公文寫(xiě)作總結(jié)心得體會(huì)大全（18篇）

公文寫(xiě)作總結(jié)心得體會(huì)大全（18篇）心得體會(huì)可以促使我們更加深化地思索自己的學(xué)習(xí)和工作方法。這里是我為大家整理的心得體會(huì)范文，希望可以給大家在寫(xiě)作上供應(yīng)一些幫助和啟發(fā)。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

使文章更加貼近工作實(shí)際，措施和內(nèi)容更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，使文字工作不斷適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。

發(fā)揮業(yè)務(wù)部門“信息源”作用。各業(yè)務(wù)部門是一個(gè)較大的專業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫(kù)”。一是主動(dòng)參與各種綜合性和專業(yè)性的會(huì)議，不但一一做好公司領(lǐng)導(dǎo)講話的記錄，還盡量詳實(shí)記錄各部門負(fù)責(zé)人及專家們的發(fā)言。二是常常與業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)專業(yè)人員保持溝通，努力獲得有價(jià)值的信息和豐富相關(guān)專業(yè)的學(xué)問(wèn)。三是對(duì)于理解不透的主體專業(yè)常識(shí)，還時(shí)常主動(dòng)向老專家請(qǐng)教，他們總是樂(lè)于耐性地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和學(xué)問(wèn)，使我們?cè)谄鸩莞鞣N材料和審核文件時(shí)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的文字表述不再茫然，并能剛好指出和訂正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的要求。

實(shí)踐證明，只有我們?cè)谌粘９ぷ髦凶鰝€(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀點(diǎn)，才能撰寫(xiě)和審核好各類材料和文件，才能在綜合文字工作中避開(kāi)出現(xiàn)紕漏。

體會(huì)二：在領(lǐng)悟意圖中理清思路。

公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性。要搞好公文寫(xiě)作，就必需深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖。假如不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖，那么我們就看不清寫(xiě)作的方向，無(wú)法形成創(chuàng)作的思路。因此，我主動(dòng)實(shí)行各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲得領(lǐng)導(dǎo)的正確意圖。

一是在增加戰(zhàn)略思維和大局意識(shí)上下功夫。我時(shí)刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢(shì)上，放到農(nóng)信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰(zhàn)略上，搞清晰每個(gè)層級(jí)實(shí)施的總體戰(zhàn)略和對(duì)下級(jí)單位特殊是對(duì)本單位的戰(zhàn)略要求，弄清單位年度和中長(zhǎng)期發(fā)展的工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)。只有做到對(duì)大勢(shì)了然于胸，才能寫(xiě)出具有戰(zhàn)略高度的文章來(lái)。

二是在熟識(shí)領(lǐng)導(dǎo)工作思路上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)特殊是主要領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)企業(yè)的核心人物，他們的領(lǐng)導(dǎo)觀念和工作思路，時(shí)刻影響著企業(yè)的發(fā)展。所以熟識(shí)他們工作的思維、思路和方法對(duì)于搞好文字工作至關(guān)重要。主要通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)等干脆方式獲得有價(jià)值的信息。聽(tīng)，主要是多參與各類會(huì)議，記錄領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表的想法、看法和要求。看，主要是看領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的批示、指示和要求。問(wèn)，主要是對(duì)某一項(xiàng)問(wèn)題不明白、不理解時(shí)，干脆找機(jī)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，這樣寫(xiě)出的材料才符合領(lǐng)導(dǎo)的思路，符合單位的實(shí)際。

三是在提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人感性相識(shí)上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)意圖不僅表現(xiàn)在對(duì)文稿中心思想、結(jié)構(gòu)層次的把握上，還體現(xiàn)在文稿的意境上。一篇文稿，特殊是領(lǐng)導(dǎo)講話和發(fā)言材料，代表著領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在公眾面前的魅力展示。因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)力如何，可以從他的講話中體現(xiàn)出來(lái)，講話水平的凹凸干脆影響到公眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人實(shí)力的評(píng)價(jià)。所以，我們要充分利用一切機(jī)會(huì)，包括工作機(jī)會(huì)和生活機(jī)會(huì)，盡可能多地與主要領(lǐng)導(dǎo)接觸，盡可能多地了解他的語(yǔ)言風(fēng)格，盡可能多地在文稿中采納他的原始語(yǔ)言、常用語(yǔ)言，真正把文稿變成領(lǐng)導(dǎo)自己的思想和語(yǔ)言，這樣的文稿才能與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)地融為一體，讓人聽(tīng)起來(lái)自然、親切。

把握住上述三點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖我們就能夠拿得準(zhǔn)、把得住、吃得透，寫(xiě)材料就有了中心思想，有了方向性，寫(xiě)作思路也就自然清楚了，在領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程中才能夠“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮我們以文輔政的主動(dòng)作用。

體會(huì)三：在勤奮實(shí)踐中提高實(shí)力。

業(yè)精于勤荒于嬉。假如自己不動(dòng)筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無(wú)進(jìn)步。聽(tīng)過(guò)不少寫(xiě)作前輩說(shuō)過(guò)：以前我也不是搞文字工作的，到了這個(gè)崗位，都是被“逼”出來(lái)的。我也略有同感。記得我剛到這個(gè)崗位的其次天，主任就支配我立馬熟識(shí)有關(guān)資料，一周內(nèi)把工作報(bào)告初稿拿出來(lái)。我坦然領(lǐng)受了任務(wù)，一門心思扎進(jìn)資料堆，一周內(nèi)完成了12000多字的工作報(bào)告，自己受到了很大鼓舞。

多寫(xiě)信息和文件，重在錘煉語(yǔ)言文字基本功。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體，對(duì)語(yǔ)言文字有著嚴(yán)格的要求，須做到內(nèi)容莊重、層次分明，用語(yǔ)精確、語(yǔ)言凝煉，文字通俗、語(yǔ)句規(guī)范，文稿樸實(shí)、篇幅簡(jiǎn)短。依據(jù)這一要求，將資料內(nèi)容根據(jù)相應(yīng)格式要求組織語(yǔ)言，反復(fù)推敲語(yǔ)句，增加文章邏輯性，做到行文流暢易懂。常常撰寫(xiě)信息和文件，對(duì)于提高我們的文字功底特別有幫助。

多寫(xiě)報(bào)告、講話和匯報(bào)材料，重在探討學(xué)習(xí)謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)非常重視，也是我們文字工作人員的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一。任何材料都有肯定的寫(xiě)作背景和受眾對(duì)象，這賜予我們重要啟示：依據(jù)這一寫(xiě)作背景和受眾對(duì)象的身份或領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，結(jié)合本單位的實(shí)際狀況，根據(jù)相應(yīng)體例進(jìn)行謀篇布局、支配詳略，然后組織語(yǔ)言材料。

多寫(xiě)閱歷材料等介紹性文章，重在練習(xí)駕馭審題立意。這類文章與上述文章在寫(xiě)作要求上有著明顯的不同，寫(xiě)法上較為敏捷，風(fēng)格上稍顯活潑。但寫(xiě)起來(lái)并不讓人感覺(jué)輕松，反而更加考驗(yàn)作者審題立意的才智和駕馭文字及素材的實(shí)力。唯有深化分析題意、寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作要求，方能把握寫(xiě)作主旨，切實(shí)搞好現(xiàn)有信息資料的分析和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫(xiě)作靈感。

電力公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，電力工作已經(jīng)成為了每個(gè)人都必需面對(duì)的問(wèn)題。作為從業(yè)者，無(wú)論是處理業(yè)務(wù)還是撰寫(xiě)公文，都須要具備肯定的寫(xiě)作實(shí)力。本文將從電力公文寫(xiě)作的角度，總結(jié)自己多年的實(shí)踐與體會(huì)，以此為電力工作中的新手們供應(yīng)一些寫(xiě)作心得體會(huì)。

其次段：電力公文書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范。

電力公文是電力工作中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，其書(shū)寫(xiě)規(guī)范干脆影響到業(yè)務(wù)流程的順暢程度。首先，電力公文在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中須要留意格式的規(guī)范性，以及語(yǔ)言的流暢與簡(jiǎn)潔。其次，要對(duì)所運(yùn)用的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行較為精確的定義，使得讀者能夠快速精確地理解文本內(nèi)容。最終，須要留意在公文的撰寫(xiě)過(guò)程中不要出現(xiàn)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以保證信函的質(zhì)量。

在書(shū)寫(xiě)電力公文的過(guò)程中，須要留意一些技巧，以充分表達(dá)自己的意圖，以及讓文本更加透徹清楚。其中，最為重要的是留意文字句式的多樣化，不斷變更句子的結(jié)構(gòu)，讓文章更富有改變。另外，在明確意圖的同時(shí)，須要留意表達(dá)的精煉性，盡量用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言讓讀者能夠更加快速地理解文章中的內(nèi)容。此外，對(duì)于長(zhǎng)篇公文，須要留意運(yùn)用分行分段，讓文本更加清楚易讀。

第四段：常見(jiàn)的電力公文類別。

在電力行業(yè)中，常見(jiàn)的公文類別包括：業(yè)務(wù)通知、工作匯報(bào)、會(huì)議紀(jì)要、業(yè)務(wù)安排等。每一種公文都須要依據(jù)其特點(diǎn)來(lái)確定書(shū)寫(xiě)方式和重點(diǎn)，以達(dá)到撰寫(xiě)目的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也須要留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)，如在會(huì)議紀(jì)要中要留意記錄發(fā)言人的姓名，避開(kāi)漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)等。

電力公文對(duì)于電力工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)有著特別重要的影響，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量干脆關(guān)系到業(yè)務(wù)流程的順暢度。優(yōu)秀的電力公文不僅能夠提高工作效率，也能提高司局在業(yè)內(nèi)的形象。因此，對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)，良好的寫(xiě)作實(shí)力和寫(xiě)作規(guī)范是必不行少的。

結(jié)論：

總之，電力公文寫(xiě)作是一個(gè)特別重要的工作環(huán)節(jié)，對(duì)于業(yè)務(wù)流程的順暢程度有著舉足輕重的影響。在電力公文書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，須要遵循肯定的規(guī)范，并留意書(shū)寫(xiě)技巧。良好的寫(xiě)作實(shí)力可以讓我們更加順暢高效地完成工作，也能更好地展示出司局的形象。

公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

3月26日，兩辦聘請(qǐng)市政府辦綜合科暢滿增主任，對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門全部從事文字工作的人員進(jìn)行了一次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，感受頗深，收獲許多。作為秘書(shū)組的一名成員，經(jīng)過(guò)暢主任輔導(dǎo)，心情豁然開(kāi)朗，如同濃重的天幕拉開(kāi)了一道縫隙，透出了一絲光亮。主要體會(huì)是，要提高公文寫(xiě)作的實(shí)力和水平，必需燒旺勤學(xué)、苦練兩把火，切實(shí)做到兩手抓、兩手硬，兩提高、兩促進(jìn)。

一、抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)突破，全力以赴燒旺勤于學(xué)習(xí)這把火。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷充電，是工作性質(zhì)的客觀須要，是形勢(shì)發(fā)展的必定要求。秘書(shū)人員主要從事文字工作，為領(lǐng)導(dǎo)起草會(huì)議講話、工作總結(jié)、年度安排等材料，就必需站在全縣的高度，做到心中有大局、腦中有全局、手中有全局，要成為行家里手，統(tǒng)攬全局，獨(dú)挑大梁，真正提高單兵作戰(zhàn)的實(shí)力，必需圍繞學(xué)習(xí)這條紅線，重點(diǎn)解決好學(xué)什么、怎么學(xué)的問(wèn)題。

一是熟識(shí)上情，吃透下情。學(xué)習(xí)各級(jí)政府的文件、會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)講話，對(duì)上級(jí)的路途、方針、政策了然于胸、熟記于心，對(duì)全縣工作狀況了如指掌、如數(shù)家珍，才能將上級(jí)的路途、方針、政策和本縣的工作聯(lián)系好、嫁接好，找準(zhǔn)上情下情的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，把上級(jí)的精神變成本縣的工作措施和要求。只有真正做好上下結(jié)合，把本縣的工作任務(wù)擺進(jìn)去、放進(jìn)來(lái)，文章才有可操作性，才有高度和深度。

二是領(lǐng)悟意圖，駕馭動(dòng)態(tài)。形勢(shì)千變?nèi)f化，工作日趨推動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的決策部署也會(huì)因勢(shì)調(diào)整，快步跟進(jìn)，以便更好地駕馭全局，推動(dòng)工作。黨政報(bào)刊雜志是領(lǐng)導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)的傳話筒、宣揚(yáng)員，因此，學(xué)習(xí)黨政報(bào)刊雜志就成為駕馭上級(jí)工作動(dòng)態(tài)的主渠道，也應(yīng)當(dāng)成為秘書(shū)人員每天的必修課。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)黨政報(bào)刊雜志，剛好駕馭上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作動(dòng)態(tài)、指揮方向，做到該閱讀的閱讀，該精讀的精讀，該摘抄的摘抄。要了解全縣發(fā)展概況，勤于參與部門會(huì)議，駕馭各部門工作動(dòng)態(tài)和進(jìn)展?fàn)顩r，做到既要窺一斑，又要見(jiàn)全豹。要?jiǎng)偤妙I(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，調(diào)整工作思路，把握全縣大局，洞察全縣狀況，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟形勢(shì)，制定出切實(shí)可行的規(guī)劃，撰寫(xiě)出切合實(shí)際的總結(jié)。

三是學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有材料。包括講話總結(jié)、安排、匯報(bào)、體會(huì)、祝酒詞、主持詞、歡迎詞等等。這些材料經(jīng)過(guò)了層層把關(guān)，反復(fù)修改，高度提煉，領(lǐng)導(dǎo)批閱，凝合了多人的心血、汗水、才智和共識(shí)，具有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨群退枷肷疃?，思想深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精練，文風(fēng)鮮活，規(guī)劃合理，剖析到位，緊扣實(shí)際，是必不行少的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標(biāo)準(zhǔn)的范文，與自己的思維勝利對(duì)接，融為一體，快速高效地轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)力和水平。

二、堅(jiān)決不移，苦練內(nèi)功，不遺余力燒旺刻苦練習(xí)這把火。

實(shí)干是方法，干實(shí)是關(guān)鍵。任何事都是干出來(lái)的，而不是看出來(lái)、說(shuō)出來(lái)的。只有干，才能打開(kāi)局面，積累閱歷，提高水平。公文寫(xiě)作就是要在勤于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持常?！皾?rùn)筆”，真正把學(xué)來(lái)的東西寫(xiě)出來(lái)、用到位、講清晰，在夯底功、強(qiáng)內(nèi)功的過(guò)程中，切實(shí)提高公文寫(xiě)作的實(shí)力和水平。

首先，要做到持之以恒，樣樣精通。公文的體裁種類繁多，寫(xiě)作時(shí)要想心中有數(shù)，信手拈來(lái)，必需做到兩個(gè)務(wù)必。一是務(wù)必堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，常常寫(xiě)體會(huì)，主動(dòng)寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)、信息、總結(jié)等，在堅(jiān)持不懈地練筆中，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高水平，開(kāi)拓創(chuàng)新。二是務(wù)必樹(shù)立按部就班，螺旋上升的意識(shí)。冰凍三尺非一日之寒，公文寫(xiě)作更不是一日之功。練筆要克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的思想和做法，以甘于吃苦的精神，愚公移山的信念，踏踏實(shí)實(shí)抓練筆，勤勤懇懇強(qiáng)基礎(chǔ)。通過(guò)始終如一的練筆，達(dá)到量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在不知不覺(jué)中完成由跟班“小工”向?qū)懽鳌按蠊ぁ钡拿利愞D(zhuǎn)身。

其次，要做到抓住關(guān)鍵，深挖細(xì)嚼。常言道，會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看喧鬧。練筆也要明確目標(biāo)、有的放矢，才會(huì)事半功倍、穩(wěn)步提高，否則只能是事倍功半，甚至南轅北轍。詳細(xì)說(shuō)要從四個(gè)方面下苦功夫、真功夫、硬功夫。一是結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。寫(xiě)文章如同蓋房子，要先把握大框架、大方向、大目標(biāo)。比如，一片文章可以先定為幾大塊，每大塊又各分幾小點(diǎn)，每小點(diǎn)又分幾個(gè)層次，然后把要寫(xiě)的內(nèi)容分門別類逐一裝入，切忌張冠李戴。這樣既可以做到脈絡(luò)清楚，又不會(huì)眉毛胡子一把抓。二是文風(fēng)的鮮活性。通過(guò)平常的讀書(shū)看報(bào)，駕馭時(shí)代性語(yǔ)言，用時(shí)代性語(yǔ)言表述文章的內(nèi)容，切忌幼語(yǔ)、舊語(yǔ)。比如暢滿增主任列舉的例子，“火車跑得快，全憑車頭帶”這句話已成為過(guò)去，現(xiàn)在的表述是“龍頭怎么擺，龍尾怎么甩”，就很有代表性。三是語(yǔ)言的流暢性。尤其是會(huì)議講話，更要做到鏗鏘有力、瑯瑯上口，讀來(lái)如行云流水、一瀉千里。這樣讀的人順口，聽(tīng)的人也簡(jiǎn)單受到感染。因此，學(xué)習(xí)中要積累摘抄、熟記于心，練習(xí)中要反復(fù)推敲、多次錘煉，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)唾手可得、一揮而就。四是思想的深刻性。公文寫(xiě)作既要與上級(jí)保持高度一樣，又要符合實(shí)際，嚴(yán)格實(shí)行上級(jí)的方針、政策，用以指導(dǎo)實(shí)踐，開(kāi)展工作。平常練筆就要留意把握好上情下情的結(jié)合點(diǎn)，將上情下情無(wú)縫對(duì)接，這樣才能體現(xiàn)高度和深度。

總之，要盡快提高公文寫(xiě)作的實(shí)力和水平，必需把勤學(xué)苦練作為方法常用常新，作為關(guān)鍵扭住不放，作為根本堅(jiān)決不移，在勤學(xué)苦練的過(guò)程中，增加感性、提升理性、提高水平。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，高校畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)時(shí)常讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作起先有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是仿照，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解隨意發(fā)揮。

好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平常的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從今我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的相識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)

一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者根據(jù)自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定弄清晰他的意圖，不然急連忙忙去寫(xiě)，接著唯恐要經(jīng)驗(yàn)多次“返工”的苦痛經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想動(dòng)身來(lái)共同完成這份文件。

再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能實(shí)行合適的文體，在文中運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了許多例子，正說(shuō)明白這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“敏捷”的寫(xiě)作

無(wú)論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必需遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不行對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。

但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了留意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有肯定的空間去馳騁的，當(dāng)然終歸應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以好用為上。

應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，詳細(xì)不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免紛繁蕪雜，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能敏捷?yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，比照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在比照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的.材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速駕馭應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)

我們?cè)S多人包括我自己，都喜愛(ài)文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們?cè)S多同學(xué)，特殊是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜愛(ài)寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中運(yùn)用大量的修辭手法，什么比方、夸張、擬人等等，堆砌很多美麗的詞句和典故。假如這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要運(yùn)用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而運(yùn)用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要避開(kāi)那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不行避開(kāi)就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人情愿讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西許多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的幫助下，在……的協(xié)作下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的看法，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)好玩些，是必不行少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

很多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，依據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文肯定要避開(kāi)這種“多義性”，意義肯定要明確，避開(kāi)產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的說(shuō)明，否則，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，肯定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的狀況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要留意表述上的精確性，避開(kāi)詞不達(dá)意。

進(jìn)入高校的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門采納創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常實(shí)行同學(xué)授課以及相互探討的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的相識(shí)，而且較精確的駕馭了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。

在沒(méi)有上這門課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門寫(xiě)作方面的課程。這是一門課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的探討溝通，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所運(yùn)用的好用性文章，它特別的有好用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)肯定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：

一、理論學(xué)問(wèn)的駕馭

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我相識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。

寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的相識(shí)有了質(zhì)的飛躍。

二、實(shí)踐操作實(shí)力的培育

13類公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了具體的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本狀況會(huì)議報(bào)告、探討發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織狀況：會(huì)議的名稱、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映狀況、傳播信息、溝通閱歷、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人寵愛(ài)閱覽和進(jìn)行溝通。

三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)

除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——安排，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深化的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“安排”，以前我始終以為它只是簡(jiǎn)潔的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，支配，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于安排，此外，它還有許多分類，按內(nèi)容分的話就有工作安排，生產(chǎn)安排，科研安排，學(xué)習(xí)安排，還有許多種其他的分類方法。其他的文種也有困難處，須要我們?nèi)u漸練習(xí)，加以駕馭。

四、課程改革體會(huì)

第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學(xué)生主講、學(xué)生確定成果構(gòu)成等新奇的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的留意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互探討，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門課。

信任每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)切，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。

五、學(xué)習(xí)體會(huì)

在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了很多，讓公文寫(xiě)作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門課程將成為我將來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我乘風(fēng)破浪，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。

公文寫(xiě)作這門課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下肯定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么愛(ài)好，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有肯定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，讓我們了解了各類文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

進(jìn)入高校的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門采納創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常實(shí)行同學(xué)授課以及相互探討的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的相識(shí)，而且較精確的駕馭了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。

在沒(méi)有上這門課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門寫(xiě)作方面的課程。這是一門課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的探討溝通，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所運(yùn)用的好用性文章，它特別的有好用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)肯定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

一、理論學(xué)問(wèn)的駕馭。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我相識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。

寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的相識(shí)有了質(zhì)的飛躍。

二、實(shí)踐操作實(shí)力的培育。

13類公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了具體的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本狀況會(huì)議報(bào)告、探討發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織狀況：會(huì)議的名稱、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映狀況、傳播信息、溝通閱歷、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人寵愛(ài)閱覽和進(jìn)行溝通。

除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——安排，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深化的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“安排”，以前我始終以為它只是簡(jiǎn)潔的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，支配，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于安排，此外，它還有許多分類，按內(nèi)容分的話就有工作安排，生產(chǎn)安排，科研安排，學(xué)習(xí)安排，還有許多種其他的分類方法。其他的文種也有困難處，須要我們?nèi)u漸練習(xí)，加以駕馭。

四、課程改革體會(huì)。

第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學(xué)生主講、學(xué)生確定成果構(gòu)成等新奇的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的留意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互探討，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門課。

信任每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)切，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。

在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了很多，讓公文寫(xiě)作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門課程將成為我將來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我乘風(fēng)破浪，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。公文寫(xiě)作這門課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下肯定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么愛(ài)好，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有肯定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，讓我們了解了各類文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

20xx年xx月xx日，我有幸參與了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)暨公文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

網(wǎng)絡(luò)信息宣揚(yáng)寫(xiě)作學(xué)問(wèn)不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對(duì)自己所見(jiàn)所聞的各種事情要擅長(zhǎng)思索、整理，提筆之前，要?jiǎng)右环X筋，通過(guò)自己的大腦加工思索，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫(xiě)。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說(shuō)的要在平常的工作中“多讀、多看、多聽(tīng)、多問(wèn)”來(lái)提高自己的思維層次。寫(xiě)作之前肯定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多探討上級(jí)文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充溢內(nèi)容。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復(fù)寫(xiě)反復(fù)修改，在不斷的寫(xiě)作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲得的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫(xiě)。堅(jiān)持邊工作邊寫(xiě)作，信息寫(xiě)作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅(jiān)持勤寫(xiě)多練。此外，還要擅長(zhǎng)總結(jié)，每寫(xiě)完一篇文章要反復(fù)探討，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的積累，總結(jié)，肯定會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。自己寫(xiě)好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對(duì)比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫(xiě)作閱歷豐富，通過(guò)他們的指導(dǎo)，自己的文章確定會(huì)有提升。同時(shí)還要擅長(zhǎng)溝通，平常積累的好的素材，好的立意可以和有閱歷的同事探討溝通，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。

這就要求我們要做生活中的有心人，多視察，工作中到處是素材，只要我們略微留意，就是一篇好的文章。駕馭好素材之后就要做好調(diào)查探討，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)查探討的重要性，材料是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調(diào)查探討，沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查探討的文章是空洞的，是沒(méi)有勸服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報(bào)黨刊，看車都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作技巧，擅長(zhǎng)總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫(xiě)作水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識(shí)到了自己還有許多的不足，須要接著學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅(jiān)持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。

公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

公文寫(xiě)作工作非常清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無(wú)法用語(yǔ)言形容?，F(xiàn)將自己在公文寫(xiě)作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注意材料積累，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。

正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了須要具備肯定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭實(shí)力之外，還要留意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：

一要仔細(xì)學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水平。在平常工作的時(shí)候，仔細(xì)學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，留意學(xué)問(wèn)積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和安排等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。

二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到許多平常工作接觸不到的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。比如到x鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟浅＠щy，許多群眾吃水須要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車?yán)运y問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)峻影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)狀況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作狀況，以及老年人生活狀況等;到調(diào)研，了解了全縣河流分布狀況、河砂盜采狀況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。

三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;主動(dòng)主動(dòng)參與各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛好向?qū)I(yè)部門請(qǐng)教，駕馭經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)問(wèn)并剛好歸納整理。比如，剛好駕馭全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系，不僅熬煉了工作溝通實(shí)力，也為寫(xiě)作供應(yīng)了強(qiáng)有力的依據(jù)。

二、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫(xiě)作思路。

公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫(xiě)作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必需主動(dòng)實(shí)行各種有效方法，深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖。

一要在增加大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思索問(wèn)題，努力提升工作站位。

二要在熟識(shí)領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲得信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，精確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。

三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽(tīng)者感覺(jué)自然。

只有做到以上三點(diǎn)，才能精確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。

三、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫(xiě)作實(shí)力。

所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟識(shí)駕馭公文寫(xiě)作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)看，公文材料寫(xiě)作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。

一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議狀況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特殊留意的是，不要把自己的主觀臆斷寫(xiě)入會(huì)議紀(jì)要，誤會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。

二要從工作匯報(bào)等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作狀況、做法、閱歷以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，須要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫(xiě)作者要全面駕馭全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，并能精確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。

三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫(xiě)作中升華。這類材料須要仔細(xì)揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要支配下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫(xiě)作者的工作站位更高，駕馭文字的實(shí)力更強(qiáng)。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)思索，力求精益求精。

文字工作不僅清苦，而且涉及到的學(xué)問(wèn)面很廣，要全面駕馭時(shí)事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思索，在思索中完善，在完善中提高?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能駕馭寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深化思索，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作實(shí)力和水平。

同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的看法。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫(xiě)完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、仔細(xì)校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。

電力公文寫(xiě)作心得體會(huì)總結(jié)

電力是國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)，電力公文寫(xiě)作也是與之相關(guān)的重要任務(wù)之一。因此，作為身處電力領(lǐng)域的工作人員，提高電力公文寫(xiě)作實(shí)力是特別必要的。在本文中，將共享我在電力公文寫(xiě)作中的心得體會(huì)和總結(jié)。

電力公文寫(xiě)作的特點(diǎn)在于須要精確、清楚、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是在技術(shù)環(huán)節(jié)和規(guī)范性環(huán)節(jié)須要更加重視。同時(shí)，要特殊注意語(yǔ)言的規(guī)范性和專業(yè)性，不能出現(xiàn)字里行間有歧義的狀況，也不能運(yùn)用一些過(guò)于口語(yǔ)化的詞匯。

首先，提高電力公文寫(xiě)作的關(guān)鍵是要進(jìn)行組織和規(guī)劃，精確把握公文的目的和內(nèi)容，并分明層次。其次，要學(xué)會(huì)圍繞主題綻開(kāi)，在不同的章節(jié)或段落之間進(jìn)行合理的連接和轉(zhuǎn)移。此外，遵循一些寫(xiě)作原則也是特別有必要的，如文風(fēng)簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言得當(dāng)?shù)取?/p>

第四段：防范常見(jiàn)錯(cuò)誤。

電力公文寫(xiě)作中，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：重疊的內(nèi)容、缺乏邏輯性、錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)寫(xiě)作技巧練習(xí)，特殊是對(duì)于常見(jiàn)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

第五段：良好的寫(xiě)作看法。

在電力公文寫(xiě)作的過(guò)程中，良好的寫(xiě)作看法至關(guān)重要。寫(xiě)作者應(yīng)當(dāng)首先注意公文的規(guī)范性，誠(chéng)信為本，不要出現(xiàn)不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)或講究效果而夸大事實(shí)。其次，要有清楚的邏輯思維實(shí)力，合理的論證體系和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩温溥B接。最終，要明確公文寫(xiě)作的主題和方向，在此基礎(chǔ)上主動(dòng)、主動(dòng)地彌補(bǔ)不足，提升寫(xiě)作技巧。

結(jié)束語(yǔ)：

電力公文寫(xiě)作是電力行業(yè)的一個(gè)重要組成部分，要求工作人員駕馭肯定的寫(xiě)作技能，提高規(guī)范性和專業(yè)性。本文總結(jié)了電力公文寫(xiě)作的特點(diǎn)、提高寫(xiě)作實(shí)力的有效方法、常見(jiàn)錯(cuò)誤及防范措施，以及良好的寫(xiě)作看法。希望能夠?qū)﹄娏臉I(yè)者有所幫助。

公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

通過(guò)這次的公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而運(yùn)用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具，在此共享自己的心得體會(huì)總結(jié)。下面是我為大家收集整理的公文寫(xiě)作學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。

公文寫(xiě)作工作非常清苦，但是每當(dāng)完成一篇文稿之后的喜悅心情，真的無(wú)法用語(yǔ)言形容?，F(xiàn)將自己在公文寫(xiě)作方面一些不成熟的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、注意材料積累，奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)。

正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了須要具備肯定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭實(shí)力之外，還要留意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：

一要仔細(xì)學(xué)習(xí)材料。我始終告誡自己，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高寫(xiě)作水平。在平常工作的時(shí)候，仔細(xì)學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神，結(jié)合工作實(shí)際，留意學(xué)問(wèn)積累，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在沒(méi)有工作任務(wù)的時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報(bào)、述職、工作總結(jié)和安排等材料，從中加深對(duì)縣情的了解。

二要加強(qiáng)基層調(diào)研。每次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、科局調(diào)研的時(shí)候，總會(huì)學(xué)習(xí)到許多平常工作接觸不到的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。比如到x鄉(xiāng)調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)赜盟浅＠щy，許多群眾吃水須要到很遠(yuǎn)的地方挑水或者用車?yán)?，吃水難問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)峻影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;到調(diào)研，了解到全縣敬老院、養(yǎng)老院運(yùn)營(yíng)狀況，全縣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作狀況，以及老年人生活狀況等;到調(diào)研，了解了全縣河流分布狀況、河砂盜采狀況等，加深了對(duì)全縣水利工作的了解。

三要搞好文字綜合。加強(qiáng)信息收集整理工作，收集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位上報(bào)的相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;主動(dòng)主動(dòng)參與各種會(huì)議，從會(huì)議中揣摩全縣發(fā)展的整體思路以及領(lǐng)導(dǎo)的工作打法;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛好向?qū)I(yè)部門請(qǐng)教，駕馭經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)問(wèn)并剛好歸納整理。比如，剛好駕馭全縣主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)與各經(jīng)濟(jì)部門的聯(lián)系，不僅熬煉了工作溝通實(shí)力，也為寫(xiě)作供應(yīng)了強(qiáng)有力的依據(jù)。

二、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，理清寫(xiě)作思路。

公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫(xiě)作，要想使講話材料為領(lǐng)導(dǎo)所用，就必需主動(dòng)實(shí)行各種有效方法，深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖。

一要在增加大局意識(shí)上下功夫。立足全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，明確全縣發(fā)展思路和工作舉措，站在全縣的高度思索問(wèn)題，努力提升工作站位。

二要在熟識(shí)領(lǐng)導(dǎo)思路上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲得信息，收集領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)和工作思路，精確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，努力使文字材料符合領(lǐng)導(dǎo)思路，符合全縣工作實(shí)際。

三要在領(lǐng)導(dǎo)意圖體現(xiàn)上下功夫。充分利用一切機(jī)會(huì)，盡可能多與領(lǐng)導(dǎo)接觸，了解領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣，在寫(xiě)作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度，努力將文稿與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)融為一體，讓領(lǐng)導(dǎo)讀著順暢、聽(tīng)者感覺(jué)自然。

只有做到以上三點(diǎn)，才能精確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮以文輔政的作用。

三、加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，提高寫(xiě)作實(shí)力。

所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強(qiáng)練習(xí)，才能熟識(shí)駕馭公文寫(xiě)作方法。從我個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)看，公文材料寫(xiě)作，也要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。

一要從會(huì)議紀(jì)要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì)議紀(jì)要是用于記載、傳達(dá)會(huì)議狀況和議定事項(xiàng)的公文，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。會(huì)議紀(jì)要主要是將會(huì)議內(nèi)容、議定事項(xiàng)等內(nèi)容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導(dǎo)的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要一般都有藍(lán)本，只要客觀反映事實(shí)就可以。但要特殊留意的是，不要把自己的主觀臆斷寫(xiě)入會(huì)議紀(jì)要，誤會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，扭曲客觀事實(shí)。

二要從工作匯報(bào)等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報(bào)是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作狀況、做法、閱歷以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，須要將全縣各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對(duì)性。這就要求寫(xiě)作者要全面駕馭全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，并能精確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，充分展示全縣工作。

三要從領(lǐng)導(dǎo)講話等材料寫(xiě)作中升華。這類材料須要仔細(xì)揣摩領(lǐng)導(dǎo)講話意圖，既要充分表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)，還要符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。同時(shí)，像全會(huì)報(bào)告，既要全面總結(jié)全縣工作，又要支配下一階段工作思路和工作任務(wù)，要求寫(xiě)作者的工作站位更高，駕馭文字的實(shí)力更強(qiáng)。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)思索，力求精益求精。

文字工作不僅清苦，而且涉及到的學(xué)問(wèn)面很廣，要全面駕馭時(shí)事、政策、法律、禮儀、專業(yè)等諸多領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)。因此，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中思索，在思索中完善，在完善中提高?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能駕馭寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深化思索，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結(jié)合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作實(shí)力和水平。

同時(shí)，從事文字材料工作要有一絲不茍、精益求精的看法。完成一篇材料時(shí)，不要急于求成，認(rèn)為寫(xiě)完了就“萬(wàn)事大吉”，要對(duì)文章中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)碼、字體、字號(hào)、排版等進(jìn)行反復(fù)、仔細(xì)校對(duì)，確保萬(wàn)無(wú)一失，力求精益求精。

進(jìn)入高校的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門采納創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常實(shí)行同學(xué)授課以及相互探討的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的相識(shí)，而且較精確的駕馭了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。

在沒(méi)有上這門課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門寫(xiě)作方面的課程。這是一門課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的探討溝通，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所運(yùn)用的好用性文章，它特別的有好用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)肯定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

一、理論學(xué)問(wèn)的駕馭。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我相識(shí)到公文是一種專業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。

寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的相識(shí)有了質(zhì)的飛躍。

二、實(shí)踐操作實(shí)力的培育。

13類公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了具體的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本狀況會(huì)議報(bào)告、探討發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織狀況：會(huì)議的名稱、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映狀況、傳播信息、溝通閱歷、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人寵愛(ài)閱覽和進(jìn)行溝通。

述職報(bào)告。

等。更深化的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“安排”，以前我始終以為它只是簡(jiǎn)潔的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，支配，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于安排，此外，它還有許多分類，按內(nèi)容分的話就有。

工作安排。

生產(chǎn)安排科研安排。

學(xué)習(xí)安排。

還有許多種其他的分類方法。其他的文種也有困難處須要我們?nèi)u漸練習(xí)加以駕馭。

四、課程改革體會(huì)。

第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學(xué)生主講、學(xué)生確定成果構(gòu)成等新奇的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的留意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互探討，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門課。

信任每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)切，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。

在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了很多，讓公文寫(xiě)作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門課程將成為我將來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我乘風(fēng)破浪，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。公文寫(xiě)作這門課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下肯定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么愛(ài)好，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有肯定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，讓我們了解了各類文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，高校畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)時(shí)常讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作起先有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是仿照，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解隨意發(fā)揮。好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平常的。

工作報(bào)告。

年末的年終總結(jié)以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從今我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的相識(shí)但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程我認(rèn)為是很有必要的因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)。

一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者根據(jù)自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定弄清晰他的意圖，不然急連忙忙去寫(xiě)，接著唯恐要經(jīng)驗(yàn)多次“返工”的苦痛經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想動(dòng)身來(lái)共同完成這份文件。

再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能實(shí)行合適的文體，在文中運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了許多例子，正說(shuō)明白這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“敏捷”的寫(xiě)作。

無(wú)論是公文、專用文件、

規(guī)章制度。

和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必需遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不行對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。

但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了留意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有肯定的空間去馳騁的，當(dāng)然終歸應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以好用為上。

應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，詳細(xì)不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免紛繁蕪雜，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能敏捷?yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，比照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在比照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速駕馭應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)。

我們?cè)S多人包括我自己，都喜愛(ài)文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們?cè)S多同學(xué)，特殊是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜愛(ài)寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中運(yùn)用大量的修辭手法，什么比方、夸張、擬人等等，堆砌很多美麗的詞句和典故。假如這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要運(yùn)用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而運(yùn)用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要避開(kāi)那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不行避開(kāi)就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人情愿讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西許多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的幫助下，在……的協(xié)作下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的看法，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)好玩些，是必不行少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

很多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，依據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文肯定要避開(kāi)這種“多義性”，意義肯定要明確，避開(kāi)產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的說(shuō)明，否則，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，肯定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的狀況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要留意表述上的精確性，避開(kāi)詞不達(dá)意。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

從沒(méi)有寫(xiě)過(guò)公文，經(jīng)過(guò)黃老師，李老師，王老師，陳老師的指導(dǎo)，才漸漸的有了感覺(jué)。對(duì)待每一篇公文，都必需審慎細(xì)致，刮垢磨光。

公文寫(xiě)作對(duì)語(yǔ)言的要求：

一、真實(shí)精確無(wú)假話。

無(wú)論撰寫(xiě)何種公文要遵循三不寫(xiě)的原則即內(nèi)容不真實(shí)不寫(xiě)，材料沒(méi)有落實(shí)不寫(xiě)，沒(méi)有了解清晰不寫(xiě)。

1、防止產(chǎn)生歧義，一句話要反復(fù)推敲，不能產(chǎn)生兩種理解。

2、防止褒貶失當(dāng)，贊揚(yáng)或貶損某一行為，所以詞語(yǔ)超出或者沒(méi)達(dá)到應(yīng)有的程度，就叫做褒貶失當(dāng)。

3、解除疏忽錯(cuò)漏。馬虎所致，思索不嚴(yán)密，分析不細(xì)致所致，只有結(jié)論沒(méi)有必要的狀況和應(yīng)有的分析。

4、留意措辭得體。不能懇求，不能吩咐。

二、嚴(yán)謹(jǐn)莊重?zé)o虛話。

三、簡(jiǎn)明扼要無(wú)廢話。

1、相識(shí)明確，抓住實(shí)質(zhì)；陳述事實(shí)，抓住關(guān)鍵；闡明觀點(diǎn)，提出看法和方法，要抓住中心，切合公務(wù)實(shí)際。

2、擅長(zhǎng)概括，抓住事物特征。

3、刪繁就簡(jiǎn)，用最最經(jīng)濟(jì)的文字，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)盡可能多的實(shí)際內(nèi)容。

四、平實(shí)易懂無(wú)大話。

1、不要堆砌辭藻，亂用修飾詞語(yǔ)。

2、不要文白夾雜，故弄玄虛。

3、不要過(guò)多引經(jīng)據(jù)典。

五、顯明生動(dòng)無(wú)套話1、精確。2、簡(jiǎn)潔。3、莊重。4、樸實(shí)。5、生動(dòng)。

很有收獲，人生又有了不同的喜悅和成長(zhǎng)!

心得體會(huì)公文寫(xiě)作

公文寫(xiě)作作為管理人員和工作人員必備的一項(xiàng)重要技能，是進(jìn)行溝通、合作和決策必不行少的工具。筆者在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)到了很多公文寫(xiě)作的技巧和方法，下面將就此談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。

第一段：盡可能簡(jiǎn)潔明白。

公文是一種正式的書(shū)面文件，必需要達(dá)到簡(jiǎn)潔明白的效果，并且能夠讓讀者一目了然地了解公文的主要內(nèi)容和目的。因此，寫(xiě)公文時(shí)要盡可能用簡(jiǎn)潔、一般的語(yǔ)言來(lái)表述，避開(kāi)運(yùn)用文言文或高深的詞匯。倘如文句太過(guò)繁瑣困難，勢(shì)必會(huì)影響讀者的理解和接受程度，導(dǎo)致公文無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目的。

其次段：要注意排版和布局。

排版和布局對(duì)于公文來(lái)說(shuō)同樣特別重要。正確的排版和布局可以讓文檔更加美觀、整齊，更簡(jiǎn)單被閱讀和理解。較為常見(jiàn)的公文排版和布局方式是正式文書(shū)的頭部設(shè)置公文的名稱，編號(hào)等信息，正文則分為摘要、正文、結(jié)束語(yǔ)等幾個(gè)部分。在運(yùn)用公文模板的時(shí)候，我們可以引用標(biāo)準(zhǔn)格式，節(jié)約時(shí)間和精力。

第三段：要留意文風(fēng)和用詞。

以不同的公文類型也須要依據(jù)相應(yīng)的風(fēng)格和用詞來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。如一般通知、公告等要求儉約醒目；而事頂邀請(qǐng)函等須要禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)而又莊重的看法。公文中的每一個(gè)詞都必需慎重選擇和搭配。用詞要精確，避開(kāi)出現(xiàn)意思模糊，甚至產(chǎn)生歧義的狀況。

第四段：避開(kāi)用廢話和套話。

公文假如常常出現(xiàn)廢話、套話會(huì)讓讀者對(duì)我們的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生質(zhì)疑。所以，在寫(xiě)作公文的過(guò)程中，可以避開(kāi)運(yùn)用那些瘋狂的套話和廢話，從而來(lái)強(qiáng)調(diào)公文的內(nèi)容和正式程度。我們應(yīng)當(dāng)盡可能地節(jié)約每一步，讓讀者能夠滿意其閱讀的要求。

第五段：嚴(yán)格遵守規(guī)定。

公文的寫(xiě)作須要符合規(guī)范和規(guī)定，不能擅自刪減內(nèi)容或者添加其他元素。為保證公文的規(guī)范性和精確性，工作人員們必需嚴(yán)格遵循領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的公文寫(xiě)作規(guī)定。

在實(shí)踐中，要根據(jù)公文的不同類型和不同場(chǎng)景，去采納正確的語(yǔ)言、規(guī)范的格式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▉?lái)進(jìn)行寫(xiě)作。公文寫(xiě)作不僅是一種技巧，也是我們作為管理者和工作人員的綜合素養(yǎng)和職業(yè)形象的寫(xiě)照，值得我們重視和精益求精。

學(xué)公文寫(xiě)作心得體會(huì)

近年來(lái)，公文寫(xiě)作已成為工作中必備的技能之一。作為一項(xiàng)重要的工作實(shí)力，寫(xiě)作技巧的嫻熟與否干脆影響著一個(gè)人在工作中的表現(xiàn)和成就。通過(guò)對(duì)自己多年的公文寫(xiě)作閱歷的總結(jié)和思索，我深感公文寫(xiě)作并非一蹴而就，而是須要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。以下將從明確意圖、精確表達(dá)、簡(jiǎn)潔明白、留意格式和嚴(yán)格審校這五個(gè)方面共享我在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作中的心得體會(huì)。

首先，明確意圖是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在書(shū)寫(xiě)任何一篇公文之前，都要明確事物的本質(zhì)和目的，理清邏輯關(guān)系，確定文書(shū)的類型。只有明確了自己要表達(dá)的意圖，才能為文書(shū)的寫(xiě)作供應(yīng)方向和重點(diǎn)。例如，在寫(xiě)一個(gè)通知時(shí)，首先要明確的是公布的對(duì)象、事項(xiàng)、方式等，然后再依據(jù)明確的目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容的拓展和完善，使得文書(shū)的目的更加明確，避開(kāi)引起對(duì)方的誤會(huì)。

其次，精確表達(dá)是保證公文寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)鍵。寫(xiě)作中的精確表達(dá)主要體現(xiàn)在用詞、用句和用理上。合理的用詞能夠讓讀者一目了然地理解文中的內(nèi)容，而不會(huì)造成理解上的困惑。同時(shí)，運(yùn)用精確的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是提高公文效果的重要手段。此外，邏輯性和連貫性也是精確表達(dá)的重要組成部分，通過(guò)合理的排列和組織，使文句前后連接緊密，避開(kāi)歧義和沖突的產(chǎn)生。

第三，簡(jiǎn)潔明白是有效公文的關(guān)鍵。作為一種行政公文，公文的要求是敘述事實(shí)、簡(jiǎn)明扼要，不能出現(xiàn)冗余廢話和拖沓長(zhǎng)篇。簡(jiǎn)潔明白既是敬重讀者的時(shí)間和精力，又是體現(xiàn)公文寫(xiě)作效率的一個(gè)重要方面。因此，在寫(xiě)公文時(shí)，要擅長(zhǎng)篩選信息，抓住核心內(nèi)容，剔除無(wú)關(guān)的協(xié)助說(shuō)明，使得文中的內(nèi)容更加緊湊和精準(zhǔn)。合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和斷句，使得文段結(jié)構(gòu)清楚，意思通順，以此來(lái)保持整體語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明白。

第四，留意格式是公文寫(xiě)作的基本要求。公文作為一種正式文件，有著嚴(yán)格的格式要求，因此在寫(xiě)公文時(shí)要留意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，確保格式的精確性。例如，公文的章節(jié)結(jié)構(gòu)、字號(hào)字體、標(biāo)題與正文的對(duì)齊等都有肯定的規(guī)定。只有根據(jù)規(guī)定的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)，才能使得公文更加規(guī)范、統(tǒng)一和專業(yè)。對(duì)于日常寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成留意格式的習(xí)慣，這樣無(wú)論是發(fā)文還是收文，都能給人以良好的印象。

最終，嚴(yán)格審校是確保公文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。公文的質(zhì)量干脆關(guān)系到其所表達(dá)的內(nèi)容是否精確、得體和清楚。因此，在完成公文寫(xiě)作后，肯定要進(jìn)行細(xì)致的審校。首先，要檢查公文的內(nèi)容是否與所制定的目標(biāo)一樣，是否精確無(wú)誤。其次，要審查公文的表達(dá)方式是否得體，是否符合公文的格式規(guī)范。最終，還要對(duì)公文的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明白進(jìn)行審校，對(duì)繁瑣廢話進(jìn)行刪除和修訂。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致審校，才能保證公文的質(zhì)量和精確性。

總之，學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作須要實(shí)踐和不斷的總結(jié)。通過(guò)明確意圖、精確表達(dá)、簡(jiǎn)潔明白、留意格式和嚴(yán)格審校這五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和思索，我在公文寫(xiě)作方面有了更深化的了解和體會(huì)。公文寫(xiě)作不僅僅是工作中的一項(xiàng)技能，更是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的公文，提高工作效率和個(gè)人實(shí)力。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

公文是一種正式文件，通常包括政府、機(jī)關(guān)單位、企業(yè)公司等發(fā)給外部或內(nèi)部的文件。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，公文寫(xiě)作已經(jīng)成為企業(yè)、單位、政府各個(gè)領(lǐng)域比較重要的工作之一。在我多年的公文寫(xiě)作中，我有一些心得和體會(huì)，今日我想和大家共享一下。

其次段：規(guī)范格式。

一份規(guī)范的公文格式不僅可以增加整個(gè)文件的美觀程度，同時(shí)也更易被讀者接受和理解。通常公文應(yīng)當(dāng)包括發(fā)文單位全稱、編號(hào)、主題、正文、發(fā)文日期、簽署中心以及抄送單位等必要信息。在寫(xiě)公文時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)熟識(shí)公文的詳細(xì)格式和規(guī)范，這樣才能確保公文的各項(xiàng)信息都能夠清楚地表達(dá)出來(lái)。

第三段：語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

一份好的公文須要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，用簡(jiǎn)明的文字描述事實(shí)和意圖。公文一般應(yīng)當(dāng)采納正式語(yǔ)言，運(yùn)用專業(yè)、規(guī)范的詞匯和語(yǔ)法。重要的是表達(dá)時(shí)要講究精確，不能模糊其辭，更不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或語(yǔ)法錯(cuò)誤，這樣才能確保讀者能夠清楚、精確地理解你的意思。

第四段：邏輯嚴(yán)密。

公文的邏輯嚴(yán)密性往往干脆影響它的影響力和實(shí)際作用。在正式文書(shū)中，各種材料的排列和組織必需嚴(yán)謹(jǐn)合理，條理清晰。整個(gè)文件須要根據(jù)時(shí)間、空間、邏輯等指標(biāo)來(lái)綻開(kāi)，相對(duì)重要的內(nèi)容應(yīng)明顯突出。在排版和組織公文內(nèi)容時(shí)，須要留意其整體結(jié)構(gòu)和邏輯性，以便清楚地傳達(dá)意思。

第五段：把握節(jié)奏。

最終，公文的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)駕馭好。公文應(yīng)當(dāng)依據(jù)須要分段，以表現(xiàn)文章的重點(diǎn)和因素。公文具有序言部分，主題部分和結(jié)論部分，他們的內(nèi)容重要性依次降低，因此應(yīng)當(dāng)依據(jù)權(quán)重的依次進(jìn)行支配。在組織公文退出和結(jié)構(gòu)時(shí)，還應(yīng)留意其節(jié)奏。以起承轉(zhuǎn)合的方式進(jìn)行，把握好相應(yīng)的重量，能夠更好地完成文化的使命。

總之，公文寫(xiě)作雖然形式上看起來(lái)比較嚴(yán)謹(jǐn)和繁瑣，但是假如排版清楚、語(yǔ)言精確、邏輯清晰、節(jié)奏得當(dāng)，便能夠讓公文傳遞更加清楚、精準(zhǔn)的信息，更加有效地達(dá)到意圖，提高工作效率。所以同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)公文的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)不斷地總結(jié)自己的閱歷，為日后的工作做好打算。

公文寫(xiě)作心得體會(huì).

公文寫(xiě)作是一種特別規(guī)范和肅穆的文體，它要求語(yǔ)言精確、格式規(guī)范、內(nèi)容完整。作為一名行政工作人員，在工作中頻繁接觸和撰寫(xiě)公文，我深刻地體會(huì)到了公文寫(xiě)作的重要性和技巧。在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，共享給大家。

首先，了解公文寫(xiě)作的基本要素很重要。每一份公文都有其特定的目的和對(duì)象，因而在撰寫(xiě)公文時(shí)必需明確這些基本要素。我們要明確公文的標(biāo)題、主題和內(nèi)容，確保每個(gè)要素都得到明確的表達(dá)和傳達(dá)。同時(shí)，格式也是公文寫(xiě)作的重要組成部分，要遵循相應(yīng)的規(guī)范，如國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或單位規(guī)定，確保文檔的整齊和一樣性。

其次，清楚簡(jiǎn)潔是公文寫(xiě)作的基本原則。公文要求以簡(jiǎn)練、明確的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息，避開(kāi)冗長(zhǎng)和晦澀的表達(dá)方式。我們要用簡(jiǎn)潔的詞匯表達(dá)詳細(xì)的事實(shí)和觀點(diǎn)，盡量避開(kāi)運(yùn)用空洞和模糊的詞語(yǔ)。此外，要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，使讀者更簡(jiǎn)單理解和接受所傳達(dá)的信息。

再次，注意邏輯和結(jié)構(gòu)的合理支配。公文寫(xiě)作要求條理清楚、層次分明，使讀者能夠快速且精確地理解文檔的內(nèi)容和意圖。我們可以通過(guò)運(yùn)用標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)等手段來(lái)幫助讀者更好地理解公文。另外，合理運(yùn)用表格、圖表等附件也能使公文更加直觀和易讀。在內(nèi)容上，我們要把握好開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的邏輯關(guān)系，使公文具有劇烈的連貫性和邏輯性。

同時(shí)，明確身份和目標(biāo)受眾是公文寫(xiě)作的重要考慮因素。每一份公文都有其特定的受眾群體，所以我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中要明確受眾群體的身份、需求和接受實(shí)力。要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式與受眾進(jìn)行溝通，采納受眾易于理解的表達(dá)方式，確保公文能夠被精確地理解和接受。

最終，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)是提高公文寫(xiě)作實(shí)力的有效途徑。公文寫(xiě)作是一項(xiàng)須要長(zhǎng)期積累和提高的技能，所以我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷探究新的寫(xiě)作技巧和方法?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍或參與培訓(xùn)班等方式來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，分析和總結(jié)自己的寫(xiě)作閱歷，找出不足并加以改進(jìn)，提高自己的寫(xiě)作效果。

總之，公文寫(xiě)作對(duì)于一名行政工作人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)了解公文寫(xiě)作的基本要素，注意清楚簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，合理支配邏輯和結(jié)構(gòu)，明確受眾和目標(biāo)群體，以及不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)寫(xiě)作技巧，可以使我們的公文更加規(guī)范、精確和易讀。希望通過(guò)我的心得體會(huì)，能夠?qū)Υ蠹以诠膶?xiě)作方面有所幫助。

學(xué)公文寫(xiě)作心得體會(huì)

公文寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的實(shí)力，它為我們?cè)诠ぷ髦懈咝У乇磉_(dá)思想、傳遞信息供應(yīng)了有力的工具。作為一名行政人員，我有幸在工作中積累了一些關(guān)于學(xué)公文寫(xiě)作的心得體會(huì)。下面我將從學(xué)習(xí)的重要性、規(guī)范格式、語(yǔ)言的精確性、精簡(jiǎn)的原則和審慎的看法五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)公文寫(xiě)作的體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)是提高公文寫(xiě)作實(shí)力不行或缺的一環(huán)。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我們不能忽視學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅是獲得新學(xué)問(wèn)的途徑，也是提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力的過(guò)程。對(duì)于公文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)范和寫(xiě)作技巧來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。我們可以閱讀一些公文寫(xiě)作經(jīng)典的著作，參與公文寫(xiě)作的培訓(xùn)班或者向有閱歷的人請(qǐng)教。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地提升自己的寫(xiě)作實(shí)力。

其次，規(guī)范格式是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。公文作為一種正式的文書(shū)，須要遵循肯定的格式。例如，公文的開(kāi)頭應(yīng)包括標(biāo)題、發(fā)文單位、編號(hào)等信息；主體部分應(yīng)當(dāng)有事由、內(nèi)容、建議等要素；結(jié)尾部分須要寫(xiě)明發(fā)文日期和署名等。規(guī)范的格式可以使公文更加規(guī)范、統(tǒng)一，也便利讀者閱讀和理解。因此，我們?cè)趯?xiě)公文時(shí)肯定要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范的格式進(jìn)行寫(xiě)作，做到內(nèi)容充溢、結(jié)構(gòu)清楚。

第三，語(yǔ)言的精確性是公文寫(xiě)作的關(guān)鍵。公文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)精煉、精確，不臃腫，以便讀者能夠快速理解。在寫(xiě)公文時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確表達(dá)自己的意思，避開(kāi)運(yùn)用過(guò)多的修辭和拖沓的文字。同時(shí)，要確保運(yùn)用的詞匯和術(shù)語(yǔ)精確、通俗易懂。公文是為了傳達(dá)信息，精確的語(yǔ)言可以避開(kāi)歧義，讓讀者更好地理解我們的意思。

第四，精簡(jiǎn)是公文寫(xiě)作的原則。公文的寫(xiě)作不應(yīng)奢侈讀者的時(shí)間，應(yīng)力求精簡(jiǎn)。在寫(xiě)公文時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)剔除冗長(zhǎng)和不必要的內(nèi)容，只保留關(guān)鍵信息。公文的正文部分應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，少寫(xiě)廢話，不堆砌贅述。同時(shí)，也要留意段落的劃分，一個(gè)段落只寫(xiě)一種狀況，以避開(kāi)內(nèi)容重復(fù)，提高可讀性。

最終，審慎的看法是公文寫(xiě)作的必備因素。在寫(xiě)公文時(shí)，我們必需對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的審查和校對(duì)。首先，要留意內(nèi)容的真實(shí)、精確性。我們要確保所寫(xiě)的信息真實(shí)可信，不夸大事實(shí)。其次，要嚴(yán)格檢查語(yǔ)法和拼法錯(cuò)誤。公文是正式的文書(shū)，出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)給人帶來(lái)不良的印象。最重要的是，我們要審慎思索，充分了解寫(xiě)公文的目的和對(duì)象，不要輕率、隨意地發(fā)表言論。

通過(guò)上述的體會(huì)，我深刻地相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、規(guī)范格式、語(yǔ)言的精確性、精簡(jiǎn)的原則和審慎的看法對(duì)于公文寫(xiě)作的重要性。作為一名行政人員，我們須