新人教版初中八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿全套（附音樂(lè)說(shuō)課模板）

新人教版八年級(jí)上冊(cè)名師精品音樂(lè)說(shuō)課稿初中音樂(lè)的說(shuō)課稿模板各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《____________》（板書(shū)：課題），我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析（說(shuō)教材）歌曲《》選自出版社年級(jí)冊(cè)單元。1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：_________；__________；整首歌曲以貫穿其中，主要描述了內(nèi)容，抒發(fā)了情感。(這條基本上通用)2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與技能目標(biāo)：能用（聲音/情緒）演唱歌曲。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歌曲演唱，深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)及欣賞并演唱歌曲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2.在音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：重點(diǎn)：（有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）難點(diǎn)：（掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容/處理好某一樂(lè)句/用各種方式為歌曲伴奏。）三、學(xué)情分析（）年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，接著輔助，進(jìn)行小組合作，探究，上臺(tái)表演層層深入。四、教學(xué)方法與策略（說(shuō)教法、學(xué)法）說(shuō)教法教學(xué)有法，但無(wú)定法?？紤]到年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，活動(dòng)探究法，啟發(fā)教學(xué)法，范唱法，學(xué)科整合法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。最后我具體來(lái)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入音樂(lè)課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂(lè)課堂（2-3分鐘）俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的氣氛，這里我運(yùn)用了直觀演示法、準(zhǔn)備了多媒體影像資料，讓學(xué)生在《》的音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過(guò)在律動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學(xué)生對(duì)這節(jié)音樂(lè)課的興趣。（二）學(xué)唱歌（占時(shí)25分鐘）首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（占時(shí)2分鐘）先進(jìn)性2-3條發(fā)聲練習(xí)，目的是讓學(xué)生調(diào)整氣息，聲音做到自然統(tǒng)一，為后面的學(xué)習(xí)歌曲做好前提準(zhǔn)備。（教師范唱，學(xué)生跟唱）然后分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學(xué)生初步感受歌曲。第二步：學(xué)生學(xué)唱。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。首先學(xué)生自學(xué)，讀歌詞，感受整體歌詞情境。接著，同桌合作，相互交流。說(shuō)一說(shuō)你了解了歌曲的什么內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣的，抒發(fā)了怎樣的藝術(shù)情感。重點(diǎn)讓他們討論歌曲的節(jié)奏。在此期間我會(huì)在座位間巡視，了解他們的討論情況。然后：我針對(duì)以上討論內(nèi)容進(jìn)行集中的指導(dǎo)與糾正。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學(xué)習(xí)探究”的思路。也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。最后跟學(xué)生鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過(guò)快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。第三步難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：1、讓節(jié)奏感強(qiáng)，樂(lè)感好的孩子先到講臺(tái)前面來(lái)做示范。（學(xué)生教學(xué)生）。2、通過(guò)用手擊拍以及畫(huà)強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲再處理（占時(shí)10分鐘）在掌握整首歌曲節(jié)奏后進(jìn)行歌曲處理有感情的歌聲，才是最美的歌聲。a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見(jiàn)。（集體討論法）b.采用領(lǐng)唱、齊唱和男女生對(duì)唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）當(dāng)今社會(huì)需要人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是“創(chuàng)新能力”，我們基礎(chǔ)教育就應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神”。我經(jīng)常會(huì)在新授課中去專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)（結(jié)合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（活動(dòng)探究法）（五）拓展延伸（3-5分鐘）在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的音樂(lè)視野，促使他們音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)表現(xiàn)力的不斷提高。（學(xué)科整合，德育滲透。）課堂最后進(jìn)行評(píng)價(jià)1：在本堂課學(xué)習(xí)后的收獲（各方面收獲）,2、互相評(píng)價(jià)（師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)）我衷心的希望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂(lè)”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù)，成為學(xué)生真正的朋友，讓學(xué)生打心眼里喜愛(ài)音樂(lè)課。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！第一單元歌舞青春唱歌《青春舞曲》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《青春舞曲》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌，4/4拍的節(jié)奏，中速稍快，曲調(diào)歡快而跳躍。歌曲中以“太陽(yáng)”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，歌詞既通俗又富于哲理，喻意深刻。歌曲共九句（包括反復(fù)），可分為前后兩個(gè)部分。第一部分，由五個(gè)短句構(gòu)成。第一、第二樂(lè)句和第四、第五樂(lè)句完全相同，僅有中間一句作為過(guò)渡。第二部分，是兩個(gè)樂(lè)句（第六和第七樂(lè)句）的連續(xù)反復(fù)。其中第七樂(lè)句是第二樂(lè)句的變化反復(fù)。相同或相似的節(jié)奏和曲調(diào)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)新課標(biāo)的理念，結(jié)合教材特點(diǎn)以及中學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2、能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情，并且在表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，了解新疆風(fēng)格音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，開(kāi)展形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)三、說(shuō)學(xué)情初二的學(xué)生，正直少年期向青春期的過(guò)度，對(duì)青春充滿向往和好奇，生理和心理日趨成熟，是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教材安排“青春的旋律”這一主題內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為本的人文主義關(guān)懷，旨在通過(guò)歌唱、欣賞、音樂(lè)創(chuàng)造等多種音樂(lè)形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的意義，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，樹(shù)立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。四、教學(xué)方法與策略（說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法）說(shuō)教法《新課標(biāo)》指出：音樂(lè)教育應(yīng)以引導(dǎo)音樂(lè)審美為核心，是師生交流，共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要以興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)音樂(lè)審美情景，引導(dǎo)學(xué)生積極感受和參與，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，視聽(tīng)結(jié)合，對(duì)比欣賞，示范表演等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和積極、豐富的情感體驗(yàn)。說(shuō)學(xué)法托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的知道時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“模唱法”、“合作法”、“游戲法”等多種方法進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗(yàn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師一身民族服飾裝扮出現(xiàn)在學(xué)生面前——師：同學(xué)們看看，老師穿的是哪個(gè)民族的服飾？生：新疆維吾爾族。師：今天老師給大家表演一段新疆的舞蹈，不知道同學(xué)們歡不歡迎?。可簹g迎。教師在《青春舞曲》的音樂(lè)中表演舞蹈。一下吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入課堂的情境中。表演結(jié)束后，介紹剛才跳舞時(shí)使用的音樂(lè)即是《青春舞曲》，自然導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。2、歌曲新授在歌曲新授的環(huán)節(jié)，充分利用多媒體課件，采用視聽(tīng)結(jié)合的方法讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲；采用小組討論的方式分析歌曲；采用模唱法學(xué)唱歌曲。在歌曲難點(diǎn)的解決上，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用小組合作、自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)歌曲的難點(diǎn)在哪里，該怎樣解決，并請(qǐng)唱得比較好的同學(xué)來(lái)給同學(xué)們做小老師，教師從旁給予指導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。（1）、播放多媒體課件，展示新疆風(fēng)土人情，歌曲《青春舞曲》作為背景音樂(lè)，視聽(tīng)結(jié)合。（2）、再次聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》，同學(xué)們輕聲跟唱。（3）、小組討論，分析歌曲的節(jié)奏、速度、情緒等。（4）、跟鋼琴演唱歌曲。（5）、學(xué)生在演唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，討論解決。如：“美麗小鳥(niǎo)處”注意音準(zhǔn)；“我的青春小鳥(niǎo)一樣”注意放慢速度演唱；“別的那呀喲”注意“別”字語(yǔ)氣要加重。（6）、跟音樂(lè)完整地、有感情的演唱全曲。3、對(duì)比聽(tīng)賞教師播放一組民歌音樂(lè)剪輯，讓學(xué)生聽(tīng)辨哪些是新疆風(fēng)格的歌曲。通過(guò)聽(tīng)賞、對(duì)比、討論、分析，從而總結(jié)出新疆風(fēng)格音樂(lè)特點(diǎn)。藏族民歌《珠穆朗瑪》新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》漢族民歌《小河淌水》新疆維吾爾族民歌《達(dá)坂城的姑娘》新疆風(fēng)格音樂(lè)特點(diǎn)：歌中常有附點(diǎn)、切分、連續(xù)的十六分音符等節(jié)奏形態(tài)。旋律節(jié)奏自由，音樂(lè)情緒活潑、奔放，具有教強(qiáng)的動(dòng)感。4、表現(xiàn)創(chuàng)造在這一環(huán)節(jié)，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，采用各種各樣的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，如朗誦、演唱、舞蹈、打擊樂(lè)伴奏等方式。教師將事先準(zhǔn)備好的手鼓、鈴鼓、新疆帽等小道具分發(fā)給學(xué)生，給予時(shí)間準(zhǔn)備，然后一一展示。在此過(guò)程中，充分體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，提高他們的審美能力。5、拓展階段教師出示一個(gè)關(guān)于時(shí)間的謎語(yǔ)，同學(xué)們?cè)诓轮i語(yǔ)的過(guò)程中引發(fā)思考：時(shí)間就是財(cái)富，青春就是財(cái)富，它對(duì)每一個(gè)人都是公平的，并且一去不回。激勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)間，珍惜青春，趁著美好的年華努力學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)。聽(tīng)賞歌曲《金梭和銀梭》。6、課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集一條關(guān)于時(shí)間、關(guān)于青春的名人名言，作為自己的座右銘。下一堂課交流、討論。我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。謝謝大家。《歌舞青春》教案第一單元：《歌舞青春》第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣賞《共青團(tuán)員之歌》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過(guò)演唱《青春舞曲》，體會(huì)音樂(lè)中人們積極、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，以及對(duì)青春的珍惜之情。（2）通過(guò)欣賞《共青團(tuán)員之歌》，體會(huì)音樂(lè)中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國(guó)家的決心和信念。2.過(guò)程與方法：（1）學(xué)生在對(duì)節(jié)奏的模仿與反復(fù)練習(xí)中體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的重要作用。（2）找出歌曲旋律的特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，并進(jìn)行歌曲的快速背唱。（3）結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。3.知識(shí)與技能：(1)了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。(2)學(xué)習(xí)“魚(yú)咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。(3)了解王洛賓的生平及貢獻(xiàn)。(4)準(zhǔn)確地有感情地背唱歌曲。教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)請(qǐng)學(xué)生邊聆聽(tīng)歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。(2)讓學(xué)生了解新疆音樂(lè)的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)。附點(diǎn)節(jié)奏：4/4X．XXX|X．XXX|切分節(jié)奏：4/4XXXXXXXXXX|XXXXXXXXXX|(3)學(xué)生跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點(diǎn)。①請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚(yú)咬尾”的部分，并請(qǐng)學(xué)生按此手法進(jìn)行四個(gè)小節(jié)的旋律創(chuàng)編。1=C2/4532∣∣∣∣②請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的部分，并對(duì)旋律進(jìn)行逐步記憶。(5)請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。(6)跟隨老師的伴奏填詞反復(fù)演唱，并能背唱歌曲。(7)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計(jì)相應(yīng)的力度和速度變化，并請(qǐng)同學(xué)們踴躍展示。(8)介紹新疆的常用民族樂(lè)器。(9)隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個(gè)典型動(dòng)作。(10)將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組拍擊節(jié)奏。3.豎笛演奏欣賞《青春舞曲》請(qǐng)同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會(huì)不同表現(xiàn)形式所帶來(lái)的不同感受。4.欣賞《共青團(tuán)員之歌》(1)請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。(2)請(qǐng)同學(xué)們分析不同段落的不同情緒。(3)分析歌曲的旋律特點(diǎn)（大跳）及典型節(jié)奏。(4)完整聆聽(tīng)。5.總結(jié)第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《拉起手》2.欣賞《校園圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：在演唱與舞蹈活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華、珍惜友誼，友好地對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)人。2.過(guò)程與方法：（1）在聆聽(tīng)講解、演唱歌曲、探究情感等活動(dòng)中，理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。（2）隨著《校園圓舞曲》的音樂(lè)表演集體舞，增進(jìn)同學(xué)間的交流。3.知識(shí)與技能：（1）掌握歌曲中的切分節(jié)奏。（2）能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拉起手》。教學(xué)過(guò)程:1.復(fù)習(xí)階段：（1）教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶學(xué)生輕聲演唱C大調(diào)音階：注意坐姿，控制氣息。1=C4/41-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣（2）隨琴演唱歌曲《青春舞曲》。2.唱歌《拉起手》（1）請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《手拉手》，并思考問(wèn)題。①歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？②歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意氣息的控制?？筛鶕?jù)學(xué)生歌唱情況先從D調(diào)開(kāi)始再到A調(diào)。（3）認(rèn)識(shí)切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。（4）請(qǐng)按連續(xù)切分節(jié)奏對(duì)以下旋律進(jìn)行改編，說(shuō)一說(shuō)改編前后有何不同。1=F2/4555∣31∣666∣5–∣555∣31∣333∣2–∣（5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。（6）教師播放范唱音頻，學(xué)生注意聆聽(tīng)。思考：歌曲表達(dá)了怎樣的主題。（7）學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律。提示坐姿及氣息控制。（8）解決吐字咬字問(wèn)題：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開(kāi)。并思考以下問(wèn)題：①歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？②每個(gè)樂(lè)段的演唱情緒是怎樣的？③怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？（9）隨伴奏音樂(lè)有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。3.集體舞《青春圓舞曲》(1)播放《校園圓舞曲》錄音，請(qǐng)同學(xué)思考：①這段音樂(lè)是幾拍子的？②這段音樂(lè)屬于哪種音樂(lè)體裁？(2)教師介紹圓舞曲的概念。(3)教師師范2-3個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生自由組合，隨音樂(lè)跳起來(lái)。播放《校園圓舞曲》視頻。4.課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們用自己的舞步體驗(yàn)了《校園圓舞曲》節(jié)奏明快、旋律流暢的特點(diǎn)，并學(xué)唱了表達(dá)和平、友誼、團(tuán)結(jié)主題的歌曲《拉起手》，希望同學(xué)們友好地對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長(zhǎng)地久?！边x唱《共青團(tuán)員之歌》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《共青團(tuán)員之歌》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《共青團(tuán)員之歌》這是一首前蘇聯(lián)歌曲，具有典型的俄羅斯風(fēng)格，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，旋律堅(jiān)定有力，音樂(lè)形象鮮明，使人們聯(lián)想到蘇聯(lián)青年們聽(tīng)到戰(zhàn)斗的號(hào)角，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。前半部分歌詞演唱要堅(jiān)定有力，從“再見(jiàn)了，親愛(ài)的媽媽”開(kāi)始，歌曲深情而又親切，寬廣，飽含戰(zhàn)士對(duì)媽媽和故鄉(xiāng)的深情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)學(xué)唱《共青團(tuán)員之歌》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。2、通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲；2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)歌曲情緒的處理；2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱三、說(shuō)教法：視唱法聽(tīng)音法視聽(tīng)法，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏。訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住。四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：播放《共青團(tuán)員之歌》，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。二、新課教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時(shí)糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“保衛(wèi)國(guó)家，我們?cè)僖?jiàn)了親愛(ài)的媽媽?zhuān)?qǐng)你吻別你的兒子吧，再見(jiàn)了親愛(ài)的故鄉(xiāng)。都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分音符加十六分音符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。（3）要正確掌握歌曲的速度復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：熱情奔放、樂(lè)觀自豪。第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。四、鞏固訓(xùn)練、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。謝謝大家。選唱《共青團(tuán)員之歌》教案教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《共青團(tuán)員之歌》，了解每一首歌曲的時(shí)代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂(lè)形象。教學(xué)重、難點(diǎn)感受歌曲《共青團(tuán)員之歌》中堅(jiān)毅昂揚(yáng)的情緒，了解歌曲的時(shí)代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、教學(xué)導(dǎo)入1.播放音樂(lè)《青春舞曲》，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中引入本節(jié)課主題。營(yíng)造良好的上課氛圍。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生齊唱《青春舞曲》。一部分同學(xué)仍用打擊樂(lè)器伴奏，找2—3名同學(xué)伴舞，全體齊唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。二、新課學(xué)習(xí)欣賞《共青團(tuán)員之歌》。(1)播放《共青團(tuán)員之歌》，感受作品的意境。①提問(wèn)：歌曲所屬的國(guó)家？音樂(lè)的情緒？分為幾個(gè)部分？（學(xué)生回答：蘇聯(lián)。情緒充滿了激情、昂揚(yáng)的斗志和對(duì)祖國(guó)媽媽的依戀。分為兩個(gè)部分。）②繼續(xù)提問(wèn)：帶有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？（提供多選答案，供學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情風(fēng)格？）③學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格。④兩個(gè)部分的音樂(lè)情緒有著怎樣的變化？第一部分充滿的斗志，如號(hào)角般的節(jié)奏，旋律堅(jiān)定有力。第二部分充滿柔情，旋律連貫、綿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)媽媽的不舍，對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了共青團(tuán)即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)定信念。（2）再次聆聽(tīng)《共青團(tuán)員之歌》，并隨音樂(lè)簡(jiǎn)單哼唱。（3）如果參加合唱比賽，在演唱的基礎(chǔ)上，可以這首歌曲里加入怎樣的表演形式？師生共同討論，參考答案如下：可以在第一部分跟隨音樂(lè)節(jié)奏踏步，讓學(xué)生思考第二部分演唱，還適合不適合用踏步的方式為歌曲加進(jìn)表演形式？如果不適合，學(xué)生討論適合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加進(jìn)身體的晃動(dòng)，如互相之間挽起胳膊，分排交錯(cuò)晃動(dòng)等等?？梢栽谀硞€(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)打擊樂(lè)等等。三、課堂小結(jié)唱歌《拉起手》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《拉起手》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：歌曲《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明地表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這個(gè)主題正是當(dāng)今世界各國(guó)人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。其節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動(dòng)力的特征，給人以不斷向前涌動(dòng)的感受。其旋律時(shí)而以跳進(jìn)為主，時(shí)而又以級(jí)進(jìn)為主。這種交錯(cuò)展現(xiàn)的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強(qiáng)烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個(gè)聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂(lè)情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。2、情感目標(biāo)：從演唱活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽(tīng)辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂(lè)情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱二聲部三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、組織教學(xué)，師生問(wèn)好（二）、表演《拉起手》1、播放課件，學(xué)生聽(tīng)范唱，初步感受旋律。2、再聽(tīng)范唱，跟音樂(lè)打拍子，感受歌曲的情緒。3、學(xué)唱第一聲部：1）跟范唱小聲模唱，體會(huì)旋律的走向，同時(shí)注意哪些樂(lè)句的把握是難點(diǎn)。2）說(shuō)出難點(diǎn)樂(lè)句，跟范唱模唱。檢查解決。3）說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。4）跟視頻完整唱，自我檢查。5）再次提出出現(xiàn)的錯(cuò)誤，跟視頻解決。6）完整跟伴奏演唱。注意情緒。4、學(xué)唱第二聲部（方法同上）5、合唱：1）聽(tīng)范唱，每個(gè)聲部找出自己的聲部旋律。2）第一樂(lè)句視唱合唱。低聲部注意不要跑。3）再聽(tīng)第一樂(lè)句范唱，小聲唱出自己的聲部旋律。4）分組練習(xí)第一樂(lè)句。5）高、低聲部單獨(dú)完整練唱。6）完整合唱，教師帶低聲部，注意聽(tīng)視頻音樂(lè)的旋律。（三）、認(rèn)識(shí)A調(diào)（播放課件）1、復(fù)習(xí)C調(diào)的含義。2、說(shuō)說(shuō)A調(diào)的含義。3、說(shuō)出本課歌曲曲譜中在鋼琴上的最高和最低音是什么。四、伴奏練習(xí)（播放課件）從教材提供的三條節(jié)奏中選一條適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。五、表演說(shuō)說(shuō)自己喜歡的演唱形式，以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！唱歌《拉起手》說(shuō)課稿各位評(píng)委，大家好。今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是歌曲《拉起手》，人教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。下面我將主要從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)。教材分析：一、教材分析：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。這個(gè)主題正是當(dāng)今世界各國(guó)人民的心愿，它符合今后世界發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。歌曲《拉起手》具有歡快、活潑、熱情、富有朝氣的印象，加之歌曲采取了二部合唱的形式，特別是兩個(gè)聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣。二、學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，不聽(tīng)管教，不把任何人放在眼里，在課堂上也是經(jīng)常搞小動(dòng)作?，F(xiàn)代教育要求尊重孩子的自尊，打不得、罵不得，更不能當(dāng)眾對(duì)其侮辱，否則會(huì)造成其心里上的嚴(yán)重傷害。尤其是八年級(jí)的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其生理和心理上都容易發(fā)生扭曲，因此在保障課堂教學(xué)完整的同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的心理和生理正常發(fā)育，對(duì)于音樂(lè)課來(lái)講，則體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生發(fā)聲器官的保護(hù)上，這就要求教師在教習(xí)學(xué)生演唱歌曲的同時(shí)要先教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣的正確歌唱。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解歌曲的音樂(lè)情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲2、能夠運(yùn)用所學(xué)的歌唱知識(shí)，對(duì)歌曲《拉起手》予以演繹。3、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)同學(xué)們珍惜青春年華。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲《拉起手》。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并能夠正確運(yùn)用歌唱知識(shí)（正確的歌唱姿勢(shì)和正確的呼吸方法）。四、教法學(xué)法：根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力，所以在教學(xué)中先要以音樂(lè)感染學(xué)生，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知為目的。故而對(duì)于歌唱知識(shí)的學(xué)習(xí)主要采取講授法、參與法與體驗(yàn)法。對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)則主要采取欣賞聆聽(tīng)、感受體驗(yàn)、形成旋律印象的方法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我采用以歌聲問(wèn)候作為本節(jié)課的開(kāi)始。目的是以最初的印象給學(xué)生以歌聲的感染。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里采用聊天互訴心腸的方式，以輕松愉悅的氣氛導(dǎo)入課堂教學(xué)。我之所以采取聊天互訴心腸的方法，是因?yàn)檫@是開(kāi)學(xué)后的第一堂課，要與學(xué)生多多的溝通，盡量多的了解學(xué)生，才能夠抓住學(xué)生的心理活動(dòng)范圍，以便更好的開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：1、先和學(xué)生共同探討歌唱的方法，學(xué)生可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。然后引出對(duì)歌唱知識(shí)的正確操作與運(yùn)用。2、先用多媒體課件播放樂(lè)曲范唱，讓學(xué)生形成旋律印象，以便在學(xué)習(xí)時(shí)更容易學(xué)會(huì)。接著讓學(xué)生趁熱打鐵，用所學(xué)的歌唱知識(shí)模唱歌曲旋律。這里要再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)讓學(xué)生跟著范唱用歌唱的正確方法對(duì)歌曲旋律進(jìn)行模唱。3、教師示范：就是教師用正確的歌唱方法對(duì)歌曲進(jìn)行范唱，給學(xué)生以切身的體會(huì)與感受。這里學(xué)生可小聲跟教師一起試著去感受。4、教唱歌曲：教師用鋼琴給學(xué)生以旋律或教師教唱樂(lè)曲的樂(lè)譜，讓學(xué)生隨旋律加入歌詞進(jìn)行演唱，這樣既可以鍛煉學(xué)生的旋律意識(shí)，又可以讓學(xué)生更好的完成自學(xué)，當(dāng)歌曲學(xué)會(huì)時(shí)，學(xué)生會(huì)有一種自豪感。是教師教會(huì)歌曲所無(wú)法替代的。5、鞏固訓(xùn)練：錄音播放樂(lè)曲伴奏，讓學(xué)生隨伴奏演唱所學(xué)歌曲，以更好的鞏固對(duì)歌曲的掌握。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：第一課拉起手學(xué)習(xí)音樂(lè)常識(shí)：演唱姿勢(shì)歌唱的呼吸聆聽(tīng)范唱：《拉起手》模唱歌曲旋律學(xué)習(xí)演唱歌曲《拉起手》合伴奏鞏固歌曲旋律。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，以課堂小結(jié)的形式和學(xué)生一起總結(jié)本課教學(xué)的成功與失敗之處。成功之處多多發(fā)揚(yáng)，失敗之處予以加冕，給學(xué)生也是給自己的課堂表現(xiàn)以評(píng)價(jià)。第二單元電子空間站第二單元《電子空間站》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《電子空間站》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第二單元。教材內(nèi)容以電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹(shù)》為主，讓學(xué)生對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)欣賞電子樂(lè)隊(duì)表演，讓學(xué)生了解電聲樂(lè)器的音色特點(diǎn)，發(fā)聲原理重點(diǎn)：了解電聲樂(lè)器的音色和發(fā)聲原理，欣賞電子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》難點(diǎn)：學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好老師：還記得我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的嗎？我們終于走出了非洲，我們了解了非洲的音樂(lè)，舞蹈，還有它獨(dú)有的非洲鼓。今天我們來(lái)進(jìn)去現(xiàn)代科技，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《電子空間站》，上課前我要問(wèn)一下同學(xué)們，你們都知道哪些電子樂(lè)器呢？學(xué)生回答：老師：對(duì)的，其中xx是電子樂(lè)器，而xx不是電子樂(lè)器。老師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越喜歡用電子制作音樂(lè)，所以便產(chǎn)生了電子樂(lè)器，下面我來(lái)給大家講一下電子樂(lè)器的發(fā)展，在大約在70年前，美國(guó)人約翰.凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作出現(xiàn)了留聲機(jī)，大家見(jiàn)過(guò)卡帶嗎？也就是磁帶，記得老師以前都是用那個(gè)聽(tīng)音樂(lè)的，再后來(lái)出現(xiàn)了電子合成器，再后來(lái)人們開(kāi)始用電腦制作音樂(lè)，打開(kāi)了電子音樂(lè)的新篇章。廈面我們來(lái)進(jìn)行第一環(huán)節(jié)，聽(tīng)聲音—猜樂(lè)器。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)，然后回答這是什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生回答老師：恩是的，這個(gè)是小提琴演奏的，那我要問(wèn)一下同學(xué)們，小提琴是不是電子樂(lè)器呢？學(xué)生回答老師：是的，小提琴他不是電子樂(lè)器，是傳統(tǒng)樂(lè)器。但是大家看一下這一把小提琴，這個(gè)小提琴叫做電子小提琴，屬于電子樂(lè)器。老師：同樣的我們?cè)賮?lái)欣賞一段音樂(lè)，猜一下這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？放音樂(lè)學(xué)生回答老師：是的，是電子琴演奏的，有誰(shuí)能告訴我，電子琴他有著怎么樣的特點(diǎn)？學(xué)生回答老師：電子琴可以自己伴奏，價(jià)格便宜，攜帶方便等特點(diǎn)。老師：我們?cè)賮?lái)欣賞一段曲子，聽(tīng)下是什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生回答老師：是電吉他，電子他的樣子有很多種，放圖片讓同學(xué)欣賞老師：同樣再來(lái)欣賞曲子，猜樂(lè)器學(xué)生回答老師：這個(gè)樂(lè)器叫電貝司，聲音是很低的，主要用作于伴奏，填充和聲效果的作用，也可以用來(lái)獨(dú)奏。老師：同樣再來(lái)欣賞曲子，猜樂(lè)器學(xué)生回答老師：這個(gè)就是大家熟悉的架子鼓，那架子鼓是不是電子樂(lè)器呢？學(xué)生回答老師：對(duì)了，架子鼓不是電子樂(lè)器，但那是他離不開(kāi)電聲樂(lè)隊(duì)，常常為電聲樂(lè)隊(duì)伴奏，大家再來(lái)看看這個(gè)鼓，這個(gè)就是電子架子鼓，這個(gè)呢屬于電聲樂(lè)器，音樂(lè)他是用電子來(lái)模仿架子鼓的音效的。老師：了解了這么多，誰(shuí)能告訴我一下，一個(gè)電聲樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)都有什么樂(lè)器？學(xué)生回答老師：一個(gè)電聲樂(lè)隊(duì)一般有電吉他，電貝司，架子鼓，電子合成器等老師：我們聽(tīng)了這么多的樂(lè)器音色，也了解了電聲樂(lè)隊(duì)的演奏樂(lè)器，大獎(jiǎng)想不想觀賞一下電聲樂(lè)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)演出呢？放視頻老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)他們樂(lè)器的不同音色老師：欣賞了這個(gè)樂(lè)隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)演出，我們?cè)賮?lái)欣賞另一個(gè)樂(lè)隊(duì)的演出，這個(gè)樂(lè)隊(duì)中加入了鋼琴，小提琴和電箱吉他，聽(tīng)聽(tīng)在音色上有什么不同。放視頻老師：聽(tīng)完了，大家什么感受?。坑袥](méi)有聽(tīng)出兩個(gè)樂(lè)隊(duì)的不同學(xué)生回答老師：是的，第一個(gè)樂(lè)隊(duì)呢更加的動(dòng)感，而第二個(gè)呢，更抒情一點(diǎn)，所以，樂(lè)器的選擇是根據(jù)音樂(lè)作品而定的。老師：學(xué)習(xí)了這么多，大家知不知道電聲樂(lè)器和傳統(tǒng)樂(lè)器二胡之類(lèi)的相比較，他們有什么不同嗎？學(xué)生回答老師：他們的發(fā)聲原理是不一樣的。老師：大家知道斗牛這項(xiàng)活動(dòng)是哪個(gè)國(guó)家的嗎？學(xué)生回答老師：是西班牙的，下面我們來(lái)欣賞一段由電子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》聽(tīng)的過(guò)程中大家思考一個(gè)問(wèn)題，曲子表現(xiàn)了怎么樣的場(chǎng)景？放音樂(lè)學(xué)生回答老師：很簡(jiǎn)單，曲子用小提琴生動(dòng)的表現(xiàn)了斗牛時(shí)的激烈場(chǎng)面。教學(xué)反思：這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂(lè)，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實(shí)踐等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問(wèn)題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料。另一方面通過(guò)教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)電聲樂(lè)器及感受和鑒賞音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說(shuō)，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂(lè)教育相對(duì)較薄弱且音樂(lè)水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂(lè)知識(shí)、技能有待提高?！峨娮涌臻g站》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委專(zhuān)家，您們好!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的題目是《電子空間站》。下面我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說(shuō)教材分析《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《音樂(lè)》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第二單元。教材內(nèi)容以電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《絲綢之路》、電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹(shù)》為主，讓學(xué)生對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)各種音樂(lè)材料、音響，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電聲樂(lè)器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂(lè)隊(duì)所演奏的樂(lè)曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。3．體驗(yàn)歌曲《橄欖樹(shù)》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會(huì)演唱歌曲。三、說(shuō)教學(xué)流程一、導(dǎo)入。1．課前播放樂(lè)曲：電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《致愛(ài)麗絲》。營(yíng)造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。2．介紹電子音樂(lè)的發(fā)展。師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來(lái)越多地運(yùn)用到音樂(lè)創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運(yùn)用這些電子設(shè)備制作電子音樂(lè)的?電子音樂(lè)又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)查找的結(jié)果。生1：大約在70年前，美國(guó)人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。生2：法國(guó)人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過(guò)改變磁帶速度、顛倒方向、隨機(jī)剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂(lè)——具體音樂(lè)。生3：德國(guó)人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂(lè)。生4：隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂(lè)。師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂(lè)就是這么一步一步發(fā)展起來(lái)的。接下來(lái)，我們一起來(lái)了解創(chuàng)作電子音樂(lè)的電聲樂(lè)器。二、介紹電聲樂(lè)器。多媒體顯示各種樂(lè)器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。電子琴：電子樂(lè)器。用電子元件來(lái)發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動(dòng)功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂(lè)和樂(lè)譜合二為一，既能打印出樂(lè)譜，也能自動(dòng)演奏音樂(lè)。電聲吉他：電子樂(lè)器?，F(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的撥弦樂(lè)器。電聲貝司：電子樂(lè)器。現(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的低音撥弦樂(lè)器。爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂(lè)器，但它是電聲樂(lè)隊(duì)中起重要作用的打擊樂(lè)器。加世紀(jì)初，由美國(guó)新奧爾良的一種黑人爵士音樂(lè)中用的鼓演變而來(lái)。電子鼓：電子樂(lè)器。用電子技術(shù)來(lái)模仿各種鼓聲的打擊樂(lè)器。這一層次通過(guò)多媒體介紹電聲樂(lè)器，讓學(xué)生對(duì)平時(shí)接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。師：在這些電聲樂(lè)器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動(dòng)伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來(lái)欣賞電子琴獨(dú)奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考以下四個(gè)問(wèn)題。多媒體顯示：①斗牛是哪一個(gè)國(guó)家獨(dú)特的民俗活動(dòng)?②這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場(chǎng)面?③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)?④音色以弦樂(lè)還是管樂(lè)為主?師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽(tīng)的時(shí)候暗示學(xué)生邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。四、欣賞《絲綢之路》。1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。師：接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國(guó)陜西渭河流域開(kāi)始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國(guó)與世界各國(guó)人民增進(jìn)友誼和文化交流的橋粱。生：絲綢之路。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)這一層次通過(guò)學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識(shí)。2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。師：我們來(lái)看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒(méi)聲音。師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個(gè)作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)它?此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，用平時(shí)學(xué)到的知識(shí)為畫(huà)面配樂(lè)；同時(shí)，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。生1：用樸實(shí)無(wú)華的旋律來(lái)表現(xiàn)它。生2：用帶有濃厚中國(guó)情調(diào)的旋律來(lái)表現(xiàn)它。生3：用舒緩柔美的旋律來(lái)表現(xiàn)它。師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂(lè)。請(qǐng)把課本翻到第44頁(yè)。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。這里安排視唱是為了檢驗(yàn)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)技能，同時(shí)也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。4．讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。師：那你們準(zhǔn)備用什么樣的速度來(lái)表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽(tīng)聽(tīng)哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂(lè)配器方面來(lái)，難度較大。由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能讓學(xué)生親自動(dòng)手，也是考慮到學(xué)生對(duì)電子琴功能不熟悉，如果班級(jí)有學(xué)生學(xué)過(guò)電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動(dòng)手。師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來(lái)，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂(lè)大師喜多郎如何為它配樂(lè)的。5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂(lè)。(有圖像，有聲音。)五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹(shù)》。師：電聲樂(lè)隊(duì)既可獨(dú)立演奏各種各樣的樂(lè)曲，也常常為歌曲伴奏。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹(shù)》。1．播放電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《橄欖樹(shù)》，有圖像，有聲音。2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲所表達(dá)的基本情感。3．學(xué)生跟唱歌曲。4．完整地演唱歌曲。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的基本情感并學(xué)會(huì)演唱歌曲。六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。師：今天，我們認(rèn)識(shí)了電聲樂(lè)器及其音色特征，懂得它能使音樂(lè)色彩更加獨(dú)特，更加豐富。課后請(qǐng)同學(xué)們收集用電聲樂(lè)器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)們交流。用作業(yè)的形式把課堂的知識(shí)延伸開(kāi)來(lái)，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步鞏固本堂課學(xué)過(guò)的知識(shí)。欣賞《西班牙斗牛舞曲》教案教學(xué)目標(biāo)1.知道常用的電聲樂(lè)器名稱。2.了解發(fā)聲原理和樂(lè)器特色。3.了解電聲樂(lè)隊(duì)的基本編制。教學(xué)重、難點(diǎn)常用的電聲樂(lè)器種類(lèi)及其特點(diǎn)。準(zhǔn)確辨別電聲樂(lè)器音色。了解常用的電聲樂(lè)器在電聲樂(lè)隊(duì)中的作用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入聽(tīng)辨樂(lè)器音色，思考問(wèn)題：你聽(tīng)到了哪些聲音？(由合成器演奏的不同音色的聲音，如掌聲、鳥(niǎo)鳴、流水，有旋律的夢(mèng)幻般的聲音，怪異的聲音等。)生：掌聲、鳥(niǎo)鳴、流水等。師：這些都是由一件樂(lè)器演奏出來(lái)的，什么樣的樂(lè)器可以演奏出這么多種不同的聲音？生：電子琴，合成器。師：這些樂(lè)器與我們所知道的西洋樂(lè)器和中國(guó)民族樂(lè)器有什么區(qū)別嗎？生：有電。師：用這類(lèi)樂(lè)器演奏的音樂(lè)通常被稱為什么？生：電子音樂(lè)。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)電子音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。二、電子音樂(lè)1.電子音樂(lè)。電子音樂(lè)簡(jiǎn)稱電音。其是20世紀(jì)50年代興起的一種新音樂(lè)。任何以電子合成器、效果器、電腦音樂(lè)軟件、鼓機(jī)等“樂(lè)器”所產(chǎn)生的電子聲響，都可合理地稱為電子音樂(lè)。2.電子音樂(lè)發(fā)聲原理。是用電子技術(shù)獲得各種音源,用正弦波造成無(wú)泛音的所謂純音，或用打擊樂(lè)器、嘈雜樂(lè)器發(fā)出的雜音，也用人聲和具體音樂(lè)相結(jié)合，通過(guò)聲音濾波器和反響設(shè)備，使之變形、變質(zhì)、變量，再經(jīng)其他電子儀器和錄音技術(shù)加以剪切處理，使之再生、復(fù)合，組成音樂(lè)作品。3.電子音樂(lè)常用樂(lè)器。師：你們知道電子音樂(lè)常用的樂(lè)器有哪些？生：合成器、電子琴、電吉他、電貝司等。4.請(qǐng)同學(xué)們完成看圖連線題。5.師：你們?nèi)绾螀^(qū)分電子琴與合成器，電吉他與電貝司的？學(xué)生自由回答。師：我們今天就來(lái)了解這些樂(lè)器。三、電子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.欣賞《西班牙斗牛舞曲》片段。師：樂(lè)曲由什么樂(lè)器演奏？生：電子琴。師：主旋律選用哪種樂(lè)器音色？生：小號(hào)。2.電子琴簡(jiǎn)介。（1）發(fā)聲原理：按鍵觸發(fā)信號(hào)發(fā)給處理器，再由處理器調(diào)用音色庫(kù)音色通過(guò)功放電路輸出或者通過(guò)數(shù)碼接口進(jìn)行數(shù)字輸出。控制面板上的按鈕來(lái)選擇處理器對(duì)音色、音量、輸出方式、伴奏的控制。（2）電子琴音色。（教師隨意演奏電子琴不同音色音樂(lè)片段，由學(xué)生判斷。）（3）電子琴自動(dòng)伴奏節(jié)奏型。（教師隨意變換伴奏音型及其和弦。）（4）電子琴的特點(diǎn)。師：你們認(rèn)為電子琴有哪些特點(diǎn)。學(xué)生自由回答。師：電子琴有自動(dòng)和弦伴奏系統(tǒng)，音色變化多樣，操作簡(jiǎn)便，攜帶方便，一般適于家庭娛樂(lè)以及兒童學(xué)習(xí)使用，價(jià)格適中。3.欣賞《西班牙斗牛舞曲》。(小號(hào)演奏)師：這首曲子與剛才播放的有何不同？生：小號(hào)演奏，不是電子琴模仿的音色。師：這首樂(lè)曲描寫(xiě)了什么？生：描寫(xiě)斗牛士的英姿。師：斗?；顒?dòng)在哪個(gè)國(guó)家盛行?生：西班牙。師：哪個(gè)同學(xué)可以向大家介紹一下西班牙的斗牛習(xí)俗？學(xué)生自由回答。4.西班牙斗牛簡(jiǎn)介?！拔靼嘌蓝放！?，起源于西班牙古代宗教活動(dòng)(殺牛供神祭品)。13世紀(jì)西班牙國(guó)王阿方索十世開(kāi)始這種祭神活動(dòng)演變?yōu)橘惻１硌?真正斗牛表演則從18世紀(jì)中葉開(kāi)始)。每年3月—11月是西班牙斗牛節(jié)，通常以星期日和星期四為斗牛日，使用體重4千公斤的非洲純種公牛。獲勝的斗牛士可將帽子拋向觀眾，或接受觀眾的歡呼、掌聲和投來(lái)的鮮花。斗牛士按刺殺水平的由低至高分別享有保留牛耳，保留牛尾，被從正門(mén)抬出的榮譽(yù)。5.《西班牙斗牛士》這部作品由西班牙作曲家瑪奎納專(zhuān)門(mén)為小號(hào)創(chuàng)作的一首獨(dú)奏曲(也可以合奏)，小號(hào)用其高亢、嘹亮的音色表現(xiàn)出了斗牛士英勇、威武的英雄形象。人們出于對(duì)它的喜愛(ài)，將其改編成了樂(lè)隊(duì)合奏、電子琴、手風(fēng)琴等多種演奏形式。四、電子合成器1.聆聽(tīng)樂(lè)曲《雨林》。師：你聽(tīng)到了哪些聲音？生：鳥(niǎo)叫……師：這些音響是自然界的真實(shí)聲音嗎？生：不是。師：樂(lè)器的名稱是什么?生：電子合成器。2.電子合成器介紹。（1）合成器實(shí)際上是一臺(tái)聲音的頻率合成儀，可以制作各種聲音，改變各種音色，可以把制作好的音色貯存起來(lái)取用，可以存在合成器里，也可以把制作好的音色貯存在只讀存貯器中或軟盤(pán)里。還可以采集某種聲音的音色，然后在整個(gè)音域里重放，重放時(shí)還可以改調(diào)，改速度，改音色。合成器可以當(dāng)作電子音樂(lè)的音源，也可以作鍵盤(pán)輸入用，還可以通過(guò)MIDI（樂(lè)器數(shù)字接口）系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)音樂(lè)系統(tǒng)里的聲音發(fā)生器或控制別的部件的主機(jī)等等。（2）展示電子合成器、電子琴圖片。3.辨別電子琴和合成器。4.教師總結(jié)：電子琴與合成器雖然同屬電子類(lèi)的鍵盤(pán)樂(lè)器，但他們?cè)诠δ苌嫌泻艽髤^(qū)別，使用的范圍也不同。五、電吉他1.展示木吉他和電吉他圖片。2.指出外型上的區(qū)別簡(jiǎn)介：電吉他是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，從外型到音響都與傳統(tǒng)的吉他有著明顯的差別。琴體使用新硬木制成，配有音量、音調(diào)調(diào)節(jié)器以及顫音結(jié)構(gòu)等裝置。配合效果器的使用，電吉他有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，在現(xiàn)代音樂(lè)中有很重要的位置。3.播放電吉他演奏視頻(電吉他常用演奏方法：旋律、節(jié)奏型、分解和弦等)。4.辨別木吉他與電吉他。六、電貝司教師展示電貝司圖片。師：你們可以從圖中辨別電貝司和電吉他嗎？七、架子鼓1.欣賞樂(lè)曲《命運(yùn)變奏曲》片段。思考：樂(lè)曲名稱，有哪些樂(lè)器參與了演奏？師：樂(lè)曲名稱？生：《命運(yùn)》。師：這首樂(lè)曲和你以往聽(tīng)到的《命運(yùn)交響曲》有何不同？生：原曲是由交響樂(lè)隊(duì)演奏的。師：與原曲最大的不同是什么？生：加入架子鼓和鋼琴。2.架子鼓簡(jiǎn)介。師：架子鼓是電聲樂(lè)器嗎？生：不是。師：架子鼓雖然不是電聲樂(lè)器，但是它卻普遍地運(yùn)用于電聲樂(lè)隊(duì)之中，在樂(lè)隊(duì)中鼓手掌握著樂(lè)曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，是電聲樂(lè)隊(duì)重要的組成部分。師：你們?cè)陔娨曋谐？吹降碾娐晿?lè)隊(duì)由哪些樂(lè)器組成？生：架子鼓、電吉他、電貝司、合成器（一架或者更多）。師：這是最常用的一種組合方式，還有另外一種就是在此基礎(chǔ)上再加上一些其它的樂(lè)器。生：視聽(tīng)理查德·克萊德曼演奏的《命運(yùn)變奏曲》視頻片段，觀察所用樂(lè)器。師：有哪些樂(lè)器？生：鋼琴、小提琴、大提琴等。師：現(xiàn)在電聲樂(lè)隊(duì)的組成有很多種，除了加入弦樂(lè)器以外，還有加入一些銅管樂(lè)器，甚至一些民族樂(lè)器。唱歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、【教材分析】本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)人教版的最新教材第二單元《電子空間站》里的第二課，主要是讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解電子音樂(lè)的特點(diǎn)。而《我的未來(lái)不是夢(mèng)》就是通俗電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的一個(gè)典型代表，另外此歌傳唱甚廣，有代表性，立意很好，很勵(lì)志，適合學(xué)生演唱。二、【學(xué)情分析】學(xué)生在以前演唱的歌曲大多都是中國(guó)民歌或是國(guó)外的名曲，像這樣的港臺(tái)通俗歌曲還是第一次學(xué)唱，所以學(xué)生很興奮，學(xué)起來(lái)應(yīng)該興趣盎然。三、【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)引導(dǎo)，分析，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，及對(duì)未來(lái)理想的憧憬，確立健康向上的人生目標(biāo)。學(xué)唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解電聲樂(lè)隊(duì)的組成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在唱熟此歌的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)歌曲的意境。難點(diǎn)：弱起小節(jié)的演唱要把握準(zhǔn)確?！窘谭ā坎捎脤?shí)物圖片展示、圖文結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境、與語(yǔ)文學(xué)科整合、引進(jìn)創(chuàng)新等方法進(jìn)行教學(xué)。四、【教學(xué)過(guò)程】【引入新課】師：同學(xué)們，請(qǐng)大家欣賞一段視頻，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏形式有何特點(diǎn)，都有哪些樂(lè)器？（播放黃家駒的演唱會(huì)）生：這是Beyond樂(lè)隊(duì)，主要是電聲伴奏，主要樂(lè)器有主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。師：今天我們就來(lái)學(xué)一首由電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》?！拘抡n學(xué)習(xí)】1、師：我們來(lái)看一下這首歌曲，你知道他的原唱是誰(shuí)嗎？讓我們來(lái)看一下張雨生的簡(jiǎn)介：張雨生：臺(tái)灣歌手，有臺(tái)灣“音樂(lè)魔術(shù)師”之稱，國(guó)立政治大學(xué)外交系學(xué)士。成名曲為《我的未來(lái)不是夢(mèng)》對(duì)他而言，唱歌是一種情感的釋放，創(chuàng)作則是理現(xiàn)。1995年開(kāi)始張雨生為其他歌手擔(dān)任創(chuàng)作人，此后分別為伊能靜、陶晶瑩、張惠妹等人制作專(zhuān)輯。其中他為張惠妹制作的《姐妹》讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的山地女孩因此一炮而紅，成為臺(tái)灣的天后。1997年5月制作《Badboy》專(zhuān)輯，標(biāo)志其駕馭音樂(lè)的能力達(dá)到了頂峰。10月20日不幸發(fā)生車(chē)禍于11月12日逝世，年僅31歲。2、師：初聽(tīng)歌曲，跟隨張雨生原視頻演唱此歌，感受音樂(lè)情緒。生：跟隨視頻演唱此歌。師：大家唱的不錯(cuò)，下面跟隨老師的電子琴一句一句的學(xué)唱，注意弱起小節(jié)、空拍、前倚音的演唱。師：分析歌詞，可以分為哪兩層意境？每一段的意境是怎樣的？生：小組討論分析：第一段從頭到“一次一次徘徊在十字街頭”。第二段至結(jié)尾。第一段段意：我們生活中難免遇到挫折失意，對(duì)生活失去信心，茫然失措。師播放視頻：生活中很少見(jiàn)到的人。讓學(xué)生感悟生活的艱辛，學(xué)會(huì)感恩生活，珍惜我們現(xiàn)在的生活。第二段段意：但我們?nèi)砸錆M信心，樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)信自己一定行，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。師播放視頻：生活中自強(qiáng)不息的人。讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，樂(lè)觀的追求夢(mèng)想。師：你心中最成功的人是誰(shuí)？你將怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？師播放視頻：財(cái)經(jīng)類(lèi)的成功人士，騰訊，搜狐的創(chuàng)始人等，引導(dǎo)學(xué)生，他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑----大學(xué)。播放大學(xué)照片，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段的夢(mèng)想鎖定在某大學(xué)上。師：讓我們帶著對(duì)夢(mèng)想的追求再一次的演唱此歌。師播放旭日陽(yáng)剛2011年的元宵節(jié)晚會(huì)上的演出《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感悟，一個(gè)農(nóng)民工對(duì)夢(mèng)想的追求，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的真實(shí)歷程。生：跟隨視頻大聲演唱，帶著感情，唱出你心中的夢(mèng)想?！眷柟绦抡n】師：現(xiàn)在我們?nèi)喾殖赡信鷥山M，每組演唱一個(gè)樂(lè)句，看哪組表現(xiàn)最好！生：男女生擂臺(tái)賽，注意樂(lè)句之間銜接要自然連貫，時(shí)值準(zhǔn)確，感情充沛?！菊n堂創(chuàng)新】師：同學(xué)們，大家以前接觸過(guò)手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》，你能用手語(yǔ)創(chuàng)編一下此歌嗎？跟老師一起編一下怎么樣？生：配合老師的提示，創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。師生共同創(chuàng)編手語(yǔ)舞蹈，體會(huì)無(wú)聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生的心靈受到一次洗滌，師生心靈相交流，增強(qiáng)了對(duì)歌詞的理解，對(duì)勵(lì)志主題的深化，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌曲中來(lái)。師：讓我們?cè)俅窝堇[《我的未來(lái)不是夢(mèng)》師生跟隨視頻邊唱邊表演，再次讓歌曲的主題得到升華！【教學(xué)反思】本課雖然是一節(jié)音樂(lè)課，但是堪比一堂語(yǔ)文課，心理輔導(dǎo)課，他除了對(duì)電聲音樂(lè)的了解，對(duì)通俗歌曲的學(xué)習(xí)外，更大的意義在于樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，歌以詠志，以歌勵(lì)志，讓學(xué)生的思想得到一次教育。唱歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《我的未來(lái)不是夢(mèng)》是人教版教材八年級(jí)上第二單元的內(nèi)容。通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文化知識(shí)方面獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在思想品德方面受到良好的教育和熏陶，但其自我意識(shí)的發(fā)展不夠完善，心理、生理都還不夠成熟，常常會(huì)因一時(shí)一事的成功而忘乎所以，也容易因一時(shí)一事的失敗而消沉。所以，必須引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀、正確地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，挖掘自身的潛能，正視自己的不足和缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)自己的位置，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。二、學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容關(guān)系學(xué)生的前途、命運(yùn)，甚至一生的幸福，對(duì)學(xué)生升學(xué)、就業(yè)具有指導(dǎo)作用，也是學(xué)生所關(guān)心、關(guān)注的，平時(shí)又思考不多、不深，存在迷惑、困惑、不解，可能還有一些錯(cuò)誤的想法和認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，指點(diǎn)迷津，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的位置，充分發(fā)揮自己的才能。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和潛能；了解自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的位置；不要被假象迷惑，不要把自己放錯(cuò)了位置。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠?qū)嵤虑笫钦_地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在自己未來(lái)的選擇中，找準(zhǔn)自己的位置。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：明確找準(zhǔn)自己位置的重要性。依據(jù)：青少年學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能作出正確的選擇，把握人生的方向，從而在屬于自己的位置上，活出自己的陽(yáng)光，亮出真我的風(fēng)采，但是，青少年學(xué)生還不夠成熟，往往不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。2、難點(diǎn)：依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，選擇找準(zhǔn)自己的位置。依據(jù)：青少年模仿性比較強(qiáng)，喜歡跟風(fēng)、趕潮和隨大流。青少年往往不考慮自身的特點(diǎn)，而去做一些不能發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)的事情。青少年自我意識(shí)的發(fā)展不夠完善，還不能很全面、客觀的評(píng)價(jià)自己。四、教學(xué)方法與策略（說(shuō)教法）基于本框題的特點(diǎn)，結(jié)合新課改精神，我主要采用以下教學(xué)方法：1、閱讀法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，思考后面的問(wèn)題，教師歸納。2、問(wèn)題探究法。出示材料，學(xué)生探究提出的問(wèn)題，教師小結(jié)。3、小組討論法。呈現(xiàn)事例，分小組探討后面的問(wèn)題，在全班交流。4、繪畫(huà)法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理想意識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教育教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備通過(guò)以下七個(gè)步驟來(lái)完成：1、導(dǎo)入新課。出示材料，提出問(wèn)題，引出本節(jié)課的課題。2、展望未來(lái)。結(jié)合實(shí)際，從學(xué)生、家長(zhǎng)非常關(guān)心的升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題入手，根據(jù)選擇的多樣性和可能性，向?qū)W生提出問(wèn)題，引起學(xué)生的思考和重視，為讓學(xué)生形成正確的升學(xué)和就業(yè)觀做準(zhǔn)備。3、不要被假象迷惑。引導(dǎo)學(xué)生閱讀德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W托·瓦拉赫的故事，思考從這個(gè)故事得到的啟示。學(xué)生交流后，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生懂得：也許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上或另外一些方面有不如意之處，感覺(jué)自己不如別人，并因此有挫敗感，好象自己的前途不那么光明。在這種時(shí)候我們要保持頭腦清醒：這只是一種假象，我們不能被這一假象迷惑。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，我們要善于發(fā)現(xiàn)它。4、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能。通過(guò)學(xué)生探討交流教材138頁(yè)后面的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的能力做出全面的、客觀的評(píng)價(jià)與分析，引導(dǎo)學(xué)生看到自己的閃光之處與獨(dú)特之處，充分找出自己的潛能。5、善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，使人生增值。通過(guò)閱讀美文《它到底值多少錢(qián)》，引發(fā)學(xué)生的思考與探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨(dú)特之處的基礎(chǔ)上要找準(zhǔn)自己的位置，找出適合自己的位置和環(huán)境的重要性。如果所處的位置和環(huán)境不好，即使有能力也不能或不能很好地得到發(fā)揮，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。。6、確立自己人生的奮斗目標(biāo)。通過(guò)讓學(xué)生完成教材140頁(yè)的“小活動(dòng)”，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己的潛能、找出自己的獨(dú)特之處的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，找出自己人生的大致方向。7、課堂小結(jié)。通過(guò)小結(jié)，對(duì)本節(jié)課的重要內(nèi)容再一次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象和認(rèn)識(shí)。使學(xué)生樹(shù)立自信心，明確自己的人生奮斗目標(biāo)，并為之努力奮斗。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我的未來(lái)不是夢(mèng)1、不要被假象迷惑（1）每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處（2）尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能42、不要埋沒(méi)了自己（1）善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，使人生增值（2）確立自己人生的奮斗目標(biāo)欣賞《橄欖樹(shù)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《橄欖樹(shù)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《橄欖樹(shù)》是臺(tái)灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞以臺(tái)灣著名女作家三毛的漂泊經(jīng)歷為依據(jù)，流露出歷經(jīng)滄桑之后對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。原曲由著名歌手齊豫演唱，在港臺(tái)及內(nèi)地廣為流傳。本課所選為改編的電聲樂(lè)器合奏的輕音樂(lè)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞《橄欖樹(shù)》，進(jìn)一步感受現(xiàn)代電子音樂(lè)的魅力。2.擴(kuò)大藝術(shù)視野，加深對(duì)電子音樂(lè)的了解，學(xué)習(xí)客觀而全面地看待不同的音樂(lè)現(xiàn)象。教學(xué)重、難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生分析電聲樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的方法。2．聽(tīng)音樂(lè)，配入《橄欖樹(shù)》歌詞。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了常用的電聲樂(lè)器和電聲樂(lè)隊(duì)的組成形式，哪位同學(xué)能把這些知識(shí)幫助大家復(fù)習(xí)一下？二、小合奏《新年好》1.師：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)為豐富音響世界在不斷地探索和追求，人們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種聲音，以使我們的音響世界更加豐富多彩。下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己制作的打擊樂(lè)以及為《新年好》編配的節(jié)奏音型。生：展示（學(xué)生邊唱邊敲擊）。2.教師學(xué)生共同選出較好的自制樂(lè)器和適當(dāng)?shù)陌樽嘈汀?.教師左手在電子琴上演奏幾種不同效果的3/4拍自動(dòng)伴奏音型，由學(xué)生選擇（確定1-2種）。4.學(xué)生確定主旋律（右手）音色（2種）。5.合奏《新年好》（加入學(xué)生打擊樂(lè)器共演奏2次）。今天我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受電子音樂(lè)帶給我們的美妙聽(tīng)覺(jué)盛宴。三、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《橄欖樹(shù)》1.播放樂(lè)曲《橄欖樹(shù)》，思考問(wèn)題：這首樂(lè)曲是什么樣的情緒？生：憂傷的、回憶的情感……2.再次播放《橄欖樹(shù)》，思考問(wèn)題：電聲樂(lè)隊(duì)在演奏旋律時(shí)選用了哪些樂(lè)器的音色？在演奏伴奏時(shí)選用了哪些音色？生：旋律部分選用大提琴、小提琴、雙簧管，伴奏部分選用了鋼琴、鈴鐺、架子鼓等音色。3.《橄欖樹(shù)》創(chuàng)作背景：《橄欖樹(shù)》是臺(tái)灣故事片《歡顏》的主題歌，作于1971年。歌詞是臺(tái)灣著名女作家三毛創(chuàng)作的，歌曲由臺(tái)灣著名歌手齊豫演唱，在港臺(tái)及內(nèi)地廣為流傳。4.歌詞朗誦。師：歌詞中表現(xiàn)了一種什么樣的情感？生：思念故鄉(xiāng)、回憶、憂傷……師：流露出三毛歷經(jīng)滄桑之后對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。5.播放《橄欖樹(shù)》，嘗試加入歌詞。6.教師糾正學(xué)生演唱不當(dāng)?shù)牡胤健?.跟隨音樂(lè)再次演唱。8.播放《橄欖樹(shù)》原唱，比較歌曲版與樂(lè)隊(duì)版的不同生：原唱主要為吉他伴奏，非常質(zhì)樸，樂(lè)隊(duì)演奏色彩很豐富。四、課堂小結(jié)選聽(tīng)《夜鶯》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、了解雅尼及他的作品《夜鶯》的音樂(lè)特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞和參與音樂(lè)活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。3、感受中國(guó)古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)電聲樂(lè)隊(duì)知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)欣賞和參與音樂(lè)活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教具：多媒體鋼琴教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)郭峰的電子音樂(lè)《雪花飛揚(yáng)》走進(jìn)教室，渲染課堂氣氛。師：剛才我們聽(tīng)到的是郭峰的一首音樂(lè)作品《雪花飛揚(yáng)》，好聽(tīng)嗎？你知道它屬于什么音樂(lè)嗎？（電聲音樂(lè)）這節(jié)課就讓我們一起感受電聲音樂(lè)帶給我們的音樂(lè)魅力。聽(tīng)辨導(dǎo)入（方式：對(duì)比欣賞）師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的歌曲《山歌好比春江水》，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下。（幻燈片：播放譚晶演唱的《山歌好比春江水》錄像片段）學(xué)生欣賞。師：聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，大家比較一下，有什么不同？（幻燈片：播放電聲樂(lè)隊(duì)版的《山歌好比春江水》的錄像片斷）感受一樣嗎？那么你能試著找出是什么原因讓同一首歌曲，帶給我們兩種不同的感受呢？是什么的不同？生：討論。（學(xué)生可能說(shuō)出是唱法的不同，伴奏音樂(lè)的不同）師：第一段采用的是民族唱法，第二段采用的是通俗唱法。那么還有什么的不同？它的伴奏樂(lè)器一樣嗎？在第一段中同學(xué)們有沒(méi)有注意到，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，你聽(tīng)到了什么樂(lè)器？（笛子）二、電聲樂(lè)隊(duì)的概念及常見(jiàn)的形式：師：非常好，老師相信你們的觀察力一定不錯(cuò)，在第二段中你們都看到了哪些樂(lè)器？生：回答（師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有電吉他、電貝司、架子鼓、電子琴）師：（幻燈片：出示四種樂(lè)器的圖片）讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四種樂(lè)器。師：正是這四種樂(lè)器組成了一種樂(lè)隊(duì)——電聲樂(lè)隊(duì)。（幻燈片內(nèi)容：）師：那么你知道在第二段中是由什么樂(lè)隊(duì)組合演唱的嗎？生：臧天朔樂(lè)隊(duì)師：你還知道有哪些樂(lè)隊(duì)呢？生：花兒樂(lè)隊(duì)、零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)。。。師：噢，同學(xué)們知道的比老師還多。目前比較常見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有兩類(lèi)（幻燈片內(nèi)容：第一類(lèi)）這是最基本的樂(lè)器配置，老師還給大家找了一個(gè)由這幾種樂(lè)器組成的樂(lè)隊(duì)，大家來(lái)聽(tīng)一下它們的音響效果。（幻燈片播放音樂(lè)）（幻燈片內(nèi)容：第二類(lèi)）讓我們來(lái)聽(tīng)一下這一類(lèi)電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果。師：很明顯這一類(lèi)要比第一類(lèi)的音響效果豐富得多。三、交流與欣賞作品《夜鶯》師：有一位音樂(lè)家，他喜歡將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂(lè)作品，他便是——雅尼。師：（幻燈片內(nèi)容：雅尼，希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家，被稱為“世界一流鍵盤(pán)奇才”，是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國(guó)紫禁城舉行個(gè)人作品音樂(lè)會(huì)，被譽(yù)為“雅尼三部曲”。）師：接下來(lái)就讓我們欣賞他的一首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品《夜鶯》。師：老師給大家?guī)?lái)了雅尼的三部音樂(lè)作品的片段，來(lái)考一考大家，你能從中選擇出符合我們欣賞的標(biāo)題為《夜鶯》的作品嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一下。師：（幻燈片播放雅尼的三部音樂(lè)作品片段。）生：欣賞并判斷師：告訴老師，哪首是《夜鶯》呢？為什么？生：聽(tīng)到了夜鶯的叫聲師：夜鶯的叫聲是通過(guò)什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？生：笛子師：笛子是我國(guó)的一種民族樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。師：剛才我們聽(tīng)到的是《夜鶯》的引子部分，全曲是由三部分組成的（幻燈片內(nèi)容：全曲結(jié)構(gòu)）師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。師：雅尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“用中國(guó)笛子來(lái)表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡(jiǎn)直再合適不過(guò)了。”那么，雅尼作為一個(gè)外國(guó)音樂(lè)家選擇中國(guó)竹笛加入到自己的音樂(lè)創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)，再次感受一下樂(lè)曲的引子部分，體會(huì)一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。師：（幻燈片播放引子部分音樂(lè)）生：欣賞、感受，自由回答師：淡淡的弦樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開(kāi)始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開(kāi)始歌唱。師:(幻燈片內(nèi)容：第一部分譜例）師：接下來(lái)，讓我們欣賞樂(lè)曲的第一部分，它由七個(gè)樂(lè)句組成，包含著兩個(gè)音樂(lè)主題，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊試著找出這兩個(gè)音樂(lè)主題。生：欣賞，找出音樂(lè)主題。(幻燈片出示兩條主題音樂(lè))讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下這兩個(gè)音樂(lè)主題，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)模唱一下。生：欣賞、感受。師：讓我們來(lái)學(xué)唱一下主題一，好嗎？師：彈琴生：試著模唱旋律.師：用“a”進(jìn)行模唱。師：就是這樣簡(jiǎn)單的兩個(gè)音樂(lè)主題在進(jìn)行變奏與重復(fù)，卻把音樂(lè)表現(xiàn)得栩栩如生。那么，除了音樂(lè)主題的變化之外，還有什么在變化呢？生：樂(lè)器的變化師：都出現(xiàn)過(guò)哪些樂(lè)器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)師：雅尼就是將西洋樂(lè)器與我們的民族樂(lè)器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂(lè)器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。師：（幻燈片內(nèi)容：出示第一部分的旋律）師：接下來(lái)，再讓我們來(lái)看一下第一部分的這七個(gè)樂(lè)句，除了樂(lè)器音色的變化，音區(qū)有沒(méi)有改變？（中音區(qū)-高音區(qū)）節(jié)奏、旋律呢？（比較第①樂(lè)句與第⑤樂(lè)句）師：正是這些變化，才使簡(jiǎn)單的旋律在情感上有著五彩斑斕的變化。師：樂(lè)曲的第二部分包含八個(gè)樂(lè)句，都是第一主題的變奏與反復(fù)，各種樂(lè)器的變換發(fā)揮著它們各自的特色，讓我們來(lái)聽(tīng)：師：（幻燈片內(nèi)容：播放樂(lè)曲的第二部分）師：樂(lè)曲結(jié)束了，根據(jù)你對(duì)作品的理解和感受，你覺(jué)得《夜鶯》最主要的特點(diǎn)是什么呢？（幻燈片內(nèi)容：夜鶯的特點(diǎn)）師：那么《夜鶯》到底想表現(xiàn)什么呢？老師這里有兩種意境，你能選擇出哪是第一部分的意境，哪是第二部分的意境嗎？大家可以討論一下。（幻燈片內(nèi)容：夜鶯的意境）生：自由回答師：可以說(shuō)，整首曲子是剛健清朗的，明媚的如春天的陽(yáng)光。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽(tīng)夜鶯的歌唱。師：同學(xué)們，你們知道嗎？雅尼帶著他的《夜鶯》來(lái)到了我們的北京紫禁城，為中國(guó)觀眾現(xiàn)場(chǎng)展示了這首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品，一起來(lái)欣賞。生：觀賞四、知識(shí)拓展。師：太美了！如果在這首樂(lè)曲中將笛子出現(xiàn)的部分都去掉，會(huì)是怎樣的效果呢？生：討論回答師：正像剛開(kāi)始大家從雅尼的三部作品中能選擇出《夜鶯》一樣，是中國(guó)笛子獨(dú)特的音色，表現(xiàn)出了夜鶯優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了雅尼當(dāng)時(shí)的心情。師：其實(shí)，古典與現(xiàn)代的融合，打造了一種全新的音樂(lè)風(fēng)格，也是現(xiàn)在國(guó)際上非常流行的一種趨勢(shì)。再讓我們來(lái)欣賞由女子十二樂(lè)坊演奏的《紫禁城》，感受另一部將民族古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)作品。師：（幻燈片）播放女子十二樂(lè)坊的錄像師：美嗎？同學(xué)們，設(shè)想一下，中國(guó)的2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)向全世界的人民獻(xiàn)上什么樣的音樂(lè)呢？生：稍作思考。師：就讓我們拭目以待8月8號(hào)晚上8點(diǎn)的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式吧。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞的電聲音樂(lè)作品，都是將古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相融合的樂(lè)曲，希望同學(xué)們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂(lè)作品，去感受它獨(dú)特的魅力。通過(guò)音樂(lè)可以讓我們了解一種文化，而通過(guò)文化又讓我們更好地理解了音樂(lè)。教學(xué)反思：在教學(xué)中我盡量創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)藝術(shù)教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地、全身心全方位地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，從而使他們獲得審美體驗(yàn)。第三單元歌劇之夜《歌劇之夜》教案第三單元：歌劇之夜第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌《洪湖水，浪打浪》。2.欣賞歌劇《白毛女》選段。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度及價(jià)值觀（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。（2）能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪打浪》。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒，了解裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（2）通過(guò)欣賞和學(xué)唱《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒，以及獨(dú)唱和對(duì)唱這兩種演唱形式的音樂(lè)表現(xiàn)。3.知識(shí)與技能（1）能夠知道歌劇、歌劇音樂(lè)的含義。（2）能夠?qū)χ袊?guó)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》和《白毛女》的劇情有一定了解，能夠說(shuō)出作品及作者名字。（3）能夠分辨獨(dú)唱與對(duì)唱這兩種演唱形象。（4）能夠了解中國(guó)歌劇與中國(guó)民間音樂(lè)之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌劇音樂(lè)的含義。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)之后欣賞到的歌劇音樂(lè)2.唱歌《洪湖水，浪打浪》（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點(diǎn)。（2）通過(guò)交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的意境及情緒。（3）聆聽(tīng)音樂(lè)的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（4）隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。（5）聽(tīng)辨兩個(gè)樂(lè)句，再次體驗(yàn)有無(wú)裝飾音的音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)別。（6）隨琴慢速填詞演唱歌曲。（7）隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細(xì)聆聽(tīng)前奏和間奏，準(zhǔn)確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤(rùn)；吐字清晰。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒，了解裝飾音的音樂(lè)表現(xiàn)力。3.欣賞《北風(fēng)吹》（1）介紹《白毛女》劇情。（2）聆聽(tīng)歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？（3）隨錄音學(xué)唱歌曲。（4）介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額《小白菜》和《青羊傳》改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《北風(fēng)吹》《小白菜》《青羊傳》在音樂(lè)情緒、音樂(lè)節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同。（6）隨音樂(lè)表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開(kāi)朗的性格和等待爹爹回家過(guò)年的心情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲的音樂(lè)情緒，并能自信、有感情地表演《北風(fēng)吹》。通過(guò)將《北風(fēng)吹》與兩首民歌的對(duì)比欣賞，了解中國(guó)歌劇音樂(lè)與中國(guó)民間音樂(lè)之間的緊密聯(lián)系。．欣賞《扎紅頭繩》（1）聆聽(tīng)歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂(lè)表達(dá)了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個(gè)角色？（2）隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。（3）請(qǐng)同學(xué)們思考：在這個(gè)唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)不同人物心情的描寫(xiě)有什么作用？（4）請(qǐng)同學(xué)們分角色演唱歌曲。（5）請(qǐng)同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對(duì)女兒的一片深情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞和學(xué)唱《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒、了解刻畫(huà)不同人物及其不同心情的旋律特點(diǎn)，以及對(duì)唱這種演唱形式的音樂(lè)表現(xiàn)。5.實(shí)踐與創(chuàng)造（1）請(qǐng)同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類(lèi)。（2）聆聽(tīng)以下歌劇片段，分辨哪幾個(gè)選段的演唱形式是對(duì)唱。①歌劇《傷逝》選段《紫藤花》。②音樂(lè)劇《歌劇魅影》選段《AllIAskOfYou》③歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》選段《好朋友，假如你想知道》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生能否聽(tīng)辨獨(dú)唱、對(duì)唱這兩種演唱形式。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《今夜無(wú)人入睡》。2.欣賞《卡門(mén)序曲》。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂(lè)文化。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)欣賞和學(xué)唱《今夜無(wú)人入睡》，感受音樂(lè)表達(dá)的情緒，能夠聽(tīng)辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。（2）通過(guò)欣賞《卡門(mén)序曲》，感受音樂(lè)表達(dá)的情緒，以及歌劇序曲在歌劇中的作用。3.知識(shí)與技能（1）能夠感受、體驗(yàn)《今夜無(wú)人入睡》的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。（2）能夠感受、體驗(yàn)《卡門(mén)序曲》各部分的音樂(lè)情緒，并初步認(rèn)識(shí)歌劇序曲具有暗示劇情的作用。（3）初步了解普契尼的生平及貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂(lè)的含義。設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)含義的了解。2.欣賞《今夜無(wú)人入睡》（1）介紹《圖蘭朵》劇情和作曲家普契尼。（2）完整聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？是