2024年七年級語文下冊第五單元測試卷1及參考答案

七年級語文下冊第五單元檢測試卷一、積累與運用。1.下列加點字的注音沒有錯誤的一項是（）A.迸濺（bèn）孱頭（càn）猥瑣（wěi）B.灼灼（zhuó）不禁（jìn）懺悔（chàn）C.籠罩（lóng）一摞（luò）瓊漿（jiàng）D.愴然（chuàng）決眥（zì）哆嗦（duō）2.下面詞語書寫無誤的一項是（）A.幼稚

忍俊不禁

禍不單行

芳草萋萋B.猥瑣

仙露瓊槳

轟轟烈烈

垂垂暮老C.魂魄

血氣方剛

盤虹臥龍

灼灼其華D.孱頭

紫色滕蘿

惹人費神

延棉無盡3.依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┳x如春，你心中便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出____，從枯黃讀出____，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的___。讀的最高境界是讀出____，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。A.霞云翠綠意境靈魂

B.光明翠綠意義生命C.霞云豐潤意義靈魂

D.光明豐潤意境生命4.下列句子沒有語病的一項是（）A.讀《望岳》,只有理解作品內(nèi)容,走進詩人心靈,才能讀出“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。B.有學(xué)者認為,央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化,有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。C.當(dāng)前,青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響,忽視漢語的規(guī)范化使用,這應(yīng)引起教育工作者高度重視。D.表現(xiàn)人性光輝的作品,魅力大多在于其中蘊含的道德力量,而這種力量代表著社會的正能量。5.下列各句中標點符號使用正確的一項是（）A.這時候,什么蒼松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……等都挽不住游人。B.柳州新聞網(wǎng)舉辦的《紀念汪國真讀詩會》邀請了我市部分詩人、詩歌愛好者、小記者參加,柳州市龍城語言藝術(shù)社的成員現(xiàn)場讀詩。C.沒有風(fēng)浪,就不能顯示船帆的本色;沒有曲折,就無法品味人生的樂趣。D.人生在世,是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧靜淡泊的精神境界?6.古詩名句默寫。（1）念天地之悠悠,

。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）山重水復(fù)疑無路,

。（陸游《游山西村》）

（3）王安石在《登飛來峰》中用“

,

”來表達自己不畏奸佞、推行新法的決心,顯示了高瞻遠矚的氣概。

（4）一葉墜地,決不是毫無意義的。這一片片黃葉換來了整個大樹的勃勃生機,正所謂“

,

”。（用龔自珍《己亥雜詩》中的名句填寫）

7.隨著社會的進步,生活水平的提高,越來越多的人走出了家門去旅行。為了讓同學(xué)們更多地了解旅行知識,更充分地享受旅行的快樂,學(xué)校開展了“瀟灑走四方”綜合實踐活動,請你參加。（1）“行萬里路,讀萬卷書”,古代人就已經(jīng)了解旅行對一個人成長的意義所在。許多詩人都有過旅行的經(jīng)歷,留下了眾多的詩篇,請寫出其中一首與大家分享。

（2）隨著出游的人越來越多,許多不文明的行為時有發(fā)生。怎樣才能減少以至杜絕這種不文明的現(xiàn)象呢?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）有人認為“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,你怎么看待這個問題?

二、閱讀理解。（一）閱讀詩歌,回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。8.這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。首聯(lián)和頷聯(lián)熱情贊美了泰山巍峨雄偉的氣勢和

的景色。9.有人評價此詩“‘割’字奇”,品析“割”這個字奇在何處。

10.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在這里卻有深刻的含義。請說說你的理解。

（二）閱讀古詩,回答問題。山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時花。11.詩歌的前兩句描繪了怎樣的景象?

12.請簡要分析第三、四句詩運用的表現(xiàn)手法和表達效果。

（三）閱讀短文,回答問題?；被á僮詮囊萍依蕽檲@,每年在春夏之交的時候,我一出門向西走,總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,滿樹繁花,閃著銀光;花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空,讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳的香氣中,但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。③有一年,也是在這樣春夏之交的時候,我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続】走到槐花樹下,他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。④“真好看啊!這真是奇跡!”⑤“什么奇跡啊?”⑥“你們這樣的花樹?！雹摺斑@有什么了不起呢?我們這里多得很?！雹唷岸嗟煤芫筒涣瞬黄鹆藛?”⑨我無言以對,看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了?？墒撬脑拝s對我起了作用:我認真注意槐花了,我仿佛第一次見到它,非常陌生,又似曾相識?！綛】⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時,也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽,燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆:“真好看啊!簡直神奇極了!”“什么神奇?”“這木棉花?！薄斑@有什么神奇呢?我們這里到處都有。”【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國,在洋槐樹下,輪到印度朋友（當(dāng)然不是同一個人）瞪大眼睛了。在日常生活中,我們都有這樣一個經(jīng)驗:越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的:一定要同客觀存在的東西保持一定的距離,才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎?我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果?！綝】我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無睹,而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語,又對我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來,一片生機,融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹,鳥鳴,都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。（選自《季羨林散文集》,有刪改）13.文章第③—段寫了兩件事,請用簡潔的語言分別加以概括。

14.下面的句子是文章中的原句,它在文中的正確位置是（）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。A.【A】處B.【B】處C.【C】處

D.【D】處15.第段畫線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話?

16.請從描寫方法的角度,賞析第③段中畫線句子的表達效果。他猛然用鼻子吸了吸氣,抬頭看了看,眼睛瞪得又大又圓。

17.“一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢?！弊髡哒J為怎樣才能達到這種效果?

三、寫作。18.春花之絢爛、夏荷之清逸、秋菊之優(yōu)雅、冬梅之高潔,給了我們太多美好的感受?！耙换ㄒ皇澜?一葉一菩提。”走近這些美麗的花、蔥綠的草,走近這些萌發(fā)出勃勃生機的生命,你一定會有所感悟,有所啟迪。請以“花草樹木”為話題,自擬文題,寫一篇600字左右的文章,要求寫出自己的獨特感受。參考答案1.D解析:A項中,“迸”應(yīng)讀bèng;B項中,“禁”應(yīng)讀jīn;C項中,“籠”應(yīng)讀lǒng,“漿”應(yīng)讀jiāng。2.A3.A4.D解析:A項缺少賓語中心語,可在句末加“的豪情”;B項中“研究、了解傳統(tǒng)文化”語序不當(dāng),應(yīng)為“了解、研究傳統(tǒng)文化”;C項中“非?！迸c“深”詞語贅余,去掉“非常”。5.C解析:A項中,省略號和“等”不能連用;B項中,書名號應(yīng)為雙引號;D項中,選擇疑問句只用句末一個問號。6.（1）獨愴然而涕下（2）柳暗花明又一村（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（4）落紅不是無情物化作春泥更護花7.（1）示例:杜甫的《望岳》:岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。（2）示例:應(yīng)該通過宣傳、教育等手段來提高游客的文明意識,提倡文明旅游,必要時也可以采用懲罰的手段等。（3）示例:美是到處都有的,只是缺少發(fā)現(xiàn),只要我們用心去看,用心去體會,在熟悉的地方也可以看到美麗的風(fēng)景。二、（一）8.神奇秀麗

解析:本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力,“青未了”寫出了泰山巍峨雄偉的氣勢,“鐘神秀”描繪了泰山神奇秀麗的景色。9.“陰陽”分別指山的南北兩面,山南向陽,天色明亮;山北背陰,天色晦暗。那陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣,同一時刻卻是兩個世界。“割”字突出了泰山參天入云的雄偉氣勢。解析:本題考查對詩歌用詞的品味和鑒賞能力,應(yīng)該仔細體會詞語在詩中的表達效果,結(jié)合詩歌的意境來解答。10.它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)囊庠?也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。解析:本題考查對詩歌主旨的理解能力。詩歌的最后一句,表達了作者努力向上的雄心壯志。（二）11.日暮時分,群鴉亂叫,叫聲嘈雜,極目遠望,只有兩三戶人家。這兩句詩寫出了梁園蕭條破敗的景象。解析:理解詩人的思想感情,需抓住詩句中“梁園、暮、亂、極目、蕭條”等關(guān)鍵詞語,注意不要偏離詩歌的意境。12.運用擬人和反襯的手法,寫庭樹不知人去盡,依然繁花盛開,用樂景反襯哀情,形象生動地寫出了詩人憑吊古人的傷痛之情。解析:聯(lián)系全文的意境和詩人的情感可知,第三、四句說園子里的樹不知人已經(jīng)去盡了,仍然在開花,與周圍的環(huán)境形成鮮明對比,以樂景寫哀情,更加突出了作者的懷古傷今之情。（三）13.第一件事:印度朋友在北大校園看見槐花后非常驚訝。第二件事:“我”在印度看到木棉花時大為感嘆。14.B解析:本題考查對文中重要句子含義的理解能力。把此句放回到原文,要與上下文銜接才可以,“它”與B處的“它”是一致的,因此放到B處合適。15.越是看慣了的東西,便越是習(xí)焉不察,美丑都難看出。解析:本題考查對文中重要詞語的含義的理解能力。理解“這種習(xí)慣”在文中指代的內(nèi)容時,要找到離這個詞最近的一句話或幾句話,從中找到答案。16.運用動作描寫和神態(tài)描寫,細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋