四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，在三

年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加減法，在本冊(cè)四年級(jí)第四單元有進(jìn)一步

學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，本單元承接前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)教學(xué)小

數(shù)運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。例1教材選擇書(shū)店買(mǎi)書(shū)的背景，安排兩個(gè)問(wèn)題教

學(xué)位數(shù)相同的小數(shù)加減法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)位數(shù)不同的小數(shù)加減法、

小數(shù)的混合運(yùn)算內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

借助學(xué)生熟悉的買(mǎi)課外書(shū)的情境設(shè)置問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)探索小數(shù)

加法、減法（位數(shù)相同）的筆算方法。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活、服務(wù)于

生活的基本理念。讓學(xué)生體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)的

價(jià)值。

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，體

會(huì)小數(shù)加減法和整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算

方法。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,

用類(lèi)比遷移的方法探索新知，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和歸納概括能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)

解決問(wèn)題的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：探究小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊”的問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、直尺等。

【課前游戲】：猜謎語(yǔ)（猜一個(gè)成語(yǔ)）

1.-

8

2.3333333333335555555555555

3.1.2.5.6.7.8.9.10...

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激活經(jīng)驗(yàn)，直切主題

師：三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，你能口算嗎？

1、視算：0.2+0.30.8-0.51.2+1.54.2+0.8

2、教師出題，學(xué)生口答；

師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)加減法的計(jì)算。（板書(shū)課

題：小數(shù)加減法）

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

1、觀察發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題

教師用多媒體課件呈現(xiàn)教科書(shū)第71頁(yè)的主題圖。

教師：從圖中你獲得了哪些信息？

預(yù)設(shè)：兩個(gè)同學(xué)到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，女同學(xué)想要買(mǎi)2本書(shū)；小男孩要

買(mǎi)1本詞典。

教師用多媒體課件由主題圖過(guò)渡到例1中的情境圖，分別呈現(xiàn)

《數(shù)學(xué)家的故事》和《童話(huà)選》的單價(jià)。

教師：你又知道了什么？

教師：根據(jù)你們得到的信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生可能會(huì)

提出以下的問(wèn)題。

(1)買(mǎi)這兩本書(shū)一共要花多少錢(qián)？

(2)《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話(huà)選》貴多少錢(qián)？

(3)《童話(huà)選》比《數(shù)學(xué)家的故事》便宜(少)多少錢(qián)？

2、遷移經(jīng)驗(yàn)，探究小數(shù)加法算法

教師：根據(jù)你們提出的這兩個(gè)問(wèn)題，想一想，該怎樣列式？我

們先來(lái)解決買(mǎi)這兩本書(shū)一共要花多少錢(qián)？學(xué)生分別列出：6.45+4.29

式子。

(1)教師：先來(lái)看6.45+4.29,大家先估算一下，買(mǎi)這兩本書(shū)

一共要花多少錢(qián)？

(2)請(qǐng)你獨(dú)立解決這道題，寫(xiě)在堂上練習(xí)本上。(鼓勵(lì)學(xué)生用多

種方法解決問(wèn)題。)

(3)交流匯報(bào)，說(shuō)清算理

每個(gè)小組板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：哪些方法是正確的？你們的方法跟哪種方法

一樣？說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生逐一觀察每種算法，充分發(fā)表自己的看法，評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)清理由。

預(yù)設(shè)學(xué)生幾種回答情況：

解題思路一：

生1：6.45元就是6元4角5分，4.29元就是4元2角9分，

加起來(lái)就是10元7角4分。

師：你是怎么想的？

生1：口算，6元+4元=10元，4角+2角=6角，5分+9分=14分，

加起來(lái)就是10元7角4分。

生2：用筆算，6元4角5分+4元2角9分=10元7角4分。

師，筆算和口算都可以,但是要注意，筆算時(shí)相同單位對(duì)齊相加。

解題思路二:

生1:645+429=1074（分）

師：你是怎么想的？

生1：6.45元就是645分，4.29元就是429分，和是1074分。

小結(jié)：這就是把兩個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行相加。

復(fù)習(xí)：整數(shù)加法的計(jì)算方法是怎樣的？

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位（右邊）加起，相同數(shù)位的數(shù)相加滿(mǎn)十進(jìn)

一。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊）

解題思路三：

生1：6.45+4.29=10.74（元）

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

生1：直接把兩個(gè)小數(shù)相加。百分位上的5加9等于14；十分位

上的4加2等于6,再加上進(jìn)位的1等于7；個(gè)位上6加4等于10.

因此得數(shù)是10.74.

師：這兩個(gè)小數(shù)相加，和是10.74元，跟眼前兩種方法計(jì)算

的結(jié)果一樣嗎？

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，正確選擇解題方法。

師：根據(jù)前面同學(xué)的展示,老師整理出下面三道豎式（課件出示）:

6元4角5分6456.45

+4元2角9分+429+4.29

10元7角4分107410.74

師:這三種計(jì)算方法，你喜歡那種？為什么？（板書(shū)例題的豎式）

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)用小數(shù)直接相加比較簡(jiǎn)便。

5.小組討論，探究計(jì)算方法。

討論：小數(shù)的加法跟整數(shù)加法的計(jì)算方法一樣嗎？它們有什么聯(lián)

系和不同。

學(xué)生匯報(bào)：小數(shù)的加法跟整數(shù)加法的計(jì)算方法差不多！小數(shù)的加

法跟整數(shù)加法的計(jì)算都要相同數(shù)位對(duì)齊；從低位加起，相加滿(mǎn)十要向

前一位進(jìn)一。

學(xué)生匯報(bào)：不同的地方就是小數(shù)加法要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，而整數(shù)沒(méi)有

小數(shù)點(diǎn)。

師：那么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同的數(shù)位是不是也對(duì)齊那？為什么？

（板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

6.你會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加法豎式計(jì)算的方法嗎？

7.小結(jié)：剛才我們從發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,

找到了最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題，并且還通過(guò)觀察、對(duì)比，找到了小數(shù)

加法豎式計(jì)算的方法，同學(xué)們表現(xiàn)特別棒！

8.應(yīng)用計(jì)算方法。

師：現(xiàn)在我們剛才的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算這兩道題，看誰(shuí)計(jì)算的又快

又對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們拿出，練習(xí)本進(jìn)行計(jì)算。

2.98+0.526.45+4.29

(1)提問(wèn)2.98+0.52得數(shù)末尾的“0”可以怎么辦？

(2)比較6.45+4.29得數(shù)個(gè)位上的“0”可否省略？

三、巧用方法，學(xué)習(xí)小數(shù)減法

1、出示問(wèn)題：《小小數(shù)學(xué)迷》6.45元，《王子童話(huà)》4.29元，《小

小數(shù)學(xué)迷》比《王子童話(huà)》貴多少錢(qián)？

2.放手學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名板演匯報(bào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

你覺(jué)得她寫(xiě)得的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。

4.你會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小數(shù)減法計(jì)算的方法嗎？

5.練習(xí)。

9.17-1.77=4.19-1.17=25.36-5.13=

師：這三道題中結(jié)果都有“0”，哪個(gè)0可以在寫(xiě)得數(shù)時(shí)可以省略

不寫(xiě)呢？為什么？

四、觀察比較，概括算法

1.觀察一下小數(shù)加法和減法的豎式計(jì)算，你認(rèn)為計(jì)算過(guò)程中最重

要的是要注意什么？

2.師小結(jié)：計(jì)算小數(shù)的加法和減法時(shí)一，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也

就是把相同數(shù)位對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)里

的小數(shù)點(diǎn)要和橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

3.總結(jié)童謠

小數(shù)加減點(diǎn)對(duì)齊，

從右向左計(jì)算起，

滿(mǎn)十進(jìn)一要牢記，

退一當(dāng)十別大意！

保你數(shù)學(xué)好成績(jī)！

五、練習(xí)鞏固，引用拓展

1.基礎(chǔ)練習(xí)：判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明錯(cuò)因，訂正答案。

6.776.777.23.45

+1.8-1.78+6.54+5.75

6.855.0913.749.20

（X）（X）(J)（X）

2.提高練習(xí)：在匚里填上合適的數(shù)。

六、小結(jié)全文，分享交流

今天我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲，與大家分享一下。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

小數(shù)加減法

小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊6.45+4.29=10.74（元）6.45-4.29=2.16（元）

相同數(shù)