幼兒園啄木鳥教案(3篇)

幼兒園啄木鳥教案(3篇)

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學文書。下面是我細心整理的幼兒園啄木鳥教案(3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園啄木鳥教案

教學目的：

1.熟悉14個生字及多音字"干'。

2.通過學習使同學了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的學問。

3.培育同學有感情朗讀課文的力量，滲透環(huán)保意識。

教學過程：

一、出示課件，引出課題。

師：老師為小伴侶們帶來一幅畫，小伴侶想看嗎？（出示課件。一棵哭泣的大樹）

師：你

發(fā)現(xiàn)了什么？生：一棵大樹在哭。

師：他為什么在哭呀？（充分發(fā)揮同學的想象力，對同學的回答老師都給以適當?shù)墓奈?。?/p>

師：今日老師要和大家學習一個故事《啄木鳥》。（板書課題：啄木鳥）

師：請小伴侶仔細看課題，里邊有一個生字"啄'，看一看它是什么樣子的？我們怎樣記住它呢？（讀課題幾遍）

二、學習課文。

1.自讀課文，初識生字。

請小伴侶自己到課文中找答案，留意里邊有很多生字藏著，你能把它們找出來嗎？遇到不熟悉的字怎么辦呢？請小伴侶說說有什么方法。（生：問同學、問老師、查生字條）

2.老師范讀。（同學指著課文以訂正讀音。通過提問檢查同學閱讀狀況。）

（1）師：現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎？（生：生病了）誰想讀一讀這一段？（同學讀）

（2）師：蘋果樹生病了，要請醫(yī)生來治病，都是有誰來了？他們的心情會怎么樣呢？（同學回答）

師：它們是怎樣說的，怎樣做的呢？請你選一段話讀一讀。你能把它的心情表達出來嗎？（個別同學朗讀，其他同學評價：是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否能表達出小動物的心情。）

（3）師：啄木鳥做完手術(shù)后蘋果樹怎么樣了呢？（同學讀最終一段。）

師：哇，啄木鳥的本事可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強多了。小伴侶說是不是？（激發(fā)同學動腦筋，引導他們正確地看待問題。）

（同學會有精彩的回答，老師要適時賜予確定和鼓舞。）

師小結(jié)：每種動物都有自己的本事，我們不能片面地看待它們。如：貓頭鷹會捉老鼠，喜鵲會捉樹枝和樹葉上的蟲子，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等。動物是自然界不行缺少的`組成部分，是人類的好伴侶，我們要愛惜它們。

3.（小組合作分角色朗讀。）

4.（出示課件，請讀得好的同學讀。課件：在背景圖上的整篇課文，生字用特殊的藍色體現(xiàn)出來。）

三、出示課件識字

1.你能讀出這些詞語嗎？啄木鳥一棵樹生病身體蟲子醫(yī)生治病老鷹氣球

抱歉喜鵲樹干手術(shù)敲門

2.你能讀出這些字嗎？啄棵病體蟲醫(yī)治鷹氣對鵲干敲術(shù)

師：你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？

3.你能正確讀出下面句子中藍色的字嗎？

啄木鳥在樹干上捉蟲子。小伴侶們把教室打掃得

非常整潔。

四、延長：活動課帶頭飾表演《啄木鳥》?；丶宜鸭游锏膱D片和學問，帶到學校講給大家。

幼兒園啄木鳥教案

活動目標：

1.了解啄木鳥的形狀特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"醫(yī)生'。

2.嘗試看懂圖示范例，初步學會折出啄木鳥。

3.知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，增加愛鳥的情感。

活動預備：

啄木鳥視頻、啄木鳥圖片、折啄木鳥步驟圖、范例、手工紙等。

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)對啄木鳥的愛好

播放大樹圖片及哭聲，提問：誰哭了？為什么？怎么辦？

二、利用多媒體，豐富對啄木鳥的熟悉

1.看幻燈：找出哪只是啄木鳥？

2.觀看了、解啄木鳥的形狀特征。

3.觀看視頻了解啄木鳥捉蟲子的過程。

4.老師小結(jié)啄木鳥的特征和特有功能。

三、學習兒歌，夸夸啄木鳥

觀賞并集體學習兒歌《啄木鳥》，夸夸啄木鳥的本事。

四、探究嘗試折啄木鳥

1.結(jié)合圖例，老師講解、示范折紙啄木鳥。

2.幼兒折啄木鳥，老師關(guān)心指導個別幼兒。

五、組織爭論，教育幼兒愛護鳥類

提問：啄木鳥這么能干，我們怎么愛護它？引申到愛惜其他小鳥伴侶。

幼兒園啄木鳥教案

活動目標

能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳動,觀賞C段的美麗流暢。

在理解音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

與同伴合作表演，體驗合作的歡樂。

活動預備

學問閱歷預備：幼兒已了解啄木鳥的特征。

物質(zhì)材料預備：PPT，F(xiàn)lash課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習愛好

1.故事導入，引起猜想。

果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？

2.啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。

二、觀賞樂曲，熟識樂曲內(nèi)容

1.初次觀賞，感知樂曲內(nèi)容。

你在音樂里聽到了什么？

2.再次觀賞，用動作表現(xiàn)樂曲。

這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂密的樹葉跳起了舞？

三、分段觀賞，了解樂曲結(jié)構(gòu)

1.學習用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)（為樹作檢查）。

啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹??？假如你是啄木鳥醫(yī)生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？

2.學習用動作表現(xiàn)B段的跳動（啄木鳥為大樹捉蟲）。

啄木鳥是怎么給大樹

就診的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。

3.學習用動作表現(xiàn)C段樂曲的美麗流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！你還能用什么樣的美麗動作來跳舞？請小伴侶們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！

四、完成表演，體驗合作歡樂

1.老師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，依據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，老師指導。留意演大樹的幼兒，肯定表現(xiàn)出治愈前的苦痛和治愈后的興奮對比。

3.小伴侶，今日我們觀賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我