《談創(chuàng)造性思維-羅迦·費·因格導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《談創(chuàng)設(shè)性思維-羅迦·費·因格》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解創(chuàng)設(shè)性思維的觀點和重要性。2.精通提升創(chuàng)設(shè)性思維的方法和技巧。3.激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力，培育創(chuàng)新認(rèn)識。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.創(chuàng)設(shè)性思維的定義和特點。2.創(chuàng)設(shè)性思維的重要性及應(yīng)用。3.提升創(chuàng)設(shè)性思維的方法和技巧。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入引導(dǎo)：通過引用“創(chuàng)設(shè)性思維是人類智慧的源泉，是推動社會進(jìn)步和個人成長的關(guān)鍵因素?！钡脑捳Z，引導(dǎo)同硯沉思什么是創(chuàng)設(shè)性思維，為什么創(chuàng)設(shè)性思維如此重要。2.觀點詮釋：詮釋創(chuàng)設(shè)性思維是指在解決問題、創(chuàng)設(shè)新事物時，能夠獨立沉思、勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、富有想象力和創(chuàng)設(shè)力的思維方式。創(chuàng)設(shè)性思維的特點包括開放性、靈活性、獨創(chuàng)性和將來導(dǎo)向性。3.案例分析：以蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯為例，介紹他如何運用創(chuàng)設(shè)性思維打造蘋果品牌，推動科技行業(yè)的創(chuàng)新進(jìn)步。通過分析案例，引導(dǎo)同硯理解創(chuàng)設(shè)性思維在實踐中的應(yīng)用和價值。4.方法技巧：介紹提升創(chuàng)設(shè)性思維的方法和技巧，如多角度沉思問題、跨界融合思維、嘗試新事物和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念等。鼓舞同硯勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，培育他們的創(chuàng)設(shè)力和創(chuàng)新認(rèn)識。5.實踐演練：設(shè)計一些具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，讓同硯在小組或個人中展開談?wù)摵统了?，嘗試運用創(chuàng)設(shè)性思維解決問題。通過實踐演練，激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和思維活力。6.總結(jié)反思：引導(dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課進(jìn)修到的知識和閱歷，反思自己在創(chuàng)設(shè)性思維方面的不足和提升空間，制定將來的進(jìn)修規(guī)劃和目標(biāo)。四、導(dǎo)學(xué)評判：本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案通過引導(dǎo)、觀點詮釋、案例分析、方法技巧、實踐演練和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，全面深度地介紹了創(chuàng)設(shè)性思維的觀點、特點、重要性及提升方法，旨在激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和創(chuàng)新認(rèn)識，培育他們將來的進(jìn)步潛力。期望同硯能夠勤勉進(jìn)修導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，樂觀參與教室活動，不息提升自己的創(chuàng)設(shè)性思維能力，成為具有創(chuàng)新精神的將來人才。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解創(chuàng)設(shè)性思維的定義和特點；2.精通創(chuàng)設(shè)性思維的培育方法和技巧；3.能夠運用創(chuàng)設(shè)性思維解決問題和創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.創(chuàng)設(shè)性思維的觀點和特點；2.創(chuàng)設(shè)性思維的培育方法；3.創(chuàng)設(shè)性思維的應(yīng)用和實踐。三、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個有趣的故事或問題引入創(chuàng)設(shè)性思維的話題，激發(fā)同硯的愛好和沉思；2.觀點詮釋：講解創(chuàng)設(shè)性思維的定義和特點，引導(dǎo)同硯理解創(chuàng)設(shè)性思維的重要性和價值；3.方法介紹：介紹創(chuàng)設(shè)性思維的培育方法，如多角度沉思、聯(lián)想發(fā)散、逆向思維等，并進(jìn)行案例分析；4.技巧訓(xùn)練：組織同硯進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情景模擬等，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力；5.應(yīng)用實踐：引導(dǎo)同硯運用創(chuàng)設(shè)性思維解決實際問題，如設(shè)計新產(chǎn)品、提出創(chuàng)新方案等，增進(jìn)同硯的創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)能力。四、導(dǎo)學(xué)評判1.依據(jù)同硯的表現(xiàn)和作業(yè)狀況，評判其對創(chuàng)設(shè)性思維的理解和精通水平；2.鼓舞同硯多加練習(xí)和實踐，提高創(chuàng)設(shè)性思維能力；3.賜予同硯準(zhǔn)時的反饋和指導(dǎo)，援助他們不息提升創(chuàng)設(shè)性思維水平。五、拓展延伸1.鼓舞同硯閱讀相關(guān)書籍和文章，拓展對創(chuàng)設(shè)性思維的熟識；2.組織同硯參與創(chuàng)意競爭和活動，練習(xí)創(chuàng)設(shè)性思維能力；3.鼓舞同硯在平時生活中多沉思、多探究，培育創(chuàng)設(shè)性思維的習(xí)慣和能力。六、總結(jié)反思通過本次導(dǎo)學(xué)活動，同硯對創(chuàng)設(shè)性思維有了更深度的理解和熟識，精通了一些創(chuàng)