市布局、建筑風(fēng)格、交通方式等，為后世研究宋代城市發(fā)展和居民生活提供了寶貴的資料。-文化傳承的意義：《清明上河圖》作為中國古代繪畫的杰作，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。二、結(jié)合畫面發(fā)揮想象，感受北宋都城汴梁的繁華1.觀察畫中人物-多樣的社會(huì)角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中的人物，注意他們的服飾、表情和動(dòng)作，想象他們可能是怎樣的社會(huì)角色，過著怎樣的生活。-生活場(chǎng)景的再現(xiàn)：讓學(xué)生嘗試描述畫中人物可能在做什么，比如商販叫賣、行人交談、官員巡視等，從而感受北宋時(shí)期城市的繁華和喧囂。2.描繪畫中景物-自然景觀與城市建筑：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫中的自然景觀和城市建筑，如河流、橋梁、房屋、商鋪等，讓學(xué)生用自己的語言描繪這些景物，體會(huì)古代城市的布局和特色。-節(jié)慶氛圍的渲染：清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，畫中可能描繪了節(jié)日的慶祝活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的節(jié)日氛圍，感受古代人們的歡樂和習(xí)俗。三、提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力1.觀察力的培養(yǎng)-細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察畫中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)那些容易被忽視但又充滿趣味的小元素，如小動(dòng)物、兒童游戲、街頭表演等。-比較分析：讓學(xué)生比較畫中不同場(chǎng)景的特點(diǎn)，如市集的熱鬧與住宅區(qū)的寧靜，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。2.表達(dá)能力的提升-口頭描述：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述畫中的場(chǎng)景和人物，通過口頭表達(dá)來提升語言組織能力。-寫作練習(xí)：布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)畫中的內(nèi)容編寫小故事或描述性段落，鍛煉寫作能力。四、教學(xué)策略的實(shí)施1.互動(dòng)式教學(xué)-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞《清明上河圖》的某個(gè)方面進(jìn)行深入討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。-角色扮演：讓學(xué)生選擇畫中的人物角色，進(jìn)行角色扮演，通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)畫中人物的理解。2.多媒體輔助教學(xué)-動(dòng)態(tài)展示：利用多媒體技術(shù)，將《清明上河圖》的靜態(tài)畫面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受畫中的繁華景象。-背景音樂：在學(xué)生觀察和討論時(shí)，播放古風(fēng)音樂作為背景，營造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感。通過以上的教學(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值，同時(shí)提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，使學(xué)生在欣賞古代藝術(shù)的同時(shí)，也能從中感受到歷史的魅力和文化的深度。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.過程性評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察和表達(dá)時(shí)的努力和進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和描述，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解畫作。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)課程結(jié)束后，教師可以通過學(xué)生的寫作作業(yè)、口頭報(bào)告和小組討論的表現(xiàn)來評(píng)估他們對(duì)《清明上河圖》的理解程度。同時(shí)，也可以通過課后反思和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)來了解教學(xué)效果。六、教學(xué)資源的拓展1.課后閱讀教師可以推薦相關(guān)的書籍和文章，如關(guān)于《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)分析以及宋代社會(huì)生活的書籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀。2.實(shí)地考察如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，近距離觀賞《清明上河圖》的原作或高仿品，讓學(xué)生有更直觀的感受。七、教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度在教學(xué)過程中，教師需要平衡好內(nèi)容的深度與廣度，既要確保學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的基本特點(diǎn)和歷史價(jià)值有清晰的認(rèn)識(shí)，又要避免過多的細(xì)節(jié)導(dǎo)致學(xué)生感到困惑。2.學(xué)生參與度的提升教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如互動(dòng)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)效果的評(píng)估教師需