2016湘少版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案（表格式）

湘少版英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Unit1Nicetomeetyou.

第一單元很高興見到你！

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A部分1課時(shí)

B,C,D部分1課時(shí)

E,F部分0.5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能

用“Nicetomeetyou.""Howareyou?Vmfine./Vm

notverywell."進(jìn)行問候。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

Howareyou?

Nicetomeetyou.

1

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

He'smybrother.

She，smysister.

詞匯

掌握詞匯：nice,are,fine,thanks,brother,sister.

理解詞匯：blouse,blow,blanket.

語(yǔ)音

字母組合bl在單詞中的發(fā)音。

Unit1Nicetomeetyou.

Period1

-、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞

nice,are,thanks,brother,sister;

2能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3能靈活運(yùn)用Goodmorning,Howareyou?Gladto

meetyou等問候語(yǔ)進(jìn)行日常問候。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

重點(diǎn)：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeet

you向他人致意。

難點(diǎn)：Thisis....Heismybrother/Sheismy

sister.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss.

T:Nicetomeettoyou.

Ss:Nicetomeettoyou,too.

游戲擊鼓傳球

3

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，以落在誰(shuí)的手里，則需迅速地用一個(gè)

單詞描述他的暑假生活，如

happy,good,busy,free,interesting等。

Step2Presentationanddrill

1復(fù)習(xí)。

教帥用不同的問候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。

T:Hello,SI.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

T（向另一個(gè)學(xué)生）：Hi,what'syourname?

S2:Mynameis....

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyoutoo.

然后，教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上

的時(shí)間）。

T:Look,it'snine/three/eight.Howdoyougreetyour

friends?

4

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.

2呈現(xiàn)課文。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Good

morning,Howareyou?Tmfine,thanks.分另U用

以上句子向?qū)W生問候。

游戲（鎖鏈游戲）

SI:Howareyou?

S2:rmfine.Thanks.Hello,howareyou?

S3:Fine,thanks.

出示一張照片或圖片。

T:Look,thisis..Heismybrother.

板書句子Heismybrother.帶讀，讓學(xué)生理解Thisis...

和brother的含義。

讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型Thisis...Heismy

brother./Sheismysister作介紹。

3聽課文A部分，跟讀。

4三人小組練習(xí)。

5

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step3Practise

操練和運(yùn)用課文B部分。

1問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino,請(qǐng)他們運(yùn)用今

天學(xué)習(xí)的句型向Din。問好。（學(xué)生或老師扮演Dino）0

2結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。

3聽課文B部分錄音，分角色表演。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。

你和媽媽在公園遇到了鄰居。

你和爸爸在書店遇到了老師。

2評(píng)價(jià)。

3家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

6

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Unit1Nicetomeetyou.

Period2

-、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說課文C部分對(duì)話；

2能用“Thisis...”介紹朋友;

3能閱讀并理解課文I）部分小故事。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis...”介紹他人。

難點(diǎn)：Thisis....Whoareyou?

三、教學(xué)準(zhǔn)備

句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

7

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

1師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Ss:I1mfine,thankyou.

可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“JustSOSO.""I'm

sicktoday.”等。

2教師運(yùn)用課文A、B部分的語(yǔ)言向單個(gè)學(xué)生問候。

Step2Presentationanddrill

1教師叫學(xué)生上臺(tái)。

T:Hello,Howareyou?

SI:Fine,thanks.

S2:Fine,thankyou.

T（指著其中一個(gè)學(xué)生問）：ThisisSI,andthisisS2.

鼓勵(lì)學(xué)生互相問候。

SI:Gladtomeetyou.

S2:Nicetomeetyoutoo.

板書句子Thisis,并告知學(xué)生這個(gè)句型Q］用來介紹朋

友。

8

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step3Practise

1閱讀對(duì)話。

2分角色表演。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景A:老師來你家家訪，你先向老師問好，然后，你

介紹老師和父母互相認(rèn)識(shí)。

情景B:在你的生日聚會(huì)上，介紹不認(rèn)識(shí)的朋友認(rèn)識(shí)。

2課文D部分。

1）帶著問題閱讀課文D部分小故事。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

HowdoesDinogreetthedog?

WhatisDinosaying?

2）聽課文D部分錄音，跟讀。

3）三人一組表演對(duì)話。

3評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。

9

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

4練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》

5家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

Unit1Nicetomeetyou.

Period3

-教學(xué)目標(biāo)

Is能掌握字母組合bl在單詞中的發(fā)音，能理解新單

詞；

2、能熟練地書寫單詞morningandafternoon0

—教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合bl在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解新單詞。

三教學(xué)準(zhǔn)備

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語(yǔ)。

以自由問答的形式進(jìn)行問候。

Step2Presentationanddrill

1讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含白字母組合bl的，并尋找

其發(fā)音規(guī)律。然后出小單詞卡片blouse,blow,blanket,

引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。

2讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合bl的

發(fā)音。

3聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。

4示范單詞morningandafternoon的書寫，讓學(xué)生邊讀

單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書

11

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

法家乙

5學(xué)唱英語(yǔ)歌"IcansaymyABC."

Step3Practise

游戲---Alittlemaster-hand（小小能手）

教師給出等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出

單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。

3練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》

4家庭作業(yè)。

復(fù)習(xí)第一單元，背誦重點(diǎn)句型，會(huì)唱英語(yǔ)歌。

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Unit2WhatzsThat?

第一單兀那是什么？

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A部分1課時(shí)

B,C,D部分1課時(shí)

E,F部分0.5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能

用“What'sthat?It'sa..Howmany...are

there?Thereare..."辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)

量。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

What/sthat?

Itsa,...

Howmany…arethere/canyousee?

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Thereare…/Icansee

Whatshapeisthis?

詞匯

掌握詞匯：flag,triangle,square,circle

理解詞匯：

colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,

bread,bright,

breeze,brown,branch

語(yǔ)音

字母組合br在單詞中的發(fā)音。

Unit2What'sThat?

Period1

-、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞triangle,square,color;

2能辨別含三角形的物體及其數(shù)量；

3能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及數(shù)量。

難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

不同形狀的三角形剪紙若干，單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁

帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:rmfine,too.Thankyou.

2唱英語(yǔ)歌曲“Goodmorningtoyou."o

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step2Presentationanddrill

游戲---Magiceyes（火眼金睛）

教師將卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過

的速度逐漸加快。分組進(jìn)行比賽。

T:What'sthat?

SI:It'saflag.

T:What'sthat?

S2:It'sa...

1.在游戲的過程中板書句型,并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)

當(dāng)“小老師”，展小圖片，并用“Whatsthat?提問。

2.出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。

T:What'sthat?

SI;It7satriangle.

T:What'sthat?

S2:It'sasquare.

T:What'sthat?

S3:It'sacircle.

16

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

T:What'sthat?

S4:It'sarectangle.

幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，

單個(gè)練讀單詞。

3.把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出

一張。

T:What'sthat?

SI:It'satriangle.

T:Guess,howmanytrianglesarethere?

S2:....

S3:...

T:Let'scounttogether.

跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù)，著重教11以后的數(shù)字。

4.聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5.聽水白，跟讀。

Step3Practise

分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

游戲---Makingfriends（找朋友）

教師板書單詞circle,triangle,rectangle,square,

學(xué)生在單詞卜貼上相應(yīng)圖片。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公

園等）中尋找含白二角形的物體，并說出它們的數(shù)量。

4評(píng)價(jià)。

5練習(xí)。（見〈聯(lián)系冊(cè)〉P5）

6家庭作業(yè)。

1）找找家里含白二角形的物品，描述給父母聽。

2）聽磁帶，讀課文。

Unit2What'sThat?

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

2、能掌握新單詞square,circle,rectangle,teapot;

3、能運(yùn)用“Thereare...”描述物體的數(shù)量；

4、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

5、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“Whatshapeisthis?It'sa…"描述

物體的形狀。

難點(diǎn)；理解名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

若干形狀各異的白紙、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

19

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

1師生問候。

2復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。

游戲---Let'scount（數(shù)數(shù)比賽）

教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀

的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。

T:Howmanytrianglesarethere?Let"scount.

Step2Presentationanddrill

1用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練

rectangle,square,circle0

出示一^square.

T:Whatshapeisit?Isitatriangle?

S:No,itisnzt.

T:Youareright.It'snotatriangle.Itisasquare.

板書單詞square,帶讀。

2用同樣的方法教rectangle,circle0

3聽課文B、C部分錄音，跟讀。

20

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step3Practise

1分組進(jìn)行課文c部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。

2讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。

Whatisthis?

Whatshapeisit?

Howmanytriangles/square/...arethere?

3課文D部分。

1）閱讀故事，回答問題。

WhatisDinodoing?

Whatishedrawing?

2）聽水g,跟讀。

3）分角色白感情地朗讀。

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談

各種不同形狀物體及其數(shù)量。

2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“禮貌獎(jiǎng)”。

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

3練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》

4家庭作業(yè)。

找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來，并用

所學(xué)句型進(jìn)行描述。

Unit2What'sThat?

Period3

-教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合br在單詞中的發(fā)音，能理解新單

詞；

2、能熟練地書寫單詞triangle。

二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

重點(diǎn)：字母組合br在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)；理解新單詞。

三教學(xué)準(zhǔn)備

若干形狀各異的白紙、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。

以教室的物體為對(duì)象，談?wù)撈湫螤詈蛿?shù)量。

Step2Presentationanddrill

1讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含白字母組合br的，并尋找

其發(fā)音規(guī)律。然后出小單詞卡片brick,bridge,bride,

引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。

2讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總、結(jié)字母組合br的

23

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

發(fā)音。

3聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。

4示范單詞triangle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。

然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家

Step3Practise

游戲---Alittlemaster-hand（小小能手）

教師給出等單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出

單詞，看誰(shuí)讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手

Step4Consolidation

1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。

情景：國(guó)國(guó)比賽中，要求各組比賽選手每人由一種形狀

的圖案，組裝成某一事物?？茨慕M配合得最好，最有創(chuàng)意。

評(píng)出“最佳美術(shù)獎(jiǎng)”，并請(qǐng)創(chuàng)作者對(duì)其作品進(jìn)行描述。（可將

學(xué)生分為四人一組進(jìn)行會(huì)話。）

2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予優(yōu)勝方獎(jiǎng)勵(lì)。

3練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》

4家庭作業(yè)。

24

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

找出家中由不同形狀的圖形組成的物體，畫下來，并用

所學(xué)句型進(jìn)行描述。

Unit3Lookatthatelephant.

第二單?？茨侵淮笙?/p>

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課

A部分1課時(shí)

B、C、D部分1課時(shí)

E、F部分0.5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能

用“It's…"描述事物（如動(dòng)物）的主要特征。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

25

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Lookat...

ItS????

詞匯

掌握詞匯：big,tiger,small

理解詞匯:elephant,naughty,strong,

beautiful,lazy,child,chick,

語(yǔ)音

字母組合ch在單詞中的發(fā)音。

Unit3Lookatthatelephant.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；

2.能掌握句型“Lookat...”；

3.能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。

26

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

難點(diǎn)：理解區(qū)分its和it'so

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體

態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

T（用人象的圖片遮住臉）:ImMissElephant.Im

big.Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissElephant.

T（換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉）：I'mMiss

Monkey.（邊說邊亂翻東西）I'mnaughty.Hello,boys

andgirls.

Ss:Hello,MissMonkey.

27

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

T（換上老虎圖片）：WhoamInow?

Ss:You'reatiger.

T:Yes.I"matiger.1'mstrong.Hello,boysand

girle.

Ss:Hello,MissTiger.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:rmfine,too.

Step2Presentationanddrill.

1、出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮

布攵“小鳥”，向大家問好。

T:Hereisanotherpicture.Whocancomehereandsay

“Hello"tous?

走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥乙

T:Lookatthatbird.It'sbeautiful.Yesorno?

Ss:Yes.

通過語(yǔ)氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“beautiful”的含義。

28

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

T:SI,pleasesay"Hello"tous.

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。

T:Wherearethey?

Ss:Theyareatthezoo.

T:Let'sgotothezooandseetheanimals,OK?

Ss:OK.

T（不讓學(xué)生罪近圖片）：Keepabitfarawayfromthe

animals.It'sdangerous.Lookatthatelephant.（做

手勢(shì)）Isitbig?

Ss:Yes.

T:anditslegsare...

Ss:Big.

T:Yes,thelegsandbig,too.

幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、

單個(gè)練讀。

3、用類似的方法教單詞naughty,strong.

Step3Practice

29

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)

生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行

描述,幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Lookatthat...Ii's…”。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。

3、分組練習(xí)。

4、分角色表演。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎

然地討論著。（可分組進(jìn)行）

S1:Lookatthatelephant.It'sbig.

S2:Lookatthatmonkey.It'snaughty.

S3;Lookatthattiger.It'sstrong.It'syellow

andbrown.Lookatitsnose.It'sbig.

S4;Lookatthatbird.It'ssmall.

30

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

S5:Lookatthatmouse.It'ssmall,too.

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P9）

4、家庭作業(yè)。聽錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服

裝。

Unit3Lookatthatelephant.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如

動(dòng)物）

2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，滲透愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的

31

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

思想。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有

條件的學(xué)校可利用多媒體課件制作動(dòng)物動(dòng)畫）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

游戲---Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

T:Iamtall.Iamstrong.

Iamshort.Iamfat.

Iambeautiful.Iambig.

32

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Iamsmall.Iamnaughty.

（課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老

師”帶讀。）

2、學(xué)唱一首童謠。

Whatisthis?It'sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It'sapig.Oink,oink,oink!

Whatisthis?It'sacow.Moo,moo,moo!

Whatisthis?It'sacow.Moo,moo,moo!

一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)

奏。接著出了其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模

仿叫聲?？蓡蝹€(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。

Step2Presentationanddrill

游戲Guess,guess,guess!G青一猜）

三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容

詞描述：“It's...",一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。

S1:Isitadog?

Ss:Yes,itis./No,itisn't.

33

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

1.出示圖片tiger.

T:Lookatthistiger.Isitstrong?

Ss:Yes,it'sstrong.

T:It'sastrongtiger.

將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。

T:Lookatthiselephant.Isitbig?

Ss:Yes,it'sbig.

T:It'sabigelephant.

同樣在big前加a,在big后貼上圖片，帶讀。

T:Lookatthismonkey.Isitnaughty?

Ss:Yes,it'snaughty.

指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按

同樣的方法學(xué)習(xí)

abeautifulbird,asmallmouse。

2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。

Step3Practise

1聽課文c部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)

34

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

物頭飾進(jìn)行表演。

2課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。

3分角色表演D部分小故事。

Step4Consolidation

-啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)

設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。

T:Animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethem

andtakegoodcareofthem.

Doyoulikeanimals?Whichanimaldoyoulikebest?

2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P10）

4家庭作業(yè)。

1）聽錄音，練讀單詞。

2）回憶跟父田一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物

描述給父母聽。

35

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Unit3Lookatthatelephant.

Period3

-、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能掌握本單元重點(diǎn)單詞的書寫，在書寫中增進(jìn)理解、

強(qiáng)化記憶；

3、能熟讀并表演F部分英語(yǔ)童謠。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，誦讀童謠。

難點(diǎn)：理解新單詞；單詞的書寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單

詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

36

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step1Warmingup

1師生問候。

2、復(fù)習(xí)第二單元字母組合br的發(fā)音.

Step2Presentationanddrill

1、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解

字母組合ch的發(fā)音。

2、聽課文E部分的單詞，跟讀。

3、不氾書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)價(jià)“小小書法

家乙

Step3Practise

1出示玩具貓或貓的圖片。

T:Whatisthecatdoing?

Ss:It'ssleeping.

T;Yes.It'sasleepycat.Lookatthissleepy

cat.Whatisitdoing?

37

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生

上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。

2聽課文F部分錄音，跟讀。

3兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。

Step4Consolidation

1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組乙

2、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P1TP12）

3、家庭作業(yè)。

Unit4Thoseareeggs.

第四單兀那些雞蛋

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

38

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

A部分1課時(shí)

B、C、D部分1課時(shí)

E、F部分0.5課

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能

用復(fù)數(shù)形式“Whatarethese/those?z/

"These/Thosesre…”辨別事物。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

Whatarethese/those?

These/Thoseare...

詞匯

掌握詞匯：egg

理解詞匯：outing,children,seagull,ladybird,

these,those,climb,clock,clap

語(yǔ)音

字母組合cl在單詞中的發(fā)音。

Unit4Thoseareeggs.

39

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞；

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞egg,及運(yùn)用Whatare

these/those?""These/Thoseare...”辨別事物。

難點(diǎn)：these和those的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？?/p>

利用多媒體課件）

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

2、師生問候。

40

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：

Goodmorning,boysandgirls

Ss:Goodmorning,madam

臬引入本課話題。

T（指著窗夕卜）:Whatafineday!Doyouenjoythe

weathertoday?

Ss:Yes.

T:Itssunny.（邊說邊國(guó)相關(guān)景物）Whatdoyou

wanttodo?

Ss（自由談?wù)摚篒wantto...

T:Lookatme.Ireallywanttogoforanouting.

出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解。uting的含義。

T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredid

yougo?

引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。

T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemany

beautifulandinterestingthingsfromanouting,

right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

S1:Trees.

S2:Flowers.

重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

Step2Presentationanddrill

1、指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。

T;Look!It'sabeautifulsceneofanouting.

What'sthis?

Ss:It'sa...

邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。

TandSs:Thesearebirds.

鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。

T:Howaboutthesebirds?

引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.

板書句子，帶讀。

2T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）：Whatarethese?

Ss;Eggs.

T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchthem?

42

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Ss:No/Yes.

T:Don'ttouchthem.Thosearebirds'eggs.

T:Whatarethese?

Ss:Thesearebirds/trees/eggs.

T:Whatcan"twetouch?

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Don'ttouch...”

3T:Thisisanest.What'sthat?

鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。

Ss:It'sa...

出小單詞卡片Ladybird0

T:Whatarethese?Theseareladybirds.

Whatarethose?Thosearebirds.

板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn)These和those

的區(qū)別。

4T:Tdliketoaddmorething.（畫海鷗）Whatare

these?They/reseagulls.板書單詞，帶讀。

55、聽A部分錄音，跟讀，利用老師因在黑板上的圖畫

進(jìn)行復(fù)述或回答。

43

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step3Practice

1、扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。

T:Whatarethese?

Ss:Thesearedesks/pens/pictures.

T:Whatarethose?

Ss:Thosearecups/balls.

讓學(xué)生扮成“小老師”提問。

2、聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

3、讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。

4、分組練習(xí)。

5、分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。

情景：秋高氣爽，班上組織到月麓山秋游。大家興高興烈地

談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。

44

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

S1:Whatarethese?

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)

物頭飾。

Unit4Thoseareeggs.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握新單詞；

2、通過模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。

3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在

實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。

45

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

T:Hello,everyone.mabird.Whoareyou?

SI.2.3:Wearebirds,too.

T:Oh'Goodmorning,beautifulbirds.

S4.5.6:Weareladybirds.

T:Goodmorning,lovelyladybirds.

S7.8.9:Weareeggs.

T:Howareyou,pooreggs?

S7.8.9:Wezrefine.

S10.11.12:Weareseagulls.

T:Oh!Howdoyoudo,lovelyseagulls?

46

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

S10.11.12:Howdoyoudo?

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘

在黑板上，全體齊讀。

教師指圖提問，學(xué)生集體回答。

Step2Presentationanddrill

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

3~~4人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在

講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）

等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過程中，教

師注意把席口奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）

T：Whatarethese?

Ss:Thesearebirds/frogs/ladybirds/...

T:Whatarethose?

Ss:Thoseareladybirds/dogs/birds/...

聽課文c部分錄音，跟讀。

Step3Practise

47

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

游戲---Goldenfinger（金手指）

教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話"Whatare

these/those?""These/Thoseare中的信息，指到

相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)

話，一人指單詞。指得快的為勝。

游戲---Rhythmgame（說說唱唱）

將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回

答教師的提問。為奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最

后站立者少的一組為勝。

T:Whatarethese?

SI.2:Thesearebirds.

S3.4:Thatisabird.

1、聽課文c部分錄音，跟讀。

2、讓全班學(xué)生以6?8人為一組自由組合，模擬課文C部分

進(jìn)行一次表演。其余4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)

話。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

S1:Todayisafineday.Let'sgooutforanouting,

48

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

OK?

S2:OK!

SI:Look!Whatarethose?

S2:Oh!Thosearebirds.

S2:Theseareladybirds.

Step4Consolidation

1、課文D部分。

1)閱讀，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2)T:Whatcan'twetouchandbreakeasily?Pleasetalk

aboutit.

Ss:Don，ttouch...Theybreakeasily.

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。

T:Whatmustyouclean(up)?Imustcleanmydeskup.

Ss:Imustclean...(up).

3)全班分角色齊讀小故事。

4)分組分角色自由朗讀。

5)分角色表演。

49

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。(見《練習(xí)冊(cè)》P13?P15)

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。

Unit4Thoseareeggs.

Period3

-教學(xué)目標(biāo)

l)能掌握字母組合cl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解

和閱讀新單詞；

2)會(huì)讀含白字母組合cl的單詞。

裁)能掌握課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范

書寫格式；

4)通過對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。

二教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

50

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

重點(diǎn)：字母組合C1在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。

難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。

三教學(xué)準(zhǔn)備

單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

2表演唱已學(xué)的童謠。

Step2Presentationanddrill

1、出示一面鬧鐘。

T:What'sthis?

Ss:It'saclock.

2用同樣的方法教單詞clapo

3做出拍手的動(dòng)作。

51

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

T:Lookatthesewords.Canyouread?

讓學(xué)生先試讀這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字

母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。

4出小單詞卡片clap,climb,clock,讓學(xué)生根據(jù)字母

組合發(fā)音規(guī)則猜測(cè)這些詞的讀音，對(duì)發(fā)音正確的學(xué)生進(jìn)行表

揚(yáng)，并讓他們從當(dāng)“小老師”帶讀。

5聽課文E部分字母組合和單詞，跟讀。理解單詞含義。

6引導(dǎo)學(xué)生回憶更多包含字母組合cl的單詞，列舉出來。

可開展小組競(jìng)賽。

7小范單詞的書寫，讓學(xué)生將單詞書寫在練習(xí)紙上，進(jìn)行書

寫評(píng)比。

Step3Practise

游戲---Thetrainiscoming!（火車來了）

把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人

（一排）為單位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓

或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無錯(cuò)誤或錯(cuò)

誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全火車”。

52

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

1、聽課文F部分錄百，跟讀。

2、白感情地朗讀。

亂集體或單個(gè)背誦。

4、分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。

Step4Consolidation

1鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行

會(huì)話0

2評(píng)價(jià)。

3練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P16）

4家庭作業(yè)。

1）聽磁帶，讀課文。

2）默寫課文B部分單詞。

3）背誦課文A、F部分。

53

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Unit5Ilikebiscuits.

第五單兀我喜歡餅干。

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A部分1課時(shí)

B,C,D,部分1課時(shí)

E,F,部分0.5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言功能

用"Whatdoyoulike?"http://Ilike/don/tlike...”詢

問他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

Whatdoyoulike?

Ilike/don,tlike...

詞匯

掌握詞匯：milk,rice

理解詞匯：hungry,dumplings,bread,biscuit,

54

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

noodles,crown,cry,crab,crocodile

語(yǔ)音

字母組合cr在單詞中的發(fā)音。

Unit5Ilikebiscuits.

Period1

-、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說新單詞；

2能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話；

3能運(yùn)用"Whatdoyoulike?”和M11ike/don't

like...”詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。

一、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。

難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

55

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1師生問候。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（abeautifulbird,

abigelephant,astrongtiger,asmallmouse,asmall

mouse,afatpig）,另組猜一猜他們表演的是什么。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱hamburger,friedrice,

pizza,jam.

Step2Presentationanddrill

1、拿出一］貞廚師的帽子，扮演廚師。

T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?

Ss:Youareacook.

T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,

it'sllo'clock.It'stoolate.Iamhungrynow.

56

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Areyouhungry?

板書單詞hungry,通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)

次。

S1:Yes,Iamhungry.

2、出示若干食品圖片，選擇其中的張。

T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eat

something.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑臉）

Idon'tlikerice.（哭臉）

用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like和don'tlike的含義和用法。

T:Whatdoyoulike?

S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice...

T:Whatdon'tyoulike?

S3:Idon/tlikemilk/fruit/...

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

4、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

5、分小組練習(xí)。

6、分角色表演。

57

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

Step3Practise

學(xué)一首童謠。

H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.

Bread,please.Biscuits,please.

Ilikebread.Idon'tlikebiscuits.

Y-U-M-M-Y.Yummy!

H-LJ-N-G-R-Y,Iamhungry.

Apples,please.Bananas,please.

Ilikeapples.Idon，tlikebananas.

Y-U-M-M-Y.Yummy!

游戲---Quickresponse(快速反應(yīng))

出示多張水果(Oranges,apples,pears)圖片，學(xué)生

以最快的速度說出句子“Ilike.../Idon'tlike…乙還

可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。

58

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)札記

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P17）

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。

Unit5Ilikebiscuits.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

L能掌握新單詞；

2、能靈活運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；

3、能閱讀理解課文D部分小故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：那聽懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞。

難點(diǎn)：能區(qū)分中西方