初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、教學(xué)背景：

為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開

展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任

務(wù)制定了本教學(xué)計劃。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)

心、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的

知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進取心、能力較強的

學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、新課標要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的，其目

的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自

己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本

技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡

單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐

步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡

單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空

間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中“二次

函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知

識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角

三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及

圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法?！跋嗨啤?/p>

的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，

此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初

中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進行

歸納以及綜合運用的問題。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用

性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反

映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)

揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書

除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了

“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。

本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)”制作立體模型”，并在每

一章的最后安排了2?3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活

動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函

數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題

等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的

判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是

圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般

性的.圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為

1）,對于全等的認識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。

銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解

直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮

小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛

的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似

三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容

也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章

“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。

投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識，一些基本幾何

體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視

圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

六、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積

累教學(xué)經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對

知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，

對癥下藥。

(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷

子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心

理立即點評。

(4)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到

明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。

落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，

及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞

懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

而由于假期的一個延長，遲遲的無法開學(xué)，但是作為初三的

學(xué)生，每一天的時間都是非常的寶貴，作為數(shù)學(xué)老師我也是要制

定好一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的計劃，來指導(dǎo)學(xué)生們來做好復(fù)習(xí)的計劃，這

樣不浪費時間，到時候進入到學(xué)校來學(xué)習(xí)也是可以更加的從容，

到時候面對中考也是有一個更充分的準備。

首先是課本知識的一個講解，我可以通過錄制視頻的方式來

講解，由于條件的一個限制，雖然也是可以做直播，但是效果卻

并沒有那么的好，而且同學(xué)們在家里，也是由于一些條件的限制

每個人的學(xué)習(xí)時間會有一些差異，而錄制好的'視頻也是可以讓他

們更加從容的去學(xué)習(xí)，而這些知識的講解，我也是要做好教案，

而且和平時上課不一樣的事情是互動少了很多，所以我也是要講

的更加的細，同時一些情況也是要多去考慮，畢竟沒有提問也是

讓我要思考更多的方面。

除了教學(xué)，對于學(xué)生們的作業(yè)也是要去考慮，畢竟不再是一

個地方，但是作業(yè)也是必須要去做的，特別是像數(shù)學(xué)這個科目，

除了理解公式，同時也是需要我們多去做題目，只有多做題目，

才能真的很好的去掌握，而不做題目想要學(xué)好數(shù)學(xué)也是特別的難

的，我也是要出一些小型的測試題目，給到規(guī)定的一個時間，然

后去做，并且也是需要去利用網(wǎng)絡(luò)來進行閱卷，了解學(xué)生們的一

個情況。

通過這些，我也是知道了學(xué)生們的一個情況，對于優(yōu)秀的學(xué)

生要予以鼓勵同時告訴他們不要松懈，對于成績一般的同學(xué)也是

需要多和他們講解一些基礎(chǔ)的東西讓他們加深理解，才能更好的

學(xué)好數(shù)學(xué)，而對于成績不好，而且對于數(shù)學(xué)沒什么興趣的學(xué)生，

更是需要和家長們一起配合，一起去找到他們的一些問題，多關(guān)

心，把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，多予以鼓勵，如果基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)好了，其實到

時候中考的時候，及格的一個分數(shù)還是容易去拿到的。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有各種的一個限制性，但是也是一種新的嘗試，我

也是要努力的去適應(yīng)，去嘗試，來把學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作給去

做好，讓他們在假期里動起來，認真的去做題目，不能因為假期

長而松懈了下來，那么到了學(xué)校開學(xué)，再復(fù)習(xí)的時候，也是可以

更加的從容。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、學(xué)情分析：

新學(xué)期，根據(jù)九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住

學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對新來

的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡

快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)

展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進步，取

得更大的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十

二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。

第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授

完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標：

(1)根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識

積累。

(2)形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體的說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的

邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜

合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂

得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的‘態(tài)度。頑強的學(xué)

習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

知識技能目標：

掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解

旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生

活中的應(yīng)用。

過程方法目標：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推

理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能

力。

態(tài)度情感目標：

進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進

行辯證唯物主義世界觀教育。

第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日一9月6日第二十一章二次根式21.1

第二周9月7日―9月13日21.221.3

第三周9月14日一9月20日21.3數(shù)學(xué)活動小結(jié)

第四周9月21日一9月27日第二十二章一元一次方程

22.122.2

第五周9月28日一10月4日22.210月1日~7日放假

第六周10月5日—10月11日22.3

第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2

第八周10月19日—10月25日23.3課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動小結(jié)

第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日

重陽節(jié)

第十周11月2日—11月8日24.324.4數(shù)學(xué)活動小結(jié)

第十一周11月9日一11月15日期中質(zhì)量檢測

第十一周11月16日一H月22日試卷講評

第十二周11月23日一11月29日第二十五章概率初步25.1

第十三周11月30日—12月6日25.2

第十七周12月28日一1月3日26.31月1日~3日放假

第十八周1月4日―1月10日第二十七章相似27.127.2

第十九周1月11日—17日27.227.3

第二十周1月18日一1月24日期末復(fù)習(xí)

第二十一周1月25日一1月31日期末質(zhì)量檢測

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、教學(xué)思想:

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、

概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來

源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和

獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

二、學(xué)生基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在

學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，

對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，

對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，

學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存

在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕

學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自

主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的

教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教

輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知

識的能力。

學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，

以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)

生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課

能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于

一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生

需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂

家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不

理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)

慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具

有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這

是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的:

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：圖形的相似；

第25章：解直角三角形；

第26章：隨機事件的概率；

笫27章：二次函數(shù)；

笫28章：圓。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住

重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識

的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的

細節(jié)。

(2)抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進度，

統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每

節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)

生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每

個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，

發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一

個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使

之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努

力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活，手段

更先進。

六、提高質(zhì)量的措施:

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)生基本情況分析

我是這個學(xué)校的新教師，本學(xué)期所帶班級為九年級一班學(xué)生,

數(shù)學(xué)雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學(xué)生還是不感興

趣，上課注意力不集中。據(jù)了解這個班級的學(xué)生兩級分化嚴重。

針對此情況，教學(xué)的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學(xué)生感覺

到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學(xué)生在學(xué)

習(xí)中找到信心。要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得長足進步，還得靠數(shù)學(xué)教

師循循善誘。

二、教材分析

本書是.教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科

書》九年級上冊，共七個單元，每個課題后都有“學(xué)完本課題你

應(yīng)該知道”，每個單元后還有“本單元小結(jié)”，對每個課題和單

元總結(jié)，使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么，每個單元都穿—了

許多實驗，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能發(fā)揮潛能，還穿—了一些“資

料”供學(xué)生閱讀，有助于拓寬視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

基于學(xué)生基本情況分析、教材分析和中考題目分析，我采取

了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1)加強實驗教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的'學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察

和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)

態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教

學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限，不能把學(xué)生帶入

實驗室，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室，讓學(xué)生分

組—作，在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生懂得實驗一作規(guī)范。

(2)開展數(shù)學(xué)課外活動。

數(shù)學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)課

外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和

發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系

社會、生活、結(jié)合科技發(fā)展和數(shù)學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識

等；活動方式可采取舉行知識講座、數(shù)學(xué)競賽和專題討論等。

(3)加強數(shù)學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、數(shù)學(xué)式和數(shù)學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及

變化的數(shù)學(xué)用語，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，特別

是數(shù)學(xué)方程式是重點，許多學(xué)生認為數(shù)學(xué)方程式記不住，這就要

教會學(xué)生不要死記硬背數(shù)學(xué)方程式，讓學(xué)生記住數(shù)學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，

結(jié)合實物和數(shù)學(xué)反應(yīng)，主要是學(xué)會配平數(shù)學(xué)方程式，這是學(xué)會書

寫數(shù)學(xué)方程式的關(guān)鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學(xué)生多

講講例題。

(4)重視課后輔導(dǎo)

本班學(xué)生成績參差不齊，雖然數(shù)學(xué)課是一門新增的課程，但

是對于整體成績差的學(xué)生還是厭學(xué)，課堂要盡量的講詳細，但是

課堂時間有限，這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成，所以在課后有時間

要組織愿意補課的學(xué)生，給他們“充電”，課后盡可能讓學(xué)生隨

時可以和自己聯(lián)系。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認真精細批

改、及時總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點，面向全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延伸，培養(yǎng)

能力。

2.教學(xué)總目標：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為

學(xué)生提供探索、交流的時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用

過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，

都由學(xué)生熟知的生活實例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、比較、

探究、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹

和類比得方法進行推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：（一）分式（二）相似圖形（三）證

明一（四）數(shù)據(jù)的收集與整理（五）二次根式

（一）分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由具體問題抽象出數(shù)量關(guān)

系的實例，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想等思維過

程。所以應(yīng)該密切分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程

的模型思想；突出合情推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索、合作交流

學(xué)習(xí)方法的形成；注重預(yù)算法則建立的過程和運算算理的理解程

度，適當降低分式純運算的難度。教學(xué)時要有意識地進一步提高

分析問題與解決問題的能力，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題。

（二）相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀

的內(nèi)容，立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷以及已

經(jīng)掌握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀察和分析生活中大量存在的成比例

線段、形狀相同的圖形入手，直觀地認識形狀相同的.圖像，在此

基礎(chǔ)上，逐步探索和理解相似三角形的判定條件，探索和了解相

似多邊形的本質(zhì)特征；通過測量旗桿的高度以及相似多邊形的周

長和面積比問題，使學(xué)生更好的掌握圖形相似的基本內(nèi)容，進一

步體會圖形相似的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生

觀察、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學(xué)現(xiàn)實中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的

有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實之中，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀，促

進學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。

（三）證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了一定的直觀認

識的基礎(chǔ)上編排的。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴格步驟給出了證明。同

時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡單定理的證明，初步掌握

證明的要求和格式，這對發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位

是讓學(xué)生初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)

題大都不難。但是，其中設(shè)計的實際問題和世界名題不少。這樣

設(shè)計的意圖是，既可以強化基礎(chǔ)、引起數(shù)學(xué)的興趣，又為引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注現(xiàn)實、進行深入思考預(yù)留了時間和空間。

（四）數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步

經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進行簡單的表示與處

理。在此基礎(chǔ)上，本章進一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽

樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在具體

教學(xué)素材的選取上，本章進一步體現(xiàn)了實踐性和可操作性原則，

保證素材的真實性、科學(xué)性和教學(xué)實施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充

分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之

間的聯(lián)系。

（五）二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運算。

本章自始至終圍繞著二次根式的化簡與運算問題，由淺入深地講

解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根

式化簡與運算的方法。教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的推理

能力，鼓勵學(xué)生通過合情推理進行大膽推測，利用所學(xué)知識猜測、

驗證有關(guān)結(jié)論，同時鼓勵學(xué)生有條理地表達自己的思考過程。掌

握基本運算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標。教師要適

當、分階段地提供必要的練習(xí)進行訓(xùn)練，不要求學(xué)生進行復(fù)雜的

混合運算，只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進行運算即可。

三、學(xué)情分析

初三3班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。初三

的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習(xí)慣和基本的數(shù)學(xué)思維能力，但是學(xué)生

的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差別較大，因此在教學(xué)活動中要更多地采用現(xiàn)實生活

中的實例，深入淺出，通俗易懂，吸引學(xué)生的注意力，讓他們能

夠更好地理解。在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小

組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決

問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初二

的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的

輔導(dǎo)，爭取教育教學(xué)有新的突破。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完成

教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，

把握好重點、難點。同時九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的教學(xué)時間緊，任

務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)

班數(shù)學(xué)教師必須要解決的問題。下面針對我班的情況進行分析并

制定復(fù)習(xí)計劃。

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)

積極性不高，其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、

戴春林、安璐、廉靖海、李佳慧等。部分男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，家

長也不夠重視，如：尚國華、祁時杰、武泉錚、肖國路、王宏宏

等。由于平時學(xué)習(xí)不夠認真和扎實，我非常擔(dān)心這些學(xué)生對前面

所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的課本內(nèi)容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內(nèi)

把課本最后一章結(jié)束，接下來就是整體初中內(nèi)容的有計劃復(fù)習(xí)，

復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大致可分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)

教學(xué)中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解

直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考

中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課

堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題

目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系

的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且

有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問

題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。

因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題

中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清，不能正確理解題意；

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶

來障礙；

(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠；

(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點，主要是幾何分析能力

和推理能力較差。

三、教學(xué)計劃措施

1、認真研讀學(xué)習(xí)課標，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政

策，避免走彎路，走錯路。同時研讀《中考說明》，看清范圍，研

究評分的標準，牢記每一個得分點。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技

能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的.原型或

改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以

課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)

上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反

三。

3、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以

及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

(1)提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各

章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根

據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題

方法地歸納。

(2)狠抓重點內(nèi)容，適當練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)

學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函

數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案

設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面

的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

4、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積

累教學(xué)經(jīng)驗；

同時經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任九年級222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生36人。

上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48、6%,平均55。3分。考試

成績不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。

二、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)

課程標準來實施，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適

合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實踐和進一

步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運

算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際

問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物

主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定

理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概

率的計算。

四、教學(xué)目的

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、

概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來

源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和

獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二

次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、

定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；

理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角

形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算

方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，

發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提

高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,

同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

五、教學(xué)重點、難點

《一元二次方程》的重點是：掌握一元二次方程的多種解法。

列一元二次方程解應(yīng)用題。

難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進行探

索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是：要求學(xué)生掌握證明的基本要

求和方法，學(xué)會推理論證。探索證明的思路和方法，提倡證明的

多樣性。

難點是：引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的'必要性、

在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是

綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。

《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動探索銳角三

角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。

難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻

率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，

體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真

實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理

論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的

內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教

材，適度安排教學(xué)內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制

作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)

的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、

交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

6、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、

多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識

解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，

開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這

一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)

生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃是整

合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作

的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取

得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計

劃結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

一、學(xué)情分析：

我所帶的普通班，基礎(chǔ)知識水平較差，針對這些情況，分析

他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓

勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，

提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊

伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)目標：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、

概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來

源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和

獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

三、教材分析：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空

間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章

“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等

函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。第27章“相似”的內(nèi)

容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外

還包括了“位似”變換。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與

圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和

“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，

對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章安排了

一個課題學(xué)習(xí)”制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2?3

個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)

系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

四、教法和學(xué)法：

(1)指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計劃的能力。

(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力。要求學(xué)生邊讀邊思邊做好

預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀書的.方法。

(4)指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠

把自己的思想表達出來。

(5)指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法。

學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注

意力以及自學(xué)、表達等能力的培養(yǎng)。應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育學(xué)生樹

立信心，克服怯場心理，端正考試觀。要把題目先看一遍，然后

按先易后難的次序作答。要審清題意，明確要求，不漏做、多做。

要仔細檢查修改。良好學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注，

不受外界的干擾。要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)。要

學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒。

五、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

積累教學(xué)經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生

對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，

對癥下藥。

(3)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗

卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的

心理立即點評。

(4)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托

到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反

饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試

卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)

生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

六，教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,

積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)

習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和

扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。

掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)

知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀

念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進

行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、

類比進行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)

學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源

與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會

正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用

歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)

科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)

容進行專題復(fù)習(xí)，適時的進行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全

體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

教學(xué)安排教學(xué)達到的目標：

第1—4周：完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。

第5周：完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講

評。

第6—7周：圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)

習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每

個章節(jié)進行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人

人過關(guān)。

第8—9周：第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求

使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

第10—11周：第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容

進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)

構(gòu)得以縱深發(fā)展。

第12—13周：專題訓(xùn)練。針對不同知識進行專項練習(xí)。

第14—16周：模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)

生應(yīng)試能力。

第17周：模仿中考試題進行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)

試能力。

七，教學(xué)工作措施

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標,

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃。

2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點，分散難點，突出重點，

在培養(yǎng)能力上下功夫。

3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積

累教學(xué)經(jīng)驗。

4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績。

5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變。

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式

的引導(dǎo)。

9、認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要

考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進行全面，系統(tǒng)

的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時

要把握好家學(xué)進度。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，九⑶班學(xué)生成績差距較大,

教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣考綱，結(jié)

合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任

務(wù)完成。為了提高所任教班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效

率，使學(xué)生在中考中能考出好成績，下面結(jié)合九(3)、九(11)班數(shù)

學(xué)教學(xué)的實際情況，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)目標

1.使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連

成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；

2.精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；

3.抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法(每一種類

型題目的通法)，適應(yīng)各種題型的變化；

4.做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

二、復(fù)習(xí)措施。

1、認真鉆研20_年全國各省的中考題(已購有光盤)，特別是

黔東南08、20—年中考試題。以便確定復(fù)習(xí)重點(考什么，復(fù)習(xí)什

么)。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：

(1).根據(jù)黔東南08、20_年中考試題，確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)

和標準；

(2)熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用(參考

《世紀金榜》)；

(3)熟悉黔東南08、20_年中考試題類型，以及考試改革的情

況。

2、正確分析學(xué)生的知識狀況，。

(1)根據(jù)學(xué)生完成《世紀金榜》的相關(guān)練習(xí)，結(jié)合平時教學(xué)中

掌握的情況進行定性分析；實施教學(xué)。

(2)是進行摸底測試，互相談話。

(3)將學(xué)生分類，掌握優(yōu)、差學(xué)生。

3、根據(jù)知識重點、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具

體詳細可行的復(fù)習(xí)計劃。

4、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。

(1)是要緊扣《世紀金榜》，參考《世紀金榜》的要求，不斷提

高，注重基礎(chǔ)。(2)是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的

積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)

習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一課時復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)

生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺，有目的地

自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌

握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、

結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高。

5、抓好《世紀金榜》中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘《世紀金榜》中的例題、習(xí)題等

的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的.一種

手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，

對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對

具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面

感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

三、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容（具體附后）

（一）、第一階段（3月2日一一4月30日）：基礎(chǔ)知識專題一

--全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，

提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

（二）、第一階段（中考摸擬）（5月1日一一6月10日）

1、選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查

知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或

達到中考試卷的要求。

2、認真評閱試卷（黔東南08、20—年中考試題），猜想20_

年中考試題的“動態(tài)”。

3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。

總之，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，按照自己地復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的

協(xié)調(diào)安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較

好的效果。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)室工作計劃，結(jié)合學(xué)校教科室的

“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依

據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)

生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體

學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)

學(xué)生自強成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良，但因

為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成

績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進步，學(xué)

生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識

掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)

慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的

角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些

學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容

還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學(xué)生課外

自主拓展知識的能力幾乎沒有，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作

業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡析:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式；第17章：反比

例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的

'分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真選擇測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出

數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、

月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識；對差

生，特別是姜盼麗同學(xué)，進行個別談話，重點對一些基本知識和

一些關(guān)鍵知識進行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進一步提高鋪

平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12

一、授課教師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導(dǎo)思想：

1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和

課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的‘新模式。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷,

精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途

徑，力求達到減負加壓增效。

三、教學(xué)目標：

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極

探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)

學(xué)價值觀。

2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為

一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的

性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經(jīng)歷“觀察----探索----猜測--一證明”的學(xué)習(xí)過程，體

驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。

[2]通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，

逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡

單地推理。

四、學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排：

9月~10月:

一元二次方程的應(yīng)用。

11月?12月：

相似形。

20_年1月：

期終考試。

五、學(xué)習(xí)資料：

《一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13

初三第二學(xué)期，對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考

試一一中考。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提

高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計劃如

下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本

技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型

或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)

以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基

礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一

反三。

2、充實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基

礎(chǔ)知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌

握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜

合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)

問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。

還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以

及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章

節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)

自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補缺做好知識歸納、解題方

法地歸納。

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習(xí)熱點題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)

的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)

思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)

計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的

學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯

路。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個

得分點。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生

開始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí)，

初三時用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、

代數(shù)式等）練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空

題。其特點是題量少，時間短，反饋快，對中考模擬試題中的選

擇題、填空題是反復(fù)做。

3、整合習(xí)題，把握重點難點。對中考題進行精選和整合，將

重點放在第1—24題之間的基本重點部分。

四、制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)

學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識體系，

可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式｛實數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式

（組），一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝

③函數(shù)與統(tǒng)計｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%

還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，

對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先

一定要配合你的老師進行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高鷲遠，不要

另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制,

以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做

標記的好習(xí)慣，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)

練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)

數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式

活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對這些

熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、

開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。

第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪

和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中、

下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考

試心理，便于以狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬

訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標準時間，進行自我模擬測

驗。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在

以下問題：

L復(fù)習(xí)無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度

偏低，對課標和教材的'上下限把握不準。

2.復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在

1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。

2）復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生保，返工來不

及，不返工漏洞百出。

3）要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料，只布

置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：

1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽

視解題規(guī)律的總結(jié)。

2）題目無序，沒有循序漸進。

3）題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

L過多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。

措施：

讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評，自己動手

建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些

知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)

思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么？當自己出錯時,

是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理

上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美

的問題。

五、以人為本，重在落實

1、不放棄每一個學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每

一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標，在課

堂上注重班級實際，注重學(xué)生實際，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”，

不弄偏題、怪題，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理，

也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。

2、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學(xué)生

得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，

對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3、一模后對每位學(xué)生進行得分分析，哪些題是必得分部分,

哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題

型上，進行分層推進，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24、25、2