思維可視化：《16.田忌賽馬》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

思維可視化：《16.田忌賽馬》任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)詳案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)記“策、薦”等5個(gè)生字。讀好人物對(duì)話。2.默讀課文，把齊威王和田忌賽馬的對(duì)陣圖畫(huà)出來(lái)，借助思維工具推想孫臏制定計(jì)劃過(guò)程，并把思維過(guò)程說(shuō)清楚。（重難點(diǎn)）3.用自己的話講講田忌賽馬的故事。（重點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)師：今天這節(jié)課，我們要走進(jìn)一個(gè)流傳了兩千三百多年的故事——《田忌賽馬》。同學(xué)們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了認(rèn)真地預(yù)習(xí)，現(xiàn)在分享一下預(yù)習(xí)收獲。認(rèn)讀生字詞。（重點(diǎn)指導(dǎo)“贏、策、薦”）二、理清人物關(guān)系，概括故事1.猜人物：師：文中涉及到三個(gè)人物，讓我們猜猜他們是誰(shuí)？2.梳理關(guān)系，理解詞語(yǔ)師：這三個(gè)人物是什么關(guān)系呢？司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》中這樣記載：（結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)的地圖講解）在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有七個(gè)力量強(qiáng)大的諸侯國(guó)。齊國(guó)是其中之一。齊威王及齊國(guó)的貴族們喜歡賽馬。田忌，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)名將，也喜歡跟著一起賽馬。才華出色的孫臏逃亡到齊國(guó)時(shí)，受到田忌的賞識(shí)收為門客。書(shū)中是這樣說(shuō)的——出示：順勢(shì)理解“門客”“賞識(shí)”的意思。3.自讀課文，梳理故事師：這三人之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？從四年級(jí)我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)重要的本領(lǐng)，根據(jù)故事的發(fā)展順序梳理故事內(nèi)容。自由朗讀課文，梳理故事內(nèi)容吧。預(yù)設(shè)：孫臏看到了田忌同齊威王以及貴族們的幾場(chǎng)賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的辦法。田忌在孫臏的指點(diǎn)下，同齊威王以及貴族們約好一起賽馬，孫臏幫助田忌用調(diào)換順序的辦法與齊威王賽馬。最后的結(jié)果是，田忌勝利了兩場(chǎng)，贏了齊威王。（根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，形成板書(shū)）三、孫臏獻(xiàn)計(jì)，思維可見(jiàn)（一）了解比賽經(jīng)過(guò)，畫(huà)出對(duì)陣圖1.讀故事，找出賽馬經(jīng)過(guò)師：故事很簡(jiǎn)單，比賽卻很精彩。田忌、齊威王是怎樣賽馬的呢？讓我們一起走進(jìn)比賽，默讀課文，用橫線畫(huà)出田忌、齊威王比賽過(guò)程的句子。（根據(jù)回答出示）2.畫(huà)出對(duì)陣圖，說(shuō)說(shuō)賽馬過(guò)程讀句子，根據(jù)句子意思，畫(huà)出田忌、齊威王的對(duì)陣圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)比賽過(guò)程。（完成課后第二題）師：田忌按照孫臏的建議，調(diào)整了馬的出場(chǎng)順序，這樣的安排最后的結(jié)果是兩勝一負(fù)，田忌贏了。（二）分析原因，圖示展示思維過(guò)程師：想一想，同樣的三匹馬，為什么調(diào)換一下順序，田忌就一定能贏呢？四人小組討論一下，一起在書(shū)中找找答案，看能不能互相啟發(fā)。1.小組討論，互相啟發(fā)。2.圖示展示思維過(guò)程。相機(jī)出示：田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬，孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。①自由交流，順學(xué)而導(dǎo)②借助思維導(dǎo)圖，推理思維過(guò)程師：同學(xué)們心中都清楚孫臏的思路了，但表述還不是非常清楚，這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的本事是：了解思維的過(guò)程。那我們就借助學(xué)習(xí)單走進(jìn)獻(xiàn)計(jì)人孫臏的思維過(guò)程吧。出示：師：孫臏通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了大家馬的腳力差不多，而且能分成上中下三等。進(jìn)而認(rèn)真分析：按照常規(guī)思路，比賽的結(jié)果是怎樣的呢？孫臏?zhǔn)窃鯓诱{(diào)換順序的？結(jié)果又怎樣呢？四人小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)。③全班交流（引導(dǎo)：把常規(guī)思路、田忌思路說(shuō)明白）（三）獻(xiàn)上計(jì)策，對(duì)話說(shuō)說(shuō)思維過(guò)程。1.揣摩語(yǔ)氣，讀好對(duì)話。師：思路清晰了，對(duì)策也想好了，孫臏開(kāi)始給田忌獻(xiàn)策了。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀3-7對(duì)話，揣摩一下他們的語(yǔ)氣。（展示朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：讀出胸有成竹的語(yǔ)氣）2.化身孫臏，說(shuō)思維過(guò)程。主意已定，但是怎樣把自己的想法說(shuō)給田忌聽(tīng)，讓田忌采納呢？這也是需要智慧的。誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。（重在指導(dǎo)“將軍您請(qǐng)看......”）出示：①師生練說(shuō)預(yù)設(shè)：孫臏：“......將軍您請(qǐng)看，您的馬和齊威王的馬腳力相當(dāng)，都分成上中下三等。您用上等馬對(duì)齊威王的上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬，自然沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，很難取勝。但是如果您聽(tīng)我的建議結(jié)果就不一樣了，您調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，用您的下等馬對(duì)齊威王的上等馬，您必輸，再用您的上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威王的下等馬，你必贏。一負(fù)兩勝，您就贏定了?！碧锛桑骸肮?，你竟然想出了這樣的好辦法，你真是智慧超群呀！好，就照你的辦！”②生生練說(shuō)老師走到潛能生旁邊傾聽(tīng)。（四）創(chuàng)設(shè)情境，演示重現(xiàn)思維過(guò)程師：聽(tīng)了孫臏的建議以后，田忌果然取得勝利，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，看看田忌的表情，體會(huì)他的心理。出示：1.自讀，想象畫(huà)面。2.創(chuàng)設(shè)情境師：老師現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)出來(lái)當(dāng)齊威王和田忌，模擬一下比賽的現(xiàn)場(chǎng)，一邊說(shuō)比賽過(guò)程，一邊擺一擺對(duì)陣圖，如果把人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)說(shuō)出來(lái)就更棒了?。ㄉ吓_(tái)展示）3.小結(jié)：師：在這場(chǎng)賽馬比賽中，孫臏在仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析后，敢于打破常規(guī)思維，采取相應(yīng)策略，最后達(dá)成目標(biāo)，贏得比賽?？梢?jiàn)一個(gè)人的思維方式不同，結(jié)果也會(huì)不一樣。（板書(shū)）四、講講故事，形象生動(dòng)師：這樣充滿智慧的故事，讓我們也來(lái)講給別人聽(tīng)吧。出示：1.同桌互講2.全班匯報(bào)，圍繞評(píng)價(jià)表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié)全文，拓展