藝術(shù)接受心理

藝術(shù)接受心理問題請同學(xué)自我描述一下：在藝術(shù)欣賞活動中，你是個怎樣的讀者？你認(rèn)為一個理想的讀者往往會具備哪些心理特征或條件？你認(rèn)為批評活動作為一種精神活動，它和創(chuàng)作活動有怎樣的差異？你所喜歡的批評家有哪些？第2頁,共13頁，2024年2月25日，星期天

“《紅樓夢》是中國許多人所知道，至少，是知道這名目的書。誰是作者和續(xù)者姑且勿論，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……?！保斞福┑?頁,共13頁，2024年2月25日，星期天欣賞主體的心理結(jié)構(gòu)“先結(jié)構(gòu)”（期待視野）閱讀態(tài)度：1、消遣性閱讀2、欣賞性閱讀3、批評性閱讀閱讀心境第4頁,共13頁，2024年2月25日，星期天期待視野閱讀者進(jìn)入欣賞活動過程時的一種先在的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)。人生經(jīng)歷、生活實踐和文化教養(yǎng)等因素形成的知識構(gòu)架、性格氣質(zhì)、審美趣味、情感傾向、人生追求、道德信仰、政治態(tài)度等；在藝術(shù)欣賞活動中積累而成的藝術(shù)偏好、藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等；由性別、年齡、體質(zhì)等生理因素導(dǎo)致的精神趨向和心理欲求等。第5頁,共13頁，2024年2月25日，星期天批評家——特殊的接受者批評意識批評家的心理特征1、攻擊型氣質(zhì)2、概念創(chuàng)造力(想象力）3、強(qiáng)化和簡化4、知覺敏銳第6頁,共13頁，2024年2月25日，星期天批評家——特殊的接受者選擇一位你熟悉的批評家，試分析其心理特征特點；嘗試分析網(wǎng)絡(luò)批評者的心態(tài)類型；比較中西批評家心理特征的差異；第7頁,共13頁，2024年2月25日，星期天鹽城師范學(xué)院２０11－２０12學(xué)年第一學(xué)期

文藝心理學(xué)課程考查試卷

院系班級學(xué)號姓名第8頁,共13頁，2024年2月25日，星期天參考主題1、弗洛伊德精神分析理論的應(yīng)用。（對具體作品或作家的解讀）2、對國內(nèi)近十年來精神分析理論批評研究的調(diào)查研究。3、嘗試以你家鄉(xiāng)或者你熟悉的地域的某個作家為例，談?wù)劦赜蛭幕妥骷业膭?chuàng)作個性之間的關(guān)系（盡量避免寫太“典型”的例子）4、選擇某個你熟悉的作家，挖掘其創(chuàng)作主要受到其他哪些作家或哲學(xué)思想的影響，分析兩者之間的關(guān)系。

第9頁,共13頁，2024年2月25日，星期天5、談?wù)勀銓Α拔娜缙淙恕边@一說法的認(rèn)識6、如何看待現(xiàn)代派藝術(shù)中大量出現(xiàn)的對“極端體驗”的追求（如回歸原始、死亡、狂歡、頹廢、荒誕、無聊等體驗），你怎樣看待藝術(shù)家的自殺和瘋癲現(xiàn)象？7、體驗的類型和比較研究：如感傷體驗在中西文學(xué)中的不同表現(xiàn)；時下流行的“校園文學(xué)”中主要傳達(dá)了一種怎樣的青春體驗；你如何看待懷舊體驗在當(dāng)代社會的流行？第10頁,共13頁，2024年2月25日，星期天

8、關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作心理的研究（常見的兩種研究方式）9、閱讀西方“意識流小說”代表作品，比較其描寫人物心理的手法和技巧和傳統(tǒng)小說的差異；10、選擇古典小說《水滸傳》、《紅樓夢》等作品中的某個人物或某個場景，以第一人稱的視角嘗試“還原”或“重寫”人物的內(nèi)心世界。（文學(xué)創(chuàng)作形式）第11頁,共13頁，2024年2月25日，星期天11、選擇一位你熟悉的批評家，試分析其心理特征特點；12、網(wǎng)絡(luò)批評主體的心理分析（通過分析當(dāng)下的某些網(wǎng)絡(luò)事件或網(wǎng)絡(luò)流行語，嘗試分析在這些事件中網(wǎng)民呈現(xiàn)的不同心理類型和特征）13、談?wù)勀銓ξ乃囆睦韺W(xué)這門課程的認(rèn)識和建議。第12頁,共13頁，2024年2月25日，星期天要求1、任選一題，選擇合適角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)2000字以上；2、注意留裝訂空間，并寫明題頭：鹽城師范學(xué)院2011-2012學(xué)年第一學(xué)期文藝心理學(xué)課程期末考查論文

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