部編版語文八年級(jí)下冊(cè) 2《回延安》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

《回延安》導(dǎo)學(xué)案（含答案）一、自主預(yù)習(xí)1.給下面的形近字組詞。厲()摟()梢()捎()勵(lì)()樓()稍()哨()炕()喘()搶()樸()坑()湍()掄()仆()2.填空。(每空限填一字)(1)灰塵呀莫把我眼睛住了。(2)雙手定寶塔山。(3)毛主席上了天安門。(4)一頭在親人懷。(5)手黃土我不放。(6)緊緊兒在心窩上。3.下面各句采用了什么修辭手法?表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(1)千聲萬聲呼喚你。(2)杜甫川唱來柳林鋪笑。(3)雙手摟定寶塔山。(4)母親延安就在這里。4.詩人以抒情的筆調(diào)，描繪了革命圣地延安的地方色彩。請(qǐng)按下面的提示寫出有關(guān)詩句。(1)延安人特殊的居住條件：(2)延安人喜愛的衣著：(3)延安人居室的裝飾：(4)延安人待客的食物(事物)：閱讀詩歌第五部分，回答問題。5.選段中通過想象和聯(lián)想來抒情的句子是6.詩中大量使用疊詞，表現(xiàn)了陜北口語的特色。疊詞的作用可分別用來：A.表示事物；B.表示數(shù)量；C.表示顏色；D.表示情態(tài)。請(qǐng)從詩句中摘抄疊詞，并標(biāo)上相應(yīng)的作用序號(hào)。(1)()(2)()(3)()7.“棗園的燈光照人心”指的是。8.這一部分寫的主要內(nèi)容是。二、自主探究，釋疑解惑1.全詩分成五部分，每一部分的主要內(nèi)容是什么?2.本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?3.這首詩的線索是什么?4.延安是以怎樣的形象出現(xiàn)在這首詩歌中的?三、探究未知將你在自主學(xué)習(xí)中的疑惑之處寫在下面橫線上。(至少兩處)四、遷移擴(kuò)展1.從這首詩中我們可以看出當(dāng)時(shí)延安人民的什么特點(diǎn)?2.在那個(gè)年月，為了革命信仰，為了建設(shè)新生活，在老一輩革命者們的精神教育和影響下，延安人民經(jīng)過自己的努力，生活不斷地好起來。那么，在今天，這種“延安精神”值得我們學(xué)習(xí)嗎?五、強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀下面語段，回答問題。也許——葬歌聞一多也許你真是哭得太累，也許，也許你要睡一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛，不許陽光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉，無論誰都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護(hù)你睡，也許你聽這蚯蚓翻泥，聽這小草的根須吸水，也許你聽這般的音樂，比那咒罵的人聲更美，那么你先把眼皮閉緊，我就讓你睡，我讓你睡，我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩地飛。1.這是一首寫給女兒的葬歌，沒有捶胸頓足的慘痛哭號(hào)，也沒有呼天搶地的悲憤責(zé)罵，好像一個(gè)老父在輕輕地哄著已經(jīng)睡熟的女兒。你從這首詩中讀出了什么?2.怕夜鷹的咳嗽、蛙的號(hào)叫、蝙蝠飛的聲音吵醒酣睡的孩子，怕陽光、輕風(fēng)驚擾女兒的清夢(mèng)……如果女兒泉下有知，她會(huì)對(duì)父親說些什么?3.這首詩令人潸然淚下。請(qǐng)你選擇最感動(dòng)的一處，做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢概c點(diǎn)撥】一、自主預(yù)習(xí)1..厲害鼓勵(lì)摟抱樓頂樹梢稍微捎帶口哨火炕土坑喘氣湍急搶走掄起樸素仆人2.(1)擋(2)摟(3)登(4)撲(5)抓(6)貼3.(1)夸張。表達(dá)了詩人對(duì)延安朝思暮想的濃厚感情。(2)擬人。作者把河水、村莊看作親人，表達(dá)了對(duì)它們無比親切、真摯、熱烈的感情。(3)夸張。表現(xiàn)了對(duì)“母親延安”的眷戀和懷念的深情。(4)比喻。抒發(fā)了詩人離別延安十余年后，再踏上延安土地時(shí)的興奮、激動(dòng)，以及見到親人的喜悅心情。4.(1)滿窯里圍得不透風(fēng)。(2)白羊肚手巾紅腰帶。(3)白生生的窗紙紅窗花。(4)米酒油饃木炭火。5.身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！6.略。7.毛主席在棗園手書巨著，他的光輝思想似明燈照亮人們前進(jìn)的方向8.歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來二、自主探究，釋疑解惑1.第一部分：抒寫與延安久別重逢的感觸。第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會(huì)見親人的熱烈場(chǎng)景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。2.激動(dòng)、喜悅、贊美。3.全詩以詩人離別十余