新改版教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末模擬卷六

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末模擬卷二（教科版）（時(shí)間：60分鐘總分：100分）學(xué)校___________學(xué)號(hào)___________姓名___________得分___________一、選擇題（每小題1分，共15分）1.糧倉(cāng)里儲(chǔ)存的種子一般不會(huì)發(fā)芽，主要原因是缺少（）。A.土壤B.空氣C.水分2.在蚯蚓對(duì)光照的選擇實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到的現(xiàn)象是（）。A.黑暗處蚯蚓多B.明亮處蚯蚓多C.盒子中間蚯蚓多3.導(dǎo)致大雁遷徙的主要原因是（）。A.水分的多少B.溫度的變化C.空氣的質(zhì)量4.動(dòng)力小船需要安裝船舵，船舵的作用是（）。A.增加船的載重量B.增大船的動(dòng)力C.控制船行駛方向5.明確了造一艘小船的任務(wù)后，接下去該做的事情是（）。A.選取材料B.動(dòng)手制作C.畫設(shè)計(jì)圖6.測(cè)試小船時(shí)，若發(fā)現(xiàn)了問題，我們應(yīng)該（）。A.直接扔掉B.修改設(shè)計(jì)圖重新制作C.編造數(shù)據(jù)完成測(cè)試7.下列關(guān)于海洋的作用，描述錯(cuò)誤的是（）。A.為人類提供資源B.直接為人類提供淡水C.海洋生物吸收二氧化碳8.下列都屬于可再生資源的一組是（）。A.太陽能、風(fēng)能B.太陽能、石油C.風(fēng)能、煤9.被污染后的城中湖，下列情況中不會(huì)出現(xiàn)的是（）。A.水體富營(yíng)養(yǎng)化B.水下生物增多C.水中生物減少10.下列材料中，最適合我們?cè)谡n堂上造一張?jiān)偕埖氖牵ǎ.樹皮B.塑料膜C.報(bào)紙11.兩個(gè)相互接觸的物體之間沒有發(fā)生熱傳遞，是因?yàn)樗鼈冎g有相同的（）。A.質(zhì)量B.體積C.溫度12.冬天穿上羽絨服，我們感覺比較暖和，這是因?yàn)橛鸾q服能夠（）。A.產(chǎn)生熱量B.吸收熱量C.較好地阻止熱量散發(fā)13.下列現(xiàn)象中，屬于水的凝結(jié)的是（）。A.濕衣服變干B.清晨草葉上出現(xiàn)露珠C.冬天河面上結(jié)冰14.給試管中的水加熱時(shí)，水的流動(dòng)情況是（）。A.熱水上升B.熱水下降C.沒有規(guī)律15.水在持續(xù)加熱過程中，溫度的變化是（）。A.一直升高B.先升高后降低C.先升高后不變二、實(shí)驗(yàn)探究題（共45分）1.種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。（12分）小科在四個(gè)盤子中放入紙巾，每個(gè)盤子都放入6粒完好的綠豆種子，按照表一的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表一：綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)記錄表組別溫度℃濕度空氣發(fā)芽情況甲22潮濕充足全部發(fā)芽乙1潮濕充足沒有發(fā)芽丙22干燥充足沒有發(fā)芽丁22潮濕真空沒有發(fā)芽(1)小科在每個(gè)盤子里都放入6粒種子的目的是_________________________。(2)研究水分對(duì)種子發(fā)芽的影響，應(yīng)選用甲組與____________組進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，可以知道種子發(fā)芽需要____________。（2分）(3)如果甲組放在黑暗處，綠豆種子____________（填“能”或“不能”）發(fā)芽。(4)丁組種子沒有發(fā)芽，是因?yàn)開___________________________________。(5)表二記錄的是綠豆苗在陽光下和陰暗處的生長(zhǎng)情況，我判斷擺放在陽光下的是____________組綠豆苗，理由是綠互苗的健康成長(zhǎng)需要____________（2分）表二：綠豆苗生長(zhǎng)情況記錄表組別葉的顏色莖的粗細(xì)、長(zhǎng)短A組綠色粗壯，較短B組發(fā)黃纖細(xì)，較長(zhǎng)(6)下列植物中，適合生長(zhǎng)在熱帶雨林地區(qū)的是（）。A.松樹B.仙人掌C.香蕉樹2.比較鋁箔船的載重量。（16分）小科分別用邊長(zhǎng)為12厘米的三張正方形鋁箔紙，設(shè)計(jì)并制作了三艘小船，甲、乙、丙分別是三艘小船的設(shè)計(jì)圖，如圖（單位：厘米）。甲乙丙(1)鋁箔紙做成船形后，能漂浮在水面上，是因?yàn)椋ǎ?。A.質(zhì)量變小了B.體積變小了C.受到的浮力變大了(2)要研究鋁箔船的載重量與什么因素有關(guān)，必須保持不變的因素是（）。A.鋁箔紙重量B.船的底面積C.船舷的高度(3)往鋁箔船中放墊圈時(shí)，應(yīng)該把墊圈____________（填“平鋪”或“疊起來”放。放入墊圈后，鋁箔船會(huì)____________（填“上浮一點(diǎn)”或“下沉一點(diǎn)”）。（2分）(4)小科測(cè)試甲船的載重量，當(dāng)他往鋁箔船上放第25個(gè)墊圈時(shí)，小船剛好沉沒水中，那么該船的載重量是____________個(gè)墊圈。（1分）(5)小科測(cè)得圖中甲、乙兩船的載重量一樣，下列說法比較合理的是（）。A.載重量與船的體積大小無關(guān)B.單個(gè)墊圈質(zhì)量太大，不能準(zhǔn)確區(qū)分C.這些鋁箔船設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)無法研究(6)設(shè)計(jì)圖中的3艘鋁箔船，體積最大的是____________，載重量最大的是____________，穩(wěn)定性最好的是____________。（3分）(7)小科想把墊圈換成彈珠來測(cè)試鋁箔船的載重量，可是彈珠容易滾動(dòng)，鋁箔船很容易____________，要解決這個(gè)問題，我們可以____________。3.溫室效應(yīng)的研究。（11分）小科準(zhǔn)備了1個(gè)透明的塑料密封袋和2支型號(hào)相同的溫度計(jì)，將1支溫度計(jì)裝入密封塑料袋中，封好袋口，開始研究溫室效應(yīng)。(1)該實(shí)驗(yàn)既是____________實(shí)驗(yàn)，又是____________實(shí)驗(yàn)（填實(shí)驗(yàn)類型）。(2)實(shí)驗(yàn)中密封塑料袋模擬了（）。A.云層B.大氣層C.溫室氣體(3)實(shí)驗(yàn)中，需要將兩支溫度計(jì)并排放在與地面等高的（）。A.室外陰涼通風(fēng)處B.室內(nèi)陰涼通風(fēng)處C.陽光下(4)一段時(shí)間后，密封塑料袋內(nèi)的溫度（）密封塑料袋外的溫度。A.高于B.等于C.低于(5)實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于密封塑料袋作用的分析不正確的是（）。（2分）A.能較好地散熱B.能讓陽光的熱量進(jìn)入C.能阻止一部分熱量的散發(fā)(6)下列做法會(huì)加劇溫室效應(yīng)的是（）。（2分）A.大量使用化石能源B.推廣使用太陽能C.節(jié)約能源(7）大量排放_(tái)___________等氣體，會(huì)形成溫室效應(yīng)，持續(xù)的溫室效應(yīng)會(huì)使全球____________。4.研究我的船模。（6分）如右圖，小科把一根木頭做成了一艘船的模型。(1)小科的船模屬于____________（填船的類型）的模型。(2)這種船在材料上主要是利用了木頭____________的特點(diǎn)，但它在運(yùn)輸貨物時(shí)有____________、____________等缺點(diǎn)。(3)小科用細(xì)線拉著船模在水中航行，當(dāng)其他條件一樣時(shí)，拉甲端比拉乙端航行速度更____________（填快"或“慢”）一些。這是因?yàn)榱骶€型船首可以____________。三、分析應(yīng)用題（共20分）1.分析環(huán)境問題。（10分）(1)垃圾分類是有效處理垃圾的前提。廢舊的報(bào)紙屬于（），香蕉皮屬于（）。A.可回收物B.廚余（易腐）垃圾C.其他垃圾(2)回收廢鐵再利用屬于解決垃圾問題方法中的（）。A.減量化B.資源化C.無害化(3)我國(guó)淡水資源緊缺，我們要珍惜水資源，下列做法不合理的是（）。A.用洗手水沖廁所B.推廣滴灌技術(shù)C.大量使用含磷洗衣粉(4)大氣污染對(duì)人類健康的直接危害主要是（）。A.消化不良B.誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病C.導(dǎo)致水資源無法飲用2.制作一個(gè)生態(tài)瓶。（10分）如右圖，小科用一個(gè)去蓋的大塑料瓶制作生態(tài)瓶，他在生態(tài)瓶中裝了一些沙石，種了一些水草、浮萍，養(yǎng)了一些小魚、小蝦。(1)制作生態(tài)瓶時(shí)，需要的水最好選用（）。A.自來水B.涼開水C.小河水(2)制作好的生態(tài)瓶應(yīng)該放置在（）。A.強(qiáng)陽光下B.窗邊沒有陽光處C.陰暗處(3)小科制作的生態(tài)瓶是模擬一個(gè)池塘的（）。A.生物群落B.生態(tài)系統(tǒng)C.生物環(huán)境(4)生態(tài)瓶中水草生長(zhǎng)所需物質(zhì)、能量的獲得過程可用下列等式表示，其中字母a、b表示的物質(zhì)是（）。A.氧氣、養(yǎng)料B.養(yǎng)料、二氧化碳C.二氧化碳、養(yǎng)料(5)請(qǐng)寫出該生態(tài)瓶中的一條食物鏈：________________________________。四、實(shí)踐操作題（共20分）區(qū)分鋁棒和鐵棒。實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)運(yùn)用“熱”單元的知識(shí)，根據(jù)提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)材料：火柴1盒、蠟燭1支、一端帶藍(lán)標(biāo)簽的金屬棒1根、一端帶紅標(biāo)簽的金屬棒1根、凡士林1瓶感溫粉末1瓶、鋁箔紙2張、試管夾1個(gè)、小杯子1個(gè)、棉簽2根。實(shí)驗(yàn)提示：①可將凡士林和少量感溫粉末在小杯子里攪拌混合均勻，做成一種可涂抹的感溫材料。②操作時(shí)，能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可停止實(shí)驗(yàn)。安全提示：①使用火柴和蠟燭時(shí).注意自身安全，并保護(hù)好試題卷；②加熱時(shí)，請(qǐng)使用試管夾，并防止試管夾被點(diǎn)燃；③加熱后不能馬上觸碰被加熱物體，以防被燙傷；④所有實(shí)驗(yàn)材料均不能帶離考場(chǎng)，考試結(jié)束后由監(jiān)考老師收回。1.利用現(xiàn)有材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能區(qū)分鐵棒和鋁棒的實(shí)驗(yàn)方案。用自己喜歡的方式簡(jiǎn)要地記錄在方框中（圖文結(jié)合、文字表述等）。（8分）2.根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問題？（6分）3.我觀察到____________（寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），依此判斷出這根金屬棒是____________（填“鋁棒”或“鐵棒”），我的理由是：___________________________________________________________________。（6分）參考答案一、1.C解析：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。糧倉(cāng)里的種子都是經(jīng)過曬干后再儲(chǔ)存的，缺少水分，一般不會(huì)發(fā)芽。2.A解析：蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的地方，所以黑暗處的蚯蚓會(huì)比較多。3.B解析：導(dǎo)致大雁遷徙的主要原因是氣溫的變化。4.C解析：船舵可以用來控制船的行駛方向。5.C解析：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目的一般步驟是任務(wù)→制定方案→制作→測(cè)試→評(píng)估與改進(jìn)。所以明確了造一艘小船后的任務(wù)是畫設(shè)計(jì)圖。6.B解析：發(fā)現(xiàn)小船有問題應(yīng)該修改設(shè)計(jì)圖重新制作。7.B解析：海洋不能直接為人類提供淡水。8.A解析：石油、煤屬于不可再生資源。9.B解析：被污染的城中湖水下的生物會(huì)減少。10.C解析：樹皮適合在造紙廠來生產(chǎn)紙張，塑料膜不能用來造再生紙。11.C解析：溫度不同的兩個(gè)物體相互接觸會(huì)發(fā)生熱傳遞。12.C解析：羽絨服是熱的不良導(dǎo)體，能夠減緩熱量散失。13.B解析：濕衣服變干是蒸發(fā)現(xiàn)象；冬天河面結(jié)冰是凝固現(xiàn)象。14.A解析：給試管中的水加熱時(shí)，下方的熱水會(huì)上升。15.C解析：水在持續(xù)加熱過程中，溫度會(huì)先升高。水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的溫度保持不變。二、1.(1)避免偶然因素的干擾(2)丙適宜的溫度(3)能（4）缺少空氣(5)A光照(6)C2.(1)C(2)A(3)平鋪下沉一點(diǎn)(4)24(5)B(6)甲船甲船甲船(7)側(cè)翻將船艙分格3.(1)對(duì)比模擬(2)C(3)C(4)A(5)A(6)A(7)二氧化碳?xì)鉁厣?.(1)獨(dú)木舟(2)在水中會(huì)浮載重量小不穩(wěn)定(3)快減小水的阻力三、1.(1)AB(2)B(3)C(4)B2.(1)C(2)B(3)B(4)C(5)水草→蝦→小魚四、1.將兩根金屬棒不帶標(biāo)簽的一端用鋁箔紙包裹起來；將凡士林和溫感粉末混合成的溫感材料涂抹在兩根金屬棒帶標(biāo)簽的一端；用試管夾將金屬棒的鋁箔紙部分放在酒精燈上加熱（合理即可）2.溫感材料在兩根金屬材料上涂抹的位置和面積都要相同；鋁箔紙要均勻包裹兩根金屬棒；加熱時(shí)要在鋁箔紙的中間部分加熱（合理即可）3.帶藍(lán)標(biāo)簽（或紅標(biāo)簽）的金屬棒上的溫感材料先發(fā)生變化鋁棒鋁的導(dǎo)熱性能比鐵強(qiáng)2.2制作校園生物分布圖★?？碱}型★判斷題1.生物生存需要適宜的環(huán)境。(√)2.制作校園生物分布圖，可用不同的顏色表示地下、地上、空中分布的生物。(√)3.制作校園生物分布圖，能使我們對(duì)校園里的生物有更全面地認(rèn)識(shí)。(√)4.如果我們把調(diào)查范圍擴(kuò)大，所觀察到的生物種類會(huì)有所減少。(×)5.不同時(shí)期校園內(nèi)的生物會(huì)發(fā)生變化，因此我們的調(diào)查活動(dòng)必須長(zhǎng)期進(jìn)行，隨時(shí)補(bǔ)充。(√)選擇題1.用二歧分類法對(duì)某一區(qū)域的生物進(jìn)行分類，下列說法錯(cuò)誤的是（C）。A.分類標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該突出兩類生物的區(qū)別B.同一區(qū)域的植物可以用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分C.只能用于對(duì)植物的分類2.下列植物中，具有木質(zhì)莖、針形葉的是（B）。A.狗尾草B.油松C.法國(guó)梧桐3.對(duì)于制作校園生物分布圖，下面說法錯(cuò)誤的是（A）。A.制作校園生物分布圖必須獨(dú)立完成B.給生物編號(hào)，將號(hào)碼記錄在分布圖上，這樣可以記錄更多的生物C.分布圖是整理信息、展示研究成果的好方法4.我們不能從校園生物分布圖獲得的信息是（A）。A.動(dòng)物的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)B.某種植物所在的位置C.校園中常見動(dòng)植物的種類5.關(guān)于動(dòng)植物之間的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（A）。A.動(dòng)物只能以植物為食B.動(dòng)物的糞便可以給植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)分C.某些動(dòng)物在土壤中運(yùn)動(dòng)，可以疏松土壤，有利于植物生長(zhǎng)簡(jiǎn)答題在觀察校園生物時(shí)，小科發(fā)現(xiàn)了一種不知名的小蟲子，他應(yīng)該怎么做呢？先觀察蟲子的身體結(jié)構(gòu)特征，再觀察蟲子的生存環(huán)境，跟蹤蟲子觀察蟲子需要的食物、運(yùn)動(dòng)的方式等信息。最后，回到學(xué)校查閱相關(guān)信息，確定蟲子的種類。2.3形形色色的植物★?？碱}型★判斷題1.生物種群是由很多個(gè)同種生物個(gè)體組成的。(√)2.植物后代與親代之間的相同特征稱為遺傳。(√)3.用同一株植物的種子培育出來的植物之間存在差異，這種現(xiàn)象叫變異。(√)4.遺傳和變異導(dǎo)致自然界中植物的單一化。(×)5.植物的親代與后代的差異只會(huì)體現(xiàn)在花和果實(shí)上。(×)解析：植物的親代與后代的差異可以體現(xiàn)在各個(gè)方面，花、果實(shí)差異比較容易觀察。6.生物多樣性的基礎(chǔ)是遺傳和變異。(√)7.達(dá)爾文進(jìn)行了豌豆實(shí)驗(yàn)，揭示了遺傳和變異之間的關(guān)系。(×)選擇題1.關(guān)于親代與后代，下列說法錯(cuò)誤的是（B）。A.可以用種子培育植物的后代B.遺傳是指親代與后代相同的優(yōu)點(diǎn)C.后代與親代之間存在差異的現(xiàn)象叫變異解析：遺傳是指后代和親代有非常相似的特征，這些特征包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.觀察植物的親代和后代之間的差異，下列做法錯(cuò)誤的是（C）。A.通過照片觀察兩株植物花的顏色差異B.通過標(biāo)本觀察兩株植物莖的高度差異C.只觀察兩株植物葉子花和果實(shí)即可解析：遺傳和變異是普遍現(xiàn)象。在觀察中，應(yīng)該全面對(duì)比兩株植物的特征，然后得出結(jié)論。3.揭示了遺傳和變異之間秘密的科學(xué)家是（B）。A.達(dá)爾文B.孟德爾C.伽利略2.4多種多樣的動(dòng)物★?？碱}型★判斷題1.遺傳和變異是自然界動(dòng)物多樣性的原因。(√)2.動(dòng)物的行為方式會(huì)受到遺傳的影響。(√)3.受不同環(huán)境的影響，同一種動(dòng)物的行為方式也會(huì)不同。(√)4.海豚、鯊魚、藍(lán)鯨終生在水中生活，屬于魚類。(×)解析：海豚、藍(lán)鯨在水中用肺呼吸，是哺乳動(dòng)物。5.蜘蛛是常見的昆蟲之一。(×)選擇題1.影響動(dòng)物的毛色、花紋的主要因素是（C）。A.動(dòng)物的食物B.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況C.動(dòng)物親代的毛色、花紋2.直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)后代的是（C）。A.鳥類B.魚類C.哺乳動(dòng)物2.5相貌各異的我們★?？碱}型★判斷題1.人類有不同的相貌特征，這些特征的不同組合造就了相貌各異的我們。(√)2.世界上很難找到兩個(gè)相貌完全相同的人。(√)3.雙胞胎之間不存在差異。(×)4.父母的所有特征都會(huì)遺傳到子女的身上。(×)解析：遺傳不意味著子女和父母