Review Module Unit 2（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

ReviewModuleUnit2（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：復習外研版（三起）英語四年級上冊第二模塊第二單元的內(nèi)容，包括單詞、短語和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在第一單元學習的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，通過復習鞏固，幫助學生更好地掌握本單元的詞匯和句型，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過復習詞匯和句型，提高學生對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解西方國家的節(jié)日習俗，拓寬文化視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們已經(jīng)學習了基本的字母和音標，能夠進行簡單的單詞拼寫和句子構(gòu)造。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新詞匯和句型。他們的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在學習英語時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯記憶困難，尤其是對于一些拼寫復雜或發(fā)音相似的單詞；二是句型結(jié)構(gòu)理解困難，特別是那些含有多個從句的復雜句型；三是口語表達不流暢，缺乏自信。此外，由于年齡特點，部分學生可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的教學策略來維持他們的注意力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語四年級上冊第二模塊第二單元的教材，包括課本、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如節(jié)日慶?；顒拥膱D片、相關(guān)場景的簡筆畫，以及與單元主題相關(guān)的英語教學視頻。

3.教學工具：準備磁帶、錄音筆等用于播放和復習英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動；準備實驗操作臺，用于演示簡單的語言游戲或互動環(huán)節(jié)。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲或簡短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于上一節(jié)課學到的內(nèi)容，如詢問他們是否記得節(jié)日的基本詞匯和句型，以激活學生的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新的節(jié)日詞匯、短語和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，如節(jié)日裝飾品、食品等，結(jié)合具體例子，幫助學生理解新詞匯和句型的實際用法。

-互動探究：設(shè)計小組活動，讓學生分組討論如何用新學的詞匯和句型描述節(jié)日活動，鼓勵學生相互交流和合作。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：安排學生進行角色扮演，模擬節(jié)日場景，使用新學的詞匯和句型進行對話。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的表現(xiàn)，及時糾正發(fā)音錯誤或語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高他們的英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學生完成課后練習冊中的相關(guān)練習，鞏固本節(jié)課學到的知識。

-要求學生回家后與家人分享他們在課堂上學到的節(jié)日習俗，并嘗試用英語進行簡單的描述。

1.導入

-播放與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲或簡短視頻，如《HappyHolidays》。

-提問：“Doyoulikeholidays?Whatareyourfavoriteholidays?”引導學生思考并分享他們的節(jié)日經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新的節(jié)日詞匯，如“Christmas”、“NewYear’sEve”、“gift”、“party”等。

-展示節(jié)日裝飾品和食品的圖片，結(jié)合詞匯進行講解。

-舉例說明句型結(jié)構(gòu)，如“HowdoyoucelebrateNewYear’sEve?”和“Iusuallyhaveabigpartywithmyfamily.”

3.鞏固練習

-分組活動：讓學生分組討論如何用新學的詞匯和句型描述節(jié)日活動。

-角色扮演：安排學生進行角色扮演，模擬節(jié)日場景，如家庭聚會或?qū)W校慶?；顒?。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高他們的英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置

-完成課后練習冊中的相關(guān)練習，鞏固本節(jié)課學到的知識。

-要求學生回家后與家人分享他們在課堂上學到的節(jié)日習俗，并嘗試用英語進行簡單的描述。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握本單元的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，如“Christmas”、“NewYear’sEve”、“gift”、“party”等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，如“HowdoyoucelebrateNewYear’sEve?”和“Iusuallyhaveabigpartywithmyfamily.”學生在日常生活中能夠自信地使用這些詞匯和句型進行交流。

2.詞匯記憶增強：學生在本節(jié)課中通過多種教學方法，如圖片展示、實物演示、角色扮演等，加深了對新詞匯的記憶。預計學生在課后能夠通過復習和練習，長期記憶這些詞匯，并在未來的學習中能夠靈活運用。

3.口語表達能力提高：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠流利地用英語描述節(jié)日活動，表達自己的觀點和感受，增強了對英語口語的自信心。

4.文化意識增強：本節(jié)課通過介紹西方國家的節(jié)日習俗，幫助學生拓寬了文化視野，增強了對不同文化的理解和尊重。學生能夠認識到不同國家節(jié)日的獨特性，以及節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

5.合作學習能力提升：小組活動的設(shè)計使得學生在合作中共同完成任務，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。學生在互相幫助、共同解決問題中學會了如何有效地與他人合作。

6.自主學習能力培養(yǎng)：本節(jié)課鼓勵學生自主學習，通過課后練習和與家人的互動，學生能夠自主復習和鞏固所學知識。這種自主學習的能力將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論和角色扮演中，學生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來完成任務。通過這些活動，學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升。

8.課堂參與度提高：通過多樣化的教學活動和互動環(huán)節(jié)，學生的課堂參與度得到了提高。他們更加積極地參與課堂討論，提出問題，分享自己的想法，從而提高了學習的主動性和興趣。

9.評價與反思能力增強：本節(jié)課結(jié)束后，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習進行評價和反思，總結(jié)自己的進步和不足。這種自我評價和反思的能力對于學生未來的學習和成長具有重要意義。

10.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學習節(jié)日相關(guān)內(nèi)容，學生能夠感受到節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)對生活的熱愛和對家庭的珍視。這種積極向上的情感態(tài)度價值觀將對學生的人生產(chǎn)生長遠的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear’sEve,Halloween,Easter

-節(jié)日習俗：gift-giving,party,decoration,celebration

-節(jié)日食品：cookie,cake,candy,turkey

②重點詞匯：

-Christmas

-gift

-party

-decoration

-celebration

-NewYear’sEve

-candy

-cake

-turkey

③重點句型：

-Whatdoyou