“后疫情時期”混合式教學(xué)模式的探索與實踐-以英語聽力課程為例

“后疫情時期”混合式教學(xué)模式的探索與實踐——以英語聽力課程為例“后疫情時期”混合式教學(xué)模式的探索與實踐——以英語聽力課程為例摘要：新冠疫情的全球爆發(fā)將教育領(lǐng)域帶入了前所未有的挑戰(zhàn)和變革?！昂笠咔闀r期”，教育機構(gòu)在面對恢復(fù)正常教學(xué)秩序的同時，也需要應(yīng)對疫情防控和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的雙重挑戰(zhàn)。在這種背景下，混合式教學(xué)模式成為了被廣泛探討與實踐的教育創(chuàng)新方案。本文以英語聽力課程為例，通過對混合式教學(xué)模式在后疫情時期的探索與實踐，探討了這種模式在提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求方面的優(yōu)勢和局限性，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略和建議。關(guān)鍵詞：后疫情時期，混合式教學(xué)模式，英語聽力課程，教學(xué)效果，學(xué)習(xí)需求1.引言新冠疫情的全球爆發(fā)造成了全球教育體系的巨大沖擊，教育機構(gòu)被迫暫停正常的面對面教學(xué)活動，采取在線教學(xué)等方式以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。然而，隨著疫情逐漸得到控制，教育機構(gòu)面臨著如何恢復(fù)正常教學(xué)秩序的挑戰(zhàn)。同時，由于疫情的不確定性和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的多樣性，傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式也面臨著局限性。在這種背景下，混合式教學(xué)模式成為了被廣泛討論和探索的教育創(chuàng)新方案。2.混合式教學(xué)模式的概念與實踐混合式教學(xué)模式，即將面對面教學(xué)和在線教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等元素。在英語聽力課程中，混合式教學(xué)模式可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供學(xué)生聽力材料和練習(xí)，并結(jié)合面對面教學(xué)進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)和實踐。3.混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢與局限性混合式教學(xué)模式在提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求方面具有一定的優(yōu)勢。首先，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活安排學(xué)習(xí)時間。其次，混合式教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能動性，提高學(xué)習(xí)動力和參與度。然而，混合式教學(xué)模式也存在著一些局限性，如技術(shù)條件的限制、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和自律性的不足等。4.混合式教學(xué)模式在英語聽力課程中的探索與實踐本文以英語聽力課程為例，從教師角度和學(xué)生角度探討了混合式教學(xué)模式在英語聽力課程中的實踐經(jīng)驗。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺布置聽力材料和練習(xí)，提供在線指導(dǎo)和反饋。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂實踐相結(jié)合，提高聽力技能和應(yīng)試能力。5.合理利用混合式教學(xué)模式的策略和建議在后疫情時期，教育機構(gòu)應(yīng)該充分挖掘混合式教學(xué)模式的潛力，合理利用其優(yōu)勢，并針對性地解決其局限性。教師可以通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教育機構(gòu)也需要提供相應(yīng)的技術(shù)和設(shè)備支持，保障教師和學(xué)生的教學(xué)需求。6.結(jié)論混合式教學(xué)模式在“后疫情時期”具有重要的意義和應(yīng)用價值。通過對英語聽力課程的實踐，我們發(fā)現(xiàn)混合式教學(xué)模式不僅可以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對能力。教育機構(gòu)和教師需要積極探索和實踐，以適應(yīng)這一新的教育變革和挑戰(zhàn)。參考文獻(xiàn)：[1]唐明德.(2020).后疫情時代大學(xué)英語混合教學(xué)模式研究[J].吉林教育學(xué)院學(xué)報,36(10),51-55.[2]張華.(2021).新型冠狀病毒疫情大背景下混合式教學(xué)運用于高職英語教學(xué)的探索[J].河北學(xué)報(教育科學(xué)版),50(1),130-132.[3]