北京市2024年七年級下學期語文期中試卷3套（附答案）

一、基礎·運用（15）

七年級下學期語文期中試卷翻共和史冊總許多熠生的名讓人望如而不為祖科學業(yè)崛而奮的“兩”元鄧稼；在族衰之際探典藉探文化方，警迭起的張形下（慨淋漓慷慨，樹立碑的隆平……這些 （鮮人知家戶曉的杰人物始終熾熱愛國懷不奮勇行，們的殷家情，予無后來強大持久精神量。同學為畫詞語有錯字，加點的讀也有問，列判錯誤一項（ ）A．“鍥應為“qiè” B．“典藉應為“典”C．“迭”應為“疊” D．“劣”應為“l(fā)iè”據(jù)語，在和②兩依次入恰的成，全正確一項（ ）A．慷慨大方鮮為人知B．慷慨大方家喻戶曉C．慷慨淋漓鮮為人知D．慷慨淋漓家喻戶曉 80“……“”””。（）””。篤”①②據(jù)段內及詞釋義你認為篤行在里的思是（ ）【】很地行動 【】忠地踐行 【】沉地行走“天之本國國本在家本在” 我（ 要歷史空中悟偉的使情懷，（。（）僅………… B．其……不如為……所以 D．果……就……二、古詩文閱讀（共18分） （）花榆無才， （愈《春）“ ， （）竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。這王維年隱時創(chuàng)的一五絕全用字筆后的人知”與呼應寫詩人離塵喧囂愜意接著用幽篁”“深”“明”六字描出富特征景物渲染皎潔光下竹林 的點。中寫物活，也只六字語，“獨”“彈”“ 表出了人的情?！啊啊泵髟隆遍喿x兩篇文言文，完成各題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（取材于周敦頤《愛蓮說》）乙竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔①者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道②；君子見其心，則思應用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險④一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實⑤焉。（取材于白居易《養(yǎng)竹記》）[注]①善建不拔：善于建樹的不會動搖。②體道：體會道理。③虛受：虛心接受。④夷險：順境逆境。⑤庭實：陳列于庭院中的有意義、有價值的東西。方法文言詞句推斷過程解釋語境義推測不蔓不枝聯(lián)系上下文 課內遷移世人甚愛牡丹） 參考成語竹本固 查閱工具書故君子人多樹之為庭實焉A.種植；培養(yǎng)B.樹立C.木本植物的統(tǒng)稱 面是中畫句的一種點方，結文章容，標點用解合理一項（ 噫菊之，陶鮮有；蓮愛，予者人？丹之，宜眾矣?。ㄈ〔挠凇豆盼蔫b賞辭典》）示例：甲文以蓮喻君子，以蓮“出淤泥而不染”“濯清漣而不妖”“中通外直”“不蔓不枝”的特點，象征了君子潔身自好、端莊、正直、不攀附權貴的品質。三、名著閱讀（共5分）駝祥子》中選擇兩個人物，結合相關情節(jié)，說說這兩人物分別對祥子產生了怎樣的影響。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）閱讀《黃永玉的五重身份》，完成各題。黃永玉的五重身份李桂杰黃永玉的與眾不同，也許是與生俱來的——沒念完中學，沒有經過系統(tǒng)美術訓練，卻憑著天生才情和后天努力，成為出色的木刻家、國畫家、雕塑家、作家和詩人?！翱嗝恕?92412“”224“”記者：“聽說你吃素食？”答：“便宜?！庇浾撸骸澳愕奈膶W成就一流?！贝穑骸拔页瓌e人沒注意的書?！薄邦B童”“”“”意趣?！啊惫聿拧薄啊啊啊薄八住啊?00355“”“萬荷堂主”造房買房，是黃永玉的另一大愛好。黃永玉的“萬荷堂”在北京通州區(qū)徐辛莊村。在游歷“萬荷堂”的過程中，你會感覺到它就和黃永玉本人一樣，隨處充滿奇思妙想?！?“”……““”“”……”“思鄉(xiāng)游子”自1979年至1988年，他差不多每年都要帶外賓去鳳凰，向外界極力推介鳳凰，推介湘西。最具“和”1099.9%“””是對他行為舉止的描述，也是對他才智的評價，更蘊含著他別樣的人生觀和創(chuàng)作理念。有人說：“這個世界上因為有了黃永玉，就可能變得好玩兒一點……”（……”，“閱讀《這雙手》，完成各題。這雙手艾煊②⑤⑥在邊條或河渡橋洗衣，頭都是有遮的。天，婆常趁天亮時衣，飯后就還要著毒頭再跪一次冬河風緊水徹骨涼她然日跪在河邊寒風的那手 。⑦外年輕行像風樣一( )到間， 一( )到衣盆日做洗，晚補衣裳納底本新中成立后兒都已大成人外再也需要掙幾銅板天下冰河夏頂毒洗服算得很的家勞動但婆洗服不家務動是會服圓盆每天洗好盆臟服她能一不洗衣那那些中她全家生的要手在役般繁重動中她指關弄壞了不自由伸氣炎也冬天邊的風冰水造的已變成幾十年痼疾現(xiàn)在甚至夏天深夜，也斷有嗽哮來折她。⑧?她在洗衣機前看了許久，終于搖頭嘆息地自言自語：“這是什么人的手，造出了這一雙巧手。”19818月）中寫外婆手有兩解放”，兩次放分指什？（ ） ⑦⑥（30-50字）自己的判斷并闡述理由?！啊蔽濉懽鳎ü?0分）請題目“▲ 的子，美補完整寫一記敘。//600答案解析部分（1）C（2）D（3）甘居陋室，傾心稻禾樹豐碑（1）B（2）B（1）A（2）答案示例一：如果祖國是藍天，那我就是藍天上的一抹云彩。答案示例二：如果祖國是花園，那我就是花園里的一朵鮮花。（1）”6．“”【答案】7．橫生藤蔓；很；草木的根；種植；培養(yǎng)8．A“”“性直”“”“”【答案】【答案】11．老頑童；鬼才()的黃永玉表現(xiàn)得鮮活動人?！敬鸢浮?4【答案】略七年級下學期語文期中試卷一、基礎?運用（共16分）詩” 。“”“語“割啖”的（來誕。耳做國君，重了和同甘苦的臣，獨忘介子。后晉文憶起事并自去他但介子不愿他背老母進了山晉公聽后就把介推從上請來可上樹郁郁蔥不找尋晉公決用煙他熏來結介子母子倆一抱樹死，留下一封書【】“割奉君丹心但愿公長明。”第年晉公領群臣素徒步山祭介子他墳前而立只那棵柳死復活綠枝條，風飄【丙晉文把復的老樹賜為“清柳”，把這定為明節(jié)。（1）文橫線選填字或加點注音全正的是 A．zhǎng迷shù慕B．zhǎng彌sù穆C．cháng迷sù穆D．cháng彌shù慕（2）在中處次填詞語最恰的一是 A．春意盎然誕生B．春寒料峭誕生C．春意盎然由來D．春寒料峭由來是 【】”， 【， 。【甲?！?【： ?！尽俊?， 【： ，【甲。” 【， ，是 ①日期基本落在陽歷的4月4日（或5日、6日）②它既是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是二十四節(jié)氣之一③但清明節(jié)卻屬陽歷④我國的傳統(tǒng)節(jié)日基本是以農歷時間為準⑤這主要是因為清明“身擔二職”A．③⑤②④① B．④③①⑤② C．②①④③⑤ D．④③⑤①②美組的學們手冊面推了四書法品以是他的推理由其不恰的一是（ ）D．圖四為李斯隸書，蠶頭雁尾，古樸典雅，符合清明節(jié)掃墓祭祖的肅穆氣氛。一同學擬寫副對印在冊的底，中有處詞需要酌，恰當一項是（ 上：清習習，① 踏晨行早下，草暮遲①田野②明悠悠斜陽 B．①田野②碧凄凄拾翠C．①秀野②明悠悠拾翠 D．①秀野碧凄凄斜陽短詩集活，并求來短詩至少用一修辭其中符合求的短是（ ）//////C．蒙蒙的細雨，織成一張粘粘的網/鎖住我深深的依戀/奶奶的笑容呵/近在眼前。D．杏花雨，落無聲/酒殘夢天放晴/鬧中守住心底靜/無風無雨過清明。“”似錦、郊游踏青，還是細雨綿綿、慎終追遠，亦或是萬物生長、牽犢春耕，都是清明帶給我們的感動和驚喜。 二、古詩文閱讀（共21分）樹翠， ， 《小潭）逢桃林，岸數(shù)步，無雜， ， 《桃源）《石潭》中寫潭魚兒來游，非活躍句子： 。

關雎/《詩經?周南》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。子采荇菜勞作程。種過在詩通過“ ”“ ”“ ”三詞語變換現(xiàn)出?！薄暗?。閱讀《桃花源記》，完成問題。桃花源記（節(jié)選）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！炯住科渲型鶃矸N作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。不”大道之行也。人甚之 奇水天下絕 日月．黃垂髫 舜于畝之中 厚薄．不為人道也 微道 齒處之 得民由之 城是 翻譯：人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都像人世間之外的人。理解：桃花源里的人因為與人世隔絕已久，所以男女的穿戴都和人世間的人不一樣。翻譯：漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了桃花源里的人，他們都很感嘆惋惜。理解：桃花源人的祖先為躲避禍亂來到這里，聽到漁人訴說外面的事情，為自己不知道外界發(fā)生的變化而感嘆惋惜。翻譯：這樣一來，圖謀之心閉塞而不會興起，盜賊財物和作亂害人（的事）不會興起，家家戶戶都只是從外面把門帶上，而不用門閂插上。理解：這句話正是“大道之行”的結果，也是與現(xiàn)實社會的對比?！静牧弦弧俊８Β凇?jié)選自《乙亥北行日記》【材料二】滁③今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦⑤于百年之深也。——節(jié)選自《豐樂亭記》注：①[旦子崗]地名，在江蘇省江寧縣附近。②[甫]剛。③[滁]地名。④[遺老盡矣]經歷戰(zhàn)亂的老人都已經不在人世了。⑤[涵煦]滋潤教化。四則材料分別塑造了作者心中的理想社會?！短一ㄔ从洝分械摹巴恋仄綍?，屋舍儼然”和材料一中的“① ”② 源中人過理想活緣他們世隔后共的勞創(chuàng)造而材二中想社形成原因是皇施行了“③ ”的策。如《道之行》所繪的只有④ ，能實人們盼的想社。三、名著閱讀（5分）“”尖兵你最想閱讀書中介紹的哪部經典？結合《經典常談》中的相關內容說明你的閱讀理由。四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）【材料一】情緒與疾病人體有一些器官特別容易受到情緒的影響。其次是心血管系統(tǒng)和神經系統(tǒng)。人在心情郁悶不愉快的時候會覺得頭痛，有些人情緒一激動會發(fā)生心絞痛、腦溢血。還有就是皮膚。有些人緊張時頭皮發(fā)癢、煩躁時頭皮屑增加、睡不好、狂掉頭發(fā)，還有反復無常的蕁麻疹、濕疹、斑禿等，都可能是長期不良情緒帶來的后果。大量臨床醫(yī)學研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌癥，都與情緒有著密不可分的關系。經常壓抑自己、忍氣吞聲、情緒低落的人得癌癥的幾率是一般人的三倍?！静牧隙寇浱窃囼?960?41201……141【材料三】情緒管理的方法……音樂緩解法。音樂具有強烈的情緒感染力，因此也是緩解情緒的有效方法之一。對于部分人而”“和””，閱讀吳伯蕭的《馬》，完成問題。馬①”③”“小”⑥真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。⑧⑩“”說它是認識路的。譬如你那回憶中幸福的路?！?落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。——……”

一九三四年三月，青島。①﹣⑤段繞馬”描了一幅情盎然畫面圖圖圖， 圖端陽馬逍圖。⑤五、寫作（40分）請以”800②書寫工整，卷面整潔。答案解析部分（1）B（2）C（3）B（4）B【答案】D【答案】C【答案】D【答案】（1）【答案】7．流；采；芼【答案】9．C10．C①【答案】13．不可以調換。材料在介紹人體容易受到情緒影響的器官時，是按照從最容易受影響的器官到較易受影響的器官來介紹情緒能影響人的健康，這是按從主要到次要的邏輯順序，所以不能調換。（。【答案】16．幼童騎馬唱歌；姐姐下馬省親；年節(jié)雪野賽馬；孟春走馬踏青我““”抒失而復得……”“……”“”“””“……”……“”“”…………在生活中，總有一些東西會在不經意間失去，只有失去之后，才知道它的寶貴。只有再次得到，才會懂得去珍惜它。也許，因為對于同學信任的失而復得，我才倍加珍惜現(xiàn)在與同學共處的生活。13

七年級下學期語文期中試卷在“扎基本板四組語中加點注音漢字寫都確的項是（ ）歌可泣(qì) 鍥(qì)而舍 浩蕩蕩 言之義為人知(xiǎn) 氣斗(dǒu)牛 酣人夢 (jiǒng)乎同躬盡悴(cuì) 目窺園(kuī) 微足道 一既往芒必露 不為然 大廣眾 群排(yá)在“2023327“——30[甲]飛天[]本則聞中個加字注，“”讀，“載讀作 。聞中[甲]處填入標點號是 ，[]處填入標點號是 。在“”，20世紀的文化巨人.(A.)D“”②是他一注：段題橫線應填的文家是。你過他的 (代作)，他稱為國偉的文家、想家③ 。段首橫線應填的詞是（ ）庸置疑 B．置可否擇對段內理解誤的項（ ）[甲]這位文學家選為“影響最深文學家”的原因?！薄癧乙]分明，值得敬佩。二、古詩文閱讀(共18分)()夜曲聞折， 。(李《春洛城笛》)岑《逄京中“馬相逢紙”一詩抒對家親人萬千思?！?， 木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杯杼聲，唯聞女嘆息。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，幕宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辯我是雄雌？列對句內理解分析誤的項是（ ）

(《樂府詩集》)“"的光，描寫出戰(zhàn)斗生活的激烈與艱苦。“”閱讀《孫權勸學》，完成各題。孫權勸學””“”肅逐拜蒙母，結友而別。列選中加字的思不同的項是（ ）辭以中多務 以覆其口當涉獵 雙往事耳 耳乃始學 乃一葫置于地列語的翻和理，全錯誤一項（ ）[甲]初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”翻譯：當初，孫權對呂蒙說：”你如今當權管事了，不可以不學習！"

(《資治通鑒》)理解：因為孫權認為昌蒙現(xiàn)在地位高、權力大，意味著責任更大，面對的局面更復雜。如果沒有相應的知識與能力，就難以勝任。[乙]卿今者才略.，非復吳下阿蒙！翻譯：你如今的才干和謀略，不再是原來那個吳地阿蒙了！理解：用魯肅對呂蒙的夸贊，側面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。[丙]士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！翻譯：讀書人分別三天，就得更加高看一眼，長兄看見事情的真相怎么這么晚啊！理解：呂蒙對魯肅發(fā)現(xiàn)真相很晚表示批評，并認為魯肅應該對他高看。初，張詠①在成都，聞準②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術③不足爾?！奔皽食鲫儮?，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待⑤。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣?！?《張詠勸學》)①張詠：宋朝初年名臣。②準：寇準，宋初宰相。③學術：學問。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。兩文章主旨是勸學習孫權勸說式是呂蒙供學方法——“ "(用回答)，現(xiàn)身法，自身例，出了 ；詠則婉地寇準去 ，以白其身不，從達到誡的的。三、名著閱讀(5分)經歷簡述理由。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)閱讀《說和做——記聞一多先生的言行片段》，完成各題。說和做——記聞一多先生的言行片段①“人家說了再做，我是做了再說。”

臧克家②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹?019301932望”“望"“”“”。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績?！罢f”校補“說“”“何”⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一作為學者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個方面-一作為革命家的方面。⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！啊?他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”?他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。?19441012“”?這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！?在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！".?他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！?他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標。③“"“"閱讀《山水畫翁》，完成各題。山水畫翁何華.②——③“我水，因為它(_ 。我的黨百年史里頑強爭、搏不，至像名大川樣屹山的感！”我心，然被種東震撼一下在當浮躁年華，能樣回問題，我見他人。④““.2013232020“.——