2024年同等學(xué)力申碩-同等學(xué)力(教育學(xué))筆試考試歷年真題含答案

2024年同等學(xué)力申碩-同等學(xué)力(教育學(xué))筆試考試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共75題)1.從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。2.對教育進(jìn)行心理學(xué)解釋并重視人本主義研究方法的學(xué)者有杜威、蒙臺梭利和（）。A、班杜拉B、柯爾伯格C、桑代克D、艾里克森3.《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，其作者是（）。4.科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于（）。5.簡述學(xué)校教育的特點(diǎn)。6.主張“教育的目的是為完滿生活做準(zhǔn)備”的教育家是（）。A、柏拉圖B、赫爾巴特C、陶行知D、斯賓塞7.當(dāng)代課程設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢：（）、（）、（）。8.在我國的課程定義中，直至今日，最具影響力的觀點(diǎn)是（）。9.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而間接受到的強(qiáng)化稱為（）。A、一級強(qiáng)化B、自我強(qiáng)化C、部分強(qiáng)化D、替代強(qiáng)化10.根據(jù)學(xué)習(xí)方式不同學(xué)習(xí)可分為（）和（）。11.試述教師專業(yè)化對教師群體的要求《教育學(xué)原理》。12.按照研究的目的進(jìn)行分類，教育研究可以分為（）和（）、（）、（）、（）。13.中國古代教育中的“六藝”是指（）。A、詩經(jīng)、尚書、論語、大學(xué)、周易、道德經(jīng)B、禮、樂、射、御、書、數(shù)C、文法、算術(shù)、音樂、體操、幾何、邏輯D、禮記、周禮、儀禮、春秋、左傳、論語14.簡述蘇霍姆林斯基教育思想的主要特征。15.教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識是（）為主。16.賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)支持了學(xué)習(xí)遷移的（）。A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、關(guān)系說D、概括說17.艾里克森認(rèn)為，青少年期個(gè)體面臨的心理發(fā)展的危機(jī)是（）。18.動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。19.中國書院教育制度產(chǎn)生于什么時(shí)代？試述書院在教學(xué)上的特點(diǎn)。20.提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”觀點(diǎn)的教育家是（）。A、盧梭B、馬卡連柯C、赫爾巴特D、蘇霍姆林斯基21.下面哪個(gè)因素可能影響教育實(shí)驗(yàn)的外在效度（）。A、統(tǒng)計(jì)回歸B、偶然事件C、實(shí)驗(yàn)的交互作用D、被試成熟22.認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是腦內(nèi)形成了認(rèn)知地圖的是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、托爾曼D、布魯納23.“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。24.第一個(gè)從理論上系統(tǒng)論述班級授課制的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、斯賓塞25.觀察研究的取樣記錄法分為時(shí)間取樣法、事件取樣法和（）。A、典型取樣法B、隨機(jī)取樣法C、活動(dòng)取樣法D、內(nèi)容取樣法26.簡述教育科學(xué)研究方法的四種水平。27.教育現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)內(nèi)在特征表現(xiàn)為教育明主化和（）。28.為改革太學(xué)，創(chuàng)立“三舍法”的是（）。29.簡述一個(gè)好的研究問題具有哪些基本特點(diǎn)？30.“導(dǎo)生制”學(xué)校誕生于（）。A、法國B、美國C、日本D、英國31.唐代“六學(xué)二館”是指（）。A、地方官學(xué)B、圖書館C、中央官學(xué)D、私學(xué)32.教師責(zé)罰某一學(xué)生后，對班級中其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，非但不能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生受到教育，反而會引起其他同學(xué)對這個(gè)同學(xué)的同情，甚至對老師產(chǎn)生反感，這一現(xiàn)象稱為（）。33.教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。34.學(xué)生品德發(fā)展程度的重要標(biāo)志是學(xué)生具有（）。A、社會活動(dòng)能力B、道德認(rèn)識C、道德意志D、自我教育能力35.莫雷諾首創(chuàng)的用于測量學(xué)生的人際關(guān)系的方法稱為（）。36.被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）。37.抽樣設(shè)計(jì)的原則是（）。A、方便性、科學(xué)性、可行性、有效性B、科學(xué)性、可行性、典型性、經(jīng)濟(jì)性C、目標(biāo)定向、可測性、可行性、經(jīng)濟(jì)性D、定向性、目的性、典型性、可行性38.《民主主義與教育》的作者是（）。A、盧梭B、杜威C、裴斯泰洛齊D、福祿培爾39.宋代教育家朱熹的主要著作是（）。40.如果要進(jìn)行一項(xiàng)中學(xué)思維能力訓(xùn)練策略的實(shí)驗(yàn)研究，通過開設(shè)思維能力訓(xùn)練課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。請確定可能對該實(shí)驗(yàn)測試成績的差異產(chǎn)生影響的變量或因素。41.試述教學(xué)過程的特點(diǎn)。42.試析孔子關(guān)于道德教育和教師的思想。43.最早以動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)研究對象，系統(tǒng)地研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的心理學(xué)家是（）。A、托爾曼B、苛勒C、桑代克D、華生44.提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”觀點(diǎn)的教育家是（）。45.教育學(xué)的研究是（）。46.教育比較研究歷史發(fā)展分為（）、（）、（）、（）。47.教育是一種有意識、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)人的（）。48.宋代教育家朱熹的主要著作是（）。A、《大學(xué)》B、《道德經(jīng)》C、《四書章句集注》D、《春秋繁露》49.判定性研究的內(nèi)在信度主要借助于研究的（）。50.《顏氏家訓(xùn)》的作者是（）。51.對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。52.文獻(xiàn)的類型：（）、（）、（）。53.西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。54.提出“鼓民力，開民智，新民德”，教育主張的教育家是（）。55.以學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)為中心而設(shè)計(jì)的課程稱為（）。56.科舉考試中偏重測試考生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。57.試述科舉制度的興起、發(fā)展和對教育的影響。58.為獲得教師或家長的贊許而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是（）。59.測量量表的種類分為稱名量表、順序量表、等距量表和（）。A、選擇量表B、比率量表C、五級量表D、時(shí)間量表60.馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)的最重要最直接的貢獻(xiàn)是他們提出了（）。61.提出“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！敝鲝埖氖牵ǎ?。62.亞里士多德所說的“文雅教育”兩個(gè)條件：（）、（）。63.如何維護(hù)教師的心理健康。64.關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述叫（）。65.通過對一些個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料的觀察，得到啟示，進(jìn)而概括、推論出的經(jīng)驗(yàn)定律叫（）。A、演繹假設(shè)B、研究假設(shè)C、描述性假設(shè)D、歸納假設(shè)66.學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。A、以學(xué)習(xí)為主B、以活動(dòng)主為C、以實(shí)踐為主D、以發(fā)展為主67.著眼于訓(xùn)練心理官能，偏重發(fā)展智力的教育理論是（）。A、傳統(tǒng)教育理論B、形式教育理論C、實(shí)質(zhì)教育理論D、現(xiàn)代教育理論68.教育名著《民主主義與教育》的作者是（）。69.西周時(shí)期諸侯所設(shè)大學(xué)稱為（）。70.從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個(gè)方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。71.被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、盧梭D、洛克72.主張教師的目的是為完滿生活做準(zhǔn)備的教育家是（）。73.在同一社會文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（）。74.由維新派創(chuàng)立的學(xué)校是（）。75.“導(dǎo)生制”學(xué)校誕生于（）。第2卷一.參考題庫(共75題)1.唐代“六學(xué)二饋”是指（）。2.下面哪一項(xiàng)不是質(zhì)的研究特征（）。A、結(jié)果的邏輯性B、使用歸納的方法C、對意義的解釋性理解D、自然主義的探究傳統(tǒng)3.應(yīng)用研究的目的在于（）。A、應(yīng)用理論解決問題B、推廣研究成果C、解決當(dāng)下的、實(shí)際的問題D、發(fā)展和完善理論4.簡述教育的文化功能有哪些。5.倡導(dǎo)現(xiàn)代公民教育和勞作教育的德國教育家是（）。A、赫爾巴特B、凱興斯坦納C、福祿培爾D、費(fèi)希特6.艾里克森認(rèn)為6—12歲兒童面對的發(fā)展危機(jī)主要是（）。A、勤奮—自卑B、自主—羞怯C、進(jìn)取—內(nèi)疚D、角色同一角色混亂7.近代提出課程分類的代表人物是（）。8.教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。9.簡述觀察研究的取樣記錄法。10.被稱為“心理學(xué)之父”的是（）。11.問卷調(diào)查的特點(diǎn)是（）。A、方便、深入、具體B、能證明因果關(guān)系C、能驗(yàn)證事先提出的假設(shè)D、能搜集較大樣本的信息12.簡述當(dāng)代課程設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢。13.在群體意識影響下，個(gè)體個(gè)性狀態(tài)相對喪失的現(xiàn)象稱為（）。14.回答的問題是“發(fā)生了什么”這種研究水平水平屬于（）。15.（）是教學(xué)的基本組織形式。16.人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在公元前（）年。17.試析西方自然主義教育思想的形成和發(fā)展教育基本主張及其影響。18.在人際交往中，另一個(gè)人感知對方的某種情緒時(shí)，自己也能體驗(yàn)相應(yīng)的情緒，這種現(xiàn)象是（）。19.教育學(xué)的研究對象是（）。A、教育經(jīng)驗(yàn)B、教育事實(shí)C、教育問題D、教育規(guī)律20.“文獻(xiàn)”一詞，最早見于（）。21.首次提倡文雅教育的人是（）。22.簡述學(xué)校教育的特點(diǎn)《教育學(xué)原理》。23.談?wù)劗?dāng)前我國的德育工作中存在哪些問題并結(jié)合實(shí)際提出你對問題解決的思考《教育學(xué)原理》。24.學(xué)生運(yùn)用知識的重要目的在于（）。25.根據(jù)學(xué)習(xí)方式不同學(xué)習(xí)可分為（）。A、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B、辨別學(xué)習(xí)和解決問題的學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、具體概念學(xué)習(xí)和定義概念學(xué)習(xí)26.京師大學(xué)堂建立于（）。A、1862年B、1917年C、1898年D、1840年27.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”這句話可用來說明（）對人的發(fā)展的影響。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會實(shí)踐28.中國古代的太學(xué)制度創(chuàng)立于（）。29.中國1922年頒布的新學(xué)制的特點(diǎn)是（）。A、仿效美國的單軌制B、仿效日本的雙軌制C、仿效蘇聯(lián)的混合學(xué)制D、仿效德國的雙軌制30.學(xué)校的中心工作是（）。31.終身教育思想的提出者是（）。A、美國教育家杜威B、中國教育家孔子C、法國教育家朗格郎D、英國教育家洛克32.有效教學(xué)教師的首要特征是（）。A、豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、條理與清晰的表述C、認(rèn)真和熱情的教學(xué)態(tài)度D、有魅力的人格33.人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作是（）。A、《論語》B、《學(xué)記》C、《大教學(xué)論》D、《普通教育學(xué)》34.“成熟人性”觀點(diǎn)的提出者是（）。A、弗洛姆B、羅杰斯C、馬斯洛D、奧爾波特35.簡述教育研究課題的主要來源。36.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體和發(fā)展的（）。37.在中國教育史上，提出對知識要堅(jiān)持效驗(yàn)有證，對師長要敢于質(zhì)疑問難的教育家是（）。38.察舉制產(chǎn)生于（）。39.教師責(zé)罰某一學(xué)生后，對班級中其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，非但不能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生受到教育，反而會引起其他同學(xué)對這個(gè)同學(xué)的同情，甚至對教師產(chǎn)生反感。這一現(xiàn)象稱為（）。A、暈輪效應(yīng)B、安慰劑效應(yīng)C、德西效應(yīng)D、微波效應(yīng)40.分析我國教育目的的基本結(jié)構(gòu)。41.回答的問題是“發(fā)生了什么。”，這種研究水平屬于（）。A、直覺觀察水平B、探究原因水平C、遷移推廣水平D、理論研究水平42.現(xiàn)代意義上活動(dòng)課程的首倡者是（）。43.德育內(nèi)容是德育工作的載體和（）。A、媒介B、核心C、中心D、關(guān)鍵44.美國在19世紀(jì)30年代掀起了一場公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，其倡導(dǎo)者是（）。A、科南特B、杜威C、克伯屈D、賀拉斯·曼45.重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。46.春秋戰(zhàn)國時(shí)期齊國創(chuàng)建的著名的高等學(xué)府是（）。A、辟雍B、泮宮C、太學(xué)D、稷下學(xué)宮47.試述智力技能形成的特點(diǎn)。48.義務(wù)教育制度最早誕生于（）。A、19世紀(jì)的美國B、20世紀(jì)的俄國C、16世紀(jì)的德國D、18世紀(jì)的英國49.心理健康的涵義是（）。A、無心理疾病B、一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)C、無心理疾病，具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)D、個(gè)人能夠充分發(fā)揮自己最大潛能50.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。A、言行一致原則B、教育影響的一致性和連貫性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、集體教育原則51.我國正式頒布并推行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是在（）。A、1840年B、1902年C、1904年D、1922年52.為獲得教師或家長的贊許而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是（）。A、認(rèn)知的動(dòng)機(jī)B、自我提高的動(dòng)機(jī)C、附屬的動(dòng)機(jī)D、內(nèi)部動(dòng)機(jī)53.研究問題的陳述可以是敘述式或描述式，也可以是（）。A、問題形式B、圖表形式C、個(gè)性化形式D、假設(shè)形式54.探索事物因果聯(lián)系的研究方法是（）。A、定量研究B、定性研究C、調(diào)查研究D、實(shí)驗(yàn)研究55.非結(jié)構(gòu)性問卷的問題形式包括（）。A、填空式和問答式B、選擇式和判斷式C、劃記式和論述式D、是否式和問答式56.西周時(shí)期諸侯所設(shè)大學(xué)稱為（）。A、辟雍B、泮宮C、東序D、太學(xué)57.強(qiáng)調(diào)心理機(jī)能的發(fā)展起源于文化歷史的發(fā)展、受社會規(guī)律制約的學(xué)者是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、弗洛伊德D、布魯姆58.1944年英國教育法也稱為（）。59.教學(xué)模式屬于個(gè)別化教學(xué)的有（）、（）、（）；不屬于的是（）。60.馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)的最重要、最直接的貢獻(xiàn)是他們提出了（）。A、人的全面發(fā)展學(xué)說B、人的自由發(fā)展學(xué)說C、人的個(gè)性發(fā)展學(xué)說D、人的和諧發(fā)展學(xué)說61.教育學(xué)的研究對象是（）。62.美國心理學(xué)家布盧姆將目標(biāo)分為（）、（）和（）三大領(lǐng)域。63.為調(diào)查“小學(xué)教師專業(yè)知識發(fā)展?fàn)顩r”，一位研究者設(shè)計(jì)的問卷中有下面的問題。請你按照設(shè)計(jì)問卷問題的要求，對這幾個(gè)問題進(jìn)行分析，必要之處提出改進(jìn)建議。（1）校本課程開發(fā)的主體是（）。①學(xué)校教師②課程專家③學(xué)生④學(xué)生家長（2）記憶分為意義記憶和機(jī)械記憶，教學(xué)中應(yīng)提倡意義記憶，下面屬于機(jī)械記憶的是（）。①通過“山巔一寺一壺酒”記住3.14159②通過多次朗讀記住一個(gè)英文單詞③通過閱讀成語故事記住成語④把拼音“q”聯(lián)想成氣球，記住它的讀音。（3）課程可以分為（），新課程改革在小學(xué)階段（）。①綜合課程和分科課程/以綜合課程為主；②學(xué)校課程和校本課程/以學(xué)校課程為主；③綜合課程和分科課程/分科課程與綜合課程相結(jié)合；④學(xué)校課程和校本課程/學(xué)校課程為主，校本課程補(bǔ)充。64.教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。65.學(xué)習(xí)遷移相同要素說的代表人物是（）和（）。66.非結(jié)構(gòu)問卷的問題形式包括（）和（）。67.傳說唐虞以前的五帝時(shí)代已有大學(xué)，名叫（）。68.結(jié)構(gòu)主義課程的代表人物是（）。69.把一個(gè)母總體分為兩個(gè)或更多個(gè)子總體，再從每個(gè)子總體中隨機(jī)抽樣的方法叫（）。A、分層抽樣B、有目的抽樣C、隨機(jī)抽樣D、系統(tǒng)抽樣70.學(xué)生運(yùn)用知識的主要目的在于（）。A、引起求知欲B、理解知識C、鞏固知識D、形成技能技巧71.“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。72.教育模式特征：（）、（）、（）、（）。73.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的教育家是（）。74.試述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本思想。75.學(xué)生質(zhì)的規(guī)定性是以（）為主。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：個(gè)體功能；社會功能2.參考答案：B3.參考答案：赫爾巴特4.參考答案：自我價(jià)值5.參考答案： （1）學(xué)校教育職能的專門性； （2）學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性； （3）學(xué)校教育組織的嚴(yán)密性； （4）學(xué)校教育內(nèi)容的全面性； （5）學(xué)校教育活動(dòng)的有效性； （6）學(xué)校教育形式的穩(wěn)定性。6.參考答案：D7.參考答案：課程結(jié)構(gòu)日趨合理；課程內(nèi)容日趨綜合化；課程形式日趨多樣化8.參考答案：課程是知識9.參考答案：D10.參考答案：接受學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)11.參考答案： 1、專業(yè)知能，教師職業(yè)要具有一套完善的專門知識技能體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是人們從業(yè)的最主要依據(jù)。 2、專業(yè)倫理，教師職業(yè)要具備擁有普遍自我約束力的行為規(guī)范和倫理標(biāo)準(zhǔn)。 3、專業(yè)訓(xùn)練，教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，要經(jīng)過長期的專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 4、專業(yè)發(fā)展，教師的職業(yè)發(fā)展是連續(xù)的，終身的，需要補(bǔ)間斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修。 5、專業(yè)組織，教師職業(yè)應(yīng)形成堅(jiān)強(qiáng)的具有權(quán)威的專業(yè)團(tuán)體。12.參考答案：基礎(chǔ)研究；應(yīng)用研究；發(fā)展研究；評價(jià)研究；預(yù)測研究13.參考答案：B14.參考答案：蘇霍姆林斯基教育思想的主要特征是重視個(gè)性全面和諧發(fā)展的教育：①認(rèn)為學(xué)校教育的理想就是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，社會進(jìn)步的積極參與者；②為了培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，必須在整個(gè)教育過程中實(shí)施和諧的教育，即把人對客觀世界的認(rèn)識和個(gè)人的自我表現(xiàn)結(jié)合起來，使二者達(dá)到一種平衡；③還應(yīng)從德、智、體、勞動(dòng)教育等相互聯(lián)系、相互滲透的整體觀點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教育。15.參考答案：間接知識16.參考答案：D17.參考答案：勤奮對自卑18.參考答案：操作的定向；操作的模仿；操作的熟練；操作的整合19.參考答案： 中國書院制度產(chǎn)生于宋代。書院在教學(xué)上的特點(diǎn)有： 第一，既是教育教學(xué)的組織，又是學(xué)術(shù)研究的機(jī)構(gòu)； 第二，允許不同學(xué)派的學(xué)者講學(xué)，重視學(xué)術(shù)交流，在一定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”的精神； 第三，自由聽講，不受地域限制； 第四，以學(xué)生讀書鉆研為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，啟發(fā)學(xué)生的思維； 第五，師生關(guān)系融洽，師生感情深厚。20.參考答案：B21.參考答案：C22.參考答案：C23.參考答案：創(chuàng)造性24.參考答案：A25.參考答案：C26.參考答案： 1、直覺觀察水平，回答的問題是：“發(fā)生了什么？” 2、探索原因水平，回答的問題是：“為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？” 3、遷移推廣水平，回答的問題是：“在不同環(huán)境條件下將發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？” 4、理論研究水平，回答的問題是：“研究中有哪些潛在的基本理論原則？”27.參考答案：主體性28.參考答案：王安石29.參考答案： 1、問題必須有價(jià)值。 2、有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性。 3、具體明確。 4、要新穎、有獨(dú)特性。 5、有可行性。（1）客觀條件（2）主觀條件（3）時(shí)間問題30.參考答案：D31.參考答案：C32.參考答案：微波效應(yīng)33.參考答案：揭示教育規(guī)律34.參考答案：D35.參考答案：社會測量法36.參考答案：《普通教育學(xué)》37.參考答案：C38.參考答案：B39.參考答案：《四書章句集注》40.參考答案： （1）被試因素（取樣不一，樣本j融型，樣本容量不夠；被試的選擇差異，被試未能隨機(jī)分配或挑選；被試的缺失，實(shí)驗(yàn)組有的學(xué)生離開了實(shí)驗(yàn)，形成兩個(gè)被試組不均衡）； （2）測量因素（前后測的交互作用，實(shí)驗(yàn)前的測驗(yàn)，如果間隔時(shí)間太短，會對實(shí)驗(yàn)后測產(chǎn)生影響；在有前后測的情況下很容易帶來統(tǒng)計(jì)回歸問題；測量手段不統(tǒng)一）； （3）偶然事件的發(fā)生。41.參考答案： 1、教學(xué)是教師引導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生的認(rèn)識是從不知到知，從知之較少到知之較多的過程，而這個(gè)過程必然要經(jīng)過教師的組織與指導(dǎo)。因?yàn)檫@個(gè)過程是一個(gè)漫長、艱巨、復(fù)雜的過程，必須由老師組織指導(dǎo)所傳授知識，使學(xué)生各方面都得到培養(yǎng)和發(fā)展從而實(shí)現(xiàn)教育目的。 2、教學(xué)是學(xué)生以掌握間接知識為主的過程，間接知識是人類社會長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人類歷史上優(yōu)秀文化成果，受教育者要想完整系統(tǒng)地掌握它不可能也沒有必要事事都去親自實(shí)踐。通過教學(xué)，可以使受教育者在較短時(shí)間之內(nèi)，迅速有效地掌握人類長期實(shí)踐所積累起來的文化科學(xué)知識。 3、教學(xué)是學(xué)生獲得全面發(fā)展的過程。42.參考答案： （1）孔子關(guān)于道德教育思想：①立志樂道，確立人生的遠(yuǎn)大理想和宏偉目標(biāo)，解決前進(jìn)的動(dòng)力。②自省自克，貴在培養(yǎng)道德自覺。③身體力行，知行統(tǒng)一，言行一致。④改過遷善，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)長處和克服缺點(diǎn)錯(cuò)誤相輔相成。 （2）孔子關(guān)于教師的思想：①學(xué)而不厭，誨人不倦。②熱愛學(xué)生，對學(xué)生無私無隱。③以身作則，身教重于言教。43.參考答案：C44.參考答案：馬卡連柯45.參考答案：教育問題46.參考答案：萌芽階段；紀(jì)實(shí)研究階段；分析研究階段；系統(tǒng)比較研究階段47.參考答案：社會實(shí)踐活動(dòng)48.參考答案：C49.參考答案：一致性50.參考答案：顏之推51.參考答案：相關(guān)調(diào)查52.參考答案：原始文獻(xiàn)；檢索性文獻(xiàn)；參考性文獻(xiàn)53.參考答案：笛卡兒54.參考答案：梁啟超55.參考答案：活動(dòng)課程56.參考答案：策論57.參考答案： 1、隋煬帝創(chuàng)設(shè)的進(jìn)士科被視作科舉考試制度誕生的標(biāo)志。 2、科舉制度在唐代逐步完善，形成了一套較為完備的考試制度。 3、宋代的科舉考試制度基本上沿用了唐制，但有許多新的變化和發(fā)展。（1）擴(kuò)大了科舉取士的名額。（2）提高及第者的地位和待遇。3）嚴(yán)密立法，防止作弊。 4、明清科舉考試突出進(jìn)士一科。 5、鴉片戰(zhàn)爭以后，清廷迫于形勢，于光緒三十一年（1905年）決定“所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦停止?！笨婆e考試制度實(shí)行了1300年，至此完全停止。 影響：1、隋唐以后實(shí)行科舉取士制度，的確滿足了封建專制政治的要求、收集了集權(quán)中央、鞏固封建統(tǒng)治的效果，促進(jìn)了社會的穩(wěn)定。2、科舉制比較說明嚴(yán)密地開創(chuàng)了考試取士的規(guī)模，具有一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)，多少要憑才學(xué)，與察舉和九品中正制相比較，它是比較公正、比較合理、比較符合歷史發(fā)展要求的制度，對當(dāng)時(shí)的社會發(fā)展起了一定的積極作用。3、由于選才與育才的標(biāo)準(zhǔn)和要求比較一致?？婆e制度促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展，但科舉考什么，學(xué)校教育也跟著注重什么，這使學(xué)校教育完全屈從于科舉的要求，淪為科舉制度的附庸。58.參考答案：隨屬的動(dòng)機(jī)59.參考答案：B60.參考答案：人的全面發(fā)展學(xué)說61.參考答案：韓愈62.參考答案：自由學(xué)科；閑暇時(shí)間63.參考答案： 1、了解個(gè)人職業(yè)特征。 2、做好職業(yè)生涯規(guī)劃。 3、肯定自己擁有的能力與技巧。 4、塑造良好的職業(yè)形象，享受職業(yè)生涯。64.參考答案：教學(xué)目標(biāo)65.參考答案：D66.參考答案：A67.參考答案：B68.參考答案：杜威69.參考答案：泮宮70.參考答案：王安石71.參考答案：A72.參考答案：斯賓塞73.參考答案：教育傳遞—保存文化功能74.參考答案：京師同文館75.參考答案：英國第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：中央官學(xué)2.參考答案：A3.參考答案：C4.參考答案：教育的文化功能體現(xiàn)在以下四方面：①傳遞一保存文化的功能；②傳播一豐富文化的功能；③選擇一提升文化的功能；④創(chuàng)造一更新文化的功能。5.參考答案：B6.參考答案：A7.參考答案：斯賓塞8.參考答案：概括性；間接性9.參考答案：取樣記錄法是以行為為樣本的記錄方法，可分為時(shí)間取樣法、活動(dòng)取樣法和事件取樣法。以時(shí)間為選擇標(biāo)準(zhǔn)、觀察和記錄在特定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的行為叫時(shí)間取樣法。活動(dòng)取樣法是以活動(dòng)作為選擇標(biāo)準(zhǔn)。事件取樣法是選取特定樣本進(jìn)行觀察。10.參考答案：桑代克11.參考答案：D12.參考答案： 1、課程結(jié)構(gòu)日趨合理 ①應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)基礎(chǔ)知識為主干，保持課程的相對穩(wěn)定性，使之建立在扎實(shí)、深厚的基礎(chǔ)上除了知識領(lǐng)域（知識和智慧）、動(dòng)作和機(jī)能的領(lǐng)域（動(dòng)作技能健康）、情感領(lǐng)域（價(jià)值觀、審美觀）。 ②應(yīng)加強(qiáng)對受教育者的綜合培訓(xùn)，把教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來，幫助他們更好地了解周圍世界，提高實(shí)際的能力。 ③應(yīng)關(guān)注智力以外的其他教育因素，例如情感性的，身體技巧的因素。 2、課程內(nèi)容日趨綜合化 3、課程形式日趨多樣化13.參考答案：去個(gè)性化14.參考答案：直觀觀察水平15.參考答案：班級授課制16.參考答案：250017.參考答案： 基本主張：1、盧梭主張①教育應(yīng)遵循人的自然本性，使人得到自由發(fā)展。②人為的教育和事物的教育要以自然的教育為基準(zhǔn)。③自然教育的目的是培養(yǎng)自然人。④自然教育的基本原則是尊重兒童的特點(diǎn)，給兒童以充分的自由。⑤自然的教育要根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)實(shí)教。 2、裴斯泰洛齊主張①自然的教育可以通過家庭和學(xué)校進(jìn)行。②自然的教育應(yīng)依據(jù)自然的法則，考慮兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)。③要求在教學(xué)中啟發(fā)兒童的興趣與自覺性，發(fā)展兒童在道德智慧和身體各方面的潛在能力。④要從最簡單的要素開始進(jìn)行教育。 影響：1、確立了一種自然教育和兒童本位的教育觀。2、影響了幾代教育家（赫爾巴特、福祿培爾、第斯多惠、杜威等）的教育思想和實(shí)踐。奠定了歐美新教育改革的思想基礎(chǔ)。18.參考答案：移情19.參考答案：C20.參考答案：《論語》21.參考答案：亞里士多德22.參考答案： 1、職能的專門性。 2、作用的主導(dǎo)性。 3、組織的嚴(yán)密性。 4、內(nèi)容的嚴(yán)密性。 5、活動(dòng)的有效性。 6、形式的穩(wěn)定性。23.參考答案： 1、當(dāng)前的德育工作中存在不少值得深思和探討的問題，集中表現(xiàn)在：①工作中功利主義傾向②過程中知識主義傾向③管理中主觀主義傾向④研究中經(jīng)驗(yàn)主義傾向⑤評價(jià)過程中形式主義傾向這些問題大量、反復(fù)出現(xiàn)大大降低了德育工作的效果，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。 2、要很好地解決這些問題，需要從以下幾個(gè)方面入手。 （1）在思想觀念上，教育者要切實(shí)認(rèn)識和理解德育在個(gè)體發(fā)展和社會發(fā)展中的重要地位和作用。真正落實(shí)“德育為首”，要像抓智育，抓升學(xué)那樣抓的德育。 （2）在知識基礎(chǔ)上，教育者要加強(qiáng)德育研究，特別是要加強(qiáng)對一些新的道德現(xiàn)象和道德問題的研究，從根本上克服單純依靠上級行政指示或個(gè)別經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的做法，推動(dòng)德育工作的科學(xué)化。 （3）建立合理的德育工作評價(jià)指標(biāo)體系。 （4）提高廣大教育自身的道德素質(zhì)，充分發(fā)揮教師在德育過程中的榜樣示范作用，建設(shè)學(xué)校德育工作的良好環(huán)境。 （5）在德育目標(biāo)上，重視學(xué)生道德情感、道德信念的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視德育目標(biāo)的層次化、系列化。 （6）加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的力度，為學(xué)校德育工作提供一個(gè)良好的外部環(huán)境。24.參考答案：形成技能技巧25.參考答案：C26.參考答案：C27.參考答案：A28.參考答案：西漢29.參考答案：A30.參考答案：教學(xué)31.參考答案：C32.參考答案：A33.參考答案：B34.參考答案：D35.參考答案： 1、從社會發(fā)展需要出發(fā)提出問題。 2、學(xué)科建設(shè)中需要解決的問題。 3、教育實(shí)踐尤其是教育改革中反映出的問題。 4、日常觀察中的發(fā)現(xiàn)問題。 5、從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)找出問題。 6、從當(dāng)前國外教育信息的分析總結(jié)中提出的問題。36.參考答案：個(gè)別差異性37.參考答案：王充38.參考答案：西漢39.參考答案：D40.參考答案： 我國教育