(完整版)中小學(xué)教育管理試題和答案

中小學(xué)教育管理試題匯總課程代碼（0458）

2004年10月

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．管理過(guò)程理論的代表人物是法國(guó)著名管理學(xué)家

【

A

】

A．法約爾

B．巴納德

C．德魯克

D．西蒙

2．教育質(zhì)量分析分為兩類(lèi)：一是分層分析，二是

【

C

】

A．狀態(tài)分析

B．因果分析

C．狀態(tài)分析和因果分析

D．系統(tǒng)分析和過(guò)程分析

3．行動(dòng)研究法是一個(gè)實(shí)際的

【

A

】

A．行動(dòng)過(guò)程

B．總結(jié)過(guò)程

C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程

D．觀察過(guò)程

4．縣級(jí)人民政府設(shè)有教育局、科或教育委員會(huì)，

【

B

】

A．它是我國(guó)最基層的教育行政機(jī)關(guān)

B．它是實(shí)施九年制義務(wù)教育的基本單位

C．它的職責(zé)就是管理鄉(xiāng)村教育事業(yè)

D．它主要承擔(dān)著辦好中等職業(yè)教育的重任

5．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是學(xué)校的基本組織制度，也是學(xué)校的一種

【

B

】

A．監(jiān)督制度

B．決策制度

C．法規(guī)保障制度

D．民主參與制度

6．教育發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展總目標(biāo)而做出的

【

D

】

A．教育發(fā)展規(guī)劃

B．教育發(fā)展計(jì)劃

C．有關(guān)全局性的預(yù)測(cè)

D．有關(guān)全局性的發(fā)展對(duì)策

7．教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的程序是

【

B

】

A．作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、執(zhí)行、告誡

B．作出行政強(qiáng)制決定、告誡、執(zhí)行

C．取證、作出強(qiáng)制執(zhí)行的決定、執(zhí)行

D．間接強(qiáng)制執(zhí)行、直接強(qiáng)制執(zhí)行

8．教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成主要包括

【

A

】

A．教育事業(yè)費(fèi)、教育基本建設(shè)費(fèi)、各種教育主管部門(mén)自身的事業(yè)費(fèi)

B．教育事業(yè)費(fèi)、基本建設(shè)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)

C．人員經(jīng)費(fèi)、公共經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)費(fèi)

D．教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教師工資、基建費(fèi)

9．按照評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn)的不同，可將教育評(píng)價(jià)分為

【

A

】

A．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

B．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

C．自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)

D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

10．教育督導(dǎo)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是

【

A

】

A．計(jì)劃準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)處理

B．調(diào)查研究、制定計(jì)劃、組織實(shí)施

C．組織動(dòng)員、調(diào)查研究、作出評(píng)價(jià)

D．深入實(shí)際、作出評(píng)價(jià)、總結(jié)指導(dǎo)

11．中外關(guān)于校長(zhǎng)任職期限的制度，大體有兩種類(lèi)型，即常任制和

【

C

】

A．聘任制

B．選舉制

C．任期制

D．考任制

12．按照我國(guó)憲法、勞動(dòng)法、教育法和教師法的有關(guān)規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：勞動(dòng)和獲得報(bào)酬的權(quán)利；教育和教學(xué)的權(quán)利；參與學(xué)校管理的權(quán)利和

【

B

】

A．尊師愛(ài)生的權(quán)利

B．業(yè)務(wù)進(jìn)修的權(quán)利

C．維護(hù)教育、教學(xué)秩序的權(quán)利

D．忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)的權(quán)利

13．在學(xué)生管理中，為防止教師包辦代替，既要強(qiáng)調(diào)制度的作用，更要提倡學(xué)生的

【

C

】

A．常規(guī)管理

B．集體管理

C．自我管理

D．科學(xué)管理

14．為保證培養(yǎng)合格人才而對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行指導(dǎo)控制的活動(dòng)，稱(chēng)為教學(xué)的

【

D

】

A．計(jì)劃管理

B．目標(biāo)管理

C．組織管理

D．質(zhì)量管理

-

2

15．德育評(píng)價(jià)的方法有：集體評(píng)議法、調(diào)查法、定量分析法和

【

C

】

A．獎(jiǎng)懲法

B．個(gè)案法C．過(guò)程分析法

D．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

16．學(xué)生健康水平包括三個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)，即疾病、死亡和

【

B

】

A．衛(wèi)生習(xí)慣狀況

B．健康體質(zhì)狀況

C．生理保健狀況

D．心理保健狀況

17．學(xué)校資金運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程的計(jì)劃、組織和控制就是學(xué)校

【

B

】

A．收入管理

B．財(cái)務(wù)管理

C．財(cái)產(chǎn)管理

D．支出管理

18．校園文化建設(shè)主體包括校領(lǐng)導(dǎo)、

【

D

】

A．教師和家長(zhǎng)

B．職工和學(xué)生

C．學(xué)生和家長(zhǎng)

D．教職工和學(xué)生

19．社區(qū)教育管理的基本組織形式有：社區(qū)教育委員會(huì)、校外輔導(dǎo)站、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)和【

B

】

A．?huà)D聯(lián)

B．關(guān)心下一代協(xié)會(huì)

C．居民委員會(huì)

D．家長(zhǎng)學(xué)校

20．傳統(tǒng)、校風(fēng)是學(xué)校形成辦學(xué)特色的

【

C

】

A．決定因素

B．基本因素

C．前導(dǎo)因素

D．制約因素

二、填空題(本大題共10小題。每小題1分。共l0分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21．教育管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是＿計(jì)劃＿＿、實(shí)施、檢查和總結(jié)。

22．我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)共分四類(lèi)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)、國(guó)家軍事機(jī)關(guān)和_國(guó)家行政機(jī)關(guān)_______。

23．基礎(chǔ)教育由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了我國(guó)教育管理由“人治”管理向＿”法治”＿管理的過(guò)渡。

24．在中國(guó)近代教育史上，提倡“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ吧罴唇逃?、“教學(xué)做合一”，主張現(xiàn)代教育管理面向社會(huì)、面向生活的教育家是＿陶行知＿。

25．教師的成長(zhǎng)過(guò)程包括以下三個(gè)相互聯(lián)系又有區(qū)別的過(guò)程：①知識(shí)化過(guò)程；②＿專(zhuān)業(yè)化過(guò)程＿；③成熟過(guò)程。

26．中小學(xué)學(xué)生的常規(guī)管理，就是通過(guò)各種＿規(guī)章制度＿＿對(duì)學(xué)生進(jìn)行的管理。

27．學(xué)校體育工作管理除具有學(xué)校管理共性之外，還具有＿強(qiáng)制化＿＿和階段性的特點(diǎn)。

28．美國(guó)實(shí)行的是學(xué)區(qū)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，而英國(guó)實(shí)行的是＿校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

29.

校園文化包括以下內(nèi)容：①校園物質(zhì)文化；②校園精神文化；③校園制度文化；④＿校園行為文化＿。

30.

教育信息資源的管理包括對(duì)信息的收集、整理、＿利用＿、交流和再開(kāi)發(fā)。

三、名詞解釋題（本大題共5小題。每小題3分，共15分）

31.

教育管理學(xué)

：教育管理學(xué)主要包括教育行政學(xué)和學(xué)校管理學(xué)兩大分支。教育行政學(xué)以國(guó)家教育事業(yè)管理為研究對(duì)象，學(xué)校管理學(xué)以學(xué)校內(nèi)部管理為研究對(duì)象。

32.

教育權(quán)威

：指在教育管理過(guò)程中使全體教育人員信服的力量和威望。

33.

管理目標(biāo)

：指管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果和境地。管理目標(biāo)是管理和目標(biāo)一般含義的統(tǒng)一。

34.

教育事業(yè)費(fèi)

：是國(guó)家從中央財(cái)政預(yù)算中直接撥給教育部門(mén)的用于維持學(xué)校正常開(kāi)支的經(jīng)費(fèi)。【1】是教育經(jīng)費(fèi)的重要組成部分?！?】包括各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)。

35.

教育評(píng)價(jià)：根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對(duì)教育活動(dòng),教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過(guò)程。

-

3

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題。每小題6分，共30分）

36.

簡(jiǎn)述教育管理研究中系統(tǒng)方法論的基本思想。

系統(tǒng)方法論是教育管理研究的重要的一般方法論之一，所謂系統(tǒng)方法論是指系統(tǒng)論，控制論，信息論，耗散結(jié)構(gòu)論，協(xié)同論，突變論的基本思想和方法。系統(tǒng)方法，是按事物本身的系統(tǒng)論把研究對(duì)象作為一個(gè)具有組織，結(jié)構(gòu)，功能的整體來(lái)加以考察的一種方法。具體的說(shuō)，即整體與部分之間，整體與外部環(huán)境之間的相互關(guān)系，相互制約，相互作用的關(guān)系中綜合的研究對(duì)象的一種方法。系統(tǒng)科學(xué)有三種最基本的原理，即反饋原理，有序原理和整體原理。

37.

簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)。

【1】校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)【2】黨組織保證監(jiān)督【3】教職工民主管理和民主監(jiān)督

38.

簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的作用?！?】增強(qiáng)教育法規(guī)“法實(shí)效”

的必由之路?！?】推進(jìn)教育法制的建立?！?】提高教育法律關(guān)系主體的守法自覺(jué)性。

39.

簡(jiǎn)述教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的地位和作用。【1】是學(xué)校教學(xué)工作管理的樞紐【2】是學(xué)校教學(xué)工作與其他工作的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)【3】是校長(zhǎng)管理教學(xué)工作的參謀機(jī)構(gòu)

40.

簡(jiǎn)述學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容。

【1】幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀念，走出教育誤區(qū)【2】幫助家長(zhǎng)掌握教育規(guī)律和教育方法，提高家長(zhǎng)教育水平【3】提高家長(zhǎng)修養(yǎng)。讓家長(zhǎng)“以身立教”【4】指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍，熏陶孩子【5】定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校情況，促使家長(zhǎng)和學(xué)校保持一致五、論述題（本大題共2小題。第41題8分，第42題7分，共15分）

41.

結(jié)合實(shí)際，論述教育質(zhì)量管理的內(nèi)容。

【1】全員管理【2】全局管理【3】全程管理

42.

論述教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征【1】長(zhǎng)期性【2】全局性【3】關(guān)鍵性【4】層次性

-

4

六、案例分析題(本大題共1小題。共10分)

43．案例：

在一次學(xué)校德育工作研討會(huì)上，幾位老師就德育工作發(fā)表了不同的意見(jiàn)。

馮老師說(shuō)：德育是軟任務(wù)，學(xué)生的思想品德主要是家庭和社會(huì)因素影響的結(jié)果，學(xué)校在德育工作方面幾乎是無(wú)能為力。

胡老師說(shuō)：我們當(dāng)前的中心工作是抓教學(xué)，只要教學(xué)工作抓好了，學(xué)生的思想品德自然就上去了。

張老師說(shuō)：德育是根本，絲毫不能松懈，必須引起高度重視，它涉及到中華民族的未來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)生思想品德滑坡現(xiàn)象十分嚴(yán)重，胸?zé)o大志，全無(wú)高尚的理想目標(biāo)和追求，共產(chǎn)主義道德教育亟待加強(qiáng)。

針對(duì)以上觀點(diǎn)，請(qǐng)運(yùn)用德育管理的有關(guān)理論進(jìn)行分析。答:德育本身的重要地位決定了德育管理在學(xué)校各項(xiàng)管理中的重要地位?！?】保證學(xué)校的辦學(xué)方向【2】保證學(xué)生的發(fā)展方向【3】促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)德育管理的目標(biāo)是把有關(guān)德育的各種要素的作用充分發(fā)揮出來(lái)，形成合力，使德育工作整體優(yōu)化。德育目標(biāo)具有層次性。德育管理具有層次性。2005年10月

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.科學(xué)管理的核心是(

C

)

A.效率

B.組織措施

C.目標(biāo)

D.信息控制

2.教育質(zhì)量管理的內(nèi)容有(

C

)

A.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)

B.組織、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)

C.全員管理、全程管理、全局管理

D.準(zhǔn)備工作、確定方案、研究重點(diǎn)、分析評(píng)估

3.行動(dòng)研究法重在(

D

)

A.進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)

B.進(jìn)行純理論建構(gòu)

C.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

D.解決實(shí)際問(wèn)題

4.屬于教育行政機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)員的是(

B

)

A.校長(zhǎng)

B.教育局財(cái)會(huì)人員

C.教研室主任

D.教科所所長(zhǎng)

-

5

5.依據(jù)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)、年齡的分布及長(zhǎng)期的國(guó)家教育政策，對(duì)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校入學(xué)需求作綜合的推測(cè)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是(

A

)

A.社會(huì)需求法

B.人才需求預(yù)測(cè)法

C.教育投資效益分析法

D.國(guó)際比較法

6.撤銷(xiāo)違法舉辦的學(xué)校，責(zé)令其停止招生，這種教育行政處罰行為屬于(

B

)

A.申誡罰

B.能力罰

C.財(cái)產(chǎn)罰

D.救濟(jì)罰

7.工資屬于教育經(jīng)費(fèi)中的(

A

)

A.人員經(jīng)費(fèi)

B.公用經(jīng)費(fèi)

C.福利費(fèi)

D.各種教育主管部門(mén)自身的事業(yè)費(fèi)

8.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的目的是(

A

)

A.創(chuàng)造適合兒童的教育

B.培養(yǎng)適合教育的兒童

C.發(fā)揮診斷功能

D.發(fā)揮鑒定功能

9.通過(guò)收集輸出的教育信息的執(zhí)行情況，對(duì)教育信息的再輸出發(fā)生影響，這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的(

A

)

A.反饋性功能

B.促進(jìn)性功能

C.鑒定性功能

D.溝通性功能

10.教育事業(yè)的特點(diǎn)有非權(quán)利性、非營(yíng)利性、教育性和(

D

)

A.社會(huì)性

B.長(zhǎng)期性

C.發(fā)展性

D.專(zhuān)業(yè)性

11.教師的成長(zhǎng)包括知識(shí)化過(guò)程、專(zhuān)業(yè)化過(guò)程和(

C

)

A.角色化過(guò)程

B.規(guī)范化過(guò)程

C.成熟過(guò)程

D.榜樣化過(guò)程

12.班集體的直接組織者、教育者和指導(dǎo)者是(

A

)

A.班主任

B.教導(dǎo)主任

C.任課教師

D.校長(zhǎng)

13.組織學(xué)校衛(wèi)生工作，應(yīng)堅(jiān)持(

D

)

A.以安全衛(wèi)生為主

B.以安全保健為主

C.以自我保健為主

D.以預(yù)防保健為主

14.學(xué)生借讀費(fèi)屬于學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源中的(

B

)

A.財(cái)政撥款

B.學(xué)雜費(fèi)收入

C.預(yù)算外收入

D.上年度的預(yù)算

15.校園文化的外在標(biāo)志是(

A

)

A.校園物質(zhì)文化

B.校園精神文化

C.校園制度文化

D.校園行為文化

16.社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生有積極影響，也有消極影響，既通過(guò)公開(kāi)方式影響，也通過(guò)隱蔽方式感染。這反映了社會(huì)環(huán)境影響的(

A

)

-

6

A.復(fù)雜性

B.隱形性

C.多樣性

D.指導(dǎo)性

17.教師與學(xué)生在教學(xué)中做到教學(xué)相長(zhǎng)，體現(xiàn)了信息的(

C

)

A.物質(zhì)性

B.廣泛性

C.可共享性

D.社會(huì)性

18.中外關(guān)于校長(zhǎng)任職期限的制度大體有兩種類(lèi)型，即常任制和(

A

)

A.任期制

B.聘任制

C.選舉制

D.考任制

19.中小學(xué)課程管理體制中，實(shí)行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家是(

D

)

A.英國(guó)

B.美國(guó)

C.德國(guó)

D.日本

20.在我國(guó)取消尊孔讀經(jīng)的制度，開(kāi)始于(

D

)

A.《壬戌學(xué)制》

B.《壬寅學(xué)制》

C.《癸卯學(xué)制》

D.《壬子·癸丑學(xué)制》

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.教育管理學(xué)主要包括學(xué)校管理學(xué)和__教育行政學(xué)___。

22.教育管理的最終目的是提高管理的__效益__________。

23.教育管理目標(biāo)的作用有導(dǎo)向聚合、控制和___激勵(lì)_________。

24.對(duì)國(guó)家公務(wù)員進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式有嘉獎(jiǎng)、記功和__授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)__________。

25.我國(guó)中小學(xué)管理體制的核心與基礎(chǔ)是_內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制___________。

26.教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)容包括目標(biāo)、重點(diǎn)、步驟和__組織實(shí)施__________。

27.校長(zhǎng)的作用有代表作用、引導(dǎo)作用、組織作用、協(xié)調(diào)作用和__教育作用。

28.學(xué)校體育工作的根本目標(biāo)是__增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)_________。

29.由街道居民委員會(huì)負(fù)責(zé)，把附近居民的孩子組織起來(lái)，在假日進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育的機(jī)構(gòu)是_校外輔導(dǎo)站___。

30.民國(guó)時(shí)期第一任教育總長(zhǎng)是__蔡元培__________。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)31.管理

合理組織財(cái)力，物力，時(shí)間和信息，協(xié)調(diào)各種關(guān)系和各種工作，高效益的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。

32.教育行政機(jī)關(guān)

是國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府擔(dān)負(fù)教育行政管理職能的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)中專(zhuān)門(mén)從事教育行政工作的機(jī)關(guān)。

33.教育行政措施

是國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對(duì)特定對(duì)象做出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為。

34.財(cái)產(chǎn)管理

對(duì)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織和使用保管的活動(dòng)。財(cái)產(chǎn)包括固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)。35.組織文化

組織成員共同創(chuàng)造的文化環(huán)境，它是在一個(gè)組織內(nèi)部形成的以組織精神為核心，以組織目標(biāo)為動(dòng)力，通過(guò)一系列組織活動(dòng)形成的，由物質(zhì)層面，精神層面，制度層面和行為層面等多種層面構(gòu)成的總和。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

36.簡(jiǎn)述教育管理過(guò)程的特點(diǎn)?！?】是教育性的活動(dòng)過(guò)程?！?】是雙邊的活動(dòng)過(guò)程?！?】是可控制的活動(dòng)過(guò)程?！?】是多層次的活動(dòng)過(guò)程?！?】是動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程。

37.教育評(píng)價(jià)的功能是什么？

【1】導(dǎo)向功能【2】激勵(lì)功能【3】鑒定功能【4】診斷功能

38.教育督導(dǎo)應(yīng)遵循哪些原則？

【1】法制原則【2】民主原則【3】促進(jìn)原則【4】科學(xué)原則【5】務(wù)實(shí)原則

39.簡(jiǎn)述教學(xué)工作管理的基本要求?！?】重視教學(xué)，深入教學(xué)，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)【2】嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱和教科書(shū)管理安排教學(xué)工作?！?】根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，按照教學(xué)規(guī)律管理教學(xué)?！?】堅(jiān)持用正確的教學(xué)思想指導(dǎo)管理教學(xué)工作。.德育管理的任務(wù)是什么？管政策的執(zhí)行管隊(duì)伍的建設(shè)管制度的制定管信息的傳遞和控制管質(zhì)量的提高五、論述題（本大題共2小題，第41題7分，第42題8分，共15分）

41.聯(lián)系實(shí)際，論述教育管理質(zhì)量的特點(diǎn)。

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的綜合性質(zhì)量控制的復(fù)雜性質(zhì)量評(píng)價(jià)的模糊性質(zhì)量形成過(guò)程的長(zhǎng)期性

42.聯(lián)系實(shí)際，論述影響辦學(xué)特色形成的因素。

【1】決定因素校長(zhǎng)【2】基本因素教師【3】前導(dǎo)因素傳統(tǒng)和校風(fēng)【4】制約因素時(shí)代和社會(huì)環(huán)境六、材料分析題（本大題共10分）

43.“校長(zhǎng)說(shuō)了算，書(shū)記靠邊站，教師埋頭干，誰(shuí)不聽(tīng)話就滾蛋?！?/p>

試分析這種現(xiàn)象。答：【1】校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題具有決策指揮權(quán)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，行政管理實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)?！?】黨組織保證監(jiān)督。正確處理黨的領(lǐng)導(dǎo)和行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確黨政分工，不是剝削黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是改善和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的保證監(jiān)督作用?！?】教職工民主管理和民主監(jiān)督。正確處理領(lǐng)導(dǎo)和群眾監(jiān)督的關(guān)系，校長(zhǎng)和廣大教職工都是學(xué)校的主人。只有教職工主動(dòng)積極參加管理，才能保證領(lǐng)導(dǎo)決策準(zhǔn)確。校長(zhǎng)要尊重教職工的民主權(quán)利，發(fā)揮教代會(huì)的咨詢，審議，監(jiān)督和決定作用。2006年10月

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．教育管理的主要矛盾是（

A

）

A.處理人與人之間的矛盾關(guān)系

B.處理公平與效率之間的矛盾關(guān)系

C.處理需求與資源之間的矛盾關(guān)系

D.處理目標(biāo)與過(guò)程之間的矛盾關(guān)系

2.教育管理目標(biāo)能夠形成反饋機(jī)制，讓教育管理者及時(shí)了解目標(biāo)實(shí)施的各方面情況，并采取有力措施對(duì)出現(xiàn)的偏差作出調(diào)整，這體現(xiàn)了教育管理目標(biāo)的（

D

）

A.導(dǎo)向作用

B.激勵(lì)作用

C.聚合作用

D.控制作用

3.發(fā)表《工業(yè)管理和一般管理》一書(shū)，并在管理過(guò)程理論中提出“五職能說(shuō)”的是（

B

）

A.泰羅

B.法約爾

C.孔茨

D.德魯克

4.教育管理的關(guān)鍵和核心問(wèn)題是（

A

）

A.提高教育質(zhì)量和效益

B.實(shí)現(xiàn)教育目的

C.提升管理水平

D.端正教育思想

5.我國(guó)教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于（

A

）

A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能

B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)的組織結(jié)構(gòu)

C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員

D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度

6.我國(guó)中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心內(nèi)容是（

D

）

A.發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用

B.建立和健全教職工代表大會(huì)制度

C.加強(qiáng)民主管理

D.全面實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

7.教育行政機(jī)關(guān)為恢復(fù)被侵害的權(quán)利、秩序或?yàn)樽柚骨趾Φ睦^續(xù)，而對(duì)違反教育法的相對(duì)人給予制裁，這屬于教育行政處罰種類(lèi)中的（

D

）

A.申誡罰

B.能力罰

C.財(cái)產(chǎn)罰

D.救濟(jì)罰

8．我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的最主要來(lái)源是（

C

）

A.稅收

B.學(xué)雜費(fèi)

C.財(cái)政撥款

D.社會(huì)集資

9.根據(jù)教育評(píng)價(jià)的結(jié)論來(lái)區(qū)別評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)劣程度，這屬于教育評(píng)價(jià)的（

D

）

A.導(dǎo)向功能

B.激勵(lì)功能

C.診斷功能

D.鑒定功能

10.我國(guó)近代教育督導(dǎo)制度產(chǎn)生的標(biāo)志是1909年擬定了（

A

）

A.《視學(xué)官章程》

B.《督學(xué)規(guī)程》

C.《視導(dǎo)要項(xiàng)》

D.《教育部督學(xué)規(guī)程》

11.校長(zhǎng)應(yīng)該成為民主、平等、公正、和諧、健康的學(xué)校人際關(guān)系的創(chuàng)建者和維護(hù)者，這體現(xiàn)了校長(zhǎng)的（

C

）

A.引導(dǎo)作用

B.組織作用

C.協(xié)調(diào)作用

D.教育作用

12.我國(guó)目前所采用的校長(zhǎng)任用制度，主要是（

C

）

A.選舉制

B.招聘制

C.委任制

D.考任制

13.老子曰：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！边@啟示教育人員在進(jìn)行自我管理時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)（

B

）

A.自識(shí)

B.自控

C.自檢

D.自理

14.班主任在班級(jí)外進(jìn)行指揮，班主任與同學(xué)以及同學(xué)與同學(xué)之間形成情感和信息交流的班級(jí)管理模式屬于（

C

）

A.松散式

B.命令式

C.多向聯(lián)系式

D.民主平等式

15.中小學(xué)的學(xué)籍管理屬于（

A

）

A.教務(wù)工作

B.德育工作

C.總務(wù)工作

D.教科研工作

16.安排德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“小”字；要貼近實(shí)際，講究一個(gè)“近”字，這符合德育內(nèi)容管理改革的（

B

）A.規(guī)范化原則

B.科學(xué)化原則

C.序列化原則

D.系統(tǒng)化原則

17.通過(guò)校園文化理想及一系列文化行為將全體學(xué)校人員凝聚在一起，形成合力。這體現(xiàn)了學(xué)校校園文化的（

C

）

A.教育功能

B.社會(huì)功能

C.管理功能

D.審美功能

18.學(xué)校形成辦學(xué)特色的制約因素是（

D

）

A.校長(zhǎng)

B.教師

C.傳統(tǒng)和校風(fēng)

D.時(shí)代和社會(huì)環(huán)境

19.以一個(gè)人或幾個(gè)人作樣本，或以一個(gè)群體為一個(gè)單位作樣本對(duì)某種教育現(xiàn)象或教育問(wèn)題進(jìn)行研究的方法稱(chēng)為（

B

）

A.行動(dòng)研究法

B.個(gè)案分析法

C.調(diào)查法

D.實(shí)驗(yàn)法

20.以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中所需各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來(lái)制定教育發(fā)展戰(zhàn)略的方法是（

B

）

A.社會(huì)需求法

B.人才需求預(yù)測(cè)法

C.教育投資效益分析法

D.國(guó)際比較法

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.教育管理具有二重性，即自然屬性和_社會(huì)屬性______。

22.1998年3月第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議決定撤銷(xiāo)國(guó)家教育委員會(huì)，恢復(fù)__教育部_____。

23.教育行政執(zhí)法的生效要件包括實(shí)體要件和__程序要件_____。

24.1985年，中共中央頒布的《關(guān)于教育體制改革的決定》確定了對(duì)基礎(chǔ)教育開(kāi)始實(shí)行“地方負(fù)責(zé)，_分級(jí)管理_”的管理體制，這使地方政府開(kāi)始成為籌措基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的直接責(zé)任者。

25.教師的成長(zhǎng)過(guò)程包括知識(shí)化過(guò)程、__專(zhuān)業(yè)化__過(guò)程和成熟過(guò)程。

26.中外關(guān)于校長(zhǎng)任職期限的制度，大體有兩種類(lèi)型，即常任制和__任期制_____。

27.班主任是班集體的_組織者_(dá)_____、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。

28.實(shí)施學(xué)校體育和青少年學(xué)生的_衛(wèi)生保健______，是管理好各項(xiàng)體育衛(wèi)生工作的根本環(huán)節(jié)。

29.學(xué)校開(kāi)辦_家長(zhǎng)學(xué)校______，對(duì)家長(zhǎng)宣講有關(guān)家庭教育的理論和經(jīng)驗(yàn)，是指導(dǎo)家庭教育的有效途徑。

30.教育行政機(jī)構(gòu)，就其與政府行政機(jī)構(gòu)的關(guān)系而論，可分為_(kāi)從屬型______和獨(dú)立型兩種。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.教育質(zhì)量管理:

確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系通過(guò)質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進(jìn)，使其實(shí)施的全部管理職能的所有活動(dòng)。

32.

教育行政機(jī)關(guān)：是國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府擔(dān)負(fù)教育行政管理職能的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)中專(zhuān)門(mén)從事教育行政管理的行政機(jī)關(guān).

33.教育規(guī)劃:在國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)劃、步驟、方法的總和。

34.德育管理:教育者按照一定的社會(huì)和階級(jí)等要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。35.

學(xué)校財(cái)務(wù)管理:指學(xué)校資金運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程的計(jì)劃、組織、控制。

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.簡(jiǎn)述教育管理的基本范疇?！?】主體與客體【2】個(gè)性與共性【3】質(zhì)量與數(shù)量有效與無(wú)效集權(quán)與分權(quán)

37.簡(jiǎn)述教育管理過(guò)程的特點(diǎn)。

【1】教育性的活動(dòng)過(guò)程【2】動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程【3】雙邊的活動(dòng)過(guò)程【4】可控制的雙邊過(guò)程【5】多層次的活動(dòng)過(guò)程

38.簡(jiǎn)述中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的含義與結(jié)構(gòu)。【1】校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)【2】黨組織保證監(jiān)督【3】教職工民主管理和民主監(jiān)督

39.簡(jiǎn)述教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)容。【1】戰(zhàn)略目標(biāo)【2】戰(zhàn)略重點(diǎn)【3】戰(zhàn)略步驟【4】戰(zhàn)略組織實(shí)施

40.簡(jiǎn)述學(xué)生管理的特點(diǎn)?！?】整體性【2】主體性【3】集體性【4】循序性

五、論述題(本大題共2小題，第41小題7分，第42小題8分，共15分)

41.聯(lián)系實(shí)際，論述在教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理的過(guò)程。

答：計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)。

42.聯(lián)系實(shí)際，論述國(guó)際教育行政體制的主要類(lèi)型及發(fā)展趨勢(shì)。答：類(lèi)型【1】中央集權(quán)【2】地方分權(quán)發(fā)展趨勢(shì)：【1】地方分權(quán)制國(guó)家為有效發(fā)展教育事業(yè)，使教育與國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，逐步加強(qiáng)中央權(quán)限【2】中央集權(quán)制國(guó)家在教育管理上逐漸加強(qiáng)民主化，給地方更多權(quán)限。六、案例分析題(本大題10分)

43.不該實(shí)行“末位淘汰制”？

A校最近準(zhǔn)備出臺(tái)一項(xiàng)新政策，對(duì)教師考核工作實(shí)行“末位淘汰制”。制度的出臺(tái)主要是想進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的教育教學(xué)積極性，在教師集體中形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使大家提高效率，保證質(zhì)量，力爭(zhēng)上游，從而提高學(xué)校的整體升學(xué)率；如果任課教師所帶班級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)不理想，就會(huì)被“下課”或“重新找崗位”。消息一經(jīng)傳開(kāi)，教師們議論紛紛。

張老師說(shuō)：“實(shí)行末位淘汰制，對(duì)于拖家?guī)Э诘谋姸嗬蠋煙o(wú)疑會(huì)帶來(lái)一種壓力。這種壓力可能會(huì)促進(jìn)教師更努力地工作，卻也會(huì)產(chǎn)生一些不好的結(jié)果。聽(tīng)說(shuō)，前不久就有一個(gè)學(xué)校的教師因?yàn)槟┪惶蕴贫昧司癫?。?/p>

陳老師說(shuō)：“一旦實(shí)行末位淘汰制，每個(gè)人都會(huì)害怕成為最后一個(gè)而‘下課’，這也將會(huì)破壞同事之間已經(jīng)形成的良好關(guān)系，妨礙他們之間的合作。”

李老師說(shuō)：“末位淘汰制是一種不合理的制度，因?yàn)樗荒芷降鹊貙?duì)待每一個(gè)人。像我這樣才進(jìn)學(xué)校的年輕教師，在教學(xué)和管理上比起那些老教師來(lái)都要差得多，把我們和那些老教師放在一起比能行嗎？”

胡老師則說(shuō)：“末位淘汰對(duì)年輕教師也不一定不好，至少可以減少以往論資排輩的習(xí)慣，讓大家能夠平等地競(jìng)爭(zhēng)，也可以減少一些老師不負(fù)責(zé)任的情況?！?/p>

王老師接著說(shuō)：“關(guān)鍵是，末位淘汰制僅僅依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)判斷，而不考慮教師工作的其他表現(xiàn)，老師和學(xué)生也不能參與到評(píng)價(jià)中，這顯然太武斷了。”

還有教師輕輕地說(shuō)：“不知道校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)也和我們?cè)谝黄疬M(jìn)行末位淘汰？”

試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合教師管理等相關(guān)理論：

（1）分析該校準(zhǔn)備實(shí)施的“末位淘汰制”可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？

（2）試析教師考核的內(nèi)容和方法。

答：【1】考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)片面，考核方法單一，考核主體單調(diào)，不利于教師合作。【2】?jī)?nèi)容應(yīng)該包括政治思想，業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度。方法有上級(jí)對(duì)教師教師對(duì)教師教師自我學(xué)生對(duì)教師2007年10月

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.1954年，美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克在《管理實(shí)踐》中提出的主張及思想是(

B

)

A.質(zhì)量管理

B.目標(biāo)管理

C.過(guò)程管理

D.案例管理

2.教育管理的主要矛盾是(

C

)

A.效率與效能之間的矛盾

B.任務(wù)和分配時(shí)間之間的矛盾

C.人與人之間的矛盾

D.目標(biāo)與過(guò)程之間的矛盾

3.首次提出了“我國(guó)基礎(chǔ)教育管理權(quán)力下放到地方，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”的法規(guī)文件是(

A

)

A.中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》

C.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》

4.早期管理過(guò)程理論最重要的代表人物是(

C

)

A.西蒙

B.泰羅

C.法約爾

D.戴明

5.按調(diào)查方式劃分，教育管理研究中的調(diào)查法包括訪談?wù){(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和(

C

)

A.描述性調(diào)查

B.預(yù)測(cè)性調(diào)查

C.成品分析調(diào)查

D.普遍調(diào)查

6.我國(guó)最基層的教育行政機(jī)關(guān)是(

B

)

A.縣教育局

B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育委員會(huì)或教育組

C.村民委員會(huì)

D.中心校校務(wù)辦公室

7.我國(guó)公務(wù)員制度的基礎(chǔ)是(

D

)

A.職務(wù)任免

B.管理和監(jiān)督

C.錄用與交流

D.職位分類(lèi)

8.學(xué)校管理體制的核心和基礎(chǔ)是(

A

)

A.學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制

B.學(xué)校規(guī)章制度

C.學(xué)校人事制度

D.學(xué)校教學(xué)制度

9.根據(jù)中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》對(duì)“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的表述，校務(wù)委員會(huì)按其運(yùn)作性質(zhì)應(yīng)屬于(

D

)

A.決策機(jī)構(gòu)

B.監(jiān)督機(jī)構(gòu)

C.事務(wù)執(zhí)行機(jī)構(gòu)

D.審議機(jī)構(gòu)

10.教育行政機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限執(zhí)行教育法規(guī)，對(duì)教育行政管理對(duì)象的違反教育法規(guī)行為進(jìn)行改正、約束、制裁的行政活動(dòng)叫作(

A

)

A.教育行政執(zhí)法

B.教育行政措施

C.教育行政處罰

D.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行

11.自1994年以來(lái)，我國(guó)對(duì)城市和農(nóng)村征收教育費(fèi)附加的計(jì)征比率分別是(

D

)

A.4%，

2%～2.5%

B.4%，

1.5%～2%

C.3%，

2%～2.5%

D.3%，

1.5%～2%

12.以被評(píng)價(jià)對(duì)象內(nèi)部的某一狀態(tài)或標(biāo)準(zhǔn)樣組的水平為參照標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的比較性教育評(píng)價(jià)稱(chēng)為(

C

)

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.他人評(píng)價(jià)

C.相對(duì)評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

13.教育督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)是(

B

)

A.計(jì)劃準(zhǔn)備階段

B.組織實(shí)施階段

C.檢查核實(shí)階段

D.總結(jié)處理階段

14.在我國(guó)實(shí)行的校長(zhǎng)任用制度中，由國(guó)家法定的任免機(jī)關(guān)依照一定標(biāo)準(zhǔn)和程序，直接任命校長(zhǎng)的制度叫作(

A

)

A.委任制

B.選舉制

C.考任制

D.綜合制

15.中小學(xué)德育評(píng)價(jià)方法包括集體評(píng)議法、調(diào)查法、定量分析法和(

D

)

A.質(zhì)量評(píng)估法

B.權(quán)重評(píng)分法

C.質(zhì)性訪談法

D.過(guò)程分析法

16.校園文化的主體是(

C

)

A.教師

B.學(xué)生

C.學(xué)校組織成員

D.學(xué)校、家庭和社區(qū)

17.學(xué)校管理特色中“特色”二字的基本涵義包括兩個(gè)相互聯(lián)系的方面，它們是(

D

)

A.個(gè)性、品牌

B.質(zhì)量、數(shù)量

C.效益、發(fā)展

D.優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特

18.促使一所學(xué)校辦學(xué)特色形成的前導(dǎo)因素是(

C

)

A.校長(zhǎng)

B.教師

C.傳統(tǒng)、校風(fēng)

D.時(shí)代和社會(huì)環(huán)境

19.我國(guó)近代基礎(chǔ)教育行政管理初步專(zhuān)門(mén)化的一個(gè)重要標(biāo)志是在1905年設(shè)立了(

B

)

A.教育部

B.學(xué)部

C.國(guó)子監(jiān)

D.視導(dǎo)處

20.中國(guó)近代史進(jìn)程中，西方各種教育思潮都曾不同程度地引入我國(guó)，其中美國(guó)學(xué)者杜威所倡導(dǎo)力行的教育思潮被稱(chēng)為(

B

)

A.平民主義教育

B.實(shí)用主義教育

C.鄉(xiāng)村教育

D.實(shí)驗(yàn)主義教育

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.教育管理是社會(huì)管理的重要組成部分，它包括國(guó)家教育的行政管理和_學(xué)校管理_______。

22.按管理內(nèi)容分類(lèi)，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和_教育管理專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目_______。

23.古利克提出了“管理七職能說(shuō)”，“POSDCRB”是七個(gè)基本職能首字母的組合，其中“P”是指_計(jì)劃__。（填中文）

24.教育管理研究的系統(tǒng)方法論包括了三條最基本的原理，即反饋原理、有序原理__和整體原理。

25.德育內(nèi)容管理改革應(yīng)該追求規(guī)范化、序列化和__科學(xué)化______。

26.制定教育發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，采用社會(huì)需求法必須予以考慮的主要因素有教育價(jià)值觀、文化背景、人口特征、國(guó)家發(fā)展和__教育政策_(dá)_____。

27.當(dāng)代教育研究的三大領(lǐng)域是指教育基本理論、教育發(fā)展戰(zhàn)略和__教育評(píng)價(jià)______。

28.德育是教育的一個(gè)重要組成部分，它主要包括思想教育、品德教育和__政治管理______。

29.我國(guó)現(xiàn)行的社區(qū)教育管理基本組織形式包括社區(qū)教育委員會(huì)、兒童工作協(xié)調(diào)委員會(huì)、關(guān)心下一代協(xié)會(huì)和_校外輔導(dǎo)站_______。

30.教育行政體制的類(lèi)型可分為中央集權(quán)制和__地方分權(quán)制______。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.教育管理目標(biāo)

教育管理活動(dòng)所要達(dá)到的某種結(jié)果和境地?！?】它明確規(guī)定了一定的教育管理組織在一定時(shí)間和范圍內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)?！?】是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

32.教育行政機(jī)關(guān)國(guó)家公務(wù)員

國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府的教育行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。

33.教育事業(yè)費(fèi)

是國(guó)家從中央財(cái)政預(yù)算中直接撥給教育部門(mén)用于維持學(xué)校正常開(kāi)支的經(jīng)費(fèi)?！?】是教育經(jīng)費(fèi)的重要組成部分【2】是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)。

34.

.德育管理:教育者按照一定的社會(huì)和階級(jí)等要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。

35.教育管理過(guò)程：是指在教育行政部門(mén)和學(xué)校管理機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用人，財(cái)，物，時(shí)間，空間信息等資源。充分發(fā)揮計(jì)劃，組織控制，激勵(lì)等職能，使整個(gè)教育管理系統(tǒng)朝預(yù)期目標(biāo)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小