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文檔簡介

《劉姥姥進大觀園-曹雪芹》導學案一、導學目標：1.理解《劉姥姥進大觀園》的主題和情節(jié)，掌握其中的人物形象和情感表達。2.分析小說中的文學技巧和修辭手法，提高閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學生對中國古典文學的興趣，激發(fā)學生的審美情感和創(chuàng)造力。二、導學重點：1.了解《劉姥姥進大觀園》的背景和作者曹雪芹。2.理解小說中劉姥姥的形象和性格特點。3.分析小說中的情節(jié)和主題，探討其中所反映的人性和社會問題。三、導學內容：1.作者簡介：曹雪芹，清代聞名小說家，其代表作品為《紅樓夢》，《劉姥姥進大觀園》是其創(chuàng)作的短篇小說之一，通過劉姥姥這一形象展現(xiàn)了社會底層人物的生活狀態(tài)和心理世界。2.內容梗概：故事講述了劉姥姥因為家中窮困，只能靠賣豆腐為生，一日來到大觀園，被賈母賞識，受到禮遇。但由于身份低微，遭到其他人的嘲笑和排擠，最終離開大觀園。故事通過劉姥姥的遭遇反映了社會的階級差別和人性的淡漠。3.人物分析：劉姥姥是一個典型的社會弱勢群體代表，她雖然身世卑微，但性格剛強，樂觀向上，對待生活充滿希望。她的形象具有感染力，引起讀者的同情和共鳴。4.主題探討：《劉姥姥進大觀園》通過劉姥姥的遭遇，探討了人與人之間的干系，階級之間的矛盾，以及社會的不公平現(xiàn)象。作品呼吁人們關注弱勢群體，珍惜人與人之間的情感聯(lián)系，反思社會的道德和倫理。四、導學方法：1.導入：通過介紹曹雪芹和《劉姥姥進大觀園》的背景，引起學生的興趣和好奇心。2.閱讀：指導學生閱讀小說原文，理解其中的情節(jié)和人物形象，分析文學技巧和主題。3.討論：組織學生就小說中的問題展開討論，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。4.總結：引導學生總結本課進修的重點和收獲，加深對《劉姥姥進大觀園》的理解和認識。五、導學延伸：1.閱讀《紅樓夢》等曹雪芹的其他作品，深入了解其文學創(chuàng)作風格和思想內涵。2.通過觀看相關影視作品，加深對《劉姥姥進大觀園》故事的理解和感悟。3.組織學生開展相關主題的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美情感和文學素養(yǎng)。六、導學反饋：1.聽取學生對《劉姥姥進大觀園》的理解和感受，及時糾正和指導。2.組織學生進行小組展示和分享

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