高考作文分檔解析與提升(全國卷Ⅰ)

2009年高考作文分檔解析與提升(全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？碱}解讀今年全國卷Ⅰ的高考作文是新材料作文，材料是一則關(guān)涉人的發(fā)展與培養(yǎng)的寓言故事。故事講述的是兔子雖有一技之長，但仍遭到了生存危機(jī)，由此引出如何發(fā)展和培養(yǎng)多種才能的問題。對此野鴨、青蛙、仙鶴意見不一：野鴨強(qiáng)調(diào)后天努力的重要；青蛙推重一技之長；仙鶴既重視多種才能，又尊重個性特征。故事的中心寓意是：人在有特長的基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)發(fā)展多種能力，而能力的培養(yǎng)與發(fā)展必須從自己的個性特征與條件出發(fā)。考生凡圍繞此寓意作文，或談發(fā)展特長，或談培養(yǎng)多種能力，或談能力培養(yǎng)從個性特征出發(fā)，以及由此生發(fā)開去思考社會、國家相關(guān)問題，均視為符合題意。例如揚(yáng)長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、尊重個性特征、全面發(fā)展、因材施教等，皆在題意范圍之內(nèi)。此文題難度適中，既貼近每個學(xué)生的實際，又和國家社會的實際息息相關(guān)，命題的開放性和含蓄性確保了學(xué)生有話可說，同時又有一定的區(qū)分度。

從這個題目中我們可以概括一下寓意型新材料作文的審題方法，一是全面理解材料，讀懂材料的寓意，了解寓意的情感趨向和價值取向，比如材料涉及的內(nèi)容是“全面發(fā)展與發(fā)揮特長”之間的辯證關(guān)系，比如小兔子學(xué)游泳顯然是應(yīng)該否定的等；二是從對象入手，在材料的最后，有三個對象的發(fā)言，它們的發(fā)言可以是對我們立意的一種提示，野鴨、青蛙和仙鶴，三者角度雖不同，但可以告訴我們一種思考的方向，我們可以通過自己的思考明辨其是非、判斷其對錯，然后結(jié)合其方向定出立意。

今年的高考作文與去年的高考作文雖然都是新材料作文，但有兩點(diǎn)明顯的不同：一是去年的是新聞材料類的直觀性材料作文，而今年的是比喻寓意類的含蓄性材料作文，二者在審題上大不相同。對于直觀性材料需要做的是引申聯(lián)想與此有關(guān)的材料從而進(jìn)行寫作，而含蓄性材料則要首先提出中心觀點(diǎn)然后再進(jìn)行寫作。二是去年是“選擇一個角度構(gòu)思作文”，而今年是“選準(zhǔn)角度，明確立意”，今年更突出了審題的準(zhǔn)確性和命題的科學(xué)性，考生在立意上需要更慎重和仔細(xì)。

滿分賞讀

揚(yáng)長避短，方能成功山西考生獵豹在草原上飛馳，雖然只能持續(xù)幾十秒，但它將速度發(fā)揮到極致，獵物依然手到擒來；梨花綻放于枝頭，雖然沒有鮮艷的色彩，沁人的芬芳，但它將更多的營養(yǎng)用來豐盈甘甜的果實，依然被人們大加贊賞。

世間萬物都不會完美無缺，每個生靈都有自己獨(dú)特的天賦，讓兔子、松鼠學(xué)習(xí)游泳，未免有些強(qiáng)人所難。試問鴨子教練：經(jīng)過汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢？

所以，我們應(yīng)該做的是將自己的長處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無完人”的感嘆中虛度光陰。只有揚(yáng)長避短，才能取得成功。

古有著名的田忌賽馬的故事。試想，如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負(fù)。正是由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，才成就了歷史上這一以智取勝的佳話。

再看中國古代的文人墨客，凡是名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化的人。

采菊東籬下的陶潛，上任不足百天即毅然辭官歸隱，因為他看到自己無法立足于封建官場。與其在名利的泥潭中受苦，不如過自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美好的桃花源。

行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭之時，自請外調(diào)杭州，因為他看到自己無法在這險惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無數(shù)著名的詩章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂的佳話。

韓愈在《師說》中強(qiáng)調(diào)“術(shù)業(yè)有專攻”，我們則應(yīng)懷著“天生我材必有用”的信念，去找尋自己生命中的閃光點(diǎn)。

魯迅棄醫(yī)從文，是因為他發(fā)現(xiàn)自己有更大的力量用文字將沉睡的國民喚醒；劉翔由跳高改行跨欄，是因為他了解110米欄前才有更廣闊的明天。

當(dāng)然，揚(yáng)長避短絕不意味著我們可以完全不顧自己的缺點(diǎn)而一味炫耀自己的特長，歷史上恃才傲物的晁錯，一味猖狂的阮籍已經(jīng)給我們留下了最好的教訓(xùn)。我們應(yīng)該保證自己的弱點(diǎn)不至于阻礙通往成功的道路，將最短的那塊木板修得更加牢靠，我們?nèi)松哪就安趴梢猿休d更多的養(yǎng)分。

揚(yáng)帆起航，讓我們找到最佳的風(fēng)向；揚(yáng)長避短，讓我們的靈魂在邁向成功時熠熠生輝?！鹃喚砀惺堋窟@是一篇中規(guī)中矩的議論文，文章開篇以獵豹、梨花為例，說明世間萬物都各有所長，應(yīng)將其所長發(fā)揮到極致，盡情展示生命的華彩。寫論述性的文字時用形象化的語言打造開頭，不僅一掃枯燥議論、令人望而生厭的程式，而且收到了高屋建瓴、統(tǒng)攝全篇、引人入勝的效果。文章語言生動，遣詞造句富有文采，古今例子信手拈來，語言流暢自然，有著很強(qiáng)的感染力。特別是在重點(diǎn)論述“揚(yáng)長避短”的同時，結(jié)尾不忘辯證分析，這就使文章邏輯更嚴(yán)密，論述更深刻?！緷M分理由】立意高遠(yuǎn)，材料充實，論證充分，文采斐然。一類文解析

給媽媽的一封信

河北考生

親愛的媽媽：

您好！這是第四天我沒有跟您說話了，即使我心里有說不盡的委屈，但我仍想跟您談?wù)劇?/p>

記得我八歲那年被少年宮的老師選上去參加唱歌比賽，我拿了少兒組一等獎，您特別開心，獎勵給我一條我盼望已久的紅裙子。評委老師也說這孩子嗓音有特點(diǎn)，很有唱歌的天賦。記得您當(dāng)時笑得很美，很美——于是我更加迷戀唱歌，陶醉于音樂之中。

自從上了初中，您就不再同意我去參加唱歌比賽了。您說那樣會耽擱學(xué)習(xí)。還記得，您把那些我比賽的唱片統(tǒng)統(tǒng)鎖進(jìn)了柜子里。那時起我再也沒有碰到那刻錄著幸福的牒。也許它們也像我一樣，早已蒙上了一層厚厚的塵埃，看不到未來。媽媽，您總是希望我可以像鄰居茁茁一樣精通奧數(shù)，可您是知道的，我真的不喜歡。我只喜歡唱歌，我要唱歌，我覺得那是我的生命！

升入高中，老師推薦我去報考音樂學(xué)院，因為我確實唱歌唱得很好。這一次，您把我從音樂學(xué)院要來的報考表撕得粉碎，同時，您也撕碎了我的夢，我的心。

媽媽，每個人都有自己的特長，都有自己的理想，您為什么總是讓我學(xué)我根本不擅長的東西，而我的音樂夢想、音樂天賦就這樣被您給抹殺了。就好像兔子擅長的是奔跑，您非讓它學(xué)游泳，游泳沒有學(xué)會，最后奔跑也沒有了優(yōu)勢；老鼠看家本領(lǐng)是打洞，您非讓它學(xué)爬樹，最終還是逃脫不了被貓吃的命運(yùn)。要想更好地生存，難道不是要發(fā)展優(yōu)勢揚(yáng)長避短嗎？

媽媽，不要怪我不懂您的良苦用心，不要傷心我很多天都不理您，不要把您的愛當(dāng)成是有利無害，我只希望我可以插上音樂的翅膀飛翔，我只希望做我喜歡做的事。每個母親都希望孩子有一個美好的未來，可是未來得我們創(chuàng)造，我們得用優(yōu)勢贏得別人，創(chuàng)造屬于我們的未來。

媽媽，請您原諒我，請您尊重我的選擇，請您讓我發(fā)揮自己的優(yōu)勢，媽媽，我愛您！

愛您的女兒2009年5月4日【閱卷感受】此文以書信的形式情感真摯地抒寫了內(nèi)心的感受，以時間的遞增寫出了母女之間的隔閡，也完美體現(xiàn)出材料的意圖。文章塑造了一位愛唱歌的女孩和一位想讓女兒愛上奧數(shù)的母親形象，展現(xiàn)出以發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揮特長為最大心愿，以全面發(fā)展、成績進(jìn)步為最終目標(biāo)，形象豐滿，內(nèi)容充實，立意準(zhǔn)確。形式上以第二人稱的書信形式，以坦陳心聲的獨(dú)白方式，真摯地流露出渴望理解與尊重，渴望個性發(fā)展的思想情感。格式正確，符合文體要求。全文構(gòu)思新巧，以小見大，表達(dá)了對學(xué)習(xí)成績與個性發(fā)展的深刻思考。語言流暢自然，有很強(qiáng)的感染力?！緳n次評分】一類上。內(nèi)容18分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=56分?！咎嵘c(diǎn)】材料中給出的題意是在自己“擅長”和“全面”發(fā)展之間，而此文不足之處便是變“擅長”為“喜歡”，雖然也有談到“特長”，但“喜歡”的意思更多一些。另外，此文雖然情感真摯，但語言表述稍顯遜色，這也是表達(dá)項沒有獲得滿分的理由。二類文解析秀出一百分的你

河北考生不要因為沒有沉魚落雁的美貌而自卑，因為上天帶給你聰慧的頭腦；不要因為沒有傲人的學(xué)習(xí)成績而痛苦，因為你還擁有善良的心靈；不要因為沒有富有的財富而憤憤不平，因為你還有溫暖的家庭和愛你的親人。在漫漫人生路上，不要因缺少什么而不快樂，要看到自己的特長并加以發(fā)揮，你也會擁有精彩的人生。所以，拋棄弱點(diǎn)，發(fā)揮特長，秀出你一百分的人生！

濕滑的石板街上，他戴著滑稽的墨鏡，手握一支木棒被妻子牽著，走在無錫雨后的街頭，不同的是懷里緊抱的二胡，他就是華顏鈞——瞎子阿炳。這個誦讀過《道德經(jīng)》的道士，雖然看不見，但是卻能用心去看待世間萬物，聆聽那被人遺忘于鄉(xiāng)間的淳樸的聲音，于是創(chuàng)作出了被后人一唱三嘆的佳作——《二泉映月》。他沒有視力，但是卻找到了自己的優(yōu)勢，對音樂敏銳的洞察力使他發(fā)揮了自己的特長，贏得生前身后名！

還有舟舟，在這個對音樂近乎癡狂的殘疾青年身上，我們是否看到了些許別樣的精神？對一個智力不足于普通人的孩子來說，或許已經(jīng)讓人喪失了希望，認(rèn)為這就是他的人生，他的命運(yùn)已經(jīng)被禁錮，但舟舟卻用他對音樂的敏銳洞察力打破了這一束縛，發(fā)揮特長使自己的人生絢爛至極！

這樣的人不在少數(shù)，丁俊暉，這個小學(xué)沒念完就練臺球的孩子，在常人眼里是一個有“缺陷”的人，然而他發(fā)揮了自己的特長，最終成功了！

“邯鄲學(xué)步”，因不了解情況，竟落得不會走路的下場，被人恥笑；“東施效顰”中的東施也因沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，盲目學(xué)習(xí)別人，反而更丑，令人們嘲笑?？梢娫趯W(xué)習(xí)的途中，我們應(yīng)看到自己的弱點(diǎn)和特長進(jìn)行針對學(xué)習(xí)才能成功。

歷史是一段長長的有始無終的距離，沉淀了先人用教訓(xùn)寫給后人的啟示，找到自己的缺陷和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長，秀出一百分的你！

【閱卷感言】此文以“拋棄弱點(diǎn)，發(fā)揮特長，秀出一百分的你”為中心，切合材料揚(yáng)長避短，以三個正面例子和兩個反面例子作為論據(jù)，正反結(jié)合，充分論證了材料的中心思想，因此中心十分突出。開頭以三個排比句形式起興，亮人眼眸；中間以阿炳、舟舟和丁俊暉三個正面例子論證了文章主旨，又以邯鄲學(xué)步和東施效顰這兩個反面例子寫出了凡事不要盲目學(xué)習(xí)，要結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行針對性地學(xué)習(xí)；結(jié)尾與開頭照應(yīng)，圓融一致，結(jié)構(gòu)完整。文章整體上語言極富詩意，在有力論證的同時，也為文章增添了文采?！緳n次評分】二類上。內(nèi)容16分+表達(dá)15分+發(fā)展15分=46分?！咎嵘c(diǎn)】雖然觀點(diǎn)比較明確，也非常準(zhǔn)確，但遺憾的是作為論證的三個例子過于單一，無論是瞎子阿炳、舟舟，還是丁俊暉，它們都是“有缺陷”的人，都是從一個方面進(jìn)行了論述，論證沒有立體化，材料的選擇同樣缺乏多面性。另外，個別語句有重復(fù)之弊；一些語句不太通順，也是不足之處。三類文解析選對自己的位置

河北考生兔子去學(xué)習(xí)游泳，這是一件永遠(yuǎn)不可能會完成的事；讓小龜去練習(xí)短跑，這是一件費(fèi)力不討好的事。所以對于我們?nèi)祟悂碚f，我們將來選擇要去做的事，一定要選對自己的位置。

還記得2008年北京奧運(yùn)會上那位一連獲得8枚金牌的游泳冠軍嗎？還記得在他成名之前所經(jīng)歷的事情嗎？小時候的他有好動癥，學(xué)習(xí)很差勁，老師對他感到很失望。母親帶他去學(xué)習(xí)游泳，他的身材跟一般人不一樣，上身很長，下身短，兩臂垂到膝蓋以下。這些條件最適合去學(xué)習(xí)游泳。在母親的教導(dǎo)下，他每天不停地練習(xí)游泳，終于取得了世界矚目的成就，他就是菲爾普斯。

要想獲得成功，首先我們必須要審視自己，明白自己什么能做得更好，什么是自己的特長，哪些是自己最擅長的，根據(jù)自身條件，來衡量我們下一步該怎樣走，怎樣離成就更近一步。

成就當(dāng)然少不了努力的汗水，但前提是我們需要把自己放在正確的位置上。如果讓一位患有先天性心臟病的人去練習(xí)短跑，恐怕他跑到半路就會倒下，后果是不堪設(shè)想的。

所以，在尋求更多生存技巧時，我們可以針對我們自己的特長，不斷地發(fā)展，同時我們也需要根據(jù)我們其他方面的一些優(yōu)點(diǎn)多去學(xué)習(xí)一些。這樣多學(xué)些本領(lǐng)，才不會讓自己走投無路。

我國的體操健兒劉璇，她最擅長的就是體操。曾經(jīng)的她拿到過奧運(yùn)冠軍，現(xiàn)在她已經(jīng)退伍。由于年齡和身體的問題，她已不能再去練體操了。她現(xiàn)在已是兼主持人、歌手、模特及影視演員于一身。這么多的事業(yè)她可以繼續(xù)努力拼搏下去，打出一片屬于自己的天地，利用自己的實力、自身的名譽(yù)創(chuàng)造出更多的價值。

所以，當(dāng)我們最擅長的東西已無用武之地時，我們要學(xué)會運(yùn)用自身條件去做別的，讓自己同樣能夠精彩的生活。

找準(zhǔn)，選對適合自己的位置，在自身的條件下，選出適合自己的發(fā)展方向，這樣我們就可以事半功倍，讓我們?nèi)〉贸晒Α?/p>

【閱卷感受】初讀此文似有偏離題意之嫌，一上來的“選對自己的位置”，與“擅長”和“全面”均不貼題，但通讀完全文后，感覺文中的“選對位置”就是“根據(jù)自身條件，來衡量我們下一步該怎樣走”，就是“運(yùn)用自身條件去做”，所以屬于基本符合題意。雖然通篇沒有說透材料的中心意思，但所論證的內(nèi)容與材料確實存在一定的聯(lián)系。論述材料典型，結(jié)尾與開頭扣題，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)較為完整，基本符合文體要求。【檔次評分】三類上。內(nèi)容13分+表達(dá)12+發(fā)展12分=37分。【提升點(diǎn)】分?jǐn)?shù)越低，問題也就越多。首先是此文不能緊扣材料的內(nèi)涵進(jìn)行審題立意，只是敲邊鼓，給人隔靴搔癢之感。本來文章談的是“最擅長”，但卻把重心定在“自身條件”，定在“選對位置”，不得不遺憾地丟分。其次體操健兒劉璇的例子，作者的本意是使文章論證多一些層次，然而卻造成中心不夠突出的毛病。前面菲爾普斯的例子論證的是“練習(xí)特長才能成功”，但劉璇的例子卻又論證起“如何全面發(fā)展”，談的是“當(dāng)我們最擅長的東西已無用武之地時”應(yīng)該如何去做，這樣一來中心就不再明確、不能突出。最后一個問題就是語言干癟，沒有感染力，個別語句也不通順，從而使得文章氣勢較弱，缺乏說服力。四類文解析生存需要的本領(lǐng)

河北考生像船兒只有帆沒有槳仍不能到達(dá)對岸，像鳥兒只有翅膀沒有目標(biāo)仍不能自由飛翔，像大地沒有綠色就不算春天，鳥兒需要學(xué)會各種本領(lǐng)去生存，人類也一樣。

為人誠信

在一次大學(xué)課上，學(xué)生昏昏欲睡，老師給同學(xué)講了一個故事：一個留學(xué)生在日本上學(xué)，業(yè)余時間在飯店打工，當(dāng)然只是簡單的涮盤子的活。日本有條不成文的規(guī)定，所有飯店的盤子都得洗七遍，中國學(xué)生很聰明，他覺得洗七遍與洗五遍根本沒有區(qū)別，店里按件計酬，這樣中國學(xué)生很得意地掙了不少錢。有一次，一個日本學(xué)生問他為什么這么快，他毫不顧忌地說他只洗了五遍，漸漸地這名日本學(xué)生便疏遠(yuǎn)了中國學(xué)生。偶然有一次老板拿試紙抽查，發(fā)現(xiàn)不合格，中國學(xué)生卻理直氣壯地說“洗五遍與洗七遍沒區(qū)別”。之后這名學(xué)生就被開除了，其他任何飯店也拒絕雇傭他。學(xué)校也勸他去別的學(xué)校，因為他影響了學(xué)校的榮譽(yù)。這都是不誠實的結(jié)果。

為人寬容

有一次美國的飛機(jī)在檢查無誤后準(zhǔn)備試飛，可試飛后機(jī)身在空中搖擺不定不聽指揮，幸虧駕駛飛機(jī)的長官經(jīng)驗豐富，才平安著陸。事后，長官找來了下屬，查明了原因，飛機(jī)安裝確實無誤，只不過助手把普通飛機(jī)的汽油裝在了戰(zhàn)斗機(jī)上。助手嚇得滿臉通紅，手心冒汗，而長官卻走過去，輕輕拍了拍他的肩膀說：“好好干，我相信你?！遍L官的寬容使助手沒有被開除，奇怪的是，從那次以后，長官駕駛的飛機(jī)竟沒有出過一次差錯，我們不得不佩服寬容的力量和神奇。

注重細(xì)節(jié)

一位在德的留學(xué)生，不算是很優(yōu)秀的那種，畢業(yè)后各種學(xué)位也一捧在手?？墒堑聡墓緟s沒有一家錄用他。他感到很納悶，以為自己心太高，應(yīng)從底層做起。于是他又到了一個很不起眼的小公司，經(jīng)理搖頭，不用他。萬般疑惑的他找到