優(yōu)化方案·高中測(cè)試卷·蘇教語(yǔ)文必修3高中測(cè)試卷（二）

高中同步測(cè)試卷(二)語(yǔ)言，存在的家園(B卷)本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。兩千多年前司馬遷著《史記》，對(duì)孔子欽慕之情切切。又似有絲絲縷縷弦外之音，好像司馬氏不僅找到了精神家園，還體悟到了更高境界的史家情懷。然而將至圣先師名為史家，古今鮮有人為。當(dāng)然，孔子稱得上是一位了不起的史學(xué)家，盡管他沒(méi)做過(guò)一天的史官。班固《漢書(shū)·藝文志》說(shuō)：“古之王者世有史官……左史記言，右史記事，事為《春秋》，言為《尚書(shū)》。”依班固言推論，《春秋》當(dāng)為魯國(guó)右史所為。而孔子年輕時(shí)做過(guò)委吏、司職吏，后任中都宰，三年驟遷大司寇攝相事，唯不見(jiàn)其做史官的記錄。言史家孔子，也實(shí)不虛妄。讀萬(wàn)卷書(shū)，孔子自不待說(shuō)，孔子于周史應(yīng)是詳熟；行萬(wàn)里路孔子也是不輸，少時(shí)“入太廟，每事問(wèn)”，壯而適周問(wèn)禮，又周游列國(guó)十四載，孔子該是家事國(guó)事天下事事事周詳。其外，孔子于人物也察考洞明，當(dāng)是有資格論人議事了。孔子的歷史觀與著述態(tài)度在今看來(lái)也十分可取，對(duì)待歷史所持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度勝過(guò)今人。此大可輔言孔子為史家了。但是，以《春秋》名孔子為史家似乎也有點(diǎn)勉強(qiáng)。首先，孔子著《春秋》一事實(shí)有爭(zhēng)議。《春秋》是魯國(guó)史書(shū)，歷來(lái)被認(rèn)為是魯國(guó)史官所為；可歷代史家、學(xué)者又以為是孔子所修，《左傳》載“《春秋》……非圣人誰(shuí)能修之”。“圣人”就定指孔子嗎？所以，這里不足為明證。倒是孟子言之鑿鑿：“世衰道微，邪說(shuō)暴行有作……孔子懼，作《春秋》?！彼闶乔枚ù耸?。孟子齊人，距孔子百多年，近圣人之居，史料當(dāng)豐，傳聞即真，況孟軻崇信求義，可信度應(yīng)是很高。再有《史記·十二諸侯年表》道：“是以孔子明王道，干七十余君，莫能用，故西觀周室，論史記舊聞，興于魯而次《春秋》。”大抵也能杜左右之口。當(dāng)然也有折中的說(shuō)法。兩邊都討好，各方不得罪：《春秋》原為魯國(guó)史官所寫(xiě)，后經(jīng)孔子修訂成書(shū)。雖萬(wàn)分穩(wěn)妥，可如此一來(lái)，孔子有假他人之功的嫌疑。還有一個(gè)問(wèn)題，《春秋》一萬(wàn)六千字，在今不抵一篇碩士論文的篇幅，可卻微言大義，辭微旨博，一字褒貶，影響深遠(yuǎn)。于是歷代解“經(jīng)”傳“經(jīng)”之作不乏。單說(shuō)用古文寫(xiě)就的《春秋左氏傳》，其史料補(bǔ)充豐贍，記事因果清明，寫(xiě)人性格豐滿，使《春秋》史綱泱泱為一部有歷史律動(dòng)的不朽巨作，堪稱偉大。然而左丘明因《左傳》稱史家，而孔子有《春秋》卻不稱史家，這很值得深思。所以，言孔子為史家實(shí)不足取?？鬃又皇恰昂霉拧?，自稱“述而不作”，只闡述前人學(xué)說(shuō)而不去創(chuàng)作；“祖述堯舜，憲章文武”，旨在締造理想，“大同”“小康”?？鬃佑植恢皇呛霉?，世衰道微，禮崩樂(lè)壞，孔子批判，毫不隱晦。雖“干七十余君，莫能用”以致“累累如喪家之犬”，仍卓然獨(dú)立，歲寒松柏，代王立法，懲惡勸善。如此說(shuō)來(lái)，稱孔子為史家還真的是格局太小。夫子“木鐸”，不若稱“春秋”孔子。(選自郭小琲《〈春秋〉有大義》，有刪改)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．《春秋》是一部歷史專著，依據(jù)孔子的生平和班固的意見(jiàn)，可以認(rèn)為它是魯國(guó)專門(mén)負(fù)責(zé)“記事”的右史所作，與孔子無(wú)關(guān)。B．左丘明認(rèn)為《春秋》出于“圣人”之手，卻言辭含混約略，未能言明具體的編撰者，以致為后世留下一樁謎案。C．《史記》非常明確地指出《春秋》為孔子所編撰，但更具有說(shuō)服力的證據(jù)來(lái)自孟子，他清楚地介紹了撰述《春秋》的意圖。D．有的學(xué)者認(rèn)為《春秋》并非成于一人之手，魯國(guó)史官有著述之功，至圣先師有修訂之勞，這種觀點(diǎn)未被本文作者完全接受。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．史家要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，熟悉前人留下的歷史著述，還要能夠關(guān)心國(guó)家乃至天下大事，同時(shí)有一定的人生閱歷。B．如果能清楚地考察人物的事跡和品質(zhì)，卻缺乏科學(xué)的歷史觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鰬B(tài)度，也還是難以成為一位優(yōu)秀的史家。C．孔子一生中任職雖然甚多，卻唯獨(dú)缺少做過(guò)史官的記錄，所以本文作者認(rèn)為“言孔子為史家實(shí)不足取”。D．出于史家獨(dú)特的體悟，司馬遷認(rèn)為孔子觀史、論史，也極具史家情懷，這在《史記》的相關(guān)記述中隱約流露了出來(lái)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．與反映歷史律動(dòng)的不朽巨作《左傳》相比，《春秋》是一部微言大義的史綱，在史料、記事與寫(xiě)人方面較為簡(jiǎn)略。B．作者從“好古”與“不只是好古”、“喪家之犬”與“歲寒松柏”等角度描述孔子，意在表現(xiàn)出其形象的復(fù)雜性和多面性。C．孔子一面借“好古”締造著自己的社會(huì)理想，一面“知其不可而為之”，以直言不諱的批判精神面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．孔子在春秋亂世遍干諸侯，教化民眾，宛如木鐸，這是他被稱為“‘春秋’孔子”而非“《春秋》孔子”的原因。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)(2016·高考全國(guó)卷甲)閱讀下面的文言文，完成4～7題。陳登云，字從龍，唐山人。萬(wàn)歷五年進(jìn)士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請(qǐng)速首功之賞。改巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣。陛下享國(guó)久長(zhǎng)，自由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，以為不立東宮之效。干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書(shū)陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來(lái)，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國(guó)家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)事以獻(xiàn)。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。(節(jié)選自《明史·陳登云傳》)4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．中宮是皇后所居之宮，后來(lái)又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。B．陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書(shū)。D．移疾指官員上書(shū)稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B．陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C．陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái)，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。D．陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍?，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。臨高臺(tái)謝朓千里常思?xì)w，登臺(tái)臨綺冀[注]。才見(jiàn)孤鳥(niǎo)還，未辨連山極。四面動(dòng)清風(fēng)，朝夜起寒色。誰(shuí)知倦游者，嗟此故鄉(xiāng)憶?！咀ⅰ烤_冀：像鶯鳥(niǎo)羽毛一樣薄而美的絲織品，這里指窗簾。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“?！焙汀肮隆眰鬟_(dá)出來(lái)的詩(shī)人的感情。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)從情與景的角度來(lái)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的后三聯(lián)。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在劉禹錫《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人所結(jié)交之人非平庸之輩的句子是“________________，________________”。(2)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“________________，________________”。(3)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中描寫(xiě)“小雨”和“草色”的名句是“________________，________________”。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。魚(yú)的故事張煒父親也被叫到海上拉魚(yú)了。我沿著父親的足跡，去海上看那些拉大網(wǎng)的人。海上沒(méi)有浪，幾個(gè)人把小船搖進(jìn)去。隨著小船往海里駛，船上的人就拋下一張大網(wǎng)，水面上留下一串白色網(wǎng)漂。小船兜一個(gè)圈子靠岸，剩下的事兒就是拽住大網(wǎng)往上拖，費(fèi)勁地拖。這就是“拉大網(wǎng)”。網(wǎng)一動(dòng)，漁老大就呼喊起來(lái)，嗓門(mén)嚇?biāo)廊恕Ｋ械睦W(wǎng)人隨號(hào)子“嗨呀嗨呀”地叫，一邊后退一邊用力。大網(wǎng)慢慢上來(lái)了，岸邊的人全都狂呼起來(lái)。我這是第一次看到這么多活蹦亂跳的魚(yú)一齊離水。各種魚(yú)都有，最大的有三尺多長(zhǎng)，頭顱簡(jiǎn)直像一頭小豬。有一條魚(yú)的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動(dòng)著，一會(huì)兒盯盯這個(gè)，一會(huì)兒盯盯那個(gè)。我相信它懂事。岸邊早排好了長(zhǎng)隊(duì)，都是趕來(lái)買(mǎi)魚(yú)的人。他們有的推車，有的擔(dān)筐。魚(yú)不值錢(qián)，買(mǎi)魚(yú)的扔下一塊錢(qián)就可以隨便背魚(yú)。 父親真辛苦，每天要拉好多網(wǎng)，早晨還要拉“黎明網(wǎng)”，這網(wǎng)最重要。這時(shí)也是海上老大最精神的時(shí)候。拴網(wǎng)繩了，喊號(hào)子了，領(lǐng)頭喊的人兩手伸得像大猩猩一樣長(zhǎng)，一舉一舉大喊，海上老大就高興這樣。父親也跟上喊，額頭冒著汗珠。父親學(xué)會(huì)了做一種毒魚(yú)。這種魚(yú)肉最鮮，可偏偏有毒，毒死的人數(shù)不完。母親一見(jiàn)它就嚇得叫起來(lái)，說(shuō)：“我們無(wú)論如何也不能冒這個(gè)險(xiǎn)?！备赣H把衣袖挽起，用一把小刀剖開(kāi)魚(yú)肚，然后分離出什么，把魚(yú)頭扔掉。用清水反復(fù)沖洗，又將魚(yú)脊背上那兩根白線抽掉，說(shuō)：“沒(méi)事了?！蹦赣H喘著把魚(yú)做好。一種奇特的鮮味飄出。真好吃。這才叫好吃。父親從酒葫蘆里倒出一點(diǎn)酒，讓我和母親都嘗了一小口。這天晚上很愉快，父親還唱起了一首拉網(wǎng)的歌。母親為他縫補(bǔ)衣衫。我膽子大了，伏到父親背上。脊背熱得像炕。父親常把海上的歡樂(lè)帶回，又差點(diǎn)全部抵銷。這次父親又捎回幾條毒魚(yú)，扔在地上就睡去了。母親仿照父親上次那樣把魚(yú)剖開(kāi)，從頭全做一遍。還是鮮氣逼人，美吃一頓。一個(gè)多鐘頭過(guò)去，我有點(diǎn)暈。真的暈了。接著我看見(jiàn)父親全身抖動(dòng)，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出了白沫。母親比我們好一點(diǎn)，臉也黃了。母親搖晃過(guò)來(lái)，我們扶在一起。母親說(shuō)：“到外面采一點(diǎn)木槿葉，采一點(diǎn)解毒草?！蔽彝膺B爬帶跑。草地上全是一樣的草，根本分辨不出有什么不同。這些草像是向我伸來(lái)，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前變成一片紫色，又變幻出更奇怪的顏色。整個(gè)原野都有一層紫幔，下面像有一萬(wàn)條蛇在拱動(dòng)。它們不停地抖、舞，升上來(lái)，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了媽媽，睜大眼找，四周一個(gè)人也沒(méi)有。我喊，不知喊了多久，才聽(tīng)到一陣腳步聲。我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。她說(shuō)：“孩子，你說(shuō)胡話……”吃毒魚(yú)后一個(gè)多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個(gè)荒灘不得安寧，各種大聲使我害怕。我睡著了，接著就夢(mèng)見(jiàn)一條小魚(yú)，好俊的小魚(yú)。它打扮得像一個(gè)小姑娘一樣，走進(jìn)了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個(gè)魚(yú)鰭，到處和人一樣。我扯著她的手在院里玩，一起逮蟬。后來(lái)我才知道，母親想讓她做我的媳婦。我不好意思，不過(guò)，幸福啊。她說(shuō)她要走了，但是還會(huì)常來(lái)小屋。走前她告訴我：她的爺爺、奶奶、哥哥、弟弟，所有的親戚都給海上老大逮來(lái)了，他們死得慘。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。如果他們做得到，她就可以嫁到岸上來(lái)。我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。小魚(yú)姑娘又來(lái)了。她哭著告訴我，他們還在捕魚(yú)，海里那么多姐妹再也看不到了。她實(shí)在是沒(méi)有辦法了，所以剛才路過(guò)魚(yú)鋪的時(shí)候，給好多睡覺(jué)的拉網(wǎng)人腿上胳膊上都扎了紅頭繩：“我把他們?cè)×耍麄兙筒荒芟潞Ａ?。”?mèng)做到這兒就醒了。我覺(jué)得像失掉了一個(gè)真正的朋友，竟然哭了。母親趕緊把我抱到懷里，問(wèn)：“怎么了？”我就告訴了母親這個(gè)夢(mèng)。天亮后父親要到海上去，母親讓他小心一點(diǎn)。她把我的夢(mèng)告訴了他，說(shuō)：“孩子夢(mèng)見(jiàn)好多拉網(wǎng)人都給扎上了紅頭繩?！备赣H瞥了母親一眼，走了。后來(lái)我才知道：那天父親把我的夢(mèng)告訴了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚風(fēng)息濤平，老大就讓小船出海。想不到一場(chǎng)風(fēng)暴突來(lái)，出海的五個(gè)人就在人們的眼皮底下跌進(jìn)了狂浪。他們無(wú)一生還。父親跑回來(lái)時(shí)嘴唇都紫了，雙手抖著跟母親講了風(fēng)暴。母親一句話也沒(méi)說(shuō)，只直眼盯著我。這就是魚(yú)的故事。我再也忘不掉，一直沒(méi)忘。盡管許多人都說(shuō)那只是一次巧合……(有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說(shuō)以一個(gè)小孩子的視角，敘述了捕魚(yú)人因拒聽(tīng)魚(yú)姑娘的勸告，捕魚(yú)過(guò)多而遭到大自然的懲罰，最終都?jí)嫼６赖墓适?，警醒人們要敬畏自然。B．小說(shuō)的語(yǔ)言富有特色，抒情色彩較濃。在作者的筆下，捕魚(yú)生活雖然艱辛卻充滿了樂(lè)趣，而魚(yú)也帶有靈性，甚至還化為人來(lái)向人類報(bào)信。C．作者在文中強(qiáng)調(diào)拉網(wǎng)拉上來(lái)的魚(yú)很多，其用意在于告訴讀者：人類捕撈已經(jīng)過(guò)度了，人類對(duì)大自然的索取已經(jīng)到了沒(méi)有節(jié)制的地步。D．“我”一家因吃大海中的毒魚(yú)而瀕臨死亡，卻又在草地上找到解毒草而獲救。這個(gè)情節(jié)啟示我們：大自然能帶來(lái)災(zāi)難，也能幫助我們度過(guò)危難。E．在“我”的夢(mèng)里，魚(yú)姑娘說(shuō)給拉網(wǎng)人扎上了紅頭繩，讓他們不能下海。母親因此提醒父親，但父親卻不以為然，結(jié)果發(fā)生了意外。(2)小說(shuō)中“我”的父親作為捕魚(yú)人的代表，具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小說(shuō)圍繞魚(yú)寫(xiě)了捕魚(yú)、吃魚(yú)、夢(mèng)魚(yú)三件事情，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)小說(shuō)為什么要詳寫(xiě)“我”做的夢(mèng)？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。真率自然的畫(huà)筆人生1898年豐子愷出生在浙江省石門(mén)鎮(zhèn)。豐子愷9歲在云芝私塾求學(xué)的時(shí)候，按《芥子園畫(huà)譜》勾描人物，被塾師發(fā)現(xiàn)，塾師遂令他畫(huà)一幅孔子像以供同學(xué)朝夕禮拜，從此，豐子愷便有了“小畫(huà)家”的名號(hào)。1914年秋，豐子愷考入浙江省立第一師范學(xué)校。其間，在李叔同的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，豐子愷一面努力寫(xiě)生，一面觀摩西洋名畫(huà)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)理論，畫(huà)藝進(jìn)步很快；而時(shí)任國(guó)文老師的夏丏尊則教導(dǎo)嚴(yán)厲，要求習(xí)作“不準(zhǔn)講空話，要老實(shí)寫(xiě)”，對(duì)豐子愷影響很大。1921年豐子愷赴日學(xué)習(xí)繪畫(huà)。留學(xué)期間，他與著名畫(huà)家竹久夢(mèng)二結(jié)下了不解之緣。從竹久夢(mèng)二那里，他得到了更多關(guān)于漫畫(huà)的靈感，將中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和自己對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受融入其中，形成了自己獨(dú)特的漫畫(huà)風(fēng)格?；貒?guó)后，迫于生計(jì)的豐子愷在春暉中學(xué)授課講學(xué)，并開(kāi)始了漫畫(huà)創(chuàng)作。好友朱自清把其中一幅拿去，刊登在文藝刊物《我們的七月》上。此后，豐子愷在《文學(xué)周刊》上多次發(fā)表作品，并冠以“漫畫(huà)”的標(biāo)題，于是中國(guó)才有了“漫畫(huà)”這個(gè)名稱。豐子愷尤其喜歡畫(huà)兒童漫畫(huà)。豐子愷認(rèn)為，兒童是最能保全人的本性的，他們徹底地真實(shí)，純潔而不虛飾。他的兒童畫(huà)往往從日常生活中捕捉童趣，顯示出一個(gè)漫畫(huà)家對(duì)童心的珍視和呵護(hù)。豐子愷也是一位大膽創(chuàng)新的藝術(shù)家。他的作品題的是古詩(shī)詞句，畫(huà)的卻往往是現(xiàn)代的人物，他稱之為“古詩(shī)新畫(huà)”?！肮旁?shī)新畫(huà)”是對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)的創(chuàng)新，意在捕捉現(xiàn)代生活中的古詩(shī)意趣，其“取材少而精，立意深而長(zhǎng)”的創(chuàng)作原則使之具有鮮明的寫(xiě)意性。為祝賀弘一法師50歲生日，豐子愷與法師合作，創(chuàng)作了《護(hù)生畫(huà)集》。豐子愷作畫(huà)，精通佛法的弘一法師撰文，珠聯(lián)璧合。這套畫(huà)集不僅融入了師恩和情誼，也融入了豐子愷一生所倡導(dǎo)的“和平、仁愛(ài)、悲憫”。豐子愷從小就受到祖父母不殺生的影響，認(rèn)為殺生是一件殘忍的事，出于這種心情，他以畫(huà)為徑，勸人戒殺、放生。豐子愷強(qiáng)調(diào)，“護(hù)生”就是為了“護(hù)心”——這也是畫(huà)護(hù)生畫(huà)的真正目的。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，當(dāng)時(shí)豐子愷已年近40歲。國(guó)難當(dāng)頭之際，豐子愷、葉淺予等漫畫(huà)專家去當(dāng)時(shí)的抗日中心城市武漢，用畫(huà)筆作槍，展開(kāi)了一系列抗日救國(guó)的文化運(yùn)動(dòng)。1938年5月，漫畫(huà)家們將大量抗戰(zhàn)題材的作品運(yùn)上了兩架飛往日本的飛機(jī)。兩架飛機(jī)飛抵日本本土后進(jìn)行投擲，各種反戰(zhàn)宣傳物品就像一枚枚炸彈，深深震撼了那些有良知的日本人民的心，強(qiáng)烈地動(dòng)搖了日軍的后方陣地。豐子愷由此深感漫畫(huà)抗戰(zhàn)的力量，寫(xiě)下了《漫畫(huà)是筆桿抗戰(zhàn)的先鋒》一文，發(fā)出“最后的勝利已經(jīng)在望了，全國(guó)漫畫(huà)家齊沖鋒”的號(hào)召。除了聲名遠(yuǎn)播的漫畫(huà)作品，豐子愷的散文也備受讀者的關(guān)注和肯定。在上世紀(jì)二三十年代的中國(guó)文壇，他的以“閑適”為特征的隨筆散文蔚然成風(fēng)。豐子愷的首部散文集《緣緣堂隨筆集》里的文章寫(xiě)的多是些生活中的瑣事，表達(dá)出作者的人生哲學(xué)，讀起來(lái)輕松自在，毫無(wú)牽強(qiáng)做作之感，卻足以引人深思。他的散文帶有淡淡的“禪味”，在現(xiàn)代文學(xué)史上是一個(gè)獨(dú)特的存在。豐子愷散文的禪味不僅是參禪頓悟，還有對(duì)人生、現(xiàn)實(shí)深切至誠(chéng)的關(guān)懷。他始終關(guān)懷著人間苦難，戒懼罪惡，對(duì)生命充滿愛(ài)惜，從不放棄用愛(ài)與美來(lái)拯救世道人心的努力。豐子愷以佛家的慈悲和他與生懼來(lái)的悲憫情懷關(guān)愛(ài)著這個(gè)世界，他的文章始終充溢著一種人性的光輝。豐子愷不是一個(gè)形式上的佛教徒，他始終以清醒的頭腦關(guān)注社會(huì)人生，不屑于與那些自以為信佛就可免災(zāi)的人為伍，入佛道卻不為佛道淹沒(méi)。與其說(shuō)豐子愷信佛，倒不如說(shuō)是佛家給了他一種思維方法，為他營(yíng)建了一個(gè)亂世中的心靈棲息地。熱衷于現(xiàn)世又不被生活磨難擊垮，豐子愷頗有蘇軾的隨意與曠達(dá)，也有海明威那般的“硬漢”風(fēng)度。豐子愷是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)文人，但他創(chuàng)作與生活中體現(xiàn)出來(lái)的人生態(tài)度不只是民族的，也是世界的。(有刪改)相關(guān)鏈接：①我以為人的生活，可以分作三層：一是物質(zhì)生活，二是精神生活，三是靈魂生活。物質(zhì)生活就是衣食。精神生活就是學(xué)術(shù)文藝。靈魂生活就是宗教。(豐子愷《我與弘一法師》，有刪改)②聽(tīng)說(shuō)豐子愷先生的《緣緣堂隨筆集》又將出版，而且聽(tīng)說(shuō)那里面還收有好多篇從未發(fā)表過(guò)的《續(xù)筆》。這些《續(xù)筆》，據(jù)豐一吟同志說(shuō)是在豐先生白天坐“牛棚”，挨批斗，清晨卻在燈光下悄悄地寫(xiě)出來(lái)的。豐先生本來(lái)是一位慈祥愷悌的君子，可是他這種韌性的戰(zhàn)斗，就不是我們一般人所能及，更不必拿那些隨風(fēng)而倒的小丈夫來(lái)對(duì)比了。(林放《豐子愷先生一事》，有刪改)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．豐子愷的繪畫(huà)和散文這兩類作品有相似之處，十分重視從日常生活中取材，作品的思想充滿著人性的關(guān)懷，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。B．豐子愷在云芝私塾求學(xué)的時(shí)候，受到塾師的鼓勵(lì)畫(huà)了一幅孔子像，因此對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了興趣，并從此走上了專業(yè)創(chuàng)作之路。C．豐子愷的漫畫(huà)受李叔同、竹久夢(mèng)二等人的影響，融合了中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受，呈現(xiàn)出質(zhì)樸清新的風(fēng)格。D．豐子愷的散文作品閑適自然，毫無(wú)牽強(qiáng)做作之感，與他早年的老師夏丏尊教導(dǎo)習(xí)作“不準(zhǔn)講空話，要老實(shí)寫(xiě)”有非常密切的關(guān)系。E．豐子愷繼承了中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)，更重要的是學(xué)習(xí)了西洋繪畫(huà)理論，這決定了他的藝術(shù)創(chuàng)作體現(xiàn)出來(lái)的人生態(tài)度不只是民族的，也是世界的。(2)豐子愷在繪畫(huà)方面取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)豐子愷認(rèn)為人的生活可以分作物質(zhì)、精神和靈魂三個(gè)層次，他個(gè)人的生活就體現(xiàn)了這三個(gè)層次，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文中說(shuō)佛家“為他營(yíng)建了一個(gè)亂世中的心靈棲息地”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)()①教育是社會(huì)階層間實(shí)現(xiàn)流動(dòng)的主要渠道之一，特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)上處于不利地位的弱勢(shì)群體，教育無(wú)疑是可以實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的終南捷徑。②關(guān)于武則天的生平事跡，研究的人雖然很多，卻始終沒(méi)有一個(gè)定論，然而有些觀點(diǎn)純屬不刊之論，沒(méi)有任何歷史依據(jù)。③山西作家玄武的一系列代表著不同探索方向的散文，不落言筌，以豐富的想象力和精湛的敘述風(fēng)格，展示了中華民族質(zhì)樸傳統(tǒng)與西方文化對(duì)話和融合的魅力。④在世界足壇功利足球泛濫的今天，崇尚藝術(shù)足球的西班牙奪得世界杯冠軍，可見(jiàn)藝術(shù)足球的回歸指日可待。⑤近些年，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，忘卻了曾經(jīng)的理想，真讓人痛心不已。⑥以鄭板橋?yàn)槔?，他一生憤世嫉俗，痛心疾首，其全部?huà)作幾乎大都以蘭、竹、石為創(chuàng)作題材。A．①③④B．②③⑤C．②⑤⑥D(zhuǎn)．①④⑥14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．為期11天的第40屆多倫多國(guó)際電影節(jié)于2015年9月10日開(kāi)幕，展映來(lái)自70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近400多部影片，其中包括來(lái)自中國(guó)的13部華語(yǔ)片。B．當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，企業(yè)生存艱難，國(guó)家對(duì)企業(yè)出臺(tái)了多項(xiàng)減免稅收政策，但仍然有不少權(quán)力部門(mén)憑借手中掌握的資源配置權(quán)對(duì)企業(yè)亂收費(fèi)。C．不論專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來(lái)看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)視播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論。D．我們要理解戴維斯對(duì)小說(shuō)進(jìn)行的形式發(fā)明，就像博爾赫斯寫(xiě)過(guò)假托的書(shū)評(píng)式的小說(shuō)一樣，也向我們展示了小說(shuō)形式存在無(wú)窮無(wú)盡的可能性。15．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()______①______在世俗的眼光______②______在自我評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。______③______，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。______④______，我們______⑤______要樹(shù)立自己的雄心，______⑥______必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧?、佗冖邰堍茛轆盡管但是但是因而不僅還B無(wú)論還是但是因此不僅更C盡管還是而且然而不但還D無(wú)論但是可是因此不只更，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)海岸侵蝕是指海水動(dòng)力的沖擊造成海岸線后退和海灘下蝕的地質(zhì)現(xiàn)象。導(dǎo)致海岸侵蝕的原因雖然有很多，①______________________________。例如：沿岸采沙直接減少了海岸陸域面積，沿岸開(kāi)采地下水使地基產(chǎn)生沉降，而開(kāi)采珊瑚礁、采伐紅樹(shù)林等活動(dòng)則使海岸失去庇護(hù)。②______________________________，我國(guó)則是侵蝕災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。在防治海岸侵蝕時(shí)，一些歐美國(guó)家在重要的岸段劃有預(yù)警線，③______________________________。而在我國(guó)不少的旅游海岸，別墅和娛樂(lè)設(shè)施直接建在沙灘上，這就極易釀成災(zāi)禍。17．下面是中國(guó)郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)構(gòu)圖要素：________________________________________________________________________寓意：________________________________________________________________________六、寫(xiě)作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到了以下三則新聞：一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。某地舉辦珍品畫(huà)展，一個(gè)男孩探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫(huà)。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案與解析1．解析：選B?！皡s言辭……謎案”理解錯(cuò)誤。文中有“《左傳》載‘《春秋》……非圣人誰(shuí)能修之’?！ト恕投ㄖ缚鬃訂?？所以，這里不足為明證”。2．[導(dǎo)學(xué)號(hào)37350008]解析：選C。因果錯(cuò)誤。作者在表述孔子不是史家時(shí)是從《春秋》的角度分析的，有兩個(gè)方面：一是孔子著《春秋》有爭(zhēng)議，二是《春秋》是史綱，孔子沒(méi)有因《春秋》稱史家，值得深思。3．解析：選B?！耙庠诒憩F(xiàn)出其形象的復(fù)雜性和多面性”錯(cuò)誤，作者列舉“不只是好古”等內(nèi)容，說(shuō)明把孔子稱為史家是格局太小，不是體現(xiàn)其形象的復(fù)雜性和多面性。4．[導(dǎo)學(xué)號(hào)37350009]解析：選C。文言斷句的前提是通讀文段，明確大意。“曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍”結(jié)構(gòu)完整，可排除A、D兩項(xiàng)?！懊繐P(yáng)言事由己發(fā)”為“承憲妻”的行為，目的是“用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳”，“用以”前面應(yīng)斷開(kāi)，可以排除B項(xiàng)。答案為C項(xiàng)。5．解析：選D?！皩?shí)際是官員……委婉說(shuō)法”錯(cuò)，移疾指上書(shū)稱病，為居官者要求隱退的委婉語(yǔ)。6．[導(dǎo)學(xué)號(hào)37350010]解析：選D。D項(xiàng)中“皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢(qián)款賑濟(jì)災(zāi)民”錯(cuò)誤。文中“帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之”意思是皇上立即派遣寺丞鍾化民帶著國(guó)庫(kù)中的錢(qián)幣賑濟(jì)百姓。7．(1)其中難道沒(méi)有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無(wú)法安身。(2)副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。參考譯文：陳登云，字從龍，唐山人。萬(wàn)歷五年考中進(jìn)士。授鄢陵知縣，(后來(lái))被征召入京授御史。出外巡視遼東，上書(shū)陳述排除禍害、安定天下的十條策略，又請(qǐng)求加速給首功以賞賜。改派巡視山西。回到朝中，恰好朝廷大臣正在爭(zhēng)論立太子的事。陳登云認(rèn)為決議不能盡快作出，是因?yàn)橘F妃家在暗中阻撓這件事。十六年六月(陳登云)就因?yàn)榘l(fā)生災(zāi)異上書(shū)直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說(shuō)：“鄭承憲懷有禍心，包藏奸計(jì)，窺視覬覦太子之位。并且廣泛結(jié)交術(shù)士之流。以前陛下嚴(yán)厲懲罰科場(chǎng)假冒籍貫，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言這事是由自己發(fā)動(dòng)的，用此來(lái)恐嚇功臣權(quán)貴，以巧言迷惑朝廷大臣。不但惠安遭受他的囂張氣焰(的侵犯)，即使皇后與太后家也謹(jǐn)慎避開(kāi)他的鋒芒。陛下統(tǒng)治國(guó)家已很久了，自是因崇尚德行所致，而鄭承憲每次對(duì)人說(shuō)，認(rèn)為是不立太子的功效。干預(yù)阻撓立儲(chǔ)盛典，蘊(yùn)蓄隱藏奸邪陰謀，以后有什么事他干不出來(lái)呢？”奏章呈上，鄭貴妃、鄭承憲都很憤怒，同僚大臣也替陳登云憂懼，皇上最終把奏章留在宮中沒(méi)有下達(dá)。很久以后，陳登云上書(shū)彈劾吏部尚書(shū)陸光祖，又上書(shū)貶了四川提學(xué)副使馮時(shí)可的官，上書(shū)罷了應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥的官，又彈劾禮部侍郎韓世能、尚書(shū)羅萬(wàn)化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大臣都害怕他。當(dāng)時(shí)正考選科道，陳登云趁機(jī)上書(shū)說(shuō)：“近年的諫官，壬午以前畏于威勢(shì)，就摧剛強(qiáng)為柔順；壬午以后狎昵于感情，就變正直為奸佞。其中難道沒(méi)有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無(wú)法安身。二十年來(lái)，因剛強(qiáng)正直被提升為朝中大臣的一百個(gè)人中只有一兩個(gè)而已。背棄國(guó)家利益培植黨羽，追逐權(quán)貴嗜好乞求憐憫，像所說(shuō)的‘七豺’‘八狗’之類，諫官反而占了一半。臺(tái)諫是為天下主持是非的，卻讓人輕視羞辱到這種地步，怎能期望他態(tài)度嚴(yán)正公平執(zhí)法，為國(guó)家鏟除大奸、消滅大害呢！與其錯(cuò)誤任用而斥免他，不如開(kāi)始舉薦時(shí)慎重。”于是條列數(shù)件事呈獻(xiàn)給皇上。出外巡視河南。那年發(fā)生大饑荒，人吃人。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民帶著國(guó)庫(kù)中的錢(qián)幣賑濟(jì)百姓。陳登云三次巡視地方，剛正嚴(yán)厲。按資歷應(yīng)當(dāng)提升為朝廷大臣，多次擱置不下達(dá)，于是稱病辭官歸家。不久去世。8．[導(dǎo)學(xué)號(hào)37350011]“?！弊直砻髁嗽?shī)人常思?xì)w卻回歸不得，“孤”字似寫(xiě)飛鳥(niǎo)之狀，而實(shí)寫(xiě)詩(shī)人自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，這兩個(gè)字傳達(dá)出離人思?xì)w不得的愁苦之情。9．作者通過(guò)“孤鳥(niǎo)”“連山”“清風(fēng)”“寒色”勾勒出一幅肅殺的秋色圖，生動(dòng)地襯托出詩(shī)人的哀怨與凄楚。尾聯(lián)直抒胸臆的句子更是表達(dá)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。10．(1)談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁(2)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟(3)天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)11．[導(dǎo)學(xué)號(hào)37350012](1)解析：選BD。A項(xiàng)，“捕魚(yú)人因拒聽(tīng)魚(yú)姑娘的勸告”錯(cuò)誤，原文中魚(yú)姑娘只是托夢(mèng)，并沒(méi)有勸告捕魚(yú)人；另外，“都?jí)嫼６馈卞e(cuò)誤，墜海而死的只是當(dāng)天出海的五個(gè)捕魚(yú)人，并非全部。C項(xiàng)，“告訴讀者：人類捕撈已經(jīng)過(guò)度了，人類對(duì)大自然的索取已經(jīng)到了沒(méi)有節(jié)制的地步”片面，原文對(duì)捕魚(yú)有很多的描寫(xiě)，還展示了大自然對(duì)人類豐富的饋贈(zèng)以及人們收獲勞動(dòng)成果后的喜悅之情等。E項(xiàng)，“父親卻不以為然，結(jié)果發(fā)生了意外”錯(cuò)誤，原文中父親并沒(méi)有不以為然，而是把“我”的夢(mèng)告訴了海上的老大，且父親也沒(méi)有發(fā)生意外。(2)解析：回答問(wèn)題，要注重有關(guān)父親勞作的描寫(xiě)。比如父親一天要拉好多次網(wǎng)、每天都要早起拉“黎明網(wǎng)”等，這些都能表現(xiàn)父親的勤勞；再如父親拉網(wǎng)捕魚(yú)雖然很辛苦，但在拉網(wǎng)時(shí)很快樂(lè)，這些表現(xiàn)了他的樂(lè)觀精神；此外，還應(yīng)該看到，包括父親在內(nèi)的捕魚(yú)人沒(méi)有節(jié)制地捕魚(yú)，“每天要拉好多網(wǎng)”，這些體現(xiàn)了他們不注重與大自然和諧相處。答案：①勤勞純樸?？坎遏~(yú)為生，每天很早起來(lái)拉“黎明網(wǎng)”，一天要拉好多次的網(wǎng)，每一次都得“費(fèi)勁地拖”。②堅(jiān)忍樂(lè)觀。拉網(wǎng)捕魚(yú)的工作非常艱辛，但他沒(méi)有怨言，反而非常享受勞動(dòng)的快樂(lè)。③不注重與大自然和諧相處。對(duì)捕撈不知節(jié)制，沒(méi)有意識(shí)到人與自然是一種對(duì)等的關(guān)系，人類應(yīng)與自然和諧相處。(3)解析：回答這個(gè)問(wèn)題，要注重把握三件事情在情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題呈現(xiàn)等方面的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，三件事使小說(shuō)線索更加清晰，能夠很好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；從主題呈現(xiàn)方面，表現(xiàn)了對(duì)大自然的贊美之情以及對(duì)生命的尊重和對(duì)大自然的敬畏之情等。答案：①?gòu)木€索角度：線索清晰，小說(shuō)以魚(yú)為線索，把事情串聯(lián)起來(lái)，清晰明了。②從情節(jié)角度：層層推進(jìn)(或者環(huán)環(huán)相扣)，由捕魚(yú)到吃魚(yú)到夢(mèng)魚(yú)，三個(gè)事件層層推進(jìn)，引人深思。③從主題角度：內(nèi)容豐富，深化主題。通過(guò)捕魚(yú)的故事，寫(xiě)出了自然給予人們豐富的饋贈(zèng)；通過(guò)吃鮮美的毒魚(yú)差點(diǎn)喪命和夢(mèng)見(jiàn)小魚(yú)姑娘的故事，表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏。(4)解析：回答問(wèn)題，要注重把握“夢(mèng)”本身的內(nèi)容以及在情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題呈現(xiàn)、表達(dá)效果等方面的重要作用。從主題的角度分析，這個(gè)夢(mèng)主要表現(xiàn)化身美麗的小姑娘的魚(yú)對(duì)“我”的情感，表現(xiàn)了自然給予人的美好、幸福生活；從魚(yú)姑娘的勸誡中，我們也可以看出人類對(duì)自然的無(wú)限制索取問(wèn)題；從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，這個(gè)“夢(mèng)”主要暗示了人類對(duì)自然索取的無(wú)節(jié)制，其中扎紅頭繩的內(nèi)容為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆；從表達(dá)效果的角度分析，這個(gè)“夢(mèng)”使文章有了浪漫主義色彩，同時(shí)也具有了一點(diǎn)兒魔幻色彩，使故事更加吸引人。答案：①借夢(mèng)突出主題。夢(mèng)中，魚(yú)化身為美麗的小姑娘跟“我”玩，這寓指捕魚(yú)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，自然可以給予人類幸福的生活；但也告誡人們?nèi)鐚?duì)自然的索取不加節(jié)制，就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難；表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏。②為下文埋下伏筆。夢(mèng)中魚(yú)姑娘的請(qǐng)求暗示人類捕魚(yú)已經(jīng)過(guò)度了，給拉網(wǎng)人扎上紅頭繩的交代為下文所述的拉網(wǎng)人的意外死亡埋下伏筆。③為文章增添浪漫主義色彩。夢(mèng)中的魚(yú)化身為美麗的小姑娘，會(huì)說(shuō)話，有感情，夢(mèng)中小姑娘給好多拉網(wǎng)人的胳膊上腿上扎上紅頭繩，而第二天有五名拉網(wǎng)人在海上出了事，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的“巧合”，使文章充滿了神秘的色彩。12．(1)解析：選AC。B項(xiàng)，因果關(guān)系不成立，“從此走上了專業(yè)創(chuàng)作之路”也不正確。D項(xiàng)，分析有合理性，但不準(zhǔn)確，“閑適自然”不一定是受夏丏尊的影響。E項(xiàng)，豐子愷繼承了中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)與學(xué)習(xí)西洋繪畫(huà)理論應(yīng)該是并列關(guān)系，原文中沒(méi)有說(shuō)學(xué)習(xí)西洋理論是“更重要的”；另外，不能從他“繼承”和“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，得出“決定……”的結(jié)論。(2)解析：回答問(wèn)題，要注重把握文中有關(guān)豐子愷繪畫(huà)成就方面的內(nèi)容。比如，在文章的第二段里有“從竹久夢(mèng)二那里，他得到了更多關(guān)于漫畫(huà)的靈感，將中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和自己對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受融入其中，形成了自己獨(dú)特的漫畫(huà)風(fēng)格，”可以概括為“有獨(dú)特的漫畫(huà)風(fēng)格”。再如他多次在《文學(xué)周刊》上發(fā)表作品，冠以“漫畫(huà)”的標(biāo)題；他還創(chuàng)作了護(hù)生畫(huà)，倡導(dǎo)和平、仁愛(ài)、悲憫。答案：①將中國(guó)古典詩(shī)詞的意境和自己對(duì)個(gè)體生命與藝術(shù)的感受融入其中，形成了自己獨(dú)特的漫畫(huà)風(fēng)格。(或：創(chuàng)作“古詩(shī)新畫(huà)”，革新傳統(tǒng)山水畫(huà)，捕捉現(xiàn)代生活中的