差不多先生傳完整版教學省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

一位先生姓差，名叫不多，上世紀離家出走，帶著他子孫四處游蕩，遍布全國各地至今未歸，國家正在收容他們，請知其下落者速與本校老師聯(lián)絡……1/22——胡適2/22

胡適（1891——1962），字適之，當代著名學者、詩人、歷史家、文學家，哲學家?！靶挛幕边\動主要人物，是第一個提倡白話文寫作文學大師，對中國當代文學推進含有巨大作用。代表作品有：

《嘗試集》、《終生大事》。

作者介紹3/22

本文是一篇傳記體裁寓言,寫于1924年。傳記是一個用來記載人物生平事跡文章體裁。4/22字詞疏通

fèng

piě

cóng信奉一小撇

從從容容

fǎzijiàoyù

lǎn

法子計較

名譽

懶人

（為人做事）靈活變通，不固執(zhí)己見。

不慌不忙；鎮(zhèn)靜；從容。

指死。帶有幽默或諷刺意味。圓

通：從從容容：一命嗚呼：5/22整體感知：文章分為那幾個部分？（1~2）差不多先生基本情況。（3~9）差不多先生主要事跡。（10~11）差不多先生死后評價與影響。6/22姓名身份眼睛耳朵鼻子和嘴記性思想口頭禪各省各縣各村人氏看不很清楚聽不很分明對于氣味和口味都不很考究不很精明不很細密“凡事只要差不多，就好了。何須太精明呢？”差不多中國全國人代表差不多先生基本情況籍貫外貌特點7/22

作者為何說差不多先生是“中國全國人代表”？這是什么寫法？

因為做事馬虎、不愿不認真，這是中國人通病。這種處世態(tài)度，是舊中國衰弱病根之一。

夸大8/22

文章寫了“差不多先生”哪幾件事？請加以概括。從中能夠看出“差不多先生”含有怎樣性格特點？9/22小時候：⑴買錯東西—媽媽叫他買紅糖，他卻買了白糖回來。上課時：⑵弄錯方位—老師問是“山西”，他卻回答是“陜西”。當伙計時：（3）混同數字——常把“千”寫成“十”，把“十”寫成“千”。（4）耽擱時間——因遲了兩分鐘沒趕上火車，還弄不明白火車為何不等他。得病時：（5）枉送性命——讓牛醫(yī)生王大夫代替汪大夫給自己看病，結果一命嗚呼。馬虎不認真不負責得過且過至死不悟10/22這幾件事情次序能夠顛倒一下嗎？

不能。一、因為是按時間次序來寫；二、因為在內容上是按照由略到詳次序。三、因為事情性質是越來越嚴重，結果也越來越嚴重。11/22死后評價影響有德行不愿認真不愿算賬不愿計較無數無數人都學他榜樣。人人都成了一個差不多先生。中國從此就成為一個懶人國了。圓通大師

差不多先生死后，后人對他評價怎樣？這種“差不多現(xiàn)象”有什么影響？反語12/22

你認為作者對“差不多”先生持何種態(tài)度?和當初人們對他態(tài)度有什么不一樣?

作者

批判諷刺人們否定必定稱贊學習諷刺人們做事不認真劣根性愈來愈厲害。

13/22姓名籍貫身份外貌特點口頭禪事例1、事例順序2、3、4、5、個性特點差不多先生檔案小時候，紅糖和白糖差不多上課時，山西和陜西差不多乘火車時，火車八點三十分開和八點三十二分開差不多

當伙計時，“十”和“千”差不多生病時，人醫(yī)汪大夫和牛醫(yī)王大夫差不多

活人同死人也差不多馬虎、不認真、不負責任、得過且過、至死不悟差不多各省各縣各村人氏中國全國人代表他眼睛看不很清楚；耳朵聽不很分明；鼻子和嘴對于氣味和口味都不很考究；記性不很精明，思想不很細密。“凡事只要差不多，就好了。何須太精明呢？”時間次序由略到詳由輕到重課堂小結14/22課堂小結

差不多先生傳（傳記體寓言）當初人們：必定，稱贊。差不多先生：不認真、敷衍了事

作者：否定，諷刺。（采取夸大、反語等手法）寓意警示國人更正不認真陋習15/221、巧用反語和夸大修辭方法，增加了文章幽默感。2、以人物傳記形式成文，到達對國人諷刺目標，引人深思，增強了諷刺色彩。3、本文最顯著特點是深入淺出，語言平易。寫作特色課堂小結16/22

討論：“差不多先生”和“差不多先生”這種現(xiàn)象在我們現(xiàn)實生活中有嗎？請舉出事例，說出結果或危害

17/22上海蓮花河畔小區(qū)13層樓坍毀18/22

實體建筑坍毀，經過安全監(jiān)管能夠預防，痛定思痛尚可重建。19/22新建公路路面塌陷20/22每當寒暑假即將結束時，一些沒有完成作業(yè)學生開始著急。與此同時，baidu貼吧里突然出現(xiàn)了大批“跪求**作業(yè)”帖子，而有大學生則看到了這一“商機”，明碼標價做起了代寫作業(yè)“