小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

必備小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的必備小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。必備小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)要求：1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，結(jié)合配套練習(xí)卷，熟記每一個(gè)題目與答案。2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、溶解單元科學(xué)概念：溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)：1、過濾實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：需要材料：鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、燒杯2、怎樣加快溶解？要點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。記清楚哪些條件相同，哪些不同。3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn)：研究計(jì)劃。4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業(yè)本》第6頁5、分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)。見《科學(xué)》書第15頁。簡(jiǎn)答題：1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）2、海水怎么變成鹽？見《科學(xué)》書第18頁。2、聲音單元科學(xué)概念：聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同?？梢越柚渌矬w的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的'強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場(chǎng)合和環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。人的耳朵有一個(gè)膜，當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會(huì)振動(dòng)；耳朵和大腦會(huì)把這些振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲音的感覺?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)：1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗(yàn)2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。簡(jiǎn)答題：1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。2、人們控制噪聲的方法？3、天氣單元科學(xué)概念：天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時(shí)可以觀測(cè)和預(yù)測(cè)的。溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來必備小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2這一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，由于下冊(cè)科學(xué)的內(nèi)容除了物理部分就是化學(xué)部分，我非常喜歡，我輕車熟路，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學(xué)生的`復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以教材為主，小天使為主要輔導(dǎo)資料，以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。二、目標(biāo)要求：本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。三、方法措施：1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。必備小學(xué)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、基本情況通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動(dòng)”能力較弱。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)上下兩冊(cè)的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的.要點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。三、目標(biāo)要求通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。四、方法措施1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)