七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-2.10《老師領(lǐng)進(jìn)門》課件(1)-人教版(新疆專用)

10老師領(lǐng)進(jìn)門爸爸的老師我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學(xué)打交道，再難的數(shù)學(xué)題他也會(huì)算。嗨，他的學(xué)問(wèn)真好。我的爸爸還有老師？你說(shuō)多么新鮮!這老師是怎么個(gè)人，我倒真想見(jiàn)見(jiàn)。我這有學(xué)問(wèn)的爸爸，今天一副嚴(yán)肅的樣子。他有什么要緊的事情？原來(lái)去看老師！我一個(gè)勁兒求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對(duì)我說(shuō)道：“嗯，好吧！”可是爸爸臨走以前，對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，我當(dāng)然都答應(yīng)。我一路想著這位老師，該是怎么個(gè)人。他一定是胡子很長(zhǎng)，滿肚子的學(xué)問(wèn)。他當(dāng)然比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸？可是結(jié)果你倒猜猜，爸爸給誰(shuí)鞠躬？就算你猜三天三夜，也沒(méi)法子猜中。鞠躬的人如果是我，那還不算稀奇，因?yàn)榘职值倪@位老師。就是我的老師。不過(guò)我念二年級(jí)了，她才教一年級(jí)。她是我爸爸的老師，你說(shuō)多有意思??！這位老師看著爸爸，就像看個(gè)娃娃：“你這些年在數(shù)學(xué)上，成績(jī)確實(shí)很大……”你猜爸爸怎么回答——“我得感謝老師，是老師您教會(huì)了我，懂得二二得四……”我才知道我的爸爸，雖然學(xué)問(wèn)很大，卻有一年級(jí)的老師，曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)他。劉紹棠著名作家。13歲開(kāi)始寫作，15歲成名。著有《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》等27部作品。tánɡ被譽(yù)為“神童作家”。老師領(lǐng)進(jìn)門？老師領(lǐng)進(jìn)門？？從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。老師領(lǐng)進(jìn)門戛(gá

jiá)然而止

炊煙裊裊（niǎoliǎo）

河畔（pànbàn）

恍（huǎng

huāng）然大悟

念叨（dāodao）

正月（zheng

zheng）衣襟滋潤(rùn)茂盛歇腳喝住后殿紅摹紙diànmóhè娓娓動(dòng)聽(tīng)炊煙裊裊身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬jiá娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話，使人喜歡聽(tīng)。田老師先把這首詩(shī)念一遍，又串講一遍，然后編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我最愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文老師的課了，他講課時(shí)那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音讓我回味無(wú)窮。突然，樹(shù)林里傳來(lái)了一段娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲。盛夏的星夜，父母舒適地躺在竹椅上，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給孩子們講小王子的故事。炊煙裊裊戛然而止：形容聲音突然終止。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。當(dāng)老師宣布了比賽結(jié)果，同學(xué)們的笑聲、說(shuō)話聲戛然而止。原本沉浸在歡聲笑語(yǔ)中的同學(xué)們看到班主任板著臉站在門口，頓時(shí)，教室內(nèi)的聲音戛然而止。身臨其境：形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境。我看電影入了迷，恍如身臨其境。引人入勝：指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。桂林的山美水美，景色迷人，十分引人入勝。恭恭敬敬我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣、恭恭敬敬地向他行禮。他唱完歌，恭恭敬敬地給大家一鞠躬。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣、恭敬地向他行禮。今天來(lái)到烈士陵園，小紅恭恭敬敬地獻(xiàn)上了一束鮮花。一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境。田老師戛(jiá)然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境。田老師戛(jiá)然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。

我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，我好像_________，又好像__________；直到同桌捅了我一下，我才驚醒。

我聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，我好像_________，又好像__________；直到同桌捅了我一下，我才驚醒。從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。

我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著我。

我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著我。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》

田老師講的一個(gè)個(gè)故事如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，使我。

有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰?！?/p>

有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰?！睙o(wú)心間插在土里的柳樹(shù)苗卻在不知不覺(jué)中長(zhǎng)成了一片綠蔭。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。要使小樹(shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，并且十分不容易。作業(yè)：

請(qǐng)你代表劉紹棠對(duì)田老師寫一段感激之情的話。不忘師恩的故事

魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。1990年9月13日上午，江澤民主席乘車來(lái)到母校。在行政樓的走廊里，江主席快步走上前，握住嚴(yán)峻教授的手說(shuō)：“嚴(yán)老師，您好!”在洋溢著歡聲笑語(yǔ)的會(huì)議室里，江主席詢問(wèn)了老師們的身體狀況