部編版七年級語文下冊-期末復習-病句辨析及修改

病句辨析及修改第一課時一、常見的語病類型（一）成分殘缺是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見缺主語或賓語。1、對于大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關注。2、通過開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。3、蒙古地處蒙古高原北部,是個以畜牧業(yè)為主的。4、北京申辦奧運成功，我就萌發(fā)了學好外語，2008年去北京當個志愿者，為奧運服務。5、在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。6、為實現可持續(xù)發(fā)展，努力構建和諧，我們應該從自身做起，從現在做起。句1句2濫用介詞，致使主語殘缺，句1刪去“對于”，句2刪去“通過”或“使”；句3句4缺賓語，可分別在句尾加上“國家””和“的志愿”。句5句6缺主語，句5可在“資源”后面加上“的意識”，句6可在“和諧”后面加上“社會”。（二）搭配不當是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、關聯(lián)詞搭配不當、修飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當等形式。1、夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。2、廣安的春天是一個美麗而迷人的地方。3、湖北省第十二屆運動會，是襄樊市建國以來承辦的規(guī)模最大，規(guī)格最高，影響最廣的重要組織。4、這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。5、我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。6、揚州獲得2006年“聯(lián)合國人居獎”的原因是全市人民共同努力的結果。句1“鼓山”不是“季節(jié)”；句2“春天”不是“地方”；句3“運動會”不是“組織”；句4“事跡”不能“塑造”；句5“笑聲”不能“看到”；句6“原因”不是“結果”。（三）語序不當是指句子語序錯亂，造成病句。包括定語或狀語的位置不當、詞序不當、主客體顛倒、虛詞位置不當、分句位置不當等形式。1、公安干警們認真討論并聽取了任長霞局長的報告。2、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。3、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。4、在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。5、我生長在婺劇之家，婺劇對我一點都不陌生。6、燃油價格的一再上漲，引起消費者信心指數不斷下降，致使工農業(yè)生產成本連鎖式提高，給我國經濟發(fā)展帶來不利影響。句1“討論”與“聽取”顛倒；句2“糾正”與“指出”顛倒；句3應該是先重視后保障再改善；句4應該是先觀察后分析再解決；句5應該是“我對婺劇”；句6應將“引起消費者信心指數的不斷下降”與“致使工農業(yè)生產成本連鎖式提高”互換位置。（四）句式雜糅兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。1、一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。3、我被班長把我從操場上叫了回來。句1“關鍵在于內因”與“內因起決定作用”同義，用一個即可；句2要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起；句3把字句和被字句套用，造成結構混亂。（五）不合邏輯是指在句子在語法結構上沒有毛病，但表述違背常理，造成前后矛盾、關系顛倒或者前后分句不對應的情況。常見的類型有自相矛盾、概念并列不當、強拉因果關系、否定不當、不合事理等。1、“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。2、無數攢動的人頭和背脊，在我前面突然漸漸出現又在我身后悄然隱沒。3、能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。4、深入開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動，是能否推進精神文明建設，提高公民素質的有效載體。5、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會，促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。6、會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。7、大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。8、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。毛病。例如：①、要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。（上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。）5、看到關聯(lián)詞語不放過關聯(lián)詞語使用不當，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯(lián)詞等毛病。①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。（此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。）②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。（此例兩分句主語相同，第一分句的關聯(lián)詞“不但”應放在主語之后。）③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭，更是頂尖人才的競爭。（此例遞進層次顛倒，應將“科學技術”和“頂尖人才”調換位置。）6、看到并列短語不放過句子中的并列成分在搭配方面很容易出現毛病。例如：①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。（此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。）②、人類在高科技領域取得了一系列的重大發(fā)現和進展。）（此例的并列賓語“發(fā)現和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。③、引進新技術后，某產品的質量和數量都有了很大提高。（此例的并列主語“質量和數量”中，只有“質量”一詞能和動詞“提高”搭配。）7、看到有表數量、范圍或程度的詞不放過句中表數量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：①、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。（句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數，也與“平均”矛盾。）②、有報道說，目前絕大多數企業(yè)的銷售利潤在8％以下，比去年下降了1倍。（“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數減完了。）8、語感審讀法辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。①、成龍這個名字對于廣大青少年來說，是很熟悉的。（此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。）②、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（借助語感來審讀，就發(fā)現此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調至“熱情”之前。）9、主干分析法對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：①、我國棉花的生產，長期不能自給。（此句主干為“生產不能自給”，很容易看出主語“生產”和謂語“自給”不能搭配。）②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。（此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現定語語序不當，應為“新出土的宋朝時期的古船。）1、一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛?！x覺哉2、人若勇