高考語文命題作文專項訓(xùn)練

高考語文命題作文專項訓(xùn)練命題作文

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

李密在晉武帝的多次征召和年邁多病的祖母之間，堅持選擇先孝后忠；陶淵明在可以改善困窘生活的做官和清貧的務(wù)農(nóng)之間，最終選擇回歸田園。人生路上，常常會面臨選擇。作為新時代的青年，什么樣的選擇才會讓我們無悔無憾呢？

請以“選擇"為題目，寫一篇議論文?？梢詮倪x擇的意義、立場、標(biāo)準(zhǔn)、方法、結(jié)果等方面，任選角度，談你的思考。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)適當(dāng)；論證充分，邏輯嚴(yán)密；語言流暢，書寫清晰；不少于700字。

2．世上的生物多向上生長，但根卻是一直向下扎，而且越扎越深。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，以“向下扎根，向上生長”為題，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

3．作文。

五四時期，中國青年懷揣青春的熱血，走上街頭吶喊，掀開了中國近現(xiàn)代史新的篇章；新中國成立之初，中國青年迸發(fā)青春的激情，投身祖國建設(shè)，奠定了國家科技、國防、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展的基石……而今，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的征程上，青年人又將怎樣譜寫新的篇章？

請以“青春的故事"為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字，將題目寫在答題卡上。

4．閱讀下面的文字，按照要求作文。

《現(xiàn)代漢語詞典》中，對“投入”這個詞條有如下解釋：①進(jìn)入某種階段或狀態(tài)；②形容做事情聚精會神，全力以赴；③指投放資金；④投放的資金。

請以“投入"為題，選擇自己熟悉的一個方面或角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫一篇有真情實感的文章。文體自選，立意自定。不少于700字。

5．按要求作答。不少于700字。

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！弊鳛榍嗄暌淮哪銈儯驹撚小扒啻旱膿?dān)當(dāng)"。

請以“我體會到擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰睘轭}，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

6．以“唱響青春新旋律"為題，寫一篇議論文，談?wù)勀銓θ绾味冗^青春時代的思考與看法。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

7．以“一堂課”為題寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

8．寫一篇作文，不少于700字。將題目寫在答題卡上。

聲音，可以蕩起感動的漣漪，可以點(diǎn)燃進(jìn)取的熱情，可以引發(fā)深沉的感悟……

請以“你的聲音"為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實；感情真摯，描寫生動；語言流暢，書寫清晰。

9．請以“我也要成為這樣的人”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

10．曹禺先生曾為北京人民藝術(shù)劇院題詞：“龍馬風(fēng)神，駱駝坦步”，這八個字有著豐富、深刻的內(nèi)涵，能帶給我們關(guān)于藝術(shù)、人生、社會歷史的許多啟示與思考……

請以“龍馬風(fēng)神與駱駝坦步”為題目，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，說理充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

11．“矛盾"一詞在哲學(xué)上是指客觀事物和人類思維中普遍存在著的對立的兩方面之間互相排斥又互相依存的關(guān)系；這說明在各種關(guān)系中，一切事物既有好的因素，又有壞的因素，而且矛盾是普遍的，也是自始至終的。在生活中，“矛盾”也常被用來形容人或事物互相抵觸和排斥。人們總是一邊處于矛盾中，一邊在前行：有的人疲倦了，迷茫了；有的人失敗了，沉淪了……而有的人則更加勇敢，更加堅定。

你怎么看這個問題？請以“談在矛盾中前行"為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)鮮明，論證合理，聯(lián)系實際，認(rèn)識有深度。不少于700字。

12．按要求作答，不少于700字。

一首歌里寫到：“手牽手，我的手握著溫暖的火種，愛永遠(yuǎn)在我左右。”手牽手傳遞愛，或引發(fā)你的感悟，或影響你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或給你人生的啟迪。

請以“手牽手"為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

13．有人說，小說《邊城》溫暖的故事背后隱藏著濃郁的悲劇色彩；《阿Q正傳》用喜劇的外衣包裹著一個悲劇的內(nèi)核；話劇《茶館》“微笑中蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和悲哀”……這些作品都可謂笑中帶淚，樂中有哀。其實，生活中的“笑"也常常帶著“淚”。

請以“笑中帶淚"為題，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

14．閱讀下面的文字，按要求完成作文。

文學(xué)感染讀者，產(chǎn)生社會效應(yīng)，有兩種基本邏輯：一是逼真而典型地反映現(xiàn)實，塑造人物，抒寫特定背景下命運(yùn)遭際、歌哭悲歡；二是運(yùn)用想象夸飾，虛擬一個具備象征意義的奇妙境界，或渲染一種寄托理想追求的生活圖景。二者都將情感、立場和價值觀融入其中，藉以激發(fā)共鳴，讓創(chuàng)作命意反作用于現(xiàn)實社會與人生。前者切近現(xiàn)實，后者趨向浪漫，各具優(yōu)勢、魅力和價值。讀者有所偏好是正常的，若過度排異卻是不相宜的。

請以“現(xiàn)實與浪漫”為標(biāo)題，寫一篇關(guān)于文學(xué)鑒賞的議論文，文章須體現(xiàn)上段文字的基本內(nèi)容，具有較豐富的文化信息和文學(xué)鑒賞體驗。

要求：雙概念論題覆蓋不偏廢，例證取材貼近經(jīng)典名家名著，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證合理，語言具備說服力和感染力，不少于800字。

15．完成作文。

燈塔是海岸、港口或河道用來指引船只方向的建筑物。最初，海上航行的人靠燈塔指引方向，后來，人們常用“燈塔"象征希望、智慧，比喻人生的理想和目標(biāo)。在成長的道路上，有人會因疲憊停下追尋的腳步，有人會因迷茫方向而懷疑求索的意義，但是總有一些人，能在人生的山重水復(fù)中，再次找到閃亮的燈塔。

請以“燈塔”為題目，寫一篇不少于700字的議論性文章。要求：思想健康，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

16．大作文。

有人說，生活，需要詩和遠(yuǎn)方。也有人說，生活，更應(yīng)該關(guān)注身邊的人和事。

有人說，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。也有人說，近水樓臺先得月。

有人說，遠(yuǎn)交近攻是一種生存智慧。也有人說，遠(yuǎn)親不如近鄰。

有人說，遠(yuǎn)方，不真實、不可預(yù)知。也有人說，身邊的世界，太現(xiàn)實、太殘酷。

有人說，遠(yuǎn)方，有風(fēng)景，有故事。也有人說，身邊的人和事，同樣動人。

對于“遠(yuǎn)和近”，你一定有自己的理解與感悟，或道理，或故事。請根據(jù)你的見解，以“遠(yuǎn)和近”為題，寫一篇不少于700字的作文。文體不限，詩歌除外，文體特征明顯。

議論文要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論語言流暢，書寫清晰。

記敘文要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

寫議論文的涂①，寫記敘文的涂②。

17．在成長的路上，難免會遇到挫折，經(jīng)受打擊，體驗痛苦。當(dāng)你處于這樣的困境中時，安慰、鼓勵與幫助你的人就是你生命中的一束光，他（她）能給你指明正確的方向，帶來暖心的鼓勵，增添前行的動力……

請以“光"為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實；感情真摯，描寫生動；語言流暢，表述得體。不少于700字。

18．

“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！濒斞赶壬队浤顒⒑驼渚芬晃闹械倪@句話，啟發(fā)讀者從對烈士的紀(jì)念中汲取前行的力量。紀(jì)念，緬懷的是英雄，傳承的是精神；銘記的是事跡，激發(fā)的是奮進(jìn)；追懷的是過去，開啟的是未來……

請以“紀(jì)念"為題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)適當(dāng)；論證充分，邏輯嚴(yán)密；語言流暢，表述得體。不少于700字。

19．按要求作答。

生活中，某個人、某件事、某種場景、某些物件、某部作品……經(jīng)常會喚醒我們的記憶、引起我們的聯(lián)想和思考。

請以“喚醒”為題，寫一篇記敘文。要求：有細(xì)節(jié)，有描寫。

20．閱讀下面的文字，按要求完成作文。

柳宗元《種樹郭橐駝傳》由種樹之道，遷移到治民之理，是生動的人物傳狀，也是深刻的事理寓言。對于種樹行家郭橐駝，作者著意推崇并強(qiáng)調(diào)的，是他“順木之天以致其性"的尊重態(tài)度，是他“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”的專業(yè)見解，是他“其蒔也若子，其置也若棄"的關(guān)愛有度和放手自信，是他絕不“爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密”的清醒忌諱。移之官理，也都般般相應(yīng)相通，感悟獨(dú)到，耐人尋味。

根據(jù)上面這段話的基本內(nèi)容和思維邏輯，如果將郭橐駝的種樹經(jīng)驗，遷移到學(xué)校教育或者家庭教育領(lǐng)域，能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請就此以“種樹和育才"為標(biāo)題，寫一篇議論文。

要求：自選角度，聯(lián)系現(xiàn)實，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證合理，語言具備說服力和感染力，不少于800字。

21．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

“日月不肯遲，四時相催迫?！痹谶@個屬于奮斗者的新時代，人人都有追夢的權(quán)利，人人也都是夢想的筑造者。（人民日報評論員文章《我們都是追夢人》）

請以“追夢人"為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

22．“破防”本指突破防御，如今多指心理防線被攻破。請以“破防"為題，寫一篇記敘文。要求：不少于700字。

23．作文。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。

河北女孩王心儀以707分的成績考進(jìn)北大，家庭貧困的她在《感謝貧窮》一文中寫道：“感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量；感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量?！?/p>

以上的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，以“貧窮"為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)正確，論證充分，思路清晰，語言流暢。

24．作文。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。

將“和________賽跑的人”填充完整，并以此為題，寫一篇記敘文。要求：題目適當(dāng)，思想健康，內(nèi)容充實，情感充沛。

25．以“冬天里的溫暖"為題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

26．短視頻是指在各種新媒體平臺上播放，適合在移動狀態(tài)觀看，時長較短的視頻。今天，短視頻逐漸走入人們的生活?！皬?qiáng)國”短視頻振奮人心，公益短視頻弘揚(yáng)正氣，學(xué)習(xí)短視頻傳播知識……很多自媒體短視頻內(nèi)容豐富、彰顯個性，也有部分短視頻流量巨大卻格調(diào)不高……不少人拍短視頻，刷短視頻，追短視頻。有人說，通過短視頻可以看到不一樣的世界，慰藉心靈；也有人對短視頻的泛濫表示擔(dān)憂，呼吁平臺在盈利的同時，更應(yīng)肩負(fù)起監(jiān)管責(zé)任……

對于上述現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請以“小議‘短視頻’"為題目，寫一篇議論文。

要求：角度自選；觀點(diǎn)明確，說理充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。

27．在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們曾與老子、孔子、孟子、屈原、賈誼、蘇武、司馬遷、歐陽修等諸多歷史上杰出的人物對話，在思想與心靈交流的過程中，提升認(rèn)識，陶冶情感……

請將“與__對話”補(bǔ)充完整，并以之為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實，描寫生動；語言流暢，表述得體。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

28．閱讀下面文字，按要求寫作。

強(qiáng)國有我，源自中國共產(chǎn)黨建黨百年天安門廣場慶典上青年學(xué)子的莊嚴(yán)宣誓。百年風(fēng)云激蕩壯闊征程，百年奮斗鍛造青春力量?！罢堻h放心，強(qiáng)國有我"是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言，彰顯著新時代中國青年的志氣、骨氣和底氣。

請以“強(qiáng)國有我”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文或議論文。將題目寫在答題卡上，并在答題卡上選擇文體。

要求：（1）記敘文：思想健康，內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

（2）議論文：論點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

29．面對成功與榮譽(yù)，頭腦清醒、不驕不躁是定力；面對詆毀與中傷，心態(tài)平和、坦然面對是定力；面對自身的不足，不遮不掩、及時彌補(bǔ)是定力；面對突發(fā)的災(zāi)難，不慌不亂、從容應(yīng)對是定力……一個人的成長需要定力，社會發(fā)展、文化傳承也需要定力。

請以“定力"為題目，寫一篇議論文。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，表述得體。

30．閱讀下列材料，按要求作答。不少于700字。

本學(xué)期教材中“外國作家作品研習(xí)”單元中的四篇課文都涉及到“孤獨(dú)"的話題：童年的大衛(wèi)在孤獨(dú)中忍受內(nèi)心的痛苦，仍保有真誠善良；聶赫留朵夫在孤獨(dú)中喚醒“精神的我”；桑提亞哥在孤獨(dú)中戰(zhàn)勝一切艱難險阻；布恩迪亞在孤獨(dú)中精神失常，但也曾努力擺脫孤獨(dú)、尋找出路。不同作家對“孤獨(dú)"的理解是不一樣的，你是怎樣理解“孤獨(dú)”的呢？

請以“說孤獨(dú)"為題，寫一篇議論文?？梢詮纳鲜鲎髌?、個人或社會等角度，談?wù)勀銓Α肮陋?dú)”認(rèn)識或感悟。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

參考答案

1．例文：

選擇

新時代的青年肩負(fù)著祖國復(fù)興的重任，要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，選擇回報家庭、社會和國家，做一個真正愛國、愛家，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍肋h(yuǎn)不負(fù)青春的力量，做時代的脊梁。

革命先驅(qū)李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"青春韶華，應(yīng)立志有為，敢于擔(dān)當(dāng)，古圣先賢為我們做出了榜樣，名將岳飛一生出入疆場,英勇抗敵，精忠報國，其偉大的愛國精神成為世代相傳的典范,其堅貞不屈的民族氣節(jié)為歷代人們所敬仰。周恩來總理少年立志，為中華崛起而讀書，激勵了一代又一代的有志青年，發(fā)奮苦讀，報效國家。

“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)?！比缃裎彷吳嗄暌褤?dān)負(fù)起時代的重任，為國家的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)：天才少年曹原在石墨烯超導(dǎo)的研究上已卓有建樹，海軍女艦長韋曉慧用自己硬核的實力為國防事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航，耶魯大學(xué)畢業(yè)生秦玥飛扎根農(nóng)村，用新穎的思路為農(nóng)村脫貧攻堅。

新時代是奮斗者的時代，更是青年人的擔(dān)當(dāng)作為的時代。青年敢于擔(dān)當(dāng)、志存高遠(yuǎn)，肩負(fù)起一代更比一代強(qiáng)的責(zé)任，用奮斗點(diǎn)亮青春之光，這是我們當(dāng)代青年無悔的選擇。

青年人還要選擇高尚的精神追求，正確對待名利得失，做有品格和氣節(jié)的時代青年。

古人面對得失往往有選擇上的困惑，出世便注定要拋棄功名利祿，一生清貧自守，入世便注定要舍棄自由本性，被世俗的樊籠所困，陶淵明面對仕途富貴和回歸田園最終選擇淡泊歸隱，在面對自己的個人利益時，放棄功名利祿，不與世俗同流合污，選擇對高遠(yuǎn)志趣的堅守，表現(xiàn)出難得的高風(fēng)亮節(jié)。

人生在世有得有失，當(dāng)代青年要看淡得失，正確對待個人名利，選擇平衡的心態(tài)對待得失，選擇豁達(dá)的胸懷看待名利，不為浮名所累，不為私利所縛，不為權(quán)欲所惑，不要讓名利和榮譽(yù)干擾了你奮斗的步伐。古人云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，要有“不以物喜，不以己悲”的胸懷和境界，做有品格的時代青年。

時代昂揚(yáng)向上的軌跡，就是是中國青年的生命軌跡。當(dāng)代青年選擇與時俱進(jìn)，踔厲奮發(fā)，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有品格的一代人，國家就更有前途，民族就更有希望。面對家庭的養(yǎng)育、國家的培養(yǎng)，我們青年人理應(yīng)選擇回饋家國和人民，理應(yīng)選擇奉獻(xiàn)和奮斗，要做對社會、對人民有價值的事業(yè)，要不負(fù)青春芳華，做好時代的脊梁！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

作文材料提及了兩位歷史名人的選擇：一是李密面對朝廷的征召選擇先盡孝后盡忠，關(guān)鍵詞是“忠"和“孝”；二是陶淵明面對仕途富貴和回歸田園最終選擇淡泊歸隱，其中的關(guān)鍵信息是“富貴"和“清貧”。

由以上的信息可以看出，材料中前者李密的選擇，是基于家國基礎(chǔ)上的選擇，在他看來家庭和朝廷兩方兼顧，忠孝兩全，既要為朝廷效力又要報答祖母的養(yǎng)育之恩。后者陶淵明在面對自己的個人利益時，放棄功名利祿，不與世俗同流合污，選擇對高遠(yuǎn)志趣的堅守，表現(xiàn)出難得的高風(fēng)亮節(jié)。綜合以上內(nèi)容，新時代的青年在面對自己的人生選擇時，理應(yīng)有濃烈的家國情懷，有自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起家國的重任，做時代的有為青年。在個人發(fā)展上，要有長遠(yuǎn)的眼光和寬闊的胸懷，能夠超越眼前利益、物質(zhì)利益和個人利益，淡泊清廉，放眼更廣闊世界和更長遠(yuǎn)未來，保持應(yīng)有的高風(fēng)亮節(jié)。

行文構(gòu)思時，要把“青年人的義利觀"作為中心來組織材料，青年是引領(lǐng)社會風(fēng)氣的中堅力量。一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)與精神風(fēng)貌上，青年一代的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。因此從三個方面來進(jìn)行論述，一是青年要選擇正確的“義利觀”，以國家利益為先，以個人利益為后；二是青年一代在追求物質(zhì)改善的同時，注重精神意義的追尋；三是做最有理想、最有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣α浚⑵痼w現(xiàn)社會正能量的價值觀。最后升華主題，廣大青年在面對人生選擇時，應(yīng)勇?lián)覈厝?，有高尚的精神追求，正確處理個人利益和國家利益的關(guān)系。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)、有品格，國家就有前途，民族就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國夢，也將在當(dāng)代青年的努力中變?yōu)楝F(xiàn)實。

立意:

1．家國責(zé)任同擔(dān)當(dāng)，精神追求應(yīng)高遠(yuǎn)。

2．青年要選擇正確的價值觀。

3．正確處理國家利益和個人利益。

2．例文：

向下扎根，向上生長

河流唯有深邃才能平靜無波，樹木只有扎根地底才能茁壯茂盛。人生如此，文化如此，國家亦如此。巍巍華夏文明萬古長青，以古木之姿傲然于世，便得百年繁郁，蔭庇萬世。何謂古木之姿？當(dāng)是木之根越扎越深，立足傳統(tǒng)、基礎(chǔ)、苦難；而樹的枝條向四方延伸，不斷長出新的嫩葉，開辟出更為廣闊的天地。

于個人而言，樹高千尺根，深在沃土，只有向下扎根，不負(fù)時代要求，才能使花木繁盛?！秳⒆印こ鐚W(xué)》有言：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。"人們只看到沈從文先生用他那華美的筆，將江南小城的美描繪得淋漓盡致。卻不知他歷經(jīng)了多少人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨與世態(tài)炎涼；考察了多少鳳凰城的風(fēng)土人情，采訪了多少人物，閱讀了多少本典章書籍，他像“尖茅草”一樣，耐得住寂寞，扎根的過程，是艱辛、漫長而不易的……于是一部《邊城》終于生長出來……人唯有扎根實地、夯實基礎(chǔ)，付出努力，才能發(fā)展自己，成就一番事業(yè)；向下扎根是為了積蓄向上的力量，根基穩(wěn)了才能長得更高走得更遠(yuǎn)。

于文化而言，要使其繁榮昌盛，發(fā)掘漢語詩性，我們應(yīng)回首凝視古詩古文。傳統(tǒng)文化辟源開流。歷史長河中沉金潛玉，不斷發(fā)展的文學(xué)宛如一部語言美的簡史。從詩三百的“賦比興"信達(dá)雅”，到唐詩的七律七絕；從秦風(fēng)的“豈曰無衣，與子同裳”，到盛唐的“千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜”，每一種情感背后都有句句蘊(yùn)藉含蓄的詩歌表達(dá)。我們要重拾傳統(tǒng)文化，不讓漢語明珠蒙塵，只為文化能源遠(yuǎn)流長。于是我們才能看到《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》的火熱，而失去傳統(tǒng)，文化便會是無根之木、無源之水，無法長遠(yuǎn)。

于國家而言，我們青年擔(dān)負(fù)著振興中華民族的偉大重任，唯有扎根當(dāng)下，知行合一，才能成為國家的砥柱棟梁。哲人尼采曾言：“每當(dāng)樹向光明和高處更接近一些時，它的根就會向泥土、向黑暗更深地扎進(jìn)去。"每一朵艷麗的花的背后無不是血汗的灌溉，七測珠峰，兩下南極，多人犧牲，國測一大隊以扎根之力寫就生命傳奇；以身犯險，危難逆行，堅守困境，抗疫工作者以扎根之志鑄就堅實防線；嫦娥探月，神舟逐夢，北斗環(huán)宇，航天追夢人以扎根之勇樹就不凡偉績；拼搏不息，低谷奮起，笑對強(qiáng)敵，中國女排以扎根之行繪就民族縮影。作為新時代青年，我們扎根于中國每一寸土地，創(chuàng)造于每一個崗位、每一種職業(yè)、每一處領(lǐng)域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢想畫卷，熱烈地傾訴著屬于未來的燦爛前景，不斷地彈奏出無愧于時代的生命強(qiáng)音。

向上開花，向下扎根，一株植物由是繁茂。沐浴著那些蘭風(fēng)桂雨，在大時代澆灌新新果實。今時今日,我們守正而創(chuàng)新，向上長，向下生，讓我輩長成參天大樹！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道命題作文題。

“向下扎根，向上生長”，“向下扎根"是立足現(xiàn)實，腳踏實地打好基礎(chǔ)，是做好儲備，默默積累，是養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)；“向上生長”是來自心底對夢想的深情追求，是對美好未來的憧憬。扎根是成長成才的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)理想抱負(fù)的必由之路，也是為了汲取更多的營養(yǎng)，為以后的繁榮、開花和結(jié)果做好充分的準(zhǔn)備，只有這樣人生的道路才能越走越寬，越來越順；“向上生長"呈現(xiàn)出的是努力生長的積極姿態(tài)，某種意義上決定了人生的高度。材料中以一轉(zhuǎn)折詞“但”提示考生“向上生長"和“向下扎根”的關(guān)系，恰如種子扎根大地方能參天，人也唯有夯實基礎(chǔ)、扎根現(xiàn)實，付出努力，才能發(fā)展自己，成就一番事業(yè)；向下扎根是為了積蓄向上的力量，根基穩(wěn)了才能長得更高走得更遠(yuǎn)；當(dāng)然，面對人生旅途，我們既要更深地向下扎根于奮斗的泥土中，也要學(xué)會向外探尋、向上生長，求得更遼闊寬廣的發(fā)展空間。

文體上，要求聯(lián)系現(xiàn)實生活寫作議論文，寫作的時候文體要清晰，要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的論證思路。

行文構(gòu)思上，可以由種子的扎根生長引出觀點(diǎn)“只有深深扎根于土壤之中，才能長成參天大樹，結(jié)出豐碩果實"；然后分析“扎根”的意義，可以引用名言“根系有多龐大，樹冠就有多龐大”，可以列舉事例，如“從李時珍遍嘗百草編撰《本草綱目》，到徐霞客遍走華夏撰寫《徐霞客游記》；從酈道元遍訪水域注釋《水經(jīng)注》，到蒲松齡擺攤設(shè)茶創(chuàng)作《聊齋志異》”，接著分析“向下扎根"和“向上生長”的關(guān)系；最后聯(lián)系當(dāng)下，指出當(dāng)代青年唯有腳踏實地打好基礎(chǔ)，方能在未來的舞臺上生長為參天大樹。

立意：

1.擁有向下扎根的力量，方得向上生長的繁華。

2.向上生長不懈怠，腳踏實地更前行。

3.向下是為了更好地向上。

3．例文：

青春的故事

今天，是五四青年節(jié)，學(xué)校的慶?；顒诱谶M(jìn)行。下一個上臺發(fā)言的就是高三（2）班的大山同學(xué)。此刻，他既激動又欣慰，握著發(fā)言稿的手在微微發(fā)抖。也許，作為優(yōu)秀青年學(xué)生代表上臺發(fā)言，對于其他同學(xué)來講并不那么難，但這一刻對他來說卻意義非凡……

大山這個名字聽起來厚重樸實，讓人聯(lián)想到一個身材健壯的小伙子。但實際上，大山是一個早產(chǎn)兒，也是個腦癱兒，出生時醫(yī)生就曾預(yù)言，他可能終生都無法行走。聽到這個消息，剛剛還沉浸在迎接小生命的喜悅中的爸爸媽媽和奶奶，頓時僵在那兒。還是媽媽首先打破了沉默：“這不是孩子的錯！我們既然把他帶到這個世界上來，就應(yīng)該對他負(fù)責(zé)！"于是給他取名大山，是希望他歷經(jīng)風(fēng)雨，依然能巋然不動。

從大山記事起，他就經(jīng)常被奶奶和媽媽帶到康復(fù)中心做康復(fù)治療，而爸爸則全心全意地為他掙治病的錢。不懂事的他，也曾經(jīng)問過媽媽，自己為什么跟別人不一樣？也曾經(jīng)因為一個簡單的動作，他千遍萬遍都學(xué)不會而耍過小孩子脾氣。但是，慈愛的奶奶總是毫不氣惱地收拾他弄下的殘局。堅強(qiáng)的媽媽一直鍥而不舍地鼓勵他：“上帝總會在他喜歡的孩子身上做些記號，你跟別人是一樣的，你一定要成為跟大家一樣的孩子！”有擔(dān)當(dāng)?shù)陌职?，為家庭奔波勞累，從無怨言，更無怨色，下班后總是微笑著走進(jìn)家門?？祻?fù)中心的醫(yī)生和護(hù)士，也總是不厭其煩地教他重復(fù)同一個動作。執(zhí)意要上普通學(xué)校的他，在學(xué)校里不僅沒有受到同學(xué)們異樣的目光，反而得到老師和同學(xué)的特別關(guān)照，學(xué)校甚至還同意奶奶陪他一起讀書……

雖然上帝給了他一個背負(fù)終身的印記，但是大山很慶幸自己一直生活在愛的海洋里。他深知自己不能讓所有愛自己的人失望，所以他一直嚴(yán)格要求自己。他愛看《三毛流浪記》，愛看張海迪的故事，愛讀史鐵生的書，更是將海倫凱勒的《假如給我三天光明》放在床頭。這些故事，這些人物，都給了大山無比的勇氣和力量。他記住了媽媽的那句“你一定要成為跟大家一樣的孩子”，所以，為了跟大家一樣，他常常因為想把作業(yè)寫得工整而弄得滿頭大汗，為了弄懂一個題目鉆研到深夜，為了完善筆記寧肯不吃飯，為了不錯過老師的每一次講解忍著不去上廁所……漸漸地，家里客廳的墻上貼滿了他的獎狀，學(xué)校里“拼命三郎”的名號也叫得特別響。

經(jīng)歷了幾次大型手術(shù)之后，大山漸漸地可以相對正常地走路了。在古今中外勵志故事里長久浸染的他，發(fā)誓身殘志要堅，要成為一個對社會有用的人，要回報社會和他人。于是，在節(jié)假日里，他報名參加了社區(qū)里的志愿者活動，幫助整理社區(qū)檔案，組織社區(qū)微信群里的各種活動……慢慢地，他成了小區(qū)里家喻戶曉的“山娃兒”，以至每每放學(xué)回家，“山娃兒回來了”的招呼聲此起彼伏……

“下面有請我們的勵志明星大山同學(xué)上臺發(fā)言，大家歡迎！"主持人的聲音，把大山從遙遠(yuǎn)的回憶中拉了回來。他清了清嗓子，挺直腰板站了起來，用略帶蹣跚但卻堅定的步伐走上了主席臺：“我們是五四精神的受益者和傳承者，我們要讓那腔熱血一脈相承，并永遠(yuǎn)燃燒……”

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則材料+命題作文題。

材料主要提及了幾輩中國青年：五四時期的青年為民族奔走呼號，熱血報國；新中國成立之初的青年，積極投身祖國建設(shè)，為祖國發(fā)展奠定堅實根基；省略號是指還有許許多多的不同時期的青年，他們也在那個時期付出了自己的努力；最后，今天的青年，身逢盛世，在前輩奮斗的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興夢，會付出怎樣的努力呢？這一問句發(fā)人深思。

可見，不同時期的青年，面對的祖國和民族的形勢也各不相同：或水深火熱，或危急存亡，或滿目瘡痍，或百廢待興，或一片空白，或蕭條衰頹……雖然如此，但是每一個時期的中國青年又呈現(xiàn)了一個共同的特點(diǎn)，那就是勇挑時代重?fù)?dān)，激流勇進(jìn)，奮發(fā)拼搏，勵精圖治，將不可能變成可能，從無到有，從弱到強(qiáng)，一步步將國家和民族推到如今的盛世局面。而今天的青年，面對著這盛世局面，更應(yīng)踔厲奮發(fā)，砥礪前行，以巨大的民族責(zé)任感和強(qiáng)烈的時代使命感，繼往開來，在前輩青年的基礎(chǔ)上，將國家建設(shè)得更富強(qiáng)，讓我們偉大的復(fù)興夢早日實現(xiàn)。

文體是記敘文，選材要典型，切忌過大過空，可以以小見大，體現(xiàn)新時代青年的責(zé)任感和使命感，可以運(yùn)用心理刻畫、細(xì)節(jié)描寫甚至矛盾沖突等多種形式來突出主題。

立意：

1.繼往開來，不負(fù)時代重托。

2.即使身為蚍蜉，也要為撼大樹貢獻(xiàn)一份力量。

3.躬逢盛世美好，更要為這美好加油。

4.偉大復(fù)興夢，也是我的夢。

4．例文：

投入

“投入"一詞，自古以來，便含有些悠長的意蘊(yùn)。世上美好之物眾多，值得我們?yōu)橹畠A心絕倒，為之投入熱血的自是數(shù)不勝數(shù)。唯有投入，我們得以發(fā)現(xiàn)自然之壯美；唯有投入，我們得以發(fā)掘文化之博大；唯有投入，我們得以感悟“重如泰山”般的情懷與擔(dān)當(dāng)。

將一顆晶瑩剔透的玲瓏心投入自然的懷抱中，便會發(fā)現(xiàn)自然的神奇與大美所在。站在海岸邊，投入風(fēng)的懷抱，任風(fēng)吹，任鷹飛，任渺渺之目舒展來回，感悟天地的澄凈與清明。站在群山中，將自己投入半空的晚霞以及一夜的星斗，便會脫然于時間空間，感受那一瞬的恍然。天地有大美而不言，值得我們投入的自是極多。雉堞隱隱的長城啊，葉脈歷歷的水鄉(xiāng)，隱秘荒涼而空闊闊的沙漠，我們用心投入其間，足印過處，是霜是雪，上面是昊昊的青天燦燦的白日，下面是整張的海棠楓葉。我們的耳朵熟悉長江的節(jié)奏黃河的旋律，我們的手掌知道楊柳的柔軟梧桐的堅硬。凡用心投入處，天地大美亦在其中。

將蕩氣回腸的大氣象投入歷史的長河里，我們得以感悟先哲們磅礴的哲思與情懷。歷史的長河中，有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"的熱血與憾恨，有“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的急切與渴望，有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血"的豪壯，亦有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的少年意氣。走入歷史，我們得以觸碰范文正公“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的熾熱丹心，得以感受“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的風(fēng)發(fā)意氣。將一顆丹心投入歷史，我們得以收獲大情懷，大格局。少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可作萬古清流想。投入歷史與文化，便可通古今，明事理，完成精神上的飛越。

投入，不僅是一瞬的美景，一段詩文，更可以用生命的長度來丈量。幾年前去歐洲旅行，在一派繁華的古街道上，一片賣紀(jì)念品的小店中，偶然看到一面中國國旗。五星紅旗的顏色甚是亮眼，我想也未想便走了進(jìn)去。店主是一位中國人，早年從大陸來這里經(jīng)商，經(jīng)營著一家小鋪子，現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲了。問及這四十年來的堅守，質(zhì)樸的老人哽咽了：“我就想啊，在這里，萬一哪一天有國人迷了路，我好幫幫他們。這樣想著，那就掛一面國旗吧。這一掛就是四十年……"他將他一生的熱血投入了國家的情懷與意識中。在異國漫長的四十載歲月里，他曾孤單，曾寂寞，但他確信他是中國的。有人說“每一次的離開就像一次劇烈的連根拔起”，但他的根永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在遙遠(yuǎn)的中國，因為泥土在那里，落葉在那里，芬芳亦永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的播揚(yáng)在那里。他將一生投入了家國情懷，他便以中國的名字為榮。

“投入”，一個聽了便使人心動的詞，無論是一瞬，一季，一年，或是一生。凡是傾心投入者，總會有所收獲、有所啟發(fā)，不負(fù)世界上所有美好之物，不負(fù)蒼天，亦不負(fù)己。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

材料給了《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“投入”的解釋，而這四種解釋也正是寫作的角度。第一種是指進(jìn)入了某種階段或狀態(tài)，比如放了暑假，學(xué)生們又投入到下學(xué)期新課程的預(yù)習(xí)中。第二種是指做事聚精會神，全力以赴，比如孩子正投入地看著動畫片。第三種是投入資金，比如在學(xué)習(xí)上我們舍得投入。第四種是投放的資金，與第三種不同，是名詞。比如在釣魚上他的投入比我多。

根據(jù)以上分析可知，這里涉及到了“投入"的幾個方面，我們可以選擇一種或幾種進(jìn)行寫作?？梢詮摹巴度搿敝幸?，發(fā)表自己的看法，也可以記敘一個與“投入"相關(guān)的故事。

比如可以寫第二種解釋，由此可以確定立意：投入會讓人有意外的收獲。接下來主體可以安排論據(jù)并列的形式，找?guī)讉€因為投入，從而有更大收獲的例子。比如王羲之在練字的時候總是到忘我的境界，有一次吃飯的時候，飯是蒜泥和饅頭，可是王羲之一邊吃一邊練字，眼睛還看著字的時候，錯把墨汁當(dāng)成蒜泥蘸著吃了。結(jié)果吃的滿嘴是黑色的。最終王羲之成為書法大家。還有牛頓，在看書時聚精會神，錯把懷表當(dāng)成雞蛋放到水里煮了等等，這樣的例子有非常多，選擇幾個有代表性的即可。

因為作文在審題上沒有很大的障礙，但要想要寫好文章，應(yīng)該從立意巧妙或深入的角度入手，這樣更容易得高分。

立意：

1．一旦投入就要“投入”。

2．一分投入一分收獲。

3．向投入要效益。

5．例文：

我體會到擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?/p>

擔(dān)當(dāng)就是一種責(zé)任，做人需要有擔(dān)當(dāng)。父母有擔(dān)當(dāng)，我們才有了生命；老師有擔(dān)當(dāng)，我們才能明辨是非、行為有禮；國家有擔(dān)當(dāng)，我們才能安居樂業(yè)，生活幸福。擔(dān)當(dāng)也是一種生活態(tài)度。

小時候，父母常對我說：“男孩子就要有擔(dān)當(dāng)，要有作為一個男人的擔(dān)當(dāng)，要有對生活和家庭的擔(dān)當(dāng)。"我知道他們這樣說的原因，正如他們養(yǎng)育我，默默無私、含辛茹苦、無私無畏。我知道，他們是在教導(dǎo)我：有了擔(dān)當(dāng)，生活的重?fù)?dān)才不會壓垮我們，我們才能與感恩的心和樂觀的生活態(tài)度去笑對人生。有了擔(dān)當(dāng)，縱然生活千辛萬苦，我們依然可以云淡風(fēng)輕，化生活的苦難于無形。擔(dān)當(dāng)更是一種自信，讓軟弱的我在一次次蛻變這之中變得堅強(qiáng)。

有天中午，主任把我們幾個叫到辦公室，說我們的作文獲得了一等獎，想讓我們在年級會上展示一下，我們誰都沒有推辭，答應(yīng)了下來，可是老師說年級會還沒有主持人，想從我們幾個中選一個，老師一下子把目光鎖定了我，我便擔(dān)起了這份責(zé)任。我在初中的時候就經(jīng)常主持學(xué)校的活動，但是上了高中還是第一次，雖然心有忐忑，但還是愿意積極應(yīng)對?；丶液?，我抓緊時間寫完了作業(yè)，開始研究起了我的主持詞，因為是年級會，所以沒有固定的格式，我只能自己動筆了。我一邊閱讀同學(xué)們的優(yōu)秀作文，一邊從中借鑒和修改，忙活了好幾個小時。周末我犧牲了打籃球的時間，又來到學(xué)校和老師一起修改主持詞，為了盡善盡美，我又加了一段即興點(diǎn)評，這需要主持人臨場發(fā)揮，作為一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我怎能逃避呢？我相信自己—定能做好?/p>

時間—溜煙就過去了，眼看年級會就要開始了，我不斷地告訴自己能行。臺下的掌聲已經(jīng)響起來了，我接過老師手中的話筒，點(diǎn)了點(diǎn)頭，調(diào)整了狀態(tài)，面帶自信的微笑走上了講臺，我們倆先鞠了一個躬，在掌聲中，我便讀起了我精心寫的主持詞，雖然不多，但用語簡練樸實。我們說完詞就下場，臺下，我們倆一遍又一便地對詞，他十分緊張，來回地走個不停，而我剛剛的緊張卻拋到了九霄云外，更多的是一份平靜。一等獎的同學(xué)們讀完了自己的文章，又該我們倆上場了，我邁著自信的步伐走到大家面前，目視著他們說出了臺詞，看著一個個堅定的目光，我充滿了信心，露出了發(fā)自內(nèi)心的笑。我們在場下開始了討論，因為下面沒詞了，展示我們能力的時候到了，我一邊聽，一邊想著下面的詞，我的搭檔則在一旁抖抖簌簌的，我勸他淡定一點(diǎn)，可他卻跟沒聽見似的在一旁念叨著，等我想好了詞，就告訴他一聲，他就一遍遍地重復(fù)著。我卻顯得格外冷靜。到最后的時候，我也詞到用時方恨少了，便想起了之前抄在紙上的名言，這下可派上用場了。就這樣，我一邊想，一邊改，一邊背，才出色地完成了這次任務(wù)。就連老師都說：“這次可多虧了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪隳?！”我聽了老師的夸獎后，心里也很激動，很有成就感，覺得自己是個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在那一刻，我深刻地認(rèn)知到，當(dāng)我們被交付任務(wù)時，我們應(yīng)該全心全意地為此負(fù)責(zé)，這就是擔(dān)當(dāng)。而當(dāng)你完成使命，你就會體會到擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)似春雨，潤物細(xì)無聲。擔(dān)當(dāng)似秋葉，葉落神不衰。我體會到擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓妨耍?/p>

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題作文題。

材料很簡單，主要表達(dá)青年一代有理想有擔(dān)當(dāng)對于一個國家和民族有著重要作用，因此說，青年人應(yīng)該有“青春的擔(dān)當(dāng)"。然后由這個材料引出寫作的題目，“我體會到擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰薄?/p>

以“我體會到擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?為題，需要先理解題目中的關(guān)鍵詞，“體會”指體驗領(lǐng)會；“擔(dān)當(dāng)"是接受并負(fù)起責(zé)任；“快樂”是一種心理感受。由此可知，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國家，民族。“擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?是自己做了一件有擔(dān)當(dāng)?shù)氖?，從中體驗領(lǐng)會到擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮酶惺堋?/p>

按照要求，應(yīng)寫成記敘文，敘述自己有擔(dān)當(dāng)?shù)囊患?，明確從中體會到的快樂。想要寫好這篇文章，選擇事件很重要，什么樣的事情能夠體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)呢？比如，一個秩序不太好的班級，紀(jì)律委員沒有人擔(dān)任，“我”自告奮勇，想出一些措施和方法，再加上自己率先垂范，起到好的帶頭作用，最終班里的紀(jì)律有很大改善，“我"從中體會到了擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?。?dāng)然，在敘事的過程中要注意波折，任何事情不可能一帆風(fēng)順，有波折會使文章更具有吸引力。

立意：

1．以勇挑時代重任為快樂。

2．青年人要體會擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

3．有擔(dān)當(dāng)使人成長，給人快樂。

6．例文：

唱響青春新旋律

習(xí)主席說：“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天?！睍r代是青年發(fā)展的最寶貴沃土，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。我輩正值青春年華，在這嶄新的時代，我們要唱響我們的青春新旋律。

唱響青春新旋律，是奮斗讓他的人生輝煌。鐘揚(yáng)，生物學(xué)家，他堅信一個基因改變國家、一粒種子改變未來的信念，援藏十五年，他用青春詮釋努力，用奮斗繪制藍(lán)圖?？唷⒗鬯缫褔L盡，可成功的甜又是那么地令人回味?！安皇墙艹稣卟抛鰤?，而是善夢者才杰出”，援藏?zé)o疑是他生命中的里程碑，十五年的櫛風(fēng)沐雨，他在西藏播撒希望的種子；十五年的風(fēng)餐露宿，他用堅守成就夢想，青春夢想起航的地方，也是用汗水鑄就輝煌的起點(diǎn)。這是一個奮進(jìn)的時代，要不負(fù)時代，不負(fù)韶華，奮斗才是青春的主旋律！

唱響青春新旋律，是努力拼搏讓我們的青春閃亮。這是一個充滿挑戰(zhàn)的時代，我們要做努力拼搏的青年。于國家，在綜合國力大幅躍升的情況下，我國仍存在著核心技術(shù)自主權(quán)不足、脫貧攻堅進(jìn)入決戰(zhàn)期等挑戰(zhàn)；于個人，就業(yè)競爭激烈、經(jīng)濟(jì)壓力擠占精神生存空間等挑戰(zhàn)也不容忽視。為此，我們要繼承改革開放初期的探索精神，勇敢的面對挑戰(zhàn)。在從我做起、奮發(fā)圖強(qiáng)，努力提高自身修養(yǎng)的同時，也要將個人的努力镕鑄于祖國發(fā)展的歷史中而不朽，做勇立潮頭中流擊水的健兒。

唱響青春新旋律，是勇于創(chuàng)新讓我們的青春更加奪目。這是一個充滿變革的時代，我們要做勇于創(chuàng)新的青年。21世紀(jì)以來，知識進(jìn)入爆炸式增長階段，知識半衰期大大縮短，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的變革創(chuàng)新層出不窮，高鐵、移動支付讓我們的生活日新月異。而我們作為新世紀(jì)出生的零零后、互聯(lián)網(wǎng)的原住民，天然擁有了超越前人的知識資源和條件。我們不僅要有腦髓和眼光，如魯迅先生所言“自己來拿”，更要有毅力和決心自己埋頭鉆研，創(chuàng)造出我們自己所有的、引領(lǐng)世界的技術(shù)和產(chǎn)品。唯有如此，我們才能緊跟時代，為時代的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的旋律。作為新時代的青年我們應(yīng)當(dāng)感知時代的律動，讓青春的心跳與時代的脈搏同頻、共振。愿吾輩定性明心，感時代律動，順時代之勢，唱響青春新旋律，在新時代的照耀下成長，成為祖國未來的希望！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道命題作文題。

作文題目是“唱響青春新旋律”，作文要求是寫一篇議論文，談?wù)勀銓θ绾味冗^青春時代的思考與看法。

分析這個題目，寫作內(nèi)容與“青春”有關(guān)，并涉及“如何度過青春時代的思考"。關(guān)鍵詞“新旋律”需要考生理解和思考，通常我們理解青春的旋律，往往是珍惜青春之類，但這是老生常談，不符合“新旋律"的要求，“新”字含義是什么？可以理解為符合當(dāng)下時代特點(diǎn)之“新”，比如當(dāng)下國家特別重視青年的力量，號召青年要擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，要有家國情懷，要懂得奮斗的青春最美麗，要有高遠(yuǎn)的理想，不做“躺平者”等等。總之，要寫出不同于其他時代特點(diǎn)的青春“新"含義。材料中還有一個關(guān)鍵詞是“唱響”，如何“唱響"？那就是要用實際行動去踐行；“唱響”一詞還洋溢著青春的激情，寫作中要有飽滿的感情。

題目要求寫議論文，也就是要有關(guān)于“唱響青春新旋律"的觀點(diǎn)，這就意味著我們可以從諸多符合要求的“青春新旋律”中選擇一個感觸最深的來寫，也可以選出三個構(gòu)成并列式或遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)；論據(jù)方面，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用典型人物事例加以論證，也可以采用正反對比等恰當(dāng)?shù)恼撟C方法?？傊?，要有自己的觀點(diǎn)態(tài)度，運(yùn)用充分論據(jù)闡述關(guān)于如何度過青春時代的思考與看法。

立意：

1.唱響青春奮斗旋律。

2.賡續(xù)家國情懷，擔(dān)當(dāng)時代重任。

3.塑造青春新形象，唱響青春新旋律。

7．例文：

一堂課

過往的記憶終歸隨著時間的飛逝被歲月斑駁，終究落了泛黃。但總有些記憶銘刻在心上，永生難忘，其背后的意義與價值，足以抵御時間無聲的侵蝕，得以匯入人生的漫漫長河，伴我成長一生。如一堂好課，但卻教我了書本以外的處世之道，為人之本?；赝闹校悄晔⑾?，那杯普洱永久地定格在那里，象征著我的成長，如良師伴我前行，這一堂課，終將散發(fā)著哲理的光芒，指明我的詩與遠(yuǎn)方。

依稀記得，那年盛夏似乎格外地潮熱，蟬鳴聲此起彼伏，使人耳膜生痛，心生躁意?！班?！不下了，不下了！"。我氣呼呼地將眼前的棋局只手打亂，地上濺落的大片黑子象征著執(zhí)白子的我的慘敗。對面安然入座的師父目光微有一絲光閃過，繼而又閉上眼開始冥想。只是幽幽地對我說：“怎么了，勝敗乃兵家常事，師父教你的都拋諸腦后了嗎？”暗自生悶氣的我無言應(yīng)答，只好憤憤地將地上的棋子拾起，再次開始了與師父的博弈，可雖然師父已讓著我，但內(nèi)心的躁動與剛才的落敗早已使我心神大亂，不一會兒又再次潰敗。內(nèi)心惱怒的我卻沒有再次怒摔棋盤，而是坐在那里大發(fā)牢騷，抒盡自己的不平之意。只見師父臉上掛有一絲笑意，開口說了句：“孩子，你的失敗不在于棋藝的精湛，而是你沒有一顆寧靜的心。"師父一身純白衣衫，手撫長胡，如菩提祖師提點(diǎn)弟子般?？晌也⒎菍O悟空，也沒有他的智慧，怎么也不明白所謂的“靜”有何用。唉，我真是天生的榆木啊。我心中暗自嘆道。

師父見我不領(lǐng)會其意，便給我倒了一杯茶，我是向來不喝“茶"這類飲品的，所以便好奇地看著手中淡黃色的茶水?！皣L嘗看”，師父催促著。于是我便一飲而盡，希冀能祛除夏日驕陽帶來的干渴。可我剛剛茶水入喉，便一口吐了出來“呸呸呸，這是什么茶啊，這么苦？"我埋怨地叫著。眼神幽怨地看向師父。師父卻也不惱，反而笑瞇瞇地看著我說道：“孩子，你嘗試換一個心境讓自己靜下來，也許會領(lǐng)略到新的風(fēng)景?！?/p>

于是，我聽著微風(fēng)拂過的自然之聲，品著蟬鳴靈動的生靈之樂。慢慢地我的心靜了下來，雖然外界依舊喧囂，可對我來說卻無法再觸動我的心緒分毫。我再次捧起那杯普洱輕抿一口，仍是苦的，但隨著茶水逐漸浸入喉頭，一種時光沉淀的淡香逐漸溢散出來。良久，一杯茶已被我飲盡。師父看著我意猶未盡，樂在其中的樣子，緩緩說道：“孩子，這就是靜，一顆寧靜的心是正確面對萬物的根本，唯有沉著之態(tài)，方有掌控全局之勢，擁勝利之姿。下棋如此，處世亦如此。

師父的那番話與那杯茶永遠(yuǎn)留在了那個盛夏，亦永遠(yuǎn)留在了我的心中。一杯香茶，同時沁香了我的靈魂。那個夏日的那杯茶便是一堂好課，一堂使我成長與蛻變的課。如同皎潔的月光，照亮了混沌的銀河，使我如繁星般的未來匯成星河，愈發(fā)璀璨光亮，使我得以憑一顆寧靜之心，劍指遠(yuǎn)方。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道命題作文題。

題目要求以“一堂課"為題寫一篇記敘文?！耙惶谜n”有多重含義，可以理解為真正的“一堂課”，如我們在學(xué)校聽的課；還可以理解為比喻義，如某些人的做法給我們以啟發(fā)和教育意義，相當(dāng)于給我們上了“一堂課”。寫這“一堂課”，應(yīng)該是這堂課有特殊之處，或者是很生動，很精彩，或者是給我們以啟發(fā)和影響，具有深刻的意義?？傊忌獙懗鲞@堂課的“特別”之處。

作文要求寫“記敘文”，我們要說明這堂課是誰上的，在哪里上的，上課的過程是怎樣的，“我”的感悟、思考是什么等?？傊捎洈⒁惶镁剩ɑ蛏羁?、有意義）的課，也可闡述某堂課中你的收獲、感悟。還要注意有描寫，尤其是“細(xì)節(jié)描寫”，比如寫人，要寫他（她）的言行等，塑造人物；寫事，要寫清楚過程，運(yùn)用細(xì)節(jié)豐滿情節(jié)，使內(nèi)容飽滿充實。注意這堂課中一定要有“我”，“我"的見聞感受也是文章寫作的重點(diǎn)。

比如選定高二的一堂課來寫，構(gòu)思的時候，考生可以先選定一堂課，可以是體育課，可以是語文課，可以是數(shù)學(xué)課，可以是英語課，然后結(jié)合這門課的特點(diǎn)和老師同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)來寫，寫作的時候要注意使用各種描寫方式?？忌梢杂洈⑦@堂課的精彩之處，也可以闡述自己在這堂課中的收獲或感悟?？忌趯懽髦幸⒁馑鶖⒅卤仨氄鎸嵏腥?，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。

立意：

1.這位老人給我上了人生的“一堂課”。

2.最精彩的一堂課。

3.線上的“一堂課"。

8．例文：

你的聲音

你的聲音，悄悄地盤旋在耳邊，凝結(jié)在空氣的浮動中，輕盈地飄向那個叫從前的地方。

噠噠噠噠……噠噠噠噠……

舊式縫紉機(jī)的聲音從這棟簡陋的灰色小平房里傳出，我趴在桌子上，撐著胖胖鼓鼓的臉頰，眼皮就像外婆的動作，伴著節(jié)奏分明的縫紉車，一下一下，一踏一踏。這樣的聲音，模糊了歲月，清晰了惦念。

外婆身材瘦小，在笨重的縫紉機(jī)前顯得更微不足道。但外婆并非看起來的那么柔弱。靈活的操作讓縫紉機(jī)看起來更像一只被馴服的老虎。但我看起來，她們更像一對朋友。每當(dāng)午后，噠噠的縫紉機(jī)聲總會縈繞在每一個角落。簡約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的毛線，腳板像蹺蹺板一樣上下踏動。外婆微笑著，偶爾抬頭望望昏昏欲睡的我。小時候只感覺到眼前的文字在跳動，現(xiàn)在想想，又是一番陶醉。

在搬新房子的時候，媽媽和舅舅也問過外婆是否要保留這塵封的縫紉機(jī)。外婆笑了笑，指尖滑過蓋住縫紉機(jī)的黑布，淡淡地說了句:“不必了，不要讓這破玩意兒打破了你們所說的新時尚。它老了,我也老了。”

午后的陽光，透過窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。邊突然響起噠噠噠……噠噠噠噠……的聲音。不知是這串陽光勾起了長的回憶，還是回憶讓這絲陽光如昨日般柔情溫暖。只是頃刻間，像是呼吸著從前甜蜜且幸福的空氣，眼皮失重而閉合了雙眼，我又如孩時安穩(wěn)地沉睡了。夢里又是那個瘦小的老人，眼角不覺留下淚痕。

的確，你的聲音催促著我們成長，你的聲音見證了時光。縫紉機(jī)老了，外婆老了。失去光彩的歲月讓人悵惘，讓人心酸。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時間，只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。噠噠噠噠……的縫紉機(jī)聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾，但夢中的這個模樣已有多久沒有探望。

愛，不是華麗的文字可以肆意編織一番。愛，要像安穩(wěn)和諧的縫紉機(jī)聲一樣，永遠(yuǎn)留在心上。

你的聲音帶我們走進(jìn)回憶，你的回憶讓我們體會愛在手里。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道命題作文題。

“你的聲音"是偏正結(jié)構(gòu)短語，中心詞是“聲音”，而“聲音"是人類認(rèn)識世界和感受世界的重要方式，對每一個身體健全的人來說，聲音無時不在；聲音也是個體表達(dá)自我、與他人與世界聯(lián)通的重要方式，在群體生活中，發(fā)出自己的聲音是存在和價值的體現(xiàn)?！澳愕摹笔切揎椪Z，也就意味著這聲音的來源，這“你"可以是同學(xué)、朋友、或陌生人，可以是父母、老師等長輩，也可以是自己，也可以是大自然等。

結(jié)合材料來看，“聲音”可以“蕩起感動的漣漪"點(diǎn)燃進(jìn)取的熱情”“引發(fā)深沉的感悟”，所以考生文中可以強(qiáng)調(diào)“你的聲音”帶來的影響和感觸，如激勵、鼓舞、安慰、信心、愛等。

行文構(gòu)思上，考生需要先確定“你的聲音"是什么，然后設(shè)計相關(guān)事例，展現(xiàn)“你的聲音”給自己帶來的影響。“你的聲音"可以是“萬物之聲”，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風(fēng)花雪雨皆有聲，諄諄教導(dǎo)、細(xì)細(xì)叮嚀、哀哀別離都難忘，時令有聲，故鄉(xiāng)有聲；也可以是“聽到或看到的各種信息"或者某些含有哲理性的話語，如“幸福是奮斗出來的”這鏗鏘之音聲動新時代，“走自己的路讓別人去說吧"的自信之音撫慰曾經(jīng)多少失意，“我還會回來的”這頑強(qiáng)之音激勵坎坷中的黯然低沉，“走一步再走一步"告訴我們堅持向前的力量，“我在開花”啟迪我們綻放生命的激情。聲音可以喚起甜蜜的回憶，喚起淡淡的鄉(xiāng)思，喚起對社會人生大問題的關(guān)注與反思。這些聲音影響、喚醒、改變了自己，溫暖、美好、蘊(yùn)染了歲月。因為要求寫作記敘文，考生最好選擇生活中最熟悉的聲音來寫，借助細(xì)節(jié)描寫寫出真情，如爺爺奶奶無限慈愛的寵溺，爸爸媽媽千篇一律的嘮叨，老師們語重心長的叮囑，好朋友細(xì)心關(guān)切的提醒，這些充滿情味的聲音是讓人永遠(yuǎn)難以忘懷，也是最能寫出真情實感的。

立意：

1.你的聲音溫暖了我的夢。

2.你的聲音點(diǎn)燃了我進(jìn)取的熱情。

3.時光的聲音，令人怦然心動。

9．例文：

我也要成為這樣的人

聽見門口傳來漸近的腳步聲，我趕緊把手中的從庫房中撿來的舊吉他藏到辦公桌內(nèi)側(cè)。門開了，“經(jīng)理，今天的消殺情況匯報表我放這兒了哈。"好嘞，天晚了，早休息?！薄爸x謝經(jīng)理。"

門關(guān)上，他走遠(yuǎn)了，我長出一口氣，希望他沒聽見那把舊吉他的“嘔啞嘶鳴”之聲。音樂學(xué)院的廢棄倉庫里放著一些沒人要的壞了的樂器。一次我到那里巡查，看著已經(jīng)積灰卻大體完好的樂器，便順手撿回一把吉他。作為音樂學(xué)院后勤組保潔部門的經(jīng)理，我雖然沒受過什么教育，也不懂音樂，但就是說不上來地喜歡聽那吉他弦發(fā)出的悠遠(yuǎn)的音。不過一拿出吉他來撥弄，我就得關(guān)上門。

夜深了，我走出辦公室，來到教學(xué)樓里進(jìn)行晚間檢查。晚上的樓里沒有白日此起彼伏的音樂，而只是零星地傳來幾聲清脆的鋼琴。我不由地好奇起來，這么晚了，哪個學(xué)生還在練琴？我順著聲音的方向走去。

三樓的走廊盡頭擺著一架鋼琴，我放輕腳步，生怕打擾了練琴的學(xué)生。奇怪，這個學(xué)生似乎不像白天的人們那么專業(yè)，鋼琴發(fā)出一個個間斷的音，學(xué)生不斷循環(huán)著這一個段落，音的銜接越來越緊密，雖然是單音，卻也漸漸連成了好聽的旋律。

我伸頭望去，卻大吃一驚，座位上坐著的不是學(xué)生，而是保潔組的趙大姐?？粗饺帐帜猛习褤]汗如雨的趙大姐，此時竟坐在一臺鋼特前，按壓著一個個琴鍵，臉上還洋溢著滿足的笑容，想到了坐在辦公桌前撥弄吉他的自己，我站在一旁靜靜欣賞。

一曲終了，她滿意地合上鋼琴，起身轉(zhuǎn)頭，見我嚇了一跳，“經(jīng)理，我沒有弄壞琴。"她有些畏縮地低頭站著，似乎生怕我表示不滿?！澳闶裁磿r候?qū)W的鋼琴？”“我只是在下班后才看看視頻，教人認(rèn)琴鍵的，沒有譜子，我只聽這哪首歌好聽，就在琴鍵上，一點(diǎn)點(diǎn)地試，看哪個音近。"我看著她，“沒事，練吧，挺好聽的，沒弄壞人家學(xué)院的東西就行。”“謝謝經(jīng)理”，趙大姐高興地舒了一口氣。“不過你怎么想到要練鋼琴的呢？”我問道?！班耍瑳]別的，就是喜歡鋼琴的聲，沒那么多理由。"她笑道，“我自己喜歡了，聽著高興，彈得好不好，別人笑不笑話都不重要?！彼Φ煤軡M足。

回到辦公室，我又摸上了撿來的吉他，我再沒有去關(guān)那扇門。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道命題型作文題。

寫作此文首先認(rèn)真審視理解題目，從審題可知，“這樣的人"是寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，也就是本文應(yīng)以刻畫人物形象為主，需要用典型的事件來表現(xiàn)人物品質(zhì)，鮮活人物形象?！斑@樣的人”是作文中表達(dá)要成為什么樣的人，如：成為沒有煩惱的人，無憂無慮，快樂的人，樂觀的人，自信的人，勇敢的人，謙虛的人等?！拔乙惨蔀椤保獢⑹銮宄槭裁匆蔀檫@樣的人，把自己的想法，經(jīng)歷敘述清楚，表達(dá)自己對“這樣的人”的崇敬與追隨之情。

考生可以寫要成為什么樣的人，為什么要成為這樣的人，怎樣成為這樣的人。比如，寫自己想成為一個“愛國的人”，同時體現(xiàn)自己作為中國未來脊梁的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，盡到應(yīng)盡的社會責(zé)任，體現(xiàn)應(yīng)有的人文精神。具體來說，想成為一名立志“全心全意為人民服務(wù)”的公務(wù)員，為百姓辦實事，為祖國做奉獻(xiàn)；為什么成為這樣的人，是因為受到縣長焦裕祿、感動中國人物村主任毛相林、黃文秀等優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的影響和激勵；怎么成為這樣的人，自己未來要認(rèn)真讀書，考大學(xué)，學(xué)知識，掌握專業(yè)的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

未來的自己無論想成為什么樣的人，都必須符合社會主義核心價值觀的要求，比如有助于中國的富強(qiáng)、民主、文明，比如表現(xiàn)出敬業(yè)、誠信、友善等。

行文構(gòu)思時，我們可以在首段點(diǎn)明自己的某一位老師是自己最欽慕的人，自己要以他為榜樣，想要成為他那樣的人。然后用典型的事件來刻畫人物形象，表現(xiàn)老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生關(guān)愛有加，對生活熱愛積極等品質(zhì)。末段再次強(qiáng)調(diào)自己對老師的敬佩，表達(dá)自己一定要做一個他那樣的人的決心與信念，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。在刻畫人物形象時，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。

立意：

我想成為一個為國奉獻(xiàn)的人、有信仰的人、奮斗的人、自強(qiáng)的人、溫暖的人等。

10．例文：

龍馬風(fēng)神與駱駝坦步

曹禺先生曾為北京人民藝術(shù)劇院題詞：“龍馬風(fēng)神，駱駝坦步。"這八個字何止是對藝術(shù)的追求，更能啟示我們做事的態(tài)度，為人的品格，以及國家發(fā)展進(jìn)步，歷史浩蕩不息的精神動力。

何謂“龍馬精神”？

中國古代有云：行天者莫若龍，行地者莫若馬。龍馬是指傳說中的駿馬，兼具龍與馬的優(yōu)點(diǎn)，被認(rèn)為是黃河的精靈、炎黃子孫的化身。龍馬精神因此被用于形容健旺非凡的精神，與剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達(dá)相關(guān)?？梢哉f，龍馬精神是對馬最優(yōu)秀品質(zhì)的濃縮和概括，進(jìn)入到我們民族精神里面。其核心是抱負(fù)遠(yuǎn)大、才智聰慧，不畏艱險、執(zhí)著向前；其精髓是自強(qiáng)不息、矢志不渝，信念堅定、百折不撓；其實質(zhì)是昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取，奮起直追、奮發(fā)圖強(qiáng)；其靈魂是勤勞勇敢、默默無聞，勇于拼搏、無私奉獻(xiàn)。

從高鐵提速到中國空間站的建成，從5G布局到“祝融"探火，從冬奧開幕式的精彩紛呈到奧運(yùn)健兒的頑強(qiáng)拼搏，從抗擊疫情到抗洪救災(zāi)……中國發(fā)展進(jìn)步的每一步都離不開龍馬精神。今天繼續(xù)弘揚(yáng)馳而不息的龍馬精神，就是要光大中華民族自古以來所崇尚的奮斗不止、自強(qiáng)不息的進(jìn)取、向上的精神氣質(zhì)，并與勇于開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌有機(jī)結(jié)合，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈努力。對于每一個中國人來說，弘揚(yáng)龍馬精神，就必須兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地做好自己的事情，履行好在工作崗位的職責(zé)，盡好家庭成員的義務(wù)，履行好公民的責(zé)任，以每一次一馬當(dāng)先的努力，營造萬馬奔騰的生動局面，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，推動時代大潮澎湃向前。

何謂“駱駝坦步”？

駱駝素有“沙漠之舟"的美稱，因為它面對漫漫長路不知疲倦，耐力驚人，能在惡劣的沙漠環(huán)境中長途跋涉，并且不疾不徐，一步一個腳印，因而常常能夠行穩(wěn)致遠(yuǎn)。曾經(jīng)有位哲人說過這樣的話：駱駝的兩種精神，一個是相信沙漠的另一邊是綠洲；一個是一步一個腳印地走向那片象征著希望的綠洲。前者是堅定無比的信念，后者是堅持下去的執(zhí)行力。

倘若有人可以像駱駝那樣奮力向前，那樣堅韌不拔，那么這個人一定可以跨越“死亡的海洋”，蔑視阻擋在前方的困苦和惡劣的環(huán)境，潛心積累自身的勇氣和力量。他可能會失敗，但同時也擁有成功的可能與更加堅韌的心。這個努力奮斗的，如同生命烙印一般的成長，會成為他一生的巨大財富。

龍馬風(fēng)神與駱駝坦步，是今天的每個中國青年應(yīng)當(dāng)具備的品格。如果沒有開拓進(jìn)取的龍馬精神，建設(shè)者就會萎靡不振，整個社會缺乏蓬勃向上的激情，何談中國夢的實現(xiàn)？如果沒有腳踏實地的駱駝坦步，一切美好的理想就像建在流沙上的高樓大廈，稍有風(fēng)吹草動，就會灰飛煙滅。

龍馬風(fēng)神與駱駝坦步是做事的態(tài)度，做人的品格。它們是推動國家發(fā)展的蓬勃力量，也是激蕩歷史洪流的精神動力。愿每個中國青年都具備這兩種品格，馳策不息，行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題作文題。

“駱駝坦步，龍馬精神"這八個字，是1987年曹禺在紀(jì)念北京人藝建院三十五周年時的題字。這八個字既是對北京人藝過去成功之路的寫照，也是對北京人藝未來走向的期許。“駱駝坦步”意指對于藝術(shù)傳統(tǒng)的堅守，腳踏實地一步一個腳印地前進(jìn)；“龍馬精神"意指對于戲劇革新的追求，要奮發(fā)向上、精神抖擻地去大膽嘗試、追求。

這八個字不僅是對藝術(shù)的總結(jié)和指導(dǎo)，也是對我們?nèi)松膯l(fā)，是對社會歷史的總結(jié)和思考。對于個人來說，要有“龍馬精神”，就是要保有對學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活的熱情和激情，要以飽滿的精神狀態(tài)去做事，要有對理想的執(zhí)著追求，要有敢于創(chuàng)新的精神，惟其如此，才能建立一番功業(yè)，人生才有價值；而“駱駝坦步"則告訴我們，這一切的實現(xiàn)都需要腳踏實地的努力，踏踏實實的打好基礎(chǔ)才能讓理想最終落到實處。

對于社會歷史來說也是如此，如何讓整個社會生機(jī)勃勃又能夠踏實做事不浮躁，如何創(chuàng)造新的歷史，都需要從“龍馬風(fēng)神，駱駝坦步”思考方法。

行文中可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從藝術(shù)到人生到社會歷史，呈現(xiàn)深層次思考。同時需要注意，“龍馬精神"與“駱駝坦步”并非割裂開來，它們是一個整體，考生要思考二者的關(guān)系，如前者為后者領(lǐng)路，后者為前者支撐。只有兩個方面有機(jī)地結(jié)合起來，才是完美的組合。

立意：

1.行龍馬精神，學(xué)駱駝坦步。

2.龍馬精神引路，駱駝坦步行路。

3.龍馬風(fēng)神，自強(qiáng)不息；駱駝坦步，腳踏實地。

11．例文：

談在矛盾中前行

錢鍾書曾在《圍城》中這樣寫到：“城外的人想進(jìn)去，城內(nèi)的人想出來。"其實人生亦是如此，兒童渴望長大，而成人懷念童年。生活的本身就是矛盾，但這并不妨礙我們在矛盾中前行。

人其實一直生活在矛盾之中，都說吸煙不好，可抽煙的除了自己抽，還敬煙給人，有時候你不給人家，人家還說你不尊敬他。都知道喝酒多了難受，可一到喝的時候，你不服我我不服你的。都說要保持平淡的生活平和的心態(tài)，可一踏入社會就不由自主的變了，變的浮華，不平靜了。人都知上網(wǎng)多了不好，可還是戀網(wǎng)，有的還網(wǎng)戀了。人多多少少都愛慕虛榮，都在攀比，都有想凌駕于別人之上風(fēng)光無限的想法，有人承認(rèn)有人否定，不論承認(rèn)與否多少都有吧。我們不是圣人，就是在矛盾中生存，在矛盾中反思，在矛盾中前進(jìn)。我們要清醒的認(rèn)識生活的矛盾，切莫讓矛盾擋住了我們前進(jìn)的腳步。

因為，有矛盾才有發(fā)展，有阻礙才有進(jìn)步，有競爭才有創(chuàng)造，有戰(zhàn)斗才有激情。如果一個人在一生中，長期處于沒有競爭、四平八穩(wěn)的生活狀態(tài)之中，那么，他就會像溫水煮青蛙一樣，逐漸變得懶惰、麻木乃至退化，甚至走向自我墮落和毀滅。相反，一旦有了矛盾，時不時地向你發(fā)出挑戰(zhàn)，甚至造成威脅，就會使你始終保持清醒和驚醒，始終處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，始終擁有一種富有智慧、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，并在解決矛盾中逐漸成長壯大，不斷從勝利走向新的更大的勝利。

生活處處有矛盾，但我們不能因噎廢食，因害怕矛盾而停止生活，停止前進(jìn)。相反我們要認(rèn)清矛盾，奮然前行。當(dāng)初魯迅學(xué)醫(yī)是為了拯救國人，當(dāng)高明的醫(yī)術(shù)無法醫(yī)治人們麻木的心靈時，他果斷棄醫(yī)從文，用匕首似的文字刺向人們麻木的心靈；民國時期，無數(shù)的青年學(xué)子為富強(qiáng)祖國，努力學(xué)習(xí)西方資本主義制度，卻發(fā)現(xiàn)這只能使中國情況更糟。唯有果斷放棄，選擇馬克思主義，才能拯救舊中國。試想，如果魯迅面對救人與救心的矛盾，放棄探索和思考，沉溺在黑暗的社會中，我們還能有這么一個偉大的民主戰(zhàn)士嗎？如果面對救國與封建的矛盾，當(dāng)時的革命者放棄前進(jìn)，還會有今天的中國嗎？所以，不要因矛盾而停止前進(jìn)。而應(yīng)該積極應(yīng)對矛盾，尋求解決矛盾的辦法。

由此看來，宇宙的發(fā)展變化，生物界的物競天擇，人類社會的矛盾運(yùn)動，生活中的磨難斗爭，都是一種正常的、乃至不可逆轉(zhuǎn)的必然趨勢。誰害怕矛盾，誰逃避磨難，誰不愿斗爭，誰軟弱屈從，誰就會被無情地淘汰，變成人生真正的失敗者和懦夫。

假如有些矛盾無法解決，我們怎么辦？仍然要在矛盾中前行。疫情發(fā)生之后，是維護(hù)個人人權(quán)，依然自由活動，還是為了阻斷疫情傳播采取居家隔離措施？這是個矛盾。我們偉大的黨和政府迅速抓住了主要矛盾，果斷選擇了居家隔離，使得疫情迅速有效地得到了控制，為疫苗研發(fā)贏得了寶貴的時間。相反，某些國家認(rèn)不清主要矛盾，找不到解決矛盾的平衡點(diǎn)，任由疫情發(fā)展，最后坑害了很多無辜的生命。

認(rèn)清矛盾，在矛盾中前行的最好方式便是抓大放小，求同存異，找到平衡點(diǎn)。過去的就讓他過去，把握好當(dāng)下，才是對未來負(fù)責(zé)。子曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎?！奔热蝗绱?，不防讓我們認(rèn)清矛盾，活在當(dāng)下，在矛盾中前行。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道命題作文題。

材料告訴我們，矛盾是普遍存在且自始至終的，也就是矛盾幾乎是無法完全消除的，人要在各種矛盾中處理各種關(guān)系，這就涉及到如何看待、處理矛盾的問題。有的人處理不好矛盾，疲倦了，迷茫了；有的人失敗了、沉淪了；而有的人卻可以在矛盾中前行。

矛盾有好的一面，也有壞的一面，矛盾的兩面在對立中既互相排斥又互相依存，那么，矛盾的兩面可以求同存異、和諧共處嗎？答案是肯定的。就如手機(jī)之于人類，既有便利的一面，又有讓人沉溺、頹廢的一面，如果能夠處理好這種矛盾，人們完全可以掌控好使用手機(jī)的時間，搜索的內(nèi)容等，真正讓手機(jī)為我所用。

既然矛盾無所不在，寫作時的重點(diǎn)應(yīng)放在如何面對矛盾，我們正確的態(tài)度是正視矛盾的存在，然后找到解決矛盾的最佳辦法。這其中肯定不是那么容易，但要勇敢、堅定，有信心，積極解決問題，找到矛盾的平衡點(diǎn)。如寫能夠處理好矛盾，這是一種大智慧，就像我們國家，采用一國兩制的辦法解決香港和澳門問題；面對不同文明，不是使用霸權(quán)，要求別的國家和人民按照我們的標(biāo)準(zhǔn)去做，而是求同存異，文明互鑒，贏得了世界上很多國家的認(rèn)可。

立意：

1.在矛盾中砥礪前行。

2.處理矛盾是一種智慧。

3.矛盾不是前行的障礙，而是前行的動力。

12．略。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題是一道命題作文題。

材料部分第一句引述歌詞，突出強(qiáng)調(diào)手牽手帶給人的愛和溫暖。第二句以列舉的方式來闡釋手牽手對人產(chǎn)生的振奮、愧疚、啟迪等諸多的影響。

這兩句話從手牽手的內(nèi)涵——傳遞愛和溫暖，談到手牽手的外延——對生活、思想的影響，其中“手牽手傳遞愛"是理解本則材料的關(guān)鍵句。手牽手，表達(dá)的是人與人之間的和諧、關(guān)愛、互助，是促進(jìn)社會發(fā)展的正能量。牽手是外在形式，內(nèi)核是愛和溫暖。世界因友愛而光明，因冷漠而黑暗。

引導(dǎo)語部分命定了本次作文的題目——“手牽手”，并限定了寫作體裁——“記敘文”，且要求在寫作過程中聯(lián)系實際，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法行文。

行文需要注意的是，“手牽手”，誰的手牽著誰的手，這里的對象可以是師生、親人、朋友、同學(xué)、陌生人等，傳達(dá)的是積極向上的正能量?？蛇x擇陌生人之間的牽手，可以設(shè)定鄭州洪災(zāi)時期接力救援為故事場景，用細(xì)節(jié)描寫刻畫他們舍身的形象和握緊的堅定的手，運(yùn)用整句排比書寫其對自己產(chǎn)生的影響和心靈震撼，以自己將要效仿他們獻(xiàn)身社會來凸顯傳遞愛的主題。

立意：

1.牽手之愛，溫暖你我。

2.以手牽手之赤誠，砥礪青春之歌。

3.無視滋養(yǎng)黑暗，牽手成就光明。

13．例文：

笑中帶淚

我小時候家里窮，在那個頓頓只有咸菜下飯的日子里，雞蛋就顯得尤為珍貴。

那年春天母親在自家的炕頭上竟然孵出了一窩小雞！小雞在母親精心照料下漸漸長大。到了秋末，我們的雞趕上了雞瘟，養(yǎng)到半大的雞一只只地相繼死去，最后僅剩下了3只母雞，母親難過得吃不下飯。

冬去春來，我們養(yǎng)的那3只母雞終于下蛋了！這令我們?nèi)叶挤浅８吲d。我天天吵著要吃雞蛋，可是母親卻舍不得?？偸钦f：“再等等吧，等你過生日了，媽媽給你煮兩個好不好？"我只好呶著嘴，滿臉的不高興，卻也不敢再說什么。

母親把雞蛋一個一個地攢著，攢多了就拎到集市上去賣。母親每次趕集總是拎著雞蛋去，空著籃子回。有一次我生氣地問母親：“媽，你就不能給我買點(diǎn)啥吃的嗎？”母親看了我一眼，半開玩笑地說：“好吧，下次我給你買些驅(qū)蟲藥，我看你的肚子里長蛔蟲了。"我聽了氣急了，委屈的淚水奪眶而出?！笆堑?，我是有饞蟲子了，我就是想吃雞蛋……”我摔門而去，沒有顧及母親的感受。

第二天吃早飯時，我意外地發(fā)現(xiàn)桌子上放著一個紅色雞蛋，伸手一摸還熱乎著呢。我看了母親一眼問道：“是給我的嗎？"母親微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“吃吧?！蔽覙妨?，抓起雞蛋迫不及待地磕開，剝開蛋皮，一股蛋香味鉆進(jìn)了我的鼻孔，口水一下子流了下來。我顧不得熱了，張嘴就咬了一口。真香?。∵€未等咽下，我又急著咬了第二口。母親急了“哎呀，慢點(diǎn)吃，別噎著。"我沒有理會母親，三五口就把雞蛋吃光了。我舔了一下嘴巴，眼睛往桌上掃視?！皨?，還有嗎？”面帶歉意地說；“沒……沒了，下次媽給你煮兩個。"什么時候？我生日的時候嗎？”我有點(diǎn)不高興?！笆牵薏弧?母親的話有點(diǎn)矛盾沒有說下去。從此以后，母親再也沒有賣過雞蛋。我每天早上都能吃上一個香噴噴的煮雞蛋。有時候母親偶爾也會給父親煮上一個，那也是農(nóng)忙的時候才那樣做，而母親卻沒舍得吃過一個。

轉(zhuǎn)眼多年過去了，當(dāng)年那個饞嘴的小姑娘已為人妻為人母，我的母親已是年過半百的老人。去年冬天，母親得了重感冒，發(fā)起了高燒。母親的臉色蒼白、喘著粗氣。我伸手摸摸母親的額頭，有點(diǎn)熱。我的手順著額頭移到了母親的臉上，我撫摸著母親那布滿皺紋的臉，就像我小時候生病時母親摸著我的臉一樣。

快到中午時父親問我給母親做些什么吃的，我說要不給母親做頓餃子吧。父親搖