古典詩歌表達技巧大全市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

一、試題傳真：08年詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）

請從表現(xiàn)手法角度，對這首詩作簡明賞析。1/100參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋喜愛，以及對詩人親昵。全詩洋溢著濃厚生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活喜悅和悠閑之情。參考答案2：這首詩借景抒情。詩人經(jīng)過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景生動描寫。借燕子引出禽鳥也好像欺負人感嘆，表現(xiàn)出詩人遠客孤居很多煩惱和心緒不寧神情。依據(jù)答案及評分標準，你能總結出詩歌表現(xiàn)手法鑒賞評分關鍵點即詳細解題步驟是什么嗎？2/100二、結論：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走1、明確說出表現(xiàn)手法是什么。（明手法）（如借景抒情，白描，虛實相生，動靜結合等）2、該種手法在詩歌中表達。（闡利用）（要求：結合關鍵詞句描述）3、分析該手法所到達描寫景物效果。指出詩中所蘊含詩人情感。（析效果）（如燕子活潑可愛，充滿情趣，自然友好等）（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等）注：答出兩種手法以上，取其答得很好一個給分。關鍵點完整，可得滿分；但錯別字較多，有顯著語病，扣1分。3/100表示技巧鑒賞之表現(xiàn)手法鑒賞4/100提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表示技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾個稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。5/100表示技巧（藝術手法）1表示方式2表現(xiàn)手法3結構技巧4修辭方法6/100表示技巧（I）表示方式記敘、議論、說明抒情直接抒情間接抒情描寫直接描寫間接描寫借景抒情（寓情于景、情景交融）托物言志（情）動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、樂景寫哀、哀景寫樂、白描工筆、借事抒情7/100表示技巧（II）寫作技巧表現(xiàn)手法修辭方法虛實結合對比、照應、襯托、渲染、雙關、鋪墊、抑揚、聯(lián)想、想象、象征、渲染（襯托）、鋪墊、過渡、伏筆、照應、抑揚比喻、比擬、借代、夸大、對偶、排比、設問、反問象征、用典襯托（渲染）等篇章結構承上啟下、起承轉合、照應、懸念、鋪墊、卒章顯志等8/100古詩詞表示技巧3.表示方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸大借代設問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動靜，虛實，側面襯托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情9/100表示方式：亦可稱為表示方法，是作者依據(jù)客觀事物和表示思想感情需要而利用一個語言表示形式，屬于文章整體語言利用形式。

慣用表示方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一個)。返回10/100記敘：記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程。普通用于敘事詩表示，以高中書本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如：杜甫《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！?1/100描寫：用生動形象語言對人物、事件、環(huán)境所作詳細描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見一個表現(xiàn)手法。12/100議論：對人和事物好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見。比如：秦觀《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

13/100抒情：表示作者強烈愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。

間接抒情在詩歌鑒賞中普通表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等，而這普通又稱之為抒情方式

14/100記敘、議論、描寫、抒情西江月?遣興辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。最近始覺古人書，信著全無是處。昨夜松邊醉倒，問松我“醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！”一、表示方式15/100記敘、議論、描寫、抒情題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。16/100記敘、議論、抒情、描寫

如夢令李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。分析是否恰當：作者采取直抒胸臆手法，表示對春光留戀和惜別一個傷感情緒。17/100思索：王維山水詩有個很突出特點，就是“寓動于靜”或“動中顯靜”，請以第三聯(lián)為例，對此做簡明分析。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。記敘、議論、抒情、描寫1、閱讀孟郊《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！被卮鹣铝袉栴}問：“寸草心”、“三春暉”分別比喻什么？說明了什么？問：這首詩是怎樣敘事抒情？18/100鑒賞詩歌表示方式（一）、鑒賞詩歌描寫手法a、描寫角度：上下，遠近，俯視仰視b、描寫內容：所見(視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）c、描寫方法：

1正面描寫和側面描寫2、虛實結合3、動靜結合4、點面結合5、白描工筆19/100

1、正面描寫和側面描寫（1）正面描寫：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）側面描寫：白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。作者從三個側面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭冷，襯托雪之大，這是從觸覺角度來寫。二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反應雪也就越大。三、從“折竹聲”來寫，是聽到，雪大，積壓在竹上雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然襯托雪大。

《陌上?！奉^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等反應來襯托秦羅敷驚人美貌。20/100“實”是指客觀存在實象、事實、實境?！疤摗笔侵钢X中看不見、摸不著虛幻世界和夢境等。普通情況下，“虛”包含三種類型：1.虛幻世界和夢境2.想象和回想。3.構想之境。虛實結合21/100

望廬山瀑布（李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。實虛難點一虛實結合雨霖鈴柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！22/100明作用1、“虛實相生”是指虛與實二者之間相互聯(lián)絡，相互滲透與相互轉化，以到達虛中有實，實中有虛境界，從而大大豐富詩中意象，開拓詩中意境，為讀者提供遼闊審美空間，充實人們審美趣味。2、虛實結合表現(xiàn)手法，有時能形成強烈對比效果，從而突出詩歌中心。比如謝枋得《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津?！比娊杼一ㄒ鍪劳馓以矗瑢㈦[居山間眼前現(xiàn)實和陶淵明筆下理想世界巧妙地結合起來，表示了作者僻進山中孤寂之情。3、虛實結合表現(xiàn)手法，有時能形成渲染襯托作用，從而突出詩歌中心。23/100經(jīng)典例解：崔護《題都城南莊》去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。虛實結合。寫一年清明節(jié)，詩人去都城郊外南莊踏青，因為口渴，就向一位農家姑娘討水喝，姑娘給了他一杯水，并倚在桃樹旁凝視著他，這情景難以忘懷，第二年，他又來到這里，即使景物依舊，但姑娘卻不知哪里去了，于是在緊閉門上寫了這首詩，表示了對并不在眼前姑娘思念之情。渲染襯托，突出中心。

采取了什么表示技巧，又何作用？24/100精題巧練1、閱讀以下唐詩，簡答以下問題。月

夜

(杜甫)今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！

注：天寶十五載(756)六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃到鄜州(今陜西富縣)，借居羌村。七月，肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安)，企圖趕到靈武，為平叛效力。但當初叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程很快，就被叛軍捉住，送到淪陷后長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦名作。

思索：(1)“今夜鄜州月，

閨中只獨看”，是誰在“獨看”呢？兒女在旁，又為何說是“獨看”呢?

(2)此詩構思上有什么巧妙之處？（1）妻子看月，并不是觀賞自然風光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不知道“憶長安”。

（2）不從自己角度寫思念對方，而從對方思念自己角度來反向表示思念之苦，全詩側面虛寫(化實為虛）。25/100

3、動靜結合：動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)描寫，二者相互映襯，組成一個情趣。

如王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯(lián)、頷聯(lián)寫自然美景：一陣新雨過后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風習習，更令人感到秋意濃厚。明亮月光照映著松林，泉水從石上潺潺流過。頸聯(lián)深入寫動景：竹林中傳來陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動，那是順流而下漁舟。26/1004、點面結合點面結合是“以個別表現(xiàn)普通”藝術規(guī)律在文學描寫中詳細表現(xiàn)，是個別和普通辯證統(tǒng)一。

什么是點面結合呢？所謂“點”，指是最能顯示人事景物形象狀態(tài)特征詳細描寫；所謂“面”，指是對人事景物敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”詳細描寫和“面”敘述或概括性描寫有機結合?！包c”，能夠突出重點，表達深度；“面”，能夠顧及全局，表達廣度。點面結合，能夠既有深度又有廣度地反應人事景物形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

27/100

4、白描工筆：

白描本是國畫一個技法，純

用線條勾勒，不加渲染襯托表現(xiàn)手法。馬致遠《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”把經(jīng)過選擇九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中凄涼景象，經(jīng)過景象有力地襯托了人物傷感之情。28/100

工筆即細節(jié)描寫，指用細膩筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清楚、深刻印象，這與白描大致勾畫輪廓方法恰恰相反。

如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐急忙說不盡，行人臨發(fā)又開封?！弊髡邔懥诉@么一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又以為有話要說，故“又開封”。表示了漂泊異鄉(xiāng)游子對故鄉(xiāng)親人無盡思念。29/100鑒賞詩歌抒情方式：

在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。1、直接抒情登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！疚觥吭娋溟_門見山，直敘登上高臺后“前不見古人,后不見來者”愴涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時傷事情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。30/100「練習」

閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。

從軍行楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

問：最終兩句采取是___________抒情方式，既表現(xiàn)了作者_________思想，也反應了當初唐王朝強盛國勢下____________民族心態(tài)，讀來令人豪情滿懷?！把黎啊薄傍P闕”“鐵騎”“龍城”采取都是_______修辭方法。答案：直抒胸臆表示方式；忠君報國和建功立業(yè)思想；舉國上下尚武好戰(zhàn)一往無前、戰(zhàn)無不勝民族心態(tài)；借代修辭方法。

31/1002、間接抒情（1）借景抒情王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！?/p>

“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表示了哪些言外之意？答：“朝雨”還襯托出詩人送別友人時憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚離別情意。絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！疚觥咳娛惆l(fā)了羈旅異鄉(xiāng)感嘆，詩人借清新美好春光景色描寫，透露出了思歸感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。32/100景與情關系可分為：即景抒情-----先寫景后抒情(情景間隔）寓情于景----只寫景，經(jīng)過情感語言來抒情融情入景----經(jīng)過特定意象來抒情情景交融----景語即情語，“楊柳岸，曉風殘月”再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！?3/100錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。這首詩是怎樣抒發(fā)感情？那剛才披上春天外衣西湖，生意昂然，在作者字里行間充滿了愛意。“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態(tài)到色彩，無處不表達詩人對西湖情有獨鐘——樂景，借景抒發(fā)了自己喜愛之情。樂景寫樂情34/100小重山（陳亮）

碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。這首詞表示寫是什么景，表示什么情？這首詞上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風，創(chuàng)造出濃重凄冷氣氛，襯托出自己心情，與下片波折抒發(fā)忠憤相呼應，組成了全詞悲切婉轉情調——哀景。哀景寫哀情。杜甫《登高》是最有代表性哀景寫哀情。35/100絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩怎樣表達樂景寫哀情？本詩作于廣德二年（764），當初詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句嘆息。但詩前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情愈加濃厚。36/100小結：在詩歌中，以景傳情達意（間接抒情）往往含有一定固定性，如：

以“故鄉(xiāng)明月”傳達“思鄉(xiāng)情”；以“松風山月”傳達“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達“詩人憂愁”；以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡

離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑感嘆”；以“空城落花”傳達“對國勢衰危哀嘆、一腔愛國情”；等等。37/100是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人品德節(jié)操。如：

“牡丹”象征富麗；“菊”象征高潔、傲霜斗雪堅強；“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；陸游以“梅花”象征自己孤高與勁節(jié)（《卜算子·詠梅》）；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；屈原用“蘭芷”象征自己芳香、不與世同流合污高尚節(jié)操。

……3、托物言志（象征）38/100（2）、托物言志詩人借自然界中某物本身含有特征，來表示某種志向或情感，詩中物帶有了人格化色彩。詩人塑造詳細詩歌形象來抒發(fā)自己感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。

蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！疚觥吭娭腥木浣柘s聲遠傳獨特感受，道出了蘊含真理，也就是立身品格高潔人，不需要某種外在憑借，自能聲名遠播，從而表示出對人內在品格熱情贊頌和高度自信。39/100菊（鄭谷）王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

畫菊（鄭思肖）花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?！毒铡?、《畫菊》分別表現(xiàn)了詩人怎樣品格？兩首詩都利用了托物言志手法?！毒铡肥惆l(fā)作者不求高位，不慕榮利，只求有益于人高貴志向?！懂嬀铡繁憩F(xiàn)了堅守大義，寧死不屈高尚民族氣節(jié)。40/100“花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩，是人們對菊花共識。菊花不與百花同時開放，它是不隨俗不媚時高士?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風中”這兩句深入寫菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風吹落高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不愿向元朝投降決心。這是鄭思肖獨特感悟，是他不屈不移、忠于故國誓言。41/100托物言志與借景抒情區(qū)分

A、托物言志經(jīng)常借助于某物一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情“景”是指自然風景，而不是某種物品。B、托物言志“志”能夠指感情、志向、情操、興趣、愿望、要求等。借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。42/100（3）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見表現(xiàn)手法，借歷史上事件來諷喻當朝?！疚觥窟@是一首借古諷今懷古詩。作者經(jīng)過贊頌楚霸王項羽英雄氣概，訓斥了宋王朝倉皇南逃、不思北上行為；簡練而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生看成人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。臺城臺城六代竟奢華，結綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花?！疚觥咳娨耘_城這一六朝帝王起居臨政地方為題，描寫了六朝縱情作樂荒淫生活，和野草叢生凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴厲歷史教訓化做了觸目驚心詳細形象，寄托了吊古傷今無限感嘆。43/100（4）、寓情于事：詩人把自己情感寓于敘事之中。李白〈〈早發(fā)白帝城〉〉“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹跀⑹轮?，寓含著作者急于回家與家人團聚迫切心情。44/100（5）、用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中詞語來說明白自己觀點一個修辭方式。用典有明用，也有暗用。

用典作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典能夠拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，到達字少意豐效果。

了解用典，首先要熟悉典故起源，其次要了解典故與作者關系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎上，才可能了解作者借典故表示了什么情意

例：王勃《滕王閣序》：馮唐易老、李廣難封，賈誼、梁鴻，杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”45/100用典抒情。古今人們用典方式各種多樣，普通采取明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故古典詩詞在使用典故時，假如能使讀者從字面一看便知使用了某個典故就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重擔。這是古人憂國憂民憂患意識反應。46/100b、暗用典故

古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。比如《江城子?密州出獵》末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！北砻婵磥砗孟笫菍憽俺霁C”，描寫獵人彎弓射狼情況。其實這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國決心。47/100c、正用典故

李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！币缘浯?，經(jīng)過文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府中難得典籍，均藏于此。《后漢書?竇章傳》言：“是時學者稱東觀(后漢政府藏書機構)為老氏藏室，道家蓬萊山。”這首詩中“蓬萊”，是借指校書郎李云。“建安骨”為建安風骨之簡稱。東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表詩歌，格調清新剛健，被后人稱為建安風骨。“小謝”，指謝眺；區(qū)分于“大謝”(謝靈運)。李白非常推崇謝眺，這里有自比意思。這兩句，上句稱贊李云文章得建安風骨，清新剛??；下句謂自己詩歌應像謝眺那樣清新雋永。48/100

d、反用典故有詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力勉勵李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。原來，李白在《蜀道難》中要突出是蜀道高危艱險，辛棄疾在《滿江紅》中卻強調經(jīng)過艱辛攀登能夠上達青天，這就是經(jīng)典反用典故了。

用典作用：用典作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強烈或含蓄波折地表示自己情感，使語言精煉，內容豐富。49/100用典有用事和引用前人詩句兩種。

用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。作者借贊揚歷史上劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金主張和恢復中原決心。50/100鑒賞詩歌表現(xiàn)手法：詩歌常見表現(xiàn)手法；1聯(lián)想、2想象、3襯托、4渲染、5襯托、6象征、懸念、7對比、8用典、9照應、10抑揚、11動靜相襯、12虛實結合、13、對寫法、14托物言志、15賦比興等等。返回51/1001聯(lián)想由一事物聯(lián)絡到與之相關聯(lián)另一事物,或把事物中類似特點聯(lián)絡起來造成一個經(jīng)典比如:.”碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩人由柳枝紛紛下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠絲帶,利用巧妙比喻,塑造出別具浪漫色彩新奇形象.52/1002想象人們在已經(jīng)有材料和觀念基礎上，經(jīng)過聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新形象思維過程.

如<<望洞庭>>”湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺.”詩歌選擇了月夜遙忘角度,經(jīng)過極富想象力描寫，將洞庭湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上.53/1003襯托：襯托就是利用事物間近似或對立條件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)事物表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。李白《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情王籍《入若耶溪》蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽。《詩經(jīng)?采薇》昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。當初離家出征時候，心里是悲傷，卻用楊柳春風這么明媚春光來反襯；如今走在回家路上，心里是高興，卻用大雪紛飛這么嚴寒景象來反襯。清人王夫之說這四句詩“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。54/100

4、襯托或襯托采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有些人來?！恫缮徢房坍嬋宋镏饕昧耸裁词址?？有怎樣藝術效果？這首詩歌利用了襯托（襯托）手法。將采蓮少女和漂亮大自然融為一體，讓少女羅裙和碧綠荷葉，粉嫩臉龐與鮮艷荷花相互映襯，襯托出少女清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡情味。55/100

5、對比對照觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在寫作技巧方面有哪些突出特點？試作簡明賞析。這首詩在寫作技巧上利用了對比手法。前兩句寫農民祈雨場面，后兩句寫朱門歌舞情景，前者憂，后者樂，經(jīng)過大旱之日兩種不一樣生活場面、不一樣思想感情對比，深刻揭露了封建社會尖銳階級矛盾，含有震撼人心力量。56/100對比

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最終一句描寫今日冷落荒涼形成強烈對比，使讀者感受到尤其深切，蘊含了詩人深沉歷史思索。57/100襯托襯托與對比對照區(qū)分A、對比是把兩種對立事物或者同一事物兩個不一樣方面放在一起相互比較。B、襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相同、相關、相反事物作為背景，加以襯托。被襯托事物叫主體，用來作背景事物叫襯體。襯托又分正襯和反襯。58/1004渲染對環(huán)境景物作多方面描寫形容,以突出形象,加強藝術效果是渲染

<<夜歸>>“夜深歸客依筇行,冷鱗依螢聚土塍.村店月昏泥徑猾,竹窗斜漏補衣燈.”詩人以”冷鱗螢.村店月”等意象渲染夜色凄涼,以夜深還在田塍泥徑中孤身前行艱難,表現(xiàn)出歸家心切.再如：白居易《問劉十九》綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？詩前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細小如蟻；那酒正放在紅泥抹小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最終一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？59/100

5襯托：襯托是國畫一個技法，用于藝術創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯。

如王維《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動景物，（襯托）出畫面富有生機而不枯寂，同時又反襯了春澗寂靜。60/100

6象征(托物言志）：經(jīng)過特定、輕易引發(fā)聯(lián)想詳細形象，表現(xiàn)與之相同或相近特點概念、思想和感情。在描摹事物以盡其妙基礎上融入作者感情，寄托作者心志。借某種詳細形象事物暗示特定人物或事理，以表示真摯感情和深刻寓意，這種以物征事表現(xiàn)手法叫象征。

石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！疚觥勘驹娎昧讼笳魇址?，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表示了自己以石灰為榜樣高尚情操。61/1007對比：對照，把兩種不一樣事物或情形作對照，相互比較。如李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭涿鑼懳羧辗睒s和最終一句描寫今日冷落凄涼形成強烈對比，使讀者感受尤其深切，其中蘊含著詩人深沉歷史思索。62/1008、用典

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目標是加深詩詞中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）“過春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘斈辏鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”寫是劉裕當年北伐抗敵英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金主張和恢復中原決心?！按猴L十里”引用杜牧詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明圖景寄寓著詞人昔盛今衰感嘆。63/1009、照應：照應指詩中對前面所寫作必要回答。恰當利用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙江邊，這里點明了詩題中“暮雨”，又照應了詩題中“送”字。64/100

10、抑揚結合把要貶抑否定方面和要必定方面同時說出來,只突出強調其中一個方面以到達抑此揚彼或抑彼揚此目標.王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。這首詩先揚后抑，經(jīng)過對少婦情緒微妙改變刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產生感傷和哀怨情緒，突出了“閨怨”主題。李商隱《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅逐臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚；但漢文帝并不為聽取怎樣治國安民大計，感興趣只是鬼神之事，這足以證實其政治上昏聵慵弱，這是抑。65/10011、動靜結合

藝術創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。閱讀下面一首詩歌，回答下面問題。魯山山行梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨地改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。（1）詩中用字明寫山野靜，又用等詞暗寫山野靜。（2）請從“動靜關系”角度賞析本詩。答：本詩寫山行情景，主要利用了以動襯靜反襯手法。頸聯(lián)寫是動物世界，看起來很熱鬧，是動景，其實，動中寓靜。山野很靜，熊才會悠然升樹，鹿才會自在地飲溪。尾聯(lián)自問自答是無人能問，“雞聲”是以聲寫靜（言之成理即可）幽霜落、熊升樹、鹿飲溪、一聲雞66/10012、虛實結合（虛實相生）

眼前之景為實，想象虛構之景為虛。景物為實，情感為虛。形象為實，抽象為虛。有限為實，無限為虛。

正面為實，側面為虛。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山?！疚觥恳欢鋵崒懢埃鑼憙热菔呛毂钡?，冰雪消融，牧馬季節(jié)到了。黃昏，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月清輝。在如此滄茫而又清澄夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉《梅花落》曲調??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，好像風吹不是笛聲而是落梅花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們濃濃思鄉(xiāng)情。67/10013、從對方著筆這是古代詩詞慣用一個表示技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內心情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進一層寫法，這么愈加顯得情深意厚，并給人以無限回味和遐想。《邯鄲冬至夜思家》（白居易）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！鼻皟删洌娙藰O力渲染了一個孤獨寂寞氣氛，為下文正面描寫“思家”，作了情感上鋪墊，更令讀者去體會“家”親切、溫暖。三、四兩句寫想家，其異于常人之處于于：不是直接寫自己怎樣想念家人，而是換一個角度，把自己思念轉化成對方思念，極寫家里人怎樣想念自己，使思念之情加倍托出。68/10014、賦、比、興：

古人云：“賦者，敷陳其事而直言之?！薄氨日?，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引發(fā)所詠之詞也?！辟x就是鋪陳直敘，比就是打比喻用比喻，興復雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人興致，引發(fā)詩人歌唱。詩人找到一個話頭，所以興多數(shù)用在詩歌開端。假如通篇貫通著這種比興意象，則是象征。賦、比、興三種手法在《詩經(jīng)》中得到廣泛利用。69/100詩歌篇章結構1、先景后情、先情后景、以景結情。

2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應、抑揚。3、卒章顯志、以小見大、對比。返回70/100結構技巧

首尾照應過渡開門見山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應等先景后情卒章顯志71/100其中心是景（事、物）情（或主旨）關系古詩詞形象與情感關系先景（事）后情（大多如此）以景結情先情后景按景情次序72/1001、先景后情村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。景情詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎上抒懷。尾聯(lián)陡轉，以“惆悵”引出思鄉(xiāng)歸隱之意。

73/100山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。74/100

李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。”2、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。75/1003、以景結情

詩歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，言盡而意猶未盡。76/100琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》詩歌前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結句怎樣以有限七字盡此“不盡”之情呢?77/100

詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。好像在軍中置酒飲樂之后，突然出現(xiàn)一個月照長城莽莽蒼蒼景象；古老雄偉長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，愈加深了詩人思想感情,給讀者留下了無限想像空間。琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》高高秋月照長城78/100長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最終兩句寫山上望見實景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己悲苦。這種以景結情手法余味無窮，耐人尋味。79/1004、重章疊句指上下句或上下段用相同結構形式重復詠唱一個表現(xiàn)手法。古詩詞結構特點80/100

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》上片寫是年輕時候無所事事，無病呻吟“閑愁”，下片寫是而今關心國事報國無門“憂愁”。上下兩片采取了重章疊句結構形式，在重復詠唱中，既使語言含有音樂美，又在內容上形成鮮明對比。81/1005、鋪墊

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)準備或高潮到來前氣氛醞釀。82/100東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人?。?/p>

這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？wǎn83/100山行杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有些人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和襯托作用。84/100

另外，在寫景抒情詩中，我們也能夠說，詩歌中寫景是為抒情作鋪墊。85/100臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀名句，寫出了磅礴氣勢，壯闊境界，為人們稱道。86/100臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

“欲濟無舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來?；蛘哒f，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟無舟楫”，從而委婉表明自己心事，希望得到賞識和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀名句，寫出了磅礴氣勢，壯闊境界，為人們稱道。87/100臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！坝麧鸁o舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來?；蛘哒f，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟無舟楫”，從而委婉表明自己心事，希望得到賞識和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀名句，寫出了磅礴氣勢，壯闊境界，為人們稱道。88/100(山東卷)14．閱讀下面這首清詩，回答