《運動解剖學》課程教學大綱

《運動解剖學》課程教學大綱一、課程編碼及課程名稱課程編碼：3361110614課程名稱：運動解剖學

SportsAnatomy二、學時及學分總學時數(shù)：72，其中，講授學時：56

，實踐（實驗）學時：16。。

學分：4

三、適用專業(yè)及開設學期適用專業(yè)：體育教育（本科）開設學期：第二學期四、課程的性質、目標和任務

運動解剖學是人體解剖學的一個分支，它是在研究正常人體形態(tài)結構基礎上，重點研究運動對人體形態(tài)結構和生長發(fā)育的影響，探索人體機械運動規(guī)律與體育動作技術關系的一門學科。運動解剖學隸屬運動人體科學，是體育教育專業(yè)的一門必修的主干課程、基礎課程和先導課程。本大綱依據(jù)國家體育總局運動訓練專業(yè)學生培養(yǎng)計劃與要求，并參照《全國普通高等學校體育專業(yè)本科專業(yè)課程方案》和九門主干課程指導綱要所確定，并結合我校體育發(fā)展狀況以及體育教育專業(yè)學生特點和所具備的條件而制定的。具體任務：1、通過理論課程的學習，使學生了解人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)結構，掌握人體運動的規(guī)律及分析的基本方法，提高學生觀察、分析和解決問題的能力，為運動解剖學基本理論在體育運動實踐中的應用奠定堅實的基礎。2、通過實踐課程的學習，使學生樹立全新的理念，突出對運動解剖學基本知識的理解和應用，圍繞體育運動把握人體運動的執(zhí)行體系及保障和調解體系，并掌握運動解剖學實驗觀察的基本方法，為后續(xù)相關課程的學習奠定堅實的基礎。五、課程教學的基本要求1、要體現(xiàn)高等師范教育特點，加強基礎理論、基本知識和基本技能的內容。2、教學實踐中既要注重知識的科學性和基礎性，又要增加生動性和實用性。設立議題、組織學生展開討論與辯論，培養(yǎng)學生的思辯能力和創(chuàng)新能力。注重解剖知識在運動技術中和運動訓練的應用，以及不同運動項目運動員的體型特征和運動選材中應用解剖、以及運動損傷中運用解剖。3、在掌握基本理論和知識的同時，教學中要注意培養(yǎng)學生的實踐能力，完善實驗條件、加強實驗教學，培養(yǎng)學生應用知識的能力。本課程的重點章節(jié)為基本組織運動系、神經系、心血管系和內臟，其它內容僅作扼要介紹。教學內容分為掌握，簡介和自學三類。簡介和自學內容將在每章節(jié)中分別注明，可供教學參考。4、處理好本課程教學系統(tǒng)性和突出重點的關系，并注意把握教學內容的深度和廣度。5、適當介紹本學科科研新成果，激發(fā)學生的學習積極性和培養(yǎng)其學習興趣。六、課程教學內容緒論（共2學時）

（一）本章教學目的和要求闡述人體解剖學的定義及研究內容；人體解剖學的地位與作用；學習人體解剖學的基本觀點和方法，以及人體解剖學的基本術語。(二)教學內容0.1人體解剖學及運動解剖學概念及學習人體解剖學的基本觀點和方法0.2正常人體形態(tài)結構、機構和發(fā)展規(guī)律與體育運動的關系0.3運動解剖學的研究內容0.4運動解剖學的研究方法0.5運動解剖學發(fā)展概況及其在體育領域中的應用（三）重點與難點教學重點：人體基本軸與基本面教學難點：運動解剖學的方法學介紹第一篇

人體組成的結構基礎（共6學時）第一章

細胞和細胞間質（共2個學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解本細胞的形態(tài)、結構和細胞間質的概念及組成；重點掌握細胞膜和某些細胞器的結構。（二）教學內容1.1細胞的形態(tài)和結構1.1.1細胞的形態(tài)1.1.2細胞的結構1.2細胞間質(三)重點與難點

重點：細胞的結構難點：細胞器的結構和功能第二章基本組織（共4個學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解組織的概念、分類、分布，重點掌握骨組織、骨骼肌組織和神經組織的結構特點。(二)教學內容2.1上皮組織2.1.1被覆上皮2.1.2腺上皮2.1.3感覺上皮2.2結締組織2.2.1疏松結締組織2.2.2致密結締組織2.2.3網狀組織2.2.4脂肪組織2.2.5軟骨組織2.2.6骨組織2.3肌組織2.3.1骨骼肌組織2.3.2心肌組織2.3.3平滑肌組織2.4神經組織2.4.1神經細胞2.4.2

神經膠質細胞（三）重點與難點重點：肌肉組織的超微結構難點：四大基本組織的形態(tài)、結構、分布與主要功能第二篇人體運動的執(zhí)行結構（共26學時）第三章運動系統(tǒng)（共26學時）

（一）本節(jié)教學基本要求通過本章學習，使學生了解掌握骨的形態(tài)、分類、結構與功能，了解骨的理化特性及年齡特征；掌握關節(jié)的結構與運動形式；掌握骨骼肌的形態(tài)、結構和主要功能，了解骨骼肌的輔助結構、分類和命名原則。(二)教學內容3.1

骨

3.1.1骨的概述3.1.2各部位骨的形態(tài)特征3.1.3體育運動對骨的影響3.2骨連接和骨骼肌3.2.1

骨連接和骨骼肌概述3.2.2骨骼肌概述3.2.3上肢骨連結和運動上肢的主要肌群3.2.4下肢骨連結和運動下肢的主要肌群3.2.5軀干骨連結和運動軀干骨的主要肌群3.3人體運動的解剖學分析與應用3.3.1動作分析的基本理論3.3.2動作分析的內容和步驟3.3.3人體姿勢和動作的實例分析(三)

重點與難點重點：骨骼、關節(jié)與肌肉的結構。難點：全身骨骼、關節(jié)、肌肉的位置、形態(tài)、結構、功能。第三篇

人體運動的執(zhí)行結構（共12學時）第四章

消化系統(tǒng)（共

2學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解消化系統(tǒng)的組成；掌握消化管和消化腺的位置、形態(tài)、結構和主要功能。(二)教學內容4.1概述4.1.1消化系統(tǒng)的組成和功能4.1.2消化管的結構4.1.3消化腺的結構

4.2消化管4.2.1口腔4.2.2咽4.2.3食管4.2.4胃4.2.5小腸4.2.6大腸

4.3消化腺4.3.1肝4.3.2胰4.3.3唾液腺4.4體育運動對消化系統(tǒng)的影響4.4.1適量運動和鍛煉對消化系統(tǒng)的影響4.4.2過度運動對消化系統(tǒng)的影響(三)重點與難點

重點：消化管與消化腺的結構難點：消化系統(tǒng)的組成與功能。第五章

呼吸系統(tǒng)（共2學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解呼吸系統(tǒng)的組成；掌握呼吸道和肺的位置、形態(tài)、結構和主要功能。(二)教學內容5.1概述5.2呼吸道5.2.1鼻5.2.2咽5.2.3喉5.2.4氣管和主支氣管5.3肺5.3.1肺的位置與形態(tài)5.3.2肺的結構5.3.3肺的血管、淋巴管和神經

5.4體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的影響

（三）重點與難點

重點：呼吸系統(tǒng)的組成

難點：肺的位置、形態(tài)、結構和主要功能

第六章

泌尿系統(tǒng)（共2學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解腎、輸尿管、膀胱和尿道的位置、形態(tài)、結構及主要功能。(二)教學內容6.1概述

6.2腎6.6.1腎的形態(tài)和位置6.6.2腎的結構6.3輸尿管道6.3.1輸尿管6.3.2膀胱6.3.3尿道6.4

體育運動對泌尿系統(tǒng)的影響

（三）重點與難點

重點：腎的位置、形態(tài)、結構。難點：腎的功能第七章

脈管系統(tǒng)（共6學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解脈管系統(tǒng)的組成與功能。掌握心臟與血管的結構與功能。掌握血液循環(huán)的途徑及血液循環(huán)、體循環(huán)和肺循環(huán)的概念；了解動脈、靜脈、毛細血管的分布規(guī)律、淋巴系統(tǒng)的組成與功能。（二）教學內容7.1心血管系統(tǒng)7.1.1概述7.1.2心7.1.3血管7.2淋巴系統(tǒng)7.2.1概述7.2.2淋巴管道7.2.3淋巴器官

7.3體育鍛煉對心血管系統(tǒng)的影響7.3.1體育運動對心血管形態(tài)結構的影響7.3.2體育運動對淋巴系統(tǒng)的影響

(三)重點難點

重點：1.心血管系統(tǒng)的組成2.體循環(huán)和肺循環(huán)難點：心臟的位置、外形、心腔結構第四篇人體運動的調控結構（共8學時）第八章

神經系統(tǒng)（共

4學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解神經系統(tǒng)的組成與功能、神經系統(tǒng)的常用術語；掌握脊髓、腦干、端腦的位置、外形、內部結構和功能，了解小腦與間腦的位置、外形、內部結構和功能，熟悉腦和脊髓的被膜、血管和腦脊液循環(huán)；掌握十二對腦神經的分布和功能，熟悉脊神經的組成，了解脊神經的分布，掌握內臟運動神經的結構和功能及其與軀體運動神經的區(qū)別；掌握本體感覺傳導路、一般感覺傳導路、視覺與聽覺傳導路；了解體育鍛煉對神經系統(tǒng)的影響。脊髓和腦的結構和功能。(二)教學內容8.1概述8.1.1神經系統(tǒng)的組成與功能8.1.2神經系統(tǒng)常用術語8.1.3神經系統(tǒng)的基本活動方式

8.2中樞神經系統(tǒng)8.2.1脊髓8.2.2腦8.3周圍神經系統(tǒng)8.3.1腦神經8.3.2脊神經8.3.3內臟神經

8.4神經傳導通路8.4.1感覺傳導路8.4.2運動傳導路8.5體育運動對神經系統(tǒng)的影響8.5.1體育運動對神經元的影響8.5.2體育運動對脊髓的影響8.5.3體育運動對腦的影響

(三)重點與難點

重點：1.神經系統(tǒng)的區(qū)分及基本活動方式2.神經系統(tǒng)的常用術語3.腦神經的名稱和性質難點：1.脊髓的位置與功能2.腦的組成；第九章

感受器官（共

4學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解感覺器和感受器的概念，感受器的分類。掌握視器、前庭蝸器、本體感受器的位置結構及功能特點，體育運動對感覺器的影響。(二)教學內容9.1概述9.1.1感覺器官與感受器的概念9.1.2感受器的分類9.1.3感受器的功能

9.2視器9.2.1眼球9.2.2眼副器9.2.3光信息在眼內的傳導途徑

9.3前庭蝸器9.3.1外耳9.3.2中耳9.3.3內耳9.3.4聲波在耳內的傳導途徑

9.4本體感受器9.4.1肌梭9.4.2腱梭

9.5體育鍛煉對感受器的影響

(三)重點與難點

重點：感覺器官、感受器的概念及感受器的分類難點：視器、前庭蝸器和本體感受器的結構和功能第十章

內分泌系統(tǒng)（共

2學時）

（一）本章教學基本要求通過本章學習，使學生了解內分泌系統(tǒng)的結構特點；掌握人體主要內分泌腺和內分泌組織的結構、分布及其主要功能。(二)教學內容10.1概述10.2主要內分泌腺和內分泌組織10.2.1垂體10.2.2甲狀腺10.2.3甲狀旁腺10.2.4腎上腺10.2.5松果體10.2.6胰島10.2.7胸腺10.2.8生殖腺10.3

體育運動對內分泌系統(tǒng)的影響(三)重點與難點重點：主要內分泌腺及所分泌激素七、本課程與其它課程的關系體育學科群中的許多課程都與人體形態(tài)結構知識有著內在的聯(lián)系，運動生理學、運動生物力學、運動醫(yī)學、人體測量學等更與解剖學密不可分。學習運動解剖學，是學習體育專業(yè)運動人體科學的前導，也是為其他課程奠定基礎。八、教學時數(shù)分配《運動解剖學》課程教學時數(shù)分配表

章次各章標題名稱講授學時實驗學時輔導學時備注

緒論2

第一篇人體組成的結構基礎62

第二篇人體運動的執(zhí)行結構266

第三篇人體運動的物質代謝結構124

第四篇人體運動的調控結構104

總計

5616

九、實驗內容與學時分配《運動解剖學》課程實驗教學一覽表序號項目名稱學時實驗類型（驗證、綜合、設計）是否為開放實驗備注1骨骼的觀察2驗證否

2顯微鏡的使用2綜合否

3骨連接的觀察2驗證否

4骨骼肌的觀察2驗證否

5內臟器官觀察2驗證否

6脈管系統(tǒng)的觀察2驗證否

7眼、耳的觀察2驗證否

8神經系統(tǒng)的觀察2驗證否

十、推薦教材及參考書推薦教材：運動解剖學（第二版）.體育學院通用教材.北京：人民體育出版社，2000。參考書：

1．《人體解剖學》．盧義錦、姚士碩主編．北京：高等教育出版社，2001年4月．2．《人體解剖學》．人體解剖學編寫組，高等教育出版社，1998。3．《運動解剖學》．體育院、系教材編審委員會編寫組編寫．北京：人民體育出版社，1984年5月．十一、主要教學方法與教學條件要求本課程屬運動科學基礎課程，理論與實驗并重，教學內容也相互滲透，貫穿于整個教學活動的始終，本大綱本著理論與實踐相結合的指導思想，教學方法上，理論部分利用多媒