蘇教版小露珠教案

蘇教版小露珠教案【篇一：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教案】第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科備課表【篇二：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教案、說課及反思】《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、反思趙慧慧吳林中心小學(xué)2016年10月15.小露珠一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“露”“鉆”兩個(gè)多音字，并聯(lián)系生活實(shí)際理解“閃亮、透明、圓潤”等詞語，學(xué)會(huì)用“越來越?越來越?”造句。2．有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。通過具體的語言材料，感悟小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠的無私奉獻(xiàn)以及大自然的和諧、美好，能用“因?yàn)??所以??”的句式組織表達(dá)自己的想法。3．通過感悟小露珠的特點(diǎn)，了解比喻的修辭方法，感受表達(dá)效果，并嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。通過具體的語言材料，感悟小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感受小露珠的無私奉獻(xiàn)以及大自然的和諧、美好，能用“因?yàn)??所以??”的句式組織表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：通過感悟小露珠的特點(diǎn)，了解比喻的修辭方法，感受表達(dá)效果，并嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用。三、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集關(guān)于露水的資料。教師：多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)——自主閱讀，整體把握(一)猜謎導(dǎo)入1.你們都喜歡猜謎語嗎？老師考考你們。師說謎語：“閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~戴珍珠，見了太陽躲無蹤。”你們知道是什么嗎？（小露珠）（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)1.檢查生字識(shí)、寫情況。（1）出示詞語，朗讀、正音。相機(jī)理解詞意。（2）組織學(xué)生書寫生字看看寫得是否正確、規(guī)范。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“臨、戴、襲”幾個(gè)難寫的字。2.檢查朗讀課文。（1）學(xué)生分自然段讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，要求把課文讀的正確，流利。（2）師生評(píng)價(jià)。3．感知課文內(nèi)容。（1）學(xué)生默讀課文，同位交流：這篇課文主要寫了什么？（2）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生把課文內(nèi)容概括完整。環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破，語意兼得（一）精讀感悟“露珠的形成過程”1．自由讀課文第一自然段，思考：小露珠是什么時(shí)間降臨的？又是怎樣形成的？用“”畫出有關(guān)句子。2.交流：時(shí)間：夜幕降臨。從“爬呀，滾呀”“越來越大”“越來越亮”你明白了什么？練習(xí)用“越來越??越來越??”造句。3.播放小露珠形成的視頻，學(xué)生感受形成過程。4.指導(dǎo)有感情朗讀，讀出小露珠的變化。過渡：你喜歡它嗎？課文里誰還喜歡小露珠？（二）精讀2--5自然段段，感悟“動(dòng)物們喜愛它”1．哪幾個(gè)自然段是寫動(dòng)物喜歡小露珠的？（2-5自然段）2．我們先來讀2——5自然段。你從哪些地方看出小動(dòng)物們喜歡小露珠呢？用“——”畫出有關(guān)的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。3．出示句子：“早哇，像鉆石那樣閃亮的小露珠”。蹦到大荷葉上的青蛙對(duì)小露珠說。（1）說說你的感受?！伴W亮”讓你覺得小露珠怎么樣？讀一讀這個(gè)詞。（板書：閃亮）因此我主要采取朗讀感悟的方法展開教學(xué)。學(xué)法：課文把很多動(dòng)物當(dāng)作人來表現(xiàn)，描寫貼切而生動(dòng)，非常適合學(xué)生的年齡特征，很能引起學(xué)生的興趣，因此我多次引導(dǎo)學(xué)生把自己想【篇三：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看哪個(gè)聰明的孩子能猜著：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。生答：（小露珠）你們?cè)谑裁吹胤揭娺^小露珠？沒見過的也不要著急，下面老師就帶著你們走進(jìn)大自然仔仔細(xì)細(xì)的去瞧一瞧。（放課件：精美露珠圖片）欣賞完這么美的小露珠，想說點(diǎn)什么嗎？2、分段誦讀，理解悟情。⑴學(xué)習(xí)第一自然段大家還想更深入的了解小露珠嗎？那就請(qǐng)打開課本，翻到課文走進(jìn)第一段，按你喜歡的方式自由閱讀，看你又了解到了什么？a.出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明；b.形成過程；c.出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上；d.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“越來越...越來越...”進(jìn)行造句。⑵學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段剛才，我們一起認(rèn)識(shí)了小露珠，天漸漸亮了，小動(dòng)物們出來玩耍，看見了小露珠都爭(zhēng)著和他打招呼，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀課文的第2—5自然段，看看有哪些小動(dòng)物爭(zhēng)著和小露珠打招呼，用“”劃出小動(dòng)物說的話，用“”劃出小動(dòng)物的動(dòng)作。好好讀讀他們的話，體會(huì)體會(huì)。喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的可以多讀幾遍。a.講出喜歡的理由。b.從小動(dòng)物對(duì)小露珠由衷地贊美中，大家感受到了什么？(外表美）既然大家這么喜歡，那就讓我們以開火車的形式美美的來讀一讀吧！咱們聽一聽哪只小動(dòng)物的聲音最動(dòng)聽，稱贊別人最真誠。c.小組合作，分角色表演?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先用自己喜歡的方式分小組練一練，等一會(huì)兒老師請(qǐng)你們帶上動(dòng)作來扮演小露珠和這三種小動(dòng)物。⑶學(xué)習(xí)第六自然段熱烈的掌聲把太陽公公也叫醒了，他披著彩霞從東方升起，照亮了天空和大地，所有的植物都發(fā)生了神奇的變化，請(qǐng)大家美美的來讀第六段，看看讀懂了什么。閱讀要求：a.圈出表示太陽公公動(dòng)作的詞語。b.看看都提到了哪些植物？用——畫出來。c.它們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？文中的一句話。d.思考：假如你是一種植物，你會(huì)在心理怎樣感謝小露珠呢？(激勵(lì)學(xué)生以花草樹木的身份盡情表達(dá)對(duì)小露珠的感激之情。)⑷學(xué)習(xí)第七自然段在大家的感謝聲中，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了，漸漸的變成了水蒸氣消失了。生命即將終止它為什么還笑呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀第七自然段，說說你讀懂了什么。（引導(dǎo)學(xué)生感悟小露珠認(rèn)為能幫助別人就是最快樂的事，能給別人帶去快樂，能給別人帶去美麗就是最快樂的，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。）3、激情感悟，升華主體小露珠雖然化成水蒸氣走了，但她無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在了大家的心中。其實(shí)，在我們的生活中還有許許多