人教版七年級英語下冊第六單元教學(xué)設(shè)計

人教版七年級英語下冊第六單元同步教學(xué)設(shè)計Unit6I'mwatchingTV.1．本單元話題以“日?；顒印闭归_，情境屬于2022新課標(biāo)“人與自我”主題范疇中的“生活與學(xué)習(xí)”這一主題群，涉及子主題“豐富、充實、積極向上的生活”。2．單元主題體現(xiàn)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“自主發(fā)展”方面，提升學(xué)生的“健康生活”這一素養(yǎng)，立足于“自我管理”這一基本要點。3．熟記本單元的單詞、短語及句型。4．能聽懂人們討論正在發(fā)生的事情。5．能運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在發(fā)生或進(jìn)行的動作及行為。6．能善于觀察我們周圍發(fā)生的事情，學(xué)會生活，熱愛生活。類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目話題Everydayactivities重點單詞SectionA1．newspapern．報紙2．usev．使用；運用3．soupn．湯4．washv．洗5．movien．電影6．justadv.只是；恰好7．housen．房子8．drinkv．喝n．飲料9．tean．茶；茶葉10．tomorrowadv.在明天n．明天；未來SectionB11．pooln．游泳池；水池12．shopv．購物n．商店13．supermarketn．超市14．mann．男人；人15.racen．競賽16．hostn．主人；東道主17．studyv．&n．學(xué)習(xí)；研究18．staten．州19．Americanadj.美國的；美洲的n．美國人；美洲人20．dragonn．龍21．a(chǎn)nyadj.任何的；任一的pron.任何；任一22．otheradj.另外的；其他的pron.另外的人(或物)23．youngadj.幼小的；年輕的24．childn．兒童25．missv．懷念；思念；錯過26．wishv．希望；祝愿27．deliciousadj.美味的；可口的28．stilladv.還；仍然重點短語SectionA1．readanewspaper看報紙2．makesoup做湯3．gotothemovies去電影院4．eatout出去吃飯5．drinktea喝茶6.washthedishes洗餐具7．talkonthephone在里交談SectionB8．livingroom客廳9．inapool在游泳池里10．goshopping去購物續(xù)表類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目重點句型1.—Whatareyoudoing？你在干什么？—I'mdoingmyhomework.我在做家庭作業(yè)。2．—What'sshedoing？她在干什么？—She'swashingherclothes.她在洗她的衣服。3．—Isshereading？她在閱讀嗎？—Yes，sheis.是，她在。4．—Whattimeisit？現(xiàn)在幾點了？—It'seighto'clockinthemorning.早上八點。單元語法現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。知識目標(biāo)掌握新單詞、詞組并能正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述人們正在進(jìn)行的活動。能力目標(biāo)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言綜合能力得到提升。情感目標(biāo)學(xué)會關(guān)注和了解他人的日常活動?！菊n時建議】本單元建議5課時SectionA(1a－1c)(一課時)SectionA(2a－2d)(一課時)SectionA(GrammarFocus－3c)(一課時)SectionB(1a－1e)(一課時)SectionB(2a－SelfCheck)(一課時)詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。基本句子：采用多媒體展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時的情景)。語法：主要通過交際、練習(xí)讓學(xué)生掌握學(xué)會問答正在進(jìn)行的活動。第一課時SectionA(1a－1c)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：newspaper，use，soup，washImportantphrases：watchTV，readanewspaper，makesoup，washthedishes，talkonthephoneImportantsentences：1．—What'shedoing?—He'susingtheputer.2．—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的聽說能力。情感目標(biāo)：關(guān)注和了解他人的日?；顒印＝虒W(xué)重難點重點：1.本課時重點單詞和詞組。2.詢問他人正在干什么及回答的句型。難點：正確使用目標(biāo)語言和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在真實情境中溝通交流。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】(Showsomepicturesthatsomepeoplearedoingsomething.Orasksomestudentstodoactions.Theteacherasksandthestudentsanswer.)Teacher：What'shedoing?Student1：He'ssinging.Teacher：What'shedoing?Student2：He'swatchingTV…設(shè)計意圖：通過提問引出本節(jié)課的知識目標(biāo)，在師生問答中自然而然導(dǎo)入新課。Step2完成教材1a－1c的任務(wù)【操作案例】1．先觀察1a中的圖片，盡可能多地說出他們的活動。2．將所給的短語和圖片中的活動相匹配，并朗讀圖片中的對話，練習(xí)此對話。3．認(rèn)真聽錄音，將Jenny、John以及Dave和Mary正在進(jìn)行的活動找出來，完成1b的任務(wù)。4．再聽一遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。5．讓學(xué)生兩人一組就1a圖片中的人物活動仿照1c進(jìn)行對話練習(xí)，邀請幾組學(xué)生表演對話。設(shè)計意圖：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)，語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。知識點撥1．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)(1)我正在看電視。IamwatchingTV.這是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的肯定句形式，其結(jié)構(gòu)為：主語＋be＋v.-ing＋其他．其中be動詞隨主語的人稱和數(shù)的變化而變化，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時用is，主語是第二人稱和名詞復(fù)數(shù)時用are，主語是I時用am。(2)你正在做什么？Whatareyoudoing?這是一個現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的特殊疑問句。其結(jié)構(gòu)為：特殊疑問詞＋be(am/is/are)＋主語＋v.-ing＋其他？2．現(xiàn)在分詞的構(gòu)成(1)read—reading，watch—watching，talk—talking一般直接在動詞后加-ing。(2)write—writing，e—ing以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的去掉e再加-ing.(3)swim—swimming，run—running，begin—beginning一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要雙寫這個輔音字母再加-ing。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語提示填寫單詞或短語。1．—Doyouknowhowto__use__(使用)themachine(機(jī)器)?—Yes，Ido.2．—Whereisyourgrandfather?—Heis__reading_a_newspaper__(看報紙)intheroom.3．—WhatisLucydoing?—Sheis__washing_the_dishes__(洗碗)inthekitchen.4．—IsBarry__watching_TV__(看電視)now?—No，heisn't.Heis__talking_on_the_phone__(在中交談)．5．Momismaking__soup__(湯)forus.Step4板書設(shè)計SectionA(1a－1c)Importantwords：newspaper，use，soup，washImportantphrases：watchTV，readanewspaper，makesoup，washthedishes，talkonthephoneImportantsentences：1．—What'shedoing?—He'susingtheputer.2．—Whataretheydoing?—They'relisteningtoaCD.Step5完成學(xué)生用書。本課時以師生對話自然地引出新課，通過聽說訓(xùn)練、對話表演，強(qiáng)化語言目標(biāo)，鼓勵學(xué)生參與到課堂中來。第二課時SectionA(2a－2d)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：movie，justImportantphrases：gotothemovies，eatoutImportantsentences：1．Doyouwanttogotothemovies?2．Doyouwanttojoinmefordinner?3．I'dloveto.能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的聽說能力。情感目標(biāo)：關(guān)注和了解他人的日?；顒印＝虒W(xué)重難點重點：1.本課時重點單詞和詞組。2.詢問他人正在干什么及回答的句型。難點：正確使用目標(biāo)語言和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在真實情境中溝通交流。Step1情景導(dǎo)入(Showsomepicturesofsomefamousstars)Teacher：What'sJayChoudoing?Student1：Heissinging.Teacher：What'sLiuXiangdoing?Student2：Heisrunning.Teacher：What'sYaoMingdoing?Student3：Heisplayingbasketball.設(shè)計意圖：以一些名人的活動為題材復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．認(rèn)真聽錄音，完成2a的任務(wù)。2．再聽一遍錄音，完成2b中的對話。3．結(jié)對練習(xí)2b中的對話，并要求多個小組上臺展示。設(shè)計意圖：通過聽、說訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實，不僅鍛煉了學(xué)生的聽力技巧和能力，還鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的意義和結(jié)構(gòu)。Step3完成教材2d的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(1)AreJennyandLauratalkingonthephone?(2)WhatisLauradoing?(3)DoesLaurawanttohavedinnerwithJenny?(4)WheredoJennyandLaurameet?2．大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。3．創(chuàng)設(shè)情景：周日在家相互打詢問對方在干什么，然后邀請部分學(xué)生表演。設(shè)計意圖：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深學(xué)生對課文的理解。知識點撥1．wouldloveto的用法Canyouetomybirthdayparty?A.Yes，Ican't.B．Yes，I'dlike.C．Yes，I'dloveto.D．Sorry，Ican.答案選C。I'dloveto意為“我非常樂意”。2．用語(1)我是吉姆。ThisisJim.(2)你是吉姆嗎？IsthatJim?(3)你是誰？Who'sthat?在里做自我介紹要用Thisis…，詢問對方是否是……要用Isthat…，問對方是誰要用Who'sthat?Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1．I'm__just__(只是)doingmyhomework.2．—TheTVshowisboring.Doyouwantto__go_to_the_movies__(看電影)?—Thatsoundsgood.3．—Whynot__eat_out__(出去吃)withus?—OK.Let'sgo!Step5板書設(shè)計SectionA(2a－2d)Importantwords：movie，justImportantphrases：gotothemovies，eatoutImportantsentences：1．Doyouwanttogotothemovies?2．Doyouwanttojoinmefordinner?3．I'dloveto.Step6完成學(xué)生用書。本課時以師生對話自然地引出新課，通過聽說訓(xùn)練、對話表演，強(qiáng)化語言目標(biāo)，鼓勵學(xué)生參與到課堂中來。第三課時SectionA(GrammarFocus－3c)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：house，drink，tea，tomorrowImportantphrases：cleanthehouse，makedinner，drinkteaImportantsentences：1．—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.2．—Areyoudoingyourhomework?—Yes，Iam./No.I'mnot.I'mcleaningmyroom.能力目標(biāo)：1.通過組句訓(xùn)練，強(qiáng)化本單元重點知識的學(xué)習(xí)和突破語法難點。2.通過開放性的口語活動，能夠在真實的語境中使用目標(biāo)詞匯和句型。情感目標(biāo)：關(guān)注和了解他人的日?；顒印＝虒W(xué)重難點重點：復(fù)習(xí)鞏固SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運用現(xiàn)在進(jìn)行時。難點：正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】1．教師做幾個動作，要求學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)?！猈hatistheteacherdoing?—Sheiscleaningtheclassroom.2．然后三人一組，一人做動作，另外兩人進(jìn)行問答練習(xí)。—Whatishe/shedoing?—He/Sheisplayingsoccer.—Ishe/sheplayingfootball?—Yes，he/sheis./No，he/sheisn't.設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固上一節(jié)課的主要內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉本單元的重點句型和語法基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時打下基礎(chǔ)。Step2暢通GrammarFocus回顧語法重點【操作案例】1．讓學(xué)生分男、女兩組朗讀GrammarFocus中的內(nèi)容。2．讓同學(xué)們背誦GrammarFocus中的內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在肯定句、疑問句和否定句中的用法，為本單元聽、說、讀、寫的訓(xùn)練作好鋪墊。Step3完成教材3a－3c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生運用正確的時態(tài)連詞成句，完成3a的任務(wù)。2．讓學(xué)生把句子按順序排列好，組成一段對話，完成3b的任務(wù)。3.讓學(xué)生分角色朗讀3b中的對話，并讓若干組學(xué)生到講臺上展示。4．小組活動，完成3c的任務(wù)。設(shè)計意圖：通過完成教材3a－3c的任務(wù)，進(jìn)一步鞏固語法基礎(chǔ)知識，并運用所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在實際操練中領(lǐng)會現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，以及與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。知識點撥1．drink作動詞，意為“喝”。Youshoulddrinkenoughwatereveryday.你每天應(yīng)該喝足夠的水?！就卣埂?1)drink作不及物動詞時，有“喝酒”之意。Myfatherneverdrinksduringthework.我爸爸上班期間從不喝酒。(2)drink還可作名詞，意為“飲料；酒”。It’sbadforyourhealthtodrinktoomuchdrink.喝太多的酒對你的健康有害。2．tea為不可數(shù)名詞，意為“茶”。Wouldyouliketeaorcoffee？你喝茶還是喝咖啡？【拓展】與tea相關(guān)的短語：greentea綠茶blacktea紅茶Iwanttodrinkacupofblacktea.我想喝杯紅茶。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞或短語。1．—TodayisMonday.Whatdayisittomorrow__？—ItisTuesday.2．Mymother__makes_dinner__(做晚餐)foruseveryday.3．Bobhelpshismom__(to)clean_the_house__(打掃房子)onweekends.4．Look！Mikeis__drinking_tea__(喝茶)withhisfather.Step5板書設(shè)計SectionA(GrammarFocus－3c)Importantwords：house，drink，tea，tomorrowImportantphrases：cleanthehouse，makedinner，drinkteaImportantsentences：1．—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.2．—Areyoudoingyourhomework?—Yes，Iam./No.I'mnot.I'mcleaningmyroom.Step6完成學(xué)生用書。本課時以“你演我猜”的游戲開場，引起學(xué)生興趣，通過讀、寫、聽、說訓(xùn)練，強(qiáng)化語言目標(biāo)；讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，表演對話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第四課時SectionB(1a－1e)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：pool，shop，supermarket，manImportantphrases：inapool，intheriver，playbasketball，atschoolImportantsentence：Isthemanswimminginariver?能力目標(biāo)：1.通過聽前的詞匯分類與聽中聚焦關(guān)鍵信息，學(xué)生能掌握該聽力策略。2.通過聽后深度挖掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置和文本再構(gòu)，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點，發(fā)展了口語技能。情感目標(biāo)：關(guān)注和了解他人的日?；顒?。教學(xué)重難點重點：1.熟練使用重點詞匯、短語和句型。2.進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3.使用本單元的目標(biāo)句型，拓展聽力內(nèi)容進(jìn)行交際。難點：使用本單元的目標(biāo)句型，進(jìn)行聽力內(nèi)容拓展交際。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】(Showsomepictures)Teacher：TodayisSunday，andmanypeoplearerelaxingindifferentways.Somepeopleareswimminginthepool.Someareshoppinginthebigsupermarket.Somearereadinginthelibrary.Doyouwanttoknowwhatotherpeoplearedoing？Let'slearntogether.設(shè)計意圖：通過人們不同的休閑方式的描述來練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，同時又引出了這節(jié)課要用到的單詞和短語。Step2完成教材1a－1b的任務(wù)【操作案例】1．先觀察1a中的圖片，然后根據(jù)圖片完成表格。2．根據(jù)1a表格中的信息仿照1b的形式兩人一組來練習(xí)對話，并請幾個學(xué)生表演對話。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的對話和習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的一般疑問句。Step3完成教材1c－1e的任務(wù)【操作案例】1．聽錄音，將聽到的內(nèi)容填在相對應(yīng)的表格中，完成1c。2．再聽一遍錄音，學(xué)生跟讀，并模仿語音語調(diào)。3．兩人一組根據(jù)表格中的信息仿照1e形式編寫新的對話練習(xí)，邀請幾組學(xué)生表演對話。設(shè)計意圖：通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生更熟練地掌握交際用語，通過編寫對話，語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。知識點撥shop的用法Hermotherisshoppinginthesupermarket.她媽媽正在超市里購物。Didyougoshoppingtoday？你今天去買東西了嗎？Thesweetshopisnearthebookshop.糖果店緊挨著書店。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及首字母或漢語提示填寫單詞或短語。1．Theboyisswimmingintheswimmingpool__now.2．—Whoistheman__underthetree?—Heismyfather.3．Thereisabigsupermarket__nearmyhome.Weoftengoshoppingthere.4．—Doyoulike__playing_basketball__(打籃球)afterschool?—Yes，Iplayiteveryday.5．—DoyouknowwhereSamis?—Heis__reading_books__(看書)inthelibrary.Step5板書設(shè)計SectionB(1a－1e)Importantwords：pool，shop，supermarket，manImportantsentences：inapool，intheriver，playbasketball，atschoolImportantsentence：Isthemanswimminginariver?Step6完成學(xué)生用書。本課時通過圖片展示導(dǎo)入新知識，增加課堂趣味性；結(jié)合聽說訓(xùn)練、結(jié)對對話形式，提高學(xué)生的口語交際能力。第五課時SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Importantwords：race，host，study，state，American，dragon，any，other，young，child，miss，wish，delicious，stillImportantphrases：theUnitedStates，DragonBoatFestival，livingroomImportantsentences：1．He'snowstudyingintheUnitedStates.2．HisdadandunclearewatchingtheboatracesonTV.3．ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom'sdeliciouszongzi.能力目標(biāo)：能從閱讀中獲得朱輝及家人活動的相關(guān)信息。情感目標(biāo)：關(guān)心熱愛家人。教學(xué)重難點重點：掌握閱讀策略，培養(yǎng)閱讀能力。難點：通過閱讀訓(xùn)練，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。Step1情景導(dǎo)入【參考案例】Teacher：Hello，boysandgirls.DoyouknowtheDragonBoatFestival？ItisatraditionalfestivalinChina.It'sveryimportantinChina.WeeatzongziinordertorememberQuYuanonthatday.ButdoyouknowhowtheChinesestudentsinAmericaspendtheday？Let'sseehowZhuHuispendstheday.設(shè)計意圖：由中國人慶祝端午節(jié)的方式，引出在外國求學(xué)的中國人的過節(jié)方式，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step2完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．先讓學(xué)生觀察時間，并用英語表達(dá)出來。然后老師簡要說明時差。老師和學(xué)生互動猜猜不同地區(qū)不同時間。2．快速閱讀2b短文，了解短文大意，回答下列兩個問題。(1)WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?(2)DoesZhuHuilikehishostfamily?3．再一次認(rèn)真閱讀2a短文，將2c中A、B兩欄的單詞組成短語，然后根據(jù)短文內(nèi)容用這些短語寫句子，完成2c的任務(wù)。設(shè)計意圖：通過2a－2c的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力，同時也對海外學(xué)子過中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解。Step3完成教材3a－3b的任務(wù)【操作案例】1．請同學(xué)們根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)完成短文，集體核對答案，然后讓學(xué)生熟讀短文。2．讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述照片上人們的活動。完成一篇小短文，寫完后小組內(nèi)交流，教師抽查講評。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓(xùn)練，有助于學(xué)生寫作水平的提高，鞏固所學(xué)的知識。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1．運用本單元所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識，完成第一題。Teacher：Lookatthechart.Pleaseaddmorewordsinit.Thenwriteatleastfivesentencesusingthewords.2．根據(jù)括號里的提示詞，完成第二題。Teacher：Now，pleasewritequestionstopletetheconversation.設(shè)計意圖：通過各種題型的練習(xí)加強(qiáng)對現(xiàn)在進(jìn)行時基本結(jié)構(gòu)的鞏固，并對本單元所學(xué)的單詞、詞組與句子進(jìn)行歸納、總結(jié)。同時將本單元所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識靈活運用到聽、說、讀、寫的各項訓(xùn)練中，為整個單元的學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號