《中東作業(yè)設(shè)計方案》

《中東》作業(yè)設(shè)計方案一、課程背景《中東》是一門涉及中東地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、宗教等多方面內(nèi)容的課程。通過進修《中東》，可以深入了解中東地區(qū)的歷史演變、地緣政治格局、宗教文化傳統(tǒng)等重要內(nèi)容，從而增進對中東地區(qū)的全面了解和認(rèn)識。本課程旨在幫助學(xué)生深入了解中東地區(qū)的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和批判性思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解中東地區(qū)的地理位置、人口分布、宗教崇奉等基本情況；2.了解中東地區(qū)的歷史演變及其對當(dāng)今世界的影響；3.掌握中東地區(qū)主要國家的政治體制、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和文化特點；4.分析中東地區(qū)的地緣政治格局及其對國際干系的影響；5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和批判性思維能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.中東地理與人口：中東地區(qū)的地理位置、地形地貌、氣候特點，以及人口分布、宗教崇奉等基本情況；2.中東歷史演變：古代中東文明、伊斯蘭教的興起、奧斯曼帝國的崛起與衰落，以及中東地區(qū)的摩登史；3.中東國家政治體制：以沙特阿拉伯、伊朗、以色列等為例，介紹中東主要國家的政治體制、領(lǐng)導(dǎo)人及其執(zhí)政情況；4.中東經(jīng)濟發(fā)展：中東地區(qū)的石油資源、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)及對世界經(jīng)濟的影響；5.中東文化特點：伊斯蘭教文化、阿拉伯文化、中東美食、傳統(tǒng)藝術(shù)等；6.中東地緣政治格局：以敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、巴勒斯坦問題、伊朗核問題等為例，分析中東地區(qū)的地緣政治格局及其對國際干系的影響。四、教學(xué)方法1.講授法：通過教師講解、PPT展示等方式，介紹中東地區(qū)的基本情況、歷史演變、政治體制等內(nèi)容；2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討中東地區(qū)的重大事件、熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；3.案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析中東地區(qū)的實際案例，如敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、伊朗核問題等，加深對中東地緣政治格局的理解；4.視聽教學(xué)法：播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生通過視聽方式了解中東地區(qū)的文化特點、宗教崇奉等內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計1.教室討論：要求學(xué)生就中東地區(qū)的某一熱點問題展開討論，并撰寫討論總結(jié)報告；2.個人鉆研報告：要求學(xué)生選擇一其中東國家進行深入鉆研，撰寫關(guān)于該國政治、經(jīng)濟、文化等方面的鉆研報告；3.視聽反饋：要求學(xué)生選擇一其中東地區(qū)的電影或紀(jì)錄片進行觀看，并撰寫影片評論或感想；4.小組項目展示：要求學(xué)生結(jié)成小組，選擇一其中東地區(qū)的主題進行深入鉆研，并進行項目展示。六、評判方式1.教室表現(xiàn)：包括積極參與討論、教室筆記、課后作業(yè)完成情況等；2.個人鉆研報告成績：根據(jù)鉆研報告的深度、廣度、邏輯性等方面給予評分；3.視聽反饋報告成績：根據(jù)對影片的理解和分析能力給予評分；4.小組項目展示成績：根據(jù)項目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容、表現(xiàn)等方面給予評分。七、總結(jié)通過本課程的進修，學(xué)生將能夠全面了解中東地區(qū)的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、文化等方面內(nèi)容，培養(yǎng)跨文化交流能力和批判性思維能力，為今后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作和鉆研奠定