六 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（教案）青島版（五四學(xué)制）三年級下冊數(shù)學(xué)

/六、保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（教案）青島版（五四學(xué)制）三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行筆算。2.過程與方法：通過解決實際問題，學(xué)生能夠運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)保護(hù)大天鵝的意識，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。教學(xué)內(nèi)容：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。3.解決實際問題，運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并將其應(yīng)用于解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、教鞭、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：1.導(dǎo)入-利用PPT展示大天鵝的圖片，引起學(xué)生的興趣。-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)大天鵝，從而引入本節(jié)課的主題。2.探究-學(xué)生觀察PPT上的三位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的規(guī)律。-學(xué)生分組討論，總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.講解-教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。-通過PPT展示具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。4.練習(xí)-學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)。-教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。5.應(yīng)用-學(xué)生分組討論，提出保護(hù)大天鵝的實際問題，并運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進(jìn)行解決。-學(xué)生代表分享解決問題的過程和結(jié)果。6.總結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和應(yīng)用。-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。板書設(shè)計：1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟3.解決實際問題，運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)。2.設(shè)計一個實際問題，運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進(jìn)行解決。課后反思：本節(jié)課通過展示大天鵝的圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過觀察、討論和練習(xí)，掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和筆算步驟。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題，增強(qiáng)了解決問題的能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了深入的理解和掌握。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的應(yīng)用環(huán)節(jié)在保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的教學(xué)過程中，應(yīng)用環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生將所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用于解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要通過分組討論，提出保護(hù)大天鵝的實際問題，并運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進(jìn)行解決。學(xué)生代表還需要分享解決問題的過程和結(jié)果。對于這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我們可以進(jìn)行以下詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)大天鵝的實際問題：在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)大天鵝，并提出與之相關(guān)的實際問題。例如，學(xué)生可以提出以下問題：-如果每個大天鵝每天需要吃掉x千克的食物，那么y個大天鵝在z天內(nèi)需要吃掉多少千克的食物？-如果每個大天鵝每天需要喝掉x升水，那么y個大天鵝在z天內(nèi)需要喝掉多少升水？這些問題可以引發(fā)學(xué)生對大天鵝保護(hù)的關(guān)注，并促使他們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。2.分組討論和解決實際問題：在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，共同解決實際問題。教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間和空間，讓他們充分交流和合作。學(xué)生可以通過討論，共同找出解決問題的方法和步驟，并將所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用于解決實際問題。3.學(xué)生代表分享解決問題的過程和結(jié)果：在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，每個小組可以選擇一位學(xué)生代表，向全班分享他們解決問題的過程和結(jié)果。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，還可以讓其他學(xué)生了解到不同的解決問題的方法和思路。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的分享情況進(jìn)行評價和指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予肯定和鼓勵。4.教師的角色：在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生思考和提出實際問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教師需要關(guān)注每個小組的討論情況，并及時給予幫助和解答學(xué)生的疑問。同時，教師還需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們積極參與討論和解決問題。通過以上的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，在保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的教學(xué)過程中，應(yīng)用環(huán)節(jié)是非常重要的一環(huán)。它要求學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。通過分組討論和分享，學(xué)生可以更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并將其應(yīng)用于實際問題中。同時，教師的引導(dǎo)和評價也是非常重要的，他們可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠有效地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中：5.鼓勵創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出多樣的解決方案。例如，除了直接的數(shù)學(xué)計算，學(xué)生還可以考慮如何通過優(yōu)化資源分配、提高效率等方式來減少大天鵝的食物和水的消耗。這樣的思考可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的綜合能力。6.引導(dǎo)學(xué)生反思：在問題解決后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考他們的解決方案是否最優(yōu)，是否存在其他可能的解決策略，以及他們在解決問題過程中遇到了哪些困難，是如何克服的。這樣的反思可以幫助學(xué)生深化對知識的理解，提高元認(rèn)知能力。7.強(qiáng)調(diào)實際意義：在應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。通過保護(hù)大天鵝的例子，學(xué)生可以體會到數(shù)學(xué)不僅僅是抽象的數(shù)字游戲，而是有著實際意義的工具。這種認(rèn)識可以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。8.評價與反饋：在學(xué)生分享完解決問題的過程和結(jié)果后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價和反饋。評價應(yīng)該具體、公正，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)該具有建設(shè)性，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。通過這些補(bǔ)充和說明，我們可以看到，應(yīng)用環(huán)節(jié)