2024年同等學力申碩-同等學力(教育學)筆試考試歷年真題含答案

2024年同等學力申碩-同等學力(教育學)筆試考試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共75題)1.從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。2.對教育進行心理學解釋并重視人本主義研究方法的學者有杜威、蒙臺梭利和（）。A、班杜拉B、柯爾伯格C、桑代克D、艾里克森3.《普通教育學》被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，其作者是（）。4.科文頓認為學習的動力來自于（）。5.簡述學校教育的特點。6.主張“教育的目的是為完滿生活做準備”的教育家是（）。A、柏拉圖B、赫爾巴特C、陶行知D、斯賓塞7.當代課程設計發(fā)展的趨勢：（）、（）、（）。8.在我國的課程定義中，直至今日，最具影響力的觀點是（）。9.觀察者因看到榜樣受到強化而間接受到的強化稱為（）。A、一級強化B、自我強化C、部分強化D、替代強化10.根據(jù)學習方式不同學習可分為（）和（）。11.試述教師專業(yè)化對教師群體的要求《教育學原理》。12.按照研究的目的進行分類，教育研究可以分為（）和（）、（）、（）、（）。13.中國古代教育中的“六藝”是指（）。A、詩經(jīng)、尚書、論語、大學、周易、道德經(jīng)B、禮、樂、射、御、書、數(shù)C、文法、算術(shù)、音樂、體操、幾何、邏輯D、禮記、周禮、儀禮、春秋、左傳、論語14.簡述蘇霍姆林斯基教育思想的主要特征。15.教學過程中，學生掌握知識是（）為主。16.賈德的“水下?lián)舭小睂嶒炛С至藢W習遷移的（）。A、形式訓練說B、相同要素說C、關系說D、概括說17.艾里克森認為，青少年期個體面臨的心理發(fā)展的危機是（）。18.動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。19.中國書院教育制度產(chǎn)生于什么時代？試述書院在教學上的特點。20.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”觀點的教育家是（）。A、盧梭B、馬卡連柯C、赫爾巴特D、蘇霍姆林斯基21.下面哪個因素可能影響教育實驗的外在效度（）。A、統(tǒng)計回歸B、偶然事件C、實驗的交互作用D、被試成熟22.認為學習的實質(zhì)是腦內(nèi)形成了認知地圖的是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、托爾曼D、布魯納23.“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。24.第一個從理論上系統(tǒng)論述班級授課制的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、斯賓塞25.觀察研究的取樣記錄法分為時間取樣法、事件取樣法和（）。A、典型取樣法B、隨機取樣法C、活動取樣法D、內(nèi)容取樣法26.簡述教育科學研究方法的四種水平。27.教育現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)內(nèi)在特征表現(xiàn)為教育明主化和（）。28.為改革太學，創(chuàng)立“三舍法”的是（）。29.簡述一個好的研究問題具有哪些基本特點？30.“導生制”學校誕生于（）。A、法國B、美國C、日本D、英國31.唐代“六學二館”是指（）。A、地方官學B、圖書館C、中央官學D、私學32.教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產(chǎn)生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對老師產(chǎn)生反感，這一現(xiàn)象稱為（）。33.教育學的研究任務在于（）。34.學生品德發(fā)展程度的重要標志是學生具有（）。A、社會活動能力B、道德認識C、道德意志D、自我教育能力35.莫雷諾首創(chuàng)的用于測量學生的人際關系的方法稱為（）。36.被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作的是（）。37.抽樣設計的原則是（）。A、方便性、科學性、可行性、有效性B、科學性、可行性、典型性、經(jīng)濟性C、目標定向、可測性、可行性、經(jīng)濟性D、定向性、目的性、典型性、可行性38.《民主主義與教育》的作者是（）。A、盧梭B、杜威C、裴斯泰洛齊D、福祿培爾39.宋代教育家朱熹的主要著作是（）。40.如果要進行一項中學思維能力訓練策略的實驗研究，通過開設思維能力訓練課提高學生的學習能力。請確定可能對該實驗測試成績的差異產(chǎn)生影響的變量或因素。41.試述教學過程的特點。42.試析孔子關于道德教育和教師的思想。43.最早以動物為實驗研究對象，系統(tǒng)地研究動物的學習行為的心理學家是（）。A、托爾曼B、苛勒C、桑代克D、華生44.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”觀點的教育家是（）。45.教育學的研究是（）。46.教育比較研究歷史發(fā)展分為（）、（）、（）、（）。47.教育是一種有意識、有目的、有計劃的培養(yǎng)人的（）。48.宋代教育家朱熹的主要著作是（）。A、《大學》B、《道德經(jīng)》C、《四書章句集注》D、《春秋繁露》49.判定性研究的內(nèi)在信度主要借助于研究的（）。50.《顏氏家訓》的作者是（）。51.對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關關系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。52.文獻的類型：（）、（）、（）。53.西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。54.提出“鼓民力，開民智，新民德”，教育主張的教育家是（）。55.以學生的興趣和動機為基礎，以經(jīng)驗為中心而設計的課程稱為（）。56.科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。57.試述科舉制度的興起、發(fā)展和對教育的影響。58.為獲得教師或家長的贊許而開展學習活動的動機是（）。59.測量量表的種類分為稱名量表、順序量表、等距量表和（）。A、選擇量表B、比率量表C、五級量表D、時間量表60.馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學的最重要最直接的貢獻是他們提出了（）。61.提出“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！敝鲝埖氖牵ǎ?2.亞里士多德所說的“文雅教育”兩個條件：（）、（）。63.如何維護教師的心理健康。64.關于教學將使學生發(fā)生何種變化的明確表述叫（）。65.通過對一些個別經(jīng)驗事實材料的觀察，得到啟示，進而概括、推論出的經(jīng)驗定律叫（）。A、演繹假設B、研究假設C、描述性假設D、歸納假設66.學生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。A、以學習為主B、以活動主為C、以實踐為主D、以發(fā)展為主67.著眼于訓練心理官能，偏重發(fā)展智力的教育理論是（）。A、傳統(tǒng)教育理論B、形式教育理論C、實質(zhì)教育理論D、現(xiàn)代教育理論68.教育名著《民主主義與教育》的作者是（）。69.西周時期諸侯所設大學稱為（）。70.從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。71.被認為是“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、盧梭D、洛克72.主張教師的目的是為完滿生活做準備的教育家是（）。73.在同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（）。74.由維新派創(chuàng)立的學校是（）。75.“導生制”學校誕生于（）。第2卷一.參考題庫(共75題)1.唐代“六學二饋”是指（）。2.下面哪一項不是質(zhì)的研究特征（）。A、結(jié)果的邏輯性B、使用歸納的方法C、對意義的解釋性理解D、自然主義的探究傳統(tǒng)3.應用研究的目的在于（）。A、應用理論解決問題B、推廣研究成果C、解決當下的、實際的問題D、發(fā)展和完善理論4.簡述教育的文化功能有哪些。5.倡導現(xiàn)代公民教育和勞作教育的德國教育家是（）。A、赫爾巴特B、凱興斯坦納C、福祿培爾D、費希特6.艾里克森認為6—12歲兒童面對的發(fā)展危機主要是（）。A、勤奮—自卑B、自主—羞怯C、進取—內(nèi)疚D、角色同一角色混亂7.近代提出課程分類的代表人物是（）。8.教育科學理論的研究特點在于（）與（）。9.簡述觀察研究的取樣記錄法。10.被稱為“心理學之父”的是（）。11.問卷調(diào)查的特點是（）。A、方便、深入、具體B、能證明因果關系C、能驗證事先提出的假設D、能搜集較大樣本的信息12.簡述當代課程設計的發(fā)展趨勢。13.在群體意識影響下，個體個性狀態(tài)相對喪失的現(xiàn)象稱為（）。14.回答的問題是“發(fā)生了什么”這種研究水平水平屬于（）。15.（）是教學的基本組織形式。16.人類最早的學校出現(xiàn)在公元前（）年。17.試析西方自然主義教育思想的形成和發(fā)展教育基本主張及其影響。18.在人際交往中，另一個人感知對方的某種情緒時，自己也能體驗相應的情緒，這種現(xiàn)象是（）。19.教育學的研究對象是（）。A、教育經(jīng)驗B、教育事實C、教育問題D、教育規(guī)律20.“文獻”一詞，最早見于（）。21.首次提倡文雅教育的人是（）。22.簡述學校教育的特點《教育學原理》。23.談談當前我國的德育工作中存在哪些問題并結(jié)合實際提出你對問題解決的思考《教育學原理》。24.學生運用知識的重要目的在于（）。25.根據(jù)學習方式不同學習可分為（）。A、機械學習和意義學習B、辨別學習和解決問題的學習C、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習D、具體概念學習和定義概念學習26.京師大學堂建立于（）。A、1862年B、1917年C、1898年D、1840年27.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”這句話可用來說明（）對人的發(fā)展的影響。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會實踐28.中國古代的太學制度創(chuàng)立于（）。29.中國1922年頒布的新學制的特點是（）。A、仿效美國的單軌制B、仿效日本的雙軌制C、仿效蘇聯(lián)的混合學制D、仿效德國的雙軌制30.學校的中心工作是（）。31.終身教育思想的提出者是（）。A、美國教育家杜威B、中國教育家孔子C、法國教育家朗格郎D、英國教育家洛克32.有效教學教師的首要特征是（）。A、豐富的知識和教學經(jīng)驗B、條理與清晰的表述C、認真和熱情的教學態(tài)度D、有魅力的人格33.人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是（）。A、《論語》B、《學記》C、《大教學論》D、《普通教育學》34.“成熟人性”觀點的提出者是（）。A、弗洛姆B、羅杰斯C、馬斯洛D、奧爾波特35.簡述教育研究課題的主要來源。36.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。37.在中國教育史上，提出對知識要堅持效驗有證，對師長要敢于質(zhì)疑問難的教育家是（）。38.察舉制產(chǎn)生于（）。39.教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產(chǎn)生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對教師產(chǎn)生反感。這一現(xiàn)象稱為（）。A、暈輪效應B、安慰劑效應C、德西效應D、微波效應40.分析我國教育目的的基本結(jié)構(gòu)。41.回答的問題是“發(fā)生了什么?！?，這種研究水平屬于（）。A、直覺觀察水平B、探究原因水平C、遷移推廣水平D、理論研究水平42.現(xiàn)代意義上活動課程的首倡者是（）。43.德育內(nèi)容是德育工作的載體和（）。A、媒介B、核心C、中心D、關鍵44.美國在19世紀30年代掀起了一場公立學校運動，其倡導者是（）。A、科南特B、杜威C、克伯屈D、賀拉斯·曼45.重在培養(yǎng)學生道德行為習慣的是（）。46.春秋戰(zhàn)國時期齊國創(chuàng)建的著名的高等學府是（）。A、辟雍B、泮宮C、太學D、稷下學宮47.試述智力技能形成的特點。48.義務教育制度最早誕生于（）。A、19世紀的美國B、20世紀的俄國C、16世紀的德國D、18世紀的英國49.心理健康的涵義是（）。A、無心理疾病B、一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)C、無心理疾病，具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)D、個人能夠充分發(fā)揮自己最大潛能50.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。A、言行一致原則B、教育影響的一致性和連貫性原則C、理論聯(lián)系實際原則D、集體教育原則51.我國正式頒布并推行的第一個現(xiàn)代學制是在（）。A、1840年B、1902年C、1904年D、1922年52.為獲得教師或家長的贊許而開展學習活動的動機是（）。A、認知的動機B、自我提高的動機C、附屬的動機D、內(nèi)部動機53.研究問題的陳述可以是敘述式或描述式，也可以是（）。A、問題形式B、圖表形式C、個性化形式D、假設形式54.探索事物因果聯(lián)系的研究方法是（）。A、定量研究B、定性研究C、調(diào)查研究D、實驗研究55.非結(jié)構(gòu)性問卷的問題形式包括（）。A、填空式和問答式B、選擇式和判斷式C、劃記式和論述式D、是否式和問答式56.西周時期諸侯所設大學稱為（）。A、辟雍B、泮宮C、東序D、太學57.強調(diào)心理機能的發(fā)展起源于文化歷史的發(fā)展、受社會規(guī)律制約的學者是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、弗洛伊德D、布魯姆58.1944年英國教育法也稱為（）。59.教學模式屬于個別化教學的有（）、（）、（）；不屬于的是（）。60.馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學的最重要、最直接的貢獻是他們提出了（）。A、人的全面發(fā)展學說B、人的自由發(fā)展學說C、人的個性發(fā)展學說D、人的和諧發(fā)展學說61.教育學的研究對象是（）。62.美國心理學家布盧姆將目標分為（）、（）和（）三大領域。63.為調(diào)查“小學教師專業(yè)知識發(fā)展狀況”，一位研究者設計的問卷中有下面的問題。請你按照設計問卷問題的要求，對這幾個問題進行分析，必要之處提出改進建議。（1）校本課程開發(fā)的主體是（）。①學校教師②課程專家③學生④學生家長（2）記憶分為意義記憶和機械記憶，教學中應提倡意義記憶，下面屬于機械記憶的是（）。①通過“山巔一寺一壺酒”記住3.14159②通過多次朗讀記住一個英文單詞③通過閱讀成語故事記住成語④把拼音“q”聯(lián)想成氣球，記住它的讀音。（3）課程可以分為（），新課程改革在小學階段（）。①綜合課程和分科課程/以綜合課程為主；②學校課程和校本課程/以學校課程為主；③綜合課程和分科課程/分科課程與綜合課程相結(jié)合；④學校課程和校本課程/學校課程為主，校本課程補充。64.教學是學校的中心工作，也是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的（）。65.學習遷移相同要素說的代表人物是（）和（）。66.非結(jié)構(gòu)問卷的問題形式包括（）和（）。67.傳說唐虞以前的五帝時代已有大學，名叫（）。68.結(jié)構(gòu)主義課程的代表人物是（）。69.把一個母總體分為兩個或更多個子總體，再從每個子總體中隨機抽樣的方法叫（）。A、分層抽樣B、有目的抽樣C、隨機抽樣D、系統(tǒng)抽樣70.學生運用知識的主要目的在于（）。A、引起求知欲B、理解知識C、鞏固知識D、形成技能技巧71.“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。72.教育模式特征：（）、（）、（）、（）。73.關于課程目標的水平研究最為著名的教育家是（）。74.試述建構(gòu)主義學習理論的基本思想。75.學生質(zhì)的規(guī)定性是以（）為主。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：個體功能；社會功能2.參考答案：B3.參考答案：赫爾巴特4.參考答案：自我價值5.參考答案： （1）學校教育職能的專門性； （2）學校教育作用的主導性； （3）學校教育組織的嚴密性； （4）學校教育內(nèi)容的全面性； （5）學校教育活動的有效性； （6）學校教育形式的穩(wěn)定性。6.參考答案：D7.參考答案：課程結(jié)構(gòu)日趨合理；課程內(nèi)容日趨綜合化；課程形式日趨多樣化8.參考答案：課程是知識9.參考答案：D10.參考答案：接受學習；發(fā)現(xiàn)學習11.參考答案： 1、專業(yè)知能，教師職業(yè)要具有一套完善的專門知識技能體系和評價標準，這是人們從業(yè)的最主要依據(jù)。 2、專業(yè)倫理，教師職業(yè)要具備擁有普遍自我約束力的行為規(guī)范和倫理標準。 3、專業(yè)訓練，教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，要經(jīng)過長期的專門的培養(yǎng)和訓練。 4、專業(yè)發(fā)展，教師的職業(yè)發(fā)展是連續(xù)的，終身的，需要補間斷地學習和進修。 5、專業(yè)組織，教師職業(yè)應形成堅強的具有權(quán)威的專業(yè)團體。12.參考答案：基礎研究；應用研究；發(fā)展研究；評價研究；預測研究13.參考答案：B14.參考答案：蘇霍姆林斯基教育思想的主要特征是重視個性全面和諧發(fā)展的教育：①認為學校教育的理想就是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會進步的積極參與者；②為了培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，必須在整個教育過程中實施和諧的教育，即把人對客觀世界的認識和個人的自我表現(xiàn)結(jié)合起來，使二者達到一種平衡；③還應從德、智、體、勞動教育等相互聯(lián)系、相互滲透的整體觀點出發(fā)進行教育。15.參考答案：間接知識16.參考答案：D17.參考答案：勤奮對自卑18.參考答案：操作的定向；操作的模仿；操作的熟練；操作的整合19.參考答案： 中國書院制度產(chǎn)生于宋代。書院在教學上的特點有： 第一，既是教育教學的組織，又是學術(shù)研究的機構(gòu)； 第二，允許不同學派的學者講學，重視學術(shù)交流，在一定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”的精神； 第三，自由聽講，不受地域限制； 第四，以學生讀書鉆研為主，注重培養(yǎng)學生的學習興趣與能力，啟發(fā)學生的思維； 第五，師生關系融洽，師生感情深厚。20.參考答案：B21.參考答案：C22.參考答案：C23.參考答案：創(chuàng)造性24.參考答案：A25.參考答案：C26.參考答案： 1、直覺觀察水平，回答的問題是：“發(fā)生了什么？” 2、探索原因水平，回答的問題是：“為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？” 3、遷移推廣水平，回答的問題是：“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？” 4、理論研究水平，回答的問題是：“研究中有哪些潛在的基本理論原則？”27.參考答案：主體性28.參考答案：王安石29.參考答案： 1、問題必須有價值。 2、有現(xiàn)實性、科學性。 3、具體明確。 4、要新穎、有獨特性。 5、有可行性。（1）客觀條件（2）主觀條件（3）時間問題30.參考答案：D31.參考答案：C32.參考答案：微波效應33.參考答案：揭示教育規(guī)律34.參考答案：D35.參考答案：社會測量法36.參考答案：《普通教育學》37.參考答案：C38.參考答案：B39.參考答案：《四書章句集注》40.參考答案： （1）被試因素（取樣不一，樣本j融型，樣本容量不夠；被試的選擇差異，被試未能隨機分配或挑選；被試的缺失，實驗組有的學生離開了實驗，形成兩個被試組不均衡）； （2）測量因素（前后測的交互作用，實驗前的測驗，如果間隔時間太短，會對實驗后測產(chǎn)生影響；在有前后測的情況下很容易帶來統(tǒng)計回歸問題；測量手段不統(tǒng)一）； （3）偶然事件的發(fā)生。41.參考答案： 1、教學是教師引導下的學生學習的過程。教學活動是教師和學生共同構(gòu)成的一種雙邊活動。在這個活動過程中，學生的認識是從不知到知，從知之較少到知之較多的過程，而這個過程必然要經(jīng)過教師的組織與指導。因為這個過程是一個漫長、艱巨、復雜的過程，必須由老師組織指導所傳授知識，使學生各方面都得到培養(yǎng)和發(fā)展從而實現(xiàn)教育目的。 2、教學是學生以掌握間接知識為主的過程，間接知識是人類社會長期實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人類歷史上優(yōu)秀文化成果，受教育者要想完整系統(tǒng)地掌握它不可能也沒有必要事事都去親自實踐。通過教學，可以使受教育者在較短時間之內(nèi)，迅速有效地掌握人類長期實踐所積累起來的文化科學知識。 3、教學是學生獲得全面發(fā)展的過程。42.參考答案： （1）孔子關于道德教育思想：①立志樂道，確立人生的遠大理想和宏偉目標，解決前進的動力。②自省自克，貴在培養(yǎng)道德自覺。③身體力行，知行統(tǒng)一，言行一致。④改過遷善，發(fā)揚優(yōu)點長處和克服缺點錯誤相輔相成。 （2）孔子關于教師的思想：①學而不厭，誨人不倦。②熱愛學生，對學生無私無隱。③以身作則，身教重于言教。43.參考答案：C44.參考答案：馬卡連柯45.參考答案：教育問題46.參考答案：萌芽階段；紀實研究階段；分析研究階段；系統(tǒng)比較研究階段47.參考答案：社會實踐活動48.參考答案：C49.參考答案：一致性50.參考答案：顏之推51.參考答案：相關調(diào)查52.參考答案：原始文獻；檢索性文獻；參考性文獻53.參考答案：笛卡兒54.參考答案：梁啟超55.參考答案：活動課程56.參考答案：策論57.參考答案： 1、隋煬帝創(chuàng)設的進士科被視作科舉考試制度誕生的標志。 2、科舉制度在唐代逐步完善，形成了一套較為完備的考試制度。 3、宋代的科舉考試制度基本上沿用了唐制，但有許多新的變化和發(fā)展。（1）擴大了科舉取士的名額。（2）提高及第者的地位和待遇。3）嚴密立法，防止作弊。 4、明清科舉考試突出進士一科。 5、鴉片戰(zhàn)爭以后，清廷迫于形勢，于光緒三十一年（1905年）決定“所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦停止。”科舉考試制度實行了1300年，至此完全停止。 影響：1、隋唐以后實行科舉取士制度，的確滿足了封建專制政治的要求、收集了集權(quán)中央、鞏固封建統(tǒng)治的效果，促進了社會的穩(wěn)定。2、科舉制比較說明嚴密地開創(chuàng)了考試取士的規(guī)模，具有一定的客觀標準，多少要憑才學，與察舉和九品中正制相比較，它是比較公正、比較合理、比較符合歷史發(fā)展要求的制度，對當時的社會發(fā)展起了一定的積極作用。3、由于選才與育才的標準和要求比較一致?？婆e制度促進了學校教育的發(fā)展，但科舉考什么，學校教育也跟著注重什么，這使學校教育完全屈從于科舉的要求，淪為科舉制度的附庸。58.參考答案：隨屬的動機59.參考答案：B60.參考答案：人的全面發(fā)展學說61.參考答案：韓愈62.參考答案：自由學科；閑暇時間63.參考答案： 1、了解個人職業(yè)特征。 2、做好職業(yè)生涯規(guī)劃。 3、肯定自己擁有的能力與技巧。 4、塑造良好的職業(yè)形象，享受職業(yè)生涯。64.參考答案：教學目標65.參考答案：D66.參考答案：A67.參考答案：B68.參考答案：杜威69.參考答案：泮宮70.參考答案：王安石71.參考答案：A72.參考答案：斯賓塞73.參考答案：教育傳遞—保存文化功能74.參考答案：京師同文館75.參考答案：英國第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：中央官學2.參考答案：A3.參考答案：C4.參考答案：教育的文化功能體現(xiàn)在以下四方面：①傳遞一保存文化的功能；②傳播一豐富文化的功能；③選擇一提升文化的功能；④創(chuàng)造一更新文化的功能。5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：斯賓塞8.參考答案：概括性；間接性9.參考答案：取樣記錄法是以行為為樣本的記錄方法，可分為時間取樣法、活動取樣法和事件取樣法。以時間為選擇標準、觀察和記錄在特定時間內(nèi)發(fā)生的行為叫時間取樣法。活動取樣法是以活動作為選擇標準。事件取樣法是選取特定樣本進行觀察。10.參考答案：桑代克11.參考答案：D12.參考答案： 1、課程結(jié)構(gòu)日趨合理 ①應堅持以科學基礎知識為主干，保持課程的相對穩(wěn)定性，使之建立在扎實、深厚的基礎上除了知識領域（知識和智慧）、動作和機能的領域（動作技能健康）、情感領域（價值觀、審美觀）。 ②應加強對受教育者的綜合培訓，把教學與生產(chǎn)勞動結(jié)合起來，幫助他們更好地了解周圍世界，提高實際的能力。 ③應關注智力以外的其他教育因素，例如情感性的，身體技巧的因素。 2、課程內(nèi)容日趨綜合化 3、課程形式日趨多樣化13.參考答案：去個性化14.參考答案：直觀觀察水平15.參考答案：班級授課制16.參考答案：250017.參考答案： 基本主張：1、盧梭主張①教育應遵循人的自然本性，使人得到自由發(fā)展。②人為的教育和事物的教育要以自然的教育為基準。③自然教育的目的是培養(yǎng)自然人。④自然教育的基本原則是尊重兒童的特點，給兒童以充分的自由。⑤自然的教育要根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點實教。 2、裴斯泰洛齊主張①自然的教育可以通過家庭和學校進行。②自然的教育應依據(jù)自然的法則，考慮兒童的年齡特征和心理特點。③要求在教學中啟發(fā)兒童的興趣與自覺性，發(fā)展兒童在道德智慧和身體各方面的潛在能力。④要從最簡單的要素開始進行教育。 影響：1、確立了一種自然教育和兒童本位的教育觀。2、影響了幾代教育家（赫爾巴特、福祿培爾、第斯多惠、杜威等）的教育思想和實踐。奠定了歐美新教育改革的思想基礎。18.參考答案：移情19.參考答案：C20.參考答案：《論語》21.參考答案：亞里士多德22.參考答案： 1、職能的專門性。 2、作用的主導性。 3、組織的嚴密性。 4、內(nèi)容的嚴密性。 5、活動的有效性。 6、形式的穩(wěn)定性。23.參考答案： 1、當前的德育工作中存在不少值得深思和探討的問題，集中表現(xiàn)在：①工作中功利主義傾向②過程中知識主義傾向③管理中主觀主義傾向④研究中經(jīng)驗主義傾向⑤評價過程中形式主義傾向這些問題大量、反復出現(xiàn)大大降低了德育工作的效果，不利于學生身心的健康發(fā)展。 2、要很好地解決這些問題，需要從以下幾個方面入手。 （1）在思想觀念上，教育者要切實認識和理解德育在個體發(fā)展和社會發(fā)展中的重要地位和作用。真正落實“德育為首”，要像抓智育，抓升學那樣抓的德育。 （2）在知識基礎上，教育者要加強德育研究，特別是要加強對一些新的道德現(xiàn)象和道德問題的研究，從根本上克服單純依靠上級行政指示或個別經(jīng)驗總結(jié)的做法，推動德育工作的科學化。 （3）建立合理的德育工作評價指標體系。 （4）提高廣大教育自身的道德素質(zhì)，充分發(fā)揮教師在德育過程中的榜樣示范作用，建設學校德育工作的良好環(huán)境。 （5）在德育目標上，重視學生道德情感、道德信念的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成，重視德育目標的層次化、系列化。 （6）加強社會主義精神文明建設的力度，為學校德育工作提供一個良好的外部環(huán)境。24.參考答案：形成技能技巧25.參考答案：C26.參考答案：C27.參考答案：A28.參考答案：西漢29.參考答案：A30.參考答案：教學31.參考答案：C32.參考答案：A33.參考答案：B34.參考答案：D35.參考答案： 1、從社會發(fā)展需要出發(fā)提出問題。 2、學科建設中需要解決的問題。 3、教育實踐尤其是教育改革中反映出的問題。 4、日常觀察中的發(fā)現(xiàn)問題。 5、從不同學科之間的交接點找出問題。 6、從當前國外教育信息的分析總結(jié)中提出的問題。36.參考答案：個別差異性37.參考答案：王充38.參考答案：西漢39.參考答案：D40.參考答案： 我國教育