化學(xué)教研室工作計(jì)劃范文（18篇）

化學(xué)教研室工作計(jì)劃范文（18篇）工作安排可以幫助我們預(yù)料和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題和障礙。駕馭好工作安排范文的寫作技巧，可以提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。

教研室工作安排

依據(jù)我校工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校語文教研將圍繞推動(dòng)課程改革，以課題探討為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生養(yǎng)成教化為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，強(qiáng)化教研效率”為本學(xué)科工作目標(biāo)，從而促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)我校高年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)邁上新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動(dòng)力。素養(yǎng)教化和教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)一起抓。

2、全部的語文老師都應(yīng)當(dāng)隨著新課程一起成長(zhǎng)。

基礎(chǔ)教化課程改革要滲透到各個(gè)年級(jí)。能否順當(dāng)開展，取決于老師素養(yǎng)能否達(dá)到要求。因此，加深全體老師對(duì)新課程的理解，提高他們實(shí)施新課程的實(shí)力和水平勢(shì)在必行。教研組將注意提高每位語文老師的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用兩周一次的教研活動(dòng)，圍繞新課程的基本目標(biāo)、詳細(xì)要求和實(shí)施方法等核心內(nèi)容，組織老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化理念。不斷完善老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，更緊密地加強(qiáng)合作。開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，每個(gè)骨干老師和青年老師結(jié)對(duì)，堅(jiān)持每周聽一次青年老師的課，從備課、聽課、批改作業(yè)等教化教學(xué)的各個(gè)方面相互溝通。我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和探討，剛好反思自己的教學(xué)，重新組織自己的學(xué)問和閱歷，使自己漸漸成長(zhǎng)，不斷適應(yīng)新的改變。

3、構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)的語文課堂教學(xué)新形式。

課程的生命在于課堂?！懊恳还?jié)課都是師生的生命，不重復(fù)過去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要讓語文課堂煥發(fā)朝氣，成為師生放飛思想，感受語文魅力的地方。開展各種課堂教學(xué)研討和視察活動(dòng)，引導(dǎo)老師冷靜理性地分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，精確深刻地把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，杜絕形式主義，多學(xué)習(xí)“正常”和“常規(guī)”的課，讓語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。讓語文課堂回來語文本色，呈現(xiàn)出清爽簡(jiǎn)約的面貌。堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助老師樹立正確的觀念，幫助老師提高課堂教學(xué)水平，確定組內(nèi)探討課題，形成組內(nèi)互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同提高。

4、扎實(shí)開展“經(jīng)典古詩閱讀工程”

整個(gè)語文老師群體應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，高度重視這項(xiàng)工作，共同努力建設(shè)書香校內(nèi)。充分利用周二的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生好好讀《論語》，每學(xué)期做好兩次展示。語文老師應(yīng)錘煉自己的教學(xué)語言，使自己的課堂教學(xué)語言精確、生動(dòng)、形象，并為學(xué)生示范；語文老師要博覽群書，真正成為好老師和學(xué)生的摯友；語文老師也要學(xué)會(huì)寫教化筆記，反思教化。教化家狄多惠斯特說：“就像沒有人把別人沒有的東西給別人一樣，沒有人把自己發(fā)展好，培育好，教化好，就不能發(fā)展、培育和教化別人?！弊寱闩c老師同行。要成為一名探討型老師，首先要成為一名酷愛閱讀的老師。語文老師多讀書，讀好書，形成豐富的文化積淀，創(chuàng)建絢爛的精神底蘊(yùn)，尤為重要。

5、充分發(fā)揮教研組的作用。

要充分結(jié)合中學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)五個(gè)一：開展一次主題教研活動(dòng)，每?jī)芍芗w備課（其中一次是有針對(duì)性地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同把握各單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)），每月實(shí)行一次競(jìng)賽。要接著堅(jiān)持上學(xué)期的好做法，比如一起備課，和上節(jié)課一樣等等。，并接著深化它們。每月寫一篇教學(xué)筆記，學(xué)好《教化文摘》、《每周必讀》等刊物，自覺更新觀念，完善自己的教學(xué)策略。

6、開展豐富的活動(dòng)，提高教學(xué)和科研的有效性。

進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實(shí)際教學(xué)問題、成長(zhǎng)老師結(jié)合起來。我們會(huì)依據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)來規(guī)劃教研課題，然后圍繞課題開展一系列活動(dòng)，讓教研小組的活動(dòng)有規(guī)律、有特色、有系列化。有效提高老師的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)水平。

1、緊跟“學(xué)”：在當(dāng)前的校本培訓(xùn)工作中，要不斷地閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論文章，學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐，做好記錄：做好摘要；好的分析：管理收入。

2、把握“探討”：教學(xué)有探討，教學(xué)必需探討，教學(xué)由探討推動(dòng)，教學(xué)由探討推動(dòng)。要圍繞“教學(xué)”開展一系列各種各樣的“探討”活動(dòng)。

3、注意“活動(dòng)”：語文老師在公開課聽課、評(píng)課時(shí)，要馬上“看”、“說”、“探討”，真正做到“動(dòng)”。

4、協(xié)作“檢查”：語文老師要牢記教學(xué)常規(guī)，尤其是備課、作業(yè)、輔導(dǎo)。

5、強(qiáng)調(diào)“合作”：充分發(fā)揮籌備組的作用?；I建組不僅要加強(qiáng)組內(nèi)探討，還要落實(shí)籌建組的各項(xiàng)活動(dòng)；除此之外，還要留意小組外的溝通，讓教研組的活動(dòng)取得實(shí)效。

教研室工作安排

據(jù)平川教化局和魏礦學(xué)校xx年工作要點(diǎn)，結(jié)合我校小學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，以及上學(xué)期工作出現(xiàn)的漏洞，特制定本學(xué)期教研室工作安排要點(diǎn)：

以先進(jìn)教化教學(xué)思想為引領(lǐng)，以教化信息化推動(dòng)為契機(jī)，以老師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)為抓手，以教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)到位為基礎(chǔ)，以常態(tài)課堂教學(xué)效益提高為重點(diǎn)，以質(zhì)量管理的目標(biāo)為核心，努力做好內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)引領(lǐng)，提升形象，提高效益。

1、激勵(lì)老師以“在職研修”為重點(diǎn)，以“自主學(xué)習(xí)”為前提，以校本培訓(xùn)為主渠道，通過多種途徑，在教化教學(xué)實(shí)踐中不斷提升業(yè)務(wù)水平，使其由“教學(xué)型”向“探討型”轉(zhuǎn)變。

2、引領(lǐng)全校老師“關(guān)注課堂、聚焦課堂、探討課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“效率課堂、才智課堂、靈動(dòng)課堂”，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機(jī)，將課程改革和課題探討緊密結(jié)合，創(chuàng)新教化科研運(yùn)行機(jī)制，努力探究符合我校實(shí)際狀況的教研之路。

4、組織開展多種形式的老師技能競(jìng)賽活動(dòng)，主動(dòng)組織老師參與市、區(qū)組織的各種觀摩、研修、競(jìng)賽等活動(dòng)。努力造就一批“名老師”、“特長(zhǎng)老師”。

1.進(jìn)一步抓好常規(guī)管理，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

1)開學(xué)收交上學(xué)期的工作總結(jié)、本學(xué)期的工作安排、教研組工作安排、暑假學(xué)習(xí)心得等材料，檢查書寫質(zhì)量，登記書寫等級(jí)。不斷提高材料的'書寫質(zhì)量。

2）加強(qiáng)教研組活動(dòng)。發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長(zhǎng)開展日常教研活動(dòng)的實(shí)力。各組按教研室的支配，定期組織教研活動(dòng)，嚴(yán)格考勤，教研活動(dòng)做到時(shí)間、內(nèi)容、人員“三落實(shí)”，做到活動(dòng)內(nèi)容有支配、有落實(shí)、有檢查、有考核。教研活動(dòng)原則上不請(qǐng)假，保證全員參加。

3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)集體備課組的管理。根據(jù)“魏礦學(xué)校集體備課方案”對(duì)9個(gè)集體備課組的備課活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)，使其更規(guī)范、好用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、復(fù)課并簽字；加大對(duì)議課、復(fù)課環(huán)節(jié)的檢查力度。努力使集體備課成為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

4）組織支配老師課文朗讀競(jìng)賽、“三疑三探”教學(xué)模式教案展評(píng)，老師粉筆字競(jìng)賽，“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等給老師供應(yīng)展示才華的平臺(tái)。

5）以各種公開課、訓(xùn)練課為載體，開展說課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。老師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求老師每學(xué)期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長(zhǎng)40節(jié)以上。

6）通過檢查使老師養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，使每節(jié)課都有書面反思或總結(jié)，每學(xué)期期中考試出一份高質(zhì)量的試題，寫一份高質(zhì)量的試卷分析。

2、進(jìn)一步深化課程改革，全面提升素養(yǎng)教化水平。

1）加強(qiáng)“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、研討工作，使這一教學(xué)模式滲透到每節(jié)課的教學(xué)中。以教研組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)魏書生教化思想，學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)模式理論；進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

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2)引導(dǎo)老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，不斷提升自身素養(yǎng)。高度關(guān)注課程實(shí)施進(jìn)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，在教會(huì)學(xué)生學(xué)問的同時(shí)更要教會(huì)學(xué)生方法，把學(xué)得學(xué)問的過程變?yōu)楂@得方法的過程。要以有效教學(xué)為抓手強(qiáng)化教學(xué)精致管理，注意過程跟蹤與反饋，優(yōu)化教學(xué)方式方法，增加課堂教學(xué)魅力，不斷提高學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的愛好和實(shí)力；同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的培育，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，確保課改的深化實(shí)施。

3)加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，探討影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)老師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，要特殊重視優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化目標(biāo)、優(yōu)化過程、優(yōu)化方法，關(guān)注預(yù)設(shè)和生成，特殊要關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成度。

4)通過參與區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)，感受他們的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為己所用。以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模ㄟ^課題探討推動(dòng)課改深化。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支探討型的老師隊(duì)伍。

1）為提高老師的教研實(shí)力，學(xué)校利用周一例會(huì)時(shí)間和放假、開學(xué)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生教化思想、教化理念，學(xué)習(xí)“三疑三探”教學(xué)理念等，書寫肯定數(shù)量的學(xué)習(xí)筆記；建立老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，提升老師的教化科研實(shí)力和課堂教學(xué)水平。

2)開展校際溝通，加強(qiáng)不同學(xué)校老師之間的學(xué)習(xí)。本期擬定和平川區(qū)的學(xué)校之間進(jìn)行一次校際溝通，兩校互派老師做課，并進(jìn)行教研活動(dòng)，開展兩?；?dòng)式的說課和評(píng)課活動(dòng)。

3)開展校級(jí)教研溝通活動(dòng)。組織老師在第七周進(jìn)行一次校級(jí)教研溝通活動(dòng)。

4）貫徹魏書生教化思想。

（1）從小事做起，在平常的教學(xué)中探討教學(xué)中存在的小問題。

（2）樹立服務(wù)意識(shí)。老師是為學(xué)生服務(wù)的，牢記校訓(xùn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。

（3)加強(qiáng)課堂“一分鐘”訓(xùn)練，增加學(xué)生學(xué)問積累。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是享受，提高學(xué)習(xí)愛好。

（4）嘗試“三疑三探”教學(xué)模式培育學(xué)生的質(zhì)疑，探究，創(chuàng)新實(shí)力。

工作內(nèi)容。

1.收交、檢查老師書寫的各種材料。

1.召開教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)，督促各教研組組長(zhǎng)制定教研活動(dòng)安排。

3.召開六年級(jí)教學(xué)工作分析會(huì)。

3.組織老師參與全區(qū)中小學(xué)老師粉筆字書寫大賽活動(dòng)。

4.協(xié)作學(xué)校做好平川區(qū)三類城市語言文字工作迎評(píng)打算工作。

5.協(xié)作學(xué)校啟動(dòng)“三項(xiàng)活動(dòng)”。

6.開展“兩基”迎國檢打算工作。

1.檢查集體備課。

2.組織開展小學(xué)英語競(jìng)賽活動(dòng)；組織優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、錄像課評(píng)比（含“三疑三探”運(yùn)用）及舉薦上報(bào)活動(dòng)。

3.組織參與全區(qū)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課（含“三疑三探”運(yùn)用）競(jìng)賽活動(dòng)。

4.參與各教研組教研活動(dòng)。

5.開展“有效備課”、“有效批閱作業(yè)”觀摩會(huì)。

6．上好“三疑三探”示范課。

8.組織學(xué)校中華經(jīng)典詩文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。

1.組織召開畢業(yè)班學(xué)情分析會(huì)。

2.迎接平川區(qū)三類城市語言文字工作的驗(yàn)收評(píng)估。

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3.組織老師參與省市課題申報(bào)立項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)工作。

4.檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課外閱讀狀況。

5.檢查集體備課議課環(huán)節(jié)。

6.上好“三疑三探”組內(nèi)訓(xùn)練課。

7.“三疑三探?！眱?yōu)質(zhì)教案展示。

8.開展小學(xué)語文老師課文朗讀競(jìng)賽。

1.慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動(dòng)。

2.“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3.檢查教研組活動(dòng)。

4.組織小學(xué)六年級(jí)質(zhì)檢考試。

5.小學(xué)生鋼筆字競(jìng)賽。

6.教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)。

1.集體備課抽查。

2.教研活動(dòng)檢查。

3.收交應(yīng)書寫的各種材料。

教研室工作安排

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹《學(xué)校體育條例》，推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，注意體育教學(xué)質(zhì)量，更新觀念，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，仔細(xì)組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)校內(nèi)體育文化建設(shè)，促進(jìn)我校體育健康快速發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的課程教化理念，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改進(jìn)教學(xué)模式，努力探究高效的體育課堂模式。同時(shí)要加強(qiáng)政治素養(yǎng)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德師風(fēng)與學(xué)生的溝通技巧、加強(qiáng)集體教研、備課與聽課、評(píng)課、探討課、課后反思等方面的相互溝通，加強(qiáng)體育教研、課題、體育特長(zhǎng)生的突破。

1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)支配。

2.仔細(xì)制定各種教學(xué)安排。

依據(jù)學(xué)年總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際水平，制定合理的教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排(責(zé)任到七年級(jí):王伶俐；八年級(jí):葉民；九年級(jí):熊旭輝。有安排、高標(biāo)準(zhǔn)地做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作。做好各類體育檔案的整理和管理，不斷豐富和完善體育數(shù)據(jù)庫、資源庫、學(xué)生成果數(shù)據(jù)庫和老師個(gè)人成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫。

3.強(qiáng)化集體備課管理制度，強(qiáng)化教學(xué)檢查。

全部老師都應(yīng)熟識(shí)和駕馭教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。老師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況和目標(biāo)，依據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃，提前兩周寫出設(shè)計(jì)方案和課時(shí)安排，提前一周探討年級(jí)集體備課(全體成員參與)。每周二上午實(shí)行教研活動(dòng)，各年級(jí)負(fù)責(zé)人制定并實(shí)施教學(xué)安排，完善體育資源庫。細(xì)致查看教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課時(shí)安排。課后檢查涼爽度，促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)和提高。

4.加強(qiáng)課堂日常管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

頭盔進(jìn)一步完善老師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范日常教學(xué)行為。九年級(jí)老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)駕馭常規(guī)的課堂管理和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能，力爭(zhēng)在20xx中考目標(biāo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成果中取得39分以上的平均分。

5.加強(qiáng)課外體育和平安教化的發(fā)展。

這學(xué)期安排開展年級(jí)無線電練習(xí)和進(jìn)離場(chǎng)競(jìng)賽，全面提高學(xué)生練習(xí)和進(jìn)離場(chǎng)質(zhì)量，既達(dá)到體育熬煉的效果，又為學(xué)校增加一道亮麗的風(fēng)景線。開展群眾性體育節(jié)。加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的宣揚(yáng)，制定活動(dòng)安排。主動(dòng)開展學(xué)校業(yè)余隊(duì)訓(xùn)練，體育老師要細(xì)心打算，嚴(yán)格要求，刻苦訓(xùn)練，主動(dòng)參與各種競(jìng)賽；并激勵(lì)有體育特長(zhǎng)和愛好的同學(xué)主動(dòng)參與競(jìng)賽，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光。特殊是各種活動(dòng)的平安問題要放在首位，要有專人負(fù)責(zé)。確保各種活動(dòng)在平安愛護(hù)的條件下進(jìn)行。

6.加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，注意培育學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)成果。

建立健全責(zé)任目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保教研活動(dòng)順當(dāng)開展。不斷提高自身的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，主動(dòng)寫論文，每學(xué)期每人一篇；主動(dòng)參與學(xué)校、區(qū)縣各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)和公開課活動(dòng)。有條件的話，去其他學(xué)校和地方參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)溝通，提高學(xué)問，豐富閱歷。

增加和更新一些體育器材，使體育場(chǎng)館更好地服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生體育熬煉，做好體育場(chǎng)館和器材的平安檢查和上報(bào)工作，并提出改進(jìn)建議。

不及物動(dòng)詞工作要點(diǎn)。

開學(xué)前:(8月25日-8月31日)。

1、學(xué)區(qū)體育老師培訓(xùn)；教材和教學(xué)方法考試。

2.編制學(xué)年教學(xué)安排、學(xué)期教學(xué)安排、教學(xué)安排和課時(shí)安排。

3.上課第一周的教案，集體備課后執(zhí)行教案的確定(依據(jù)年級(jí)和分工制作電子執(zhí)行教案)。

4.全校播音與培訓(xùn)隊(duì)形的站位支配(與德育部門協(xié)商)。

5、檢查運(yùn)動(dòng)器材(剛好報(bào)告須要修理和添加的器材)。

1、仔細(xì)開展教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，確定職責(zé)。

3.支配和確定各培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的人員；組建學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，制定訓(xùn)練安排，建立運(yùn)動(dòng)員檔案，訓(xùn)練學(xué)校田徑，(男團(tuán)女團(tuán))籃球，無線電練習(xí)，乒乓球。制定學(xué)校體育競(jìng)賽安排。

4.體委會(huì)議；為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)做打算。

5.分析初三的體育(現(xiàn)狀)，確定目標(biāo)，力爭(zhēng)在體檢中為目標(biāo)學(xué)生取得39分以上的平均分。

6.(男團(tuán)，女團(tuán))籃球參與預(yù)賽。目標(biāo)進(jìn)入決賽，爭(zhēng)取好成果。

1、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作。

2.打算學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織各班進(jìn)行臨場(chǎng)訓(xùn)練，利用各班的課余時(shí)間抓緊運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。

5、編制并打印學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)(秩序)成果簿。

1.選擇田徑隊(duì)訓(xùn)練學(xué)生。

2.執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康國家標(biāo)準(zhǔn)》，測(cè)試規(guī)定項(xiàng)目。

3.參加教研活動(dòng)和備課活動(dòng)。

5.回看教學(xué)套路。

6.縣乒乓球競(jìng)賽。

1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)錄入。

2.冬季長(zhǎng)跑和拔河。

4.學(xué)生體育課起先考試。

5.完成學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試表的報(bào)告。

6.參加教研活動(dòng)和備課活動(dòng)。

1.學(xué)生體育課成果結(jié)束，錄入成果并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.上報(bào)體育課成果和各班各種競(jìng)賽成果，并將相關(guān)數(shù)據(jù)存檔。

3.各運(yùn)動(dòng)隊(duì)最終訓(xùn)練總結(jié)。

4.體育打算小組工作總結(jié)。

6.為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制定下一步的訓(xùn)練安排。

7、確定下一步教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)安排的編制。

教研室工作安排

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教化局工作中央，主動(dòng)引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干老師全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建和諧玉山教化；同時(shí)以精細(xì)化治理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)探討的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，逐步提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，開創(chuàng)玉山教化工作良好的新局面。

1、進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的服務(wù)、指導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的實(shí)力，逐步提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識(shí)和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實(shí)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)讓人民群眾滿意。

3、抓好工作的落實(shí)。強(qiáng)化工作的落實(shí)意識(shí)，確保每件有做有布置、有支配、有落實(shí)，切實(shí)突出“要害在于落實(shí)”。

1、以《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實(shí)施素養(yǎng)教化的辦學(xué)行為不變，切實(shí)實(shí)施好素養(yǎng)教化。

2、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。

3、主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的做法。

1、以高效為目標(biāo)，逐步探究并實(shí)施“常規(guī)教研的高效”、“老師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動(dòng)。

2、主動(dòng)開展老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在今年3月底和9月底開展一次全員性的老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并將老師達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入學(xué)校和老師的考核中，和老師績(jī)效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實(shí)施。

3、大力開展高效課堂的探討力度，日常各項(xiàng)工作均要以是否高效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、開展骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的作用，逐步提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。

2、開展老師理論學(xué)習(xí)和老師論壇及老師理論競(jìng)賽活動(dòng)，確保老師會(huì)學(xué)，學(xué)有所用。并將老師理論考試成果納入學(xué)校和老師個(gè)人綜合量化活動(dòng)中。

3、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校要制定具體的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實(shí)加以實(shí)施，將老師參與狀況和成長(zhǎng)狀況作為老師量化的重要指標(biāo)，快速提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。

4、主動(dòng)開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動(dòng)，做好充分的預(yù)備，確保開得充溢，老師滿意。

5、留意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和運(yùn)用，適時(shí)組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參與外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)建立一支素養(yǎng)優(yōu)良、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)實(shí)力棒的教干隊(duì)伍。

6、本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學(xué)效益，并在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，在下學(xué)期適時(shí)進(jìn)行備課方面的大面積推廣，達(dá)到減負(fù)增效的目的。

7、切實(shí)搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺(tái)，組織老師參與學(xué)習(xí)，將老師參與狀況納入老師考核，確保效果，不走形式。

1、要督促和指導(dǎo)各學(xué)校立足實(shí)際，開展好學(xué)校校本課程的'選材和教學(xué)工作，以校本課程的實(shí)施，做為提升學(xué)校特色的一個(gè)重要抓手，切實(shí)抓好，抓出成效。

2、要開展好特長(zhǎng)小組活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1、本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動(dòng)，將每次的教學(xué)質(zhì)量督察狀況納入評(píng)價(jià)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，讓人民群眾滿足。

2、要重視名生的培育，要主動(dòng)開展好“特長(zhǎng)競(jìng)賽”等活動(dòng)，確保名生培育工作落到實(shí)處。

成果確定了一切，在不斷的發(fā)展中，許多的事情須要我們來解決，這些都是我們始終以來不斷的進(jìn)步的成果，這些都是發(fā)展中遇到的陣痛。但是只要我們上下一心，肯定會(huì)在不斷的發(fā)展中取得更好的成果，這些都是我們始終以來不斷成長(zhǎng)的。信任我們肯定會(huì)教好學(xué)生！

教研室工作安排

本小組老師都是有肯定的教學(xué)閱歷，年齡差別并不大，大伙兒特別簡(jiǎn)單溝通溝通、溝通。每一位老師都是有自身特有的教學(xué)理念，怎樣弘揚(yáng)老師的特性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，怎樣能讓自身在新一輪的培訓(xùn)中可以有一個(gè)比較大的提升，使組內(nèi)老師要做到的工作重點(diǎn)。

我們?cè)谛聦W(xué)期開學(xué)初，就四年級(jí)的運(yùn)行完成了解析和思索：

1、要深層次探討教材內(nèi)容;。

2、專心開展教案設(shè)計(jì);。

3、高度重視寫毛筆字課堂教學(xué);。

4、要駕馭高校生的狀況、重視學(xué)員;。

5、補(bǔ)差問題。

(一)教材內(nèi)容方法的轉(zhuǎn)變。

1.模塊少了：由之前的12模塊變成了10個(gè)模塊。

2.主題風(fēng)格課文內(nèi)容多了。

3.道路多了，大量的發(fā)生在課文內(nèi)容后邊。

4.“日積月累”移到了每章課文內(nèi)容的完畢后。

5.“語文天地”字讀課文改成了“拓展閱讀”，設(shè)思索題，小道路。

(二)教材內(nèi)容整體規(guī)定。

1、承上啟下，翻轉(zhuǎn)前行，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合性培訓(xùn)和應(yīng)用。

3、加強(qiáng)學(xué)員自助式地開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(三)教材內(nèi)容課堂教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、學(xué)法用法和習(xí)慣性。

1)單獨(dú)進(jìn)行認(rèn)字學(xué)詞每日任務(wù)。

2)單獨(dú)累積名言佳句、古詩句。

3)能單獨(dú)閱讀文章。

4)學(xué)好閱讀文章。

5)保持穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

6)會(huì)改動(dòng)作文，培育優(yōu)良的作文改動(dòng)習(xí)慣性。

2、累積。

1)認(rèn)字：生字表的80%，認(rèn)寫同歩。

2)錯(cuò)字不大于5%。

4)作文高于或等于12次。

5)綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)高于或等于4次。

(四)九冊(cè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)關(guān)鍵點(diǎn)。

1、認(rèn)字學(xué)詞的訓(xùn)練。(書法觀賞、常見偏旁連筆)。

2、閱讀文章。

(1)自測(cè)試閱讀文章品質(zhì)。

(2)寫好自瀆手記。

摘錄筆記：再次訓(xùn)練，要更獨(dú)立、更合理。

注釋手記：實(shí)行詳細(xì)指導(dǎo)，規(guī)定語言表達(dá)簡(jiǎn)潔，精確表述。

大綱手記：方式用文本、報(bào)表、劇情曲線圖等表明，測(cè)重梳理歸納和書面語表達(dá)實(shí)力訓(xùn)練。

體會(huì)心得手記:感慨萬千，沒有固定不動(dòng)文件格式，重視總體體會(huì)，不做注釋。

(3)把創(chuàng)作放到社會(huì)背景中卻了解，依據(jù)閱讀文章了解社會(huì)發(fā)展。

(4)塑造學(xué)員懷疑的工作實(shí)力。

(5)高效閱讀。

(6)古詩文閱讀。

(7)學(xué)習(xí)培訓(xùn)記敘的依次，學(xué)習(xí)幾類人叫。

(8)與創(chuàng)作者會(huì)話。

(9)做好讀書活動(dòng)。

3、作文。

1)學(xué)習(xí)培訓(xùn)給作文寫評(píng)價(jià)語。

2)敏捷運(yùn)用改動(dòng)方式和規(guī)范。

3)改動(dòng)的規(guī)范，規(guī)定有祥有略。

4、再次訓(xùn)練做關(guān)鍵新聞發(fā)言人和探討節(jié)目主持人。

5、綜合性學(xué)習(xí)。

制訂好工作組學(xué)習(xí)規(guī)劃，機(jī)構(gòu)好四次綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。

新學(xué)期開學(xué)初，大家就當(dāng)期教研室基本建設(shè)和科學(xué)探討關(guān)鍵點(diǎn)開展了組內(nèi)探討，大伙兒各抒己見，明確提出了很多構(gòu)想和可行性報(bào)告。通過整理，大家就教研室的基本建設(shè)層面達(dá)到下列的共識(shí)：

1、緊緊圍繞“獨(dú)立發(fā)展趨勢(shì)”、“加強(qiáng)教研室基本建設(shè)”兩個(gè)務(wù)必進(jìn)行當(dāng)期的教化科研工作中。

2、教研室長(zhǎng)融洽、整理本班級(jí)段課堂教學(xué)層面關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容，由點(diǎn)到面，加強(qiáng)團(tuán)體教科研的剛好性。特殊是在領(lǐng)著祖輩的老師依據(jù)理論基礎(chǔ)探討應(yīng)用弄搞清晰不一樣種類的教學(xué)案例該怎樣備好。

3、教研室長(zhǎng)幫助每一位老師發(fā)掘出自身拿手的課程內(nèi)容、教學(xué)方法及方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在做好基本課堂教學(xué)的根基上產(chǎn)生自身的教學(xué)特點(diǎn)。

4、同組工作人員分工合作，將大組科學(xué)探討的問題關(guān)鍵點(diǎn)化，保證每一位來的時(shí)候有自身科學(xué)探討的子課題，將課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和理論基礎(chǔ)探討緊密結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)，小組長(zhǎng)搞好綜合工作中。

5、這學(xué)年的小學(xué)語文教學(xué)運(yùn)行時(shí)間短，節(jié)假日日多，每日任務(wù)重。大家融合高校生的學(xué)習(xí)狀況和期末考狀況明確這學(xué)年的課堂教學(xué)關(guān)鍵為：高段課堂教學(xué)的剛好性。

剖析考試的考卷，小閱讀文章均為教材內(nèi)容課文內(nèi)容的選節(jié)內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)員閱讀水平的敏捷運(yùn)用。盡管在日常的培訓(xùn)中，大家將閱讀文章專業(yè)學(xué)問關(guān)鍵點(diǎn)圍繞在了課文的了解中，但學(xué)員閱讀水平的產(chǎn)生和大家的期盼也有肯定的差別。通過組內(nèi)老師集中精力改整、想防范措施，大家覺得并不是大家練得少了，反而是有的練習(xí)粗確立，不系統(tǒng)軟件，沒有按時(shí)的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉出。

這學(xué)年，大家將在課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)地位層面狠下功夫，閱讀文章詳細(xì)指導(dǎo)要實(shí)行。大家想到了每章課文內(nèi)容設(shè)計(jì)方案課堂2分鐘，課后練習(xí)5分鐘左右的課堂教學(xué)安排。每章課文內(nèi)容都是有課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和閱讀技巧的詳細(xì)指導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要把這種課堂教學(xué)關(guān)鍵當(dāng)然的加入到咱們的文字課堂教學(xué)中，讓教學(xué)環(huán)節(jié)順暢、活靈活現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上空出5min對(duì)文字的關(guān)鍵段或者牽涉到的至關(guān)重要的讀書詳細(xì)指導(dǎo)要有一個(gè)幫助高校生確立、整理、再推動(dòng)的全過程，讓學(xué)員不但知道，并且清晰了。在開展下一篇課文的學(xué)習(xí)培訓(xùn)前再將學(xué)習(xí)練習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)備考推動(dòng)。

6、新學(xué)期開學(xué)初，在組下的教學(xué)活動(dòng)中，老師們探討出了當(dāng)期的關(guān)鍵作文主題，具體如下：

7、大家像上一級(jí)組的老師借到了權(quán)期的單位檢驗(yàn)題并融合新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)教材剖析了當(dāng)期的讀書規(guī)定、實(shí)際的閱讀文章學(xué)問要點(diǎn)、實(shí)際題目類型梳理出下列10點(diǎn)學(xué)員要具有的閱讀水平：

1)在文段中找到一兩個(gè)能歸納出本段關(guān)鍵點(diǎn)的詞句或語句(或者自身想的)。

2)在閱讀材料中摘抄最幽美(最活靈活現(xiàn))的一句話。

3)在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動(dòng)的一句話，并寫出打動(dòng)的原因。

4)給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方式)。

5)梳理小短文的詳細(xì)內(nèi)容。

6)感受閱讀材料中創(chuàng)作者表達(dá)的感情。

7)給閱讀材料的題型懷疑。

8)給閱讀材料的內(nèi)容懷疑，并從文字中找尋問題的回答。

9)梳理閱讀材料的創(chuàng)作者觀查次序或創(chuàng)作者的寫作依次。

10)文言句式的變換、修辭方法的敏捷運(yùn)用。

大家把這10類閱讀文章關(guān)鍵點(diǎn)開展了分派：

名字。

關(guān)鍵科學(xué)探討。

探討課。

時(shí)間。

李慧。

范璃文。

林其英。

馬婷函。

戴銀霞。

每一位老師先就自身分得的學(xué)問要點(diǎn)在語文書上找尋典型性章節(jié)文段，設(shè)計(jì)方案出具體的閱讀文章關(guān)鍵點(diǎn)練習(xí)，隨后由教研室長(zhǎng)開展全冊(cè)書的道路的訓(xùn)料關(guān)鍵，讓每章課文內(nèi)容到有一兩個(gè)實(shí)際的閱讀文章重點(diǎn)訓(xùn)練。這就做為大家課后練習(xí)5分鐘左右的指導(dǎo)內(nèi)容。大家想語文書賜予的是最廣泛性的，把文章內(nèi)容了解、弄懂，篇篇課文內(nèi)容堅(jiān)持不懈那樣的練習(xí)，學(xué)員肯定能勤能補(bǔ)拙。在老師發(fā)展層面，每一位老師都是有課題探討層面的核心內(nèi)容，而且有大批量的實(shí)踐心得。最終，小組長(zhǎng)將各位的事例、體會(huì)心得歸納起來便是大家教研室的課題探討“加強(qiáng)課堂教學(xué)的剛好性”實(shí)際的實(shí)例與評(píng)價(jià)。

1、校本科學(xué)探討詳細(xì)內(nèi)容(課堂教學(xué)科學(xué)探討為關(guān)鍵)。

周次。

主要科學(xué)探討人。

內(nèi)容。

第一周。

李慧。

當(dāng)期特點(diǎn)基本建設(shè)及實(shí)際工作中關(guān)鍵點(diǎn)。

在文段中找到一兩個(gè)能歸納出本段關(guān)鍵點(diǎn)的詞句或語句。

在閱讀材料中摘抄最幽美(最活靈活現(xiàn))的一句話。

在閱讀材料中摘抄出最讓自身打動(dòng)的一句話，并寫出打動(dòng)的原因。

給閱讀材料按段，并歸納段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方式)。

教研室工作安排

20xx年是xx深化推動(dòng)十二五教化發(fā)展規(guī)劃的中期之年，xx教研室將秉持探討、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，重點(diǎn)推動(dòng)中小學(xué)課程建設(shè)，創(chuàng)新中小學(xué)作業(yè)管理，并在以生為本的課堂教學(xué)探討中爭(zhēng)取有新的突破。

1、制訂《xx區(qū)中小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施看法》（3月），指導(dǎo)每所學(xué)校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導(dǎo)至少10所小學(xué)建立相對(duì)成熟的學(xué)校課程體系，指導(dǎo)8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校；搜集并匯編在職老師參與社區(qū)教化“千百萬”工程的優(yōu)秀教案，指導(dǎo)社區(qū)教化開發(fā)10們以上特色課程或特色項(xiàng)目；接著推廣首批中小學(xué)課程建設(shè)示范學(xué)校作用和各級(jí)優(yōu)秀校本課程開發(fā)學(xué)校的作用，召開xx區(qū)校本課程多樣式展示活動(dòng)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)各一般中學(xué)開發(fā)實(shí)施選修課程，建立校本課程資源庫，供應(yīng)課程建設(shè)水平，開展課程建設(shè)主題調(diào)研和專題考察（5月），舉辦以學(xué)科為單位的一般中學(xué)學(xué)科選修課程研討會(huì)。

5、指導(dǎo)我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務(wù)教化其次屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）一般中學(xué)精品選修課程。

6、接著推廣教研策劃、課例評(píng)析、課堂視察、教學(xué)小課題探討等教訓(xùn)工作，《xx教化科學(xué)》將主動(dòng)征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例；提高教研活動(dòng)的主題性、實(shí)效性，提倡長(zhǎng)打算、短研討、重資源共享，持續(xù)性發(fā)揮教研指導(dǎo)效果，反對(duì)未策劃、無目標(biāo)、少參加、低效果、乏引領(lǐng)的教研訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)一步改進(jìn)教研工作方式，重視網(wǎng)絡(luò)教研和其它非集中性教研活動(dòng)方式，重視網(wǎng)絡(luò)教研資源的共享。

1、結(jié)合市級(jí)教學(xué)行動(dòng)項(xiàng)目課題深化作業(yè)改革試驗(yàn)，以長(zhǎng)江中學(xué)、蘆瀆中學(xué)、柴橋小學(xué)、郭巨學(xué)校和淮河小學(xué)為區(qū)域作業(yè)改革試驗(yàn)點(diǎn)，在作業(yè)形式、管理常規(guī)、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)力培育、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面主動(dòng)探究。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調(diào)研，組織一次專題考察（3—5月），征集一批優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例和作業(yè)管理論文，實(shí)行兩次作業(yè)改革專題研討會(huì)（5月，10月），提倡與探究“教練評(píng)”相一樣的教學(xué)管理形式，形成區(qū)域推動(dòng)作業(yè)改革的基本策略。

2、各學(xué)科開展生本課堂的探討，以有效課堂教學(xué)要素提煉為抓手，嘗試核心問題導(dǎo)學(xué)的輕負(fù)高質(zhì)課堂探討。要組織一次專題考察，確定8所初中學(xué)校作為課堂教學(xué)改革樣本校，召開生本課堂專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和系列研討會(huì)，主動(dòng)參與xx省課堂教學(xué)聯(lián)盟相關(guān)研討活動(dòng)。各學(xué)科建立課堂教學(xué)改革的實(shí)踐點(diǎn)，探討一批有效教學(xué)的典型老師，發(fā)揮名師骨干的教化反哺和閱歷推廣，形成區(qū)域老師發(fā)展的科學(xué)梯隊(duì)與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

3、形成并提煉區(qū)域閱歷，主動(dòng)參與xx省輕負(fù)高質(zhì)聯(lián)席區(qū)有關(guān)會(huì)議；

4、加強(qiáng)對(duì)教研課題的過程管理，對(duì)重點(diǎn)立項(xiàng)課題進(jìn)行深化指導(dǎo)（4月）；加強(qiáng)區(qū)域教研信息的搜集與上報(bào)。

3、加強(qiáng)日常教學(xué)診斷，規(guī)范并優(yōu)化教學(xué)行為，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)底氣，提高各學(xué)科省市老師業(yè)務(wù)比武中的沖擊力，提升在省市教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中我區(qū)的成果和位次。

4、保持區(qū)域普高會(huì)考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均水平，抓好義務(wù)段學(xué)校畢業(yè)生的全科合格率和學(xué)科平均水平，關(guān)注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數(shù)據(jù)達(dá)到指標(biāo)要求。依托各年段的體育教學(xué)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，強(qiáng)化過程中體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱卷和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用。

加強(qiáng)區(qū)域教研亮點(diǎn)的建設(shè)與品牌的提煉，提高教研員在觀課評(píng)課、下水示范、教研策劃、教化科研、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程建設(shè)、校本研修等方面的自身實(shí)力，形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果，要求每位教研員每學(xué)年至少撰寫與積累一個(gè)教研策劃案例，年終進(jìn)行匯編；提高教研員的跨學(xué)科探討與指導(dǎo)實(shí)力，主動(dòng)推動(dòng)教研員參加與指導(dǎo)校本課程開發(fā)建設(shè)，要求教研員至少參加并指導(dǎo)三門以上的校本課程開發(fā)與實(shí)施工作，組織召開學(xué)科校本課程開發(fā)與實(shí)施研討活動(dòng)，遞交一份校本課程指導(dǎo)紀(jì)事；要求教研員關(guān)注區(qū)域重點(diǎn)課題和學(xué)科教科研課題的探討，至少主持或參加其中一項(xiàng)課題的探討，激勵(lì)教研員開展教化教學(xué)工作調(diào)研并撰寫調(diào)研報(bào)告；要求教研員更新工作作風(fēng)，遵守各項(xiàng)禁令，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)義務(wù)學(xué)習(xí)和閱歷提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報(bào)告會(huì)和教研工作閱歷溝通會(huì)。

教研室工作安排

20xx教研室仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹市學(xué)院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科研方針，接著開展“情智發(fā)展課堂”教學(xué)探討。在探討過程中，做好學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)上的落實(shí)，發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用，全方位培育好青年老師，集體備課方面有創(chuàng)新。

1、深化探討“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式。總結(jié)課堂閱歷，提升理論。向老師宣揚(yáng)“核心素養(yǎng)”的科學(xué)內(nèi)涵，提升老師的相識(shí)。加強(qiáng)核心素養(yǎng)與情智發(fā)展相結(jié)合的探討。

2、加強(qiáng)骨干老師的引領(lǐng)作用，使骨干老師在課堂教學(xué)、教研活動(dòng)和科研活動(dòng)方面起到示范個(gè)輻射作用。

3、在青年老師培育方面有創(chuàng)新。開展“青年老師示范課”等一系列提升青年老師專業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)。

4、集體備課活動(dòng)重新打造，形成顯明特色。

（1）開展老師自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：

教研室依據(jù)“情智發(fā)展課堂”和“核心素養(yǎng)”學(xué)習(xí)的須要，教研室負(fù)責(zé)發(fā)放學(xué)習(xí)材料，要求老師利用備課之余，自學(xué)學(xué)習(xí)材料，記錄所學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教研室定期檢查，設(shè)立老師自學(xué)檢查記錄，留有具體檢查狀況匯總。

（2）主動(dòng)參與上級(jí)組織的老師培訓(xùn)活動(dòng)。

根據(jù)市學(xué)院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校支配主動(dòng)參與各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，如：中考質(zhì)量分析等活動(dòng)。做到參與市里培訓(xùn)老師有學(xué)習(xí)記錄，參與外市培訓(xùn)老師有學(xué)習(xí)心得。

（1）開展“情智發(fā)展課堂老師論壇活動(dòng)”。

深化探討“情智發(fā)展課堂”在教學(xué)中遇到的問題，解決實(shí)際問題。探討“核心素養(yǎng)”的基本內(nèi)涵，探討素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)方法。

（2）開展“青年老師匯報(bào)課活動(dòng)”，注意青年老師培育。

開展一學(xué)期一次的“青年老師匯報(bào)課活動(dòng)”、輔導(dǎo)老師將進(jìn)行跟蹤備課、授課和反思，剛好幫助青年老師總結(jié)不足，提升自己。

（3）．開展“骨干老師示范課活動(dòng)”，加強(qiáng)骨干老師的引領(lǐng)作用。

通過骨干老師在教學(xué)、教研和科研方面介紹閱歷，引導(dǎo)老師駕馭更好的教科研方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

（4）、開展“走進(jìn)初四課堂，提中學(xué)考成果”活動(dòng)

初四課堂實(shí)現(xiàn)高效是中考取得優(yōu)秀成果的關(guān)鍵，為此參與中考學(xué)科教研組要探討教材，特殊是探討命題形式，命題內(nèi)容，命題趨勢(shì)。深化探討三維目標(biāo)達(dá)成，努力提升學(xué)生考試實(shí)力。

教研室組織老師根據(jù)課題安排開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長(zhǎng)按時(shí)撰寫課題總結(jié)。

（1）教研組活動(dòng)：做到有安排、有總結(jié)。重落實(shí)、講實(shí)效。

（2）集體備課：以教研組、備課組為依托隔周開展備課組活動(dòng)，備課要立足學(xué)情，立足課堂高效，要突出不同班級(jí)的同課異構(gòu)。

三月：撰寫教研組和集體備課組安排、“走進(jìn)初四課堂，提中學(xué)考成果”聽課

四月：骨干老師示范課、“走進(jìn)初四課堂，提中學(xué)考成果”聽課

五月：情智發(fā)展課堂論壇、聽課

六月：青年老師匯報(bào)課、小課題結(jié)題

七月：教研組和集體備課組總結(jié)、整理資料

九月：撰寫教研組和集體備課組安排、“走進(jìn)初四課堂，提中學(xué)考成果”聽課

十月：骨干老師示范課、老師學(xué)習(xí)

十一月：課題探討、“走進(jìn)初四課堂，提中學(xué)考成果”聽課

十二月：教研組和集體備課組總結(jié)、整理資料

教研室工作安排

教學(xué)任務(wù)：完成必修模塊1“分子與細(xì)胞”、必修模塊2“遺傳與進(jìn)化”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓75%的學(xué)生能深化地相識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，理解生命活動(dòng)中物質(zhì)的改變、能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞；領(lǐng)悟視察、試驗(yàn)、比較、分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)探討過程中的應(yīng)用；科學(xué)地理解生命的本質(zhì)，形成辨證唯物主義自然觀。

2、讓75%的學(xué)生相識(shí)生命的持續(xù)和發(fā)展，了解遺傳變異規(guī)律在生產(chǎn)生活中的'應(yīng)用；領(lǐng)悟假說演繹、建立模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)探討中的應(yīng)用；理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的對(duì)立統(tǒng)一，生物的遺傳變異與環(huán)境改變?cè)谶M(jìn)化過程中的對(duì)立統(tǒng)一，形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)。

高二年級(jí)其次學(xué)期：

教學(xué)任務(wù)：完成必修模塊3“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”、選修3“現(xiàn)代生物科技專題”

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)讓75%的學(xué)生相識(shí)發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，相識(shí)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性；領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)探討中的應(yīng)用；形成生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

讓75%的學(xué)生知道現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)在一些主要領(lǐng)域的探討熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。

教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持集體備課，接著實(shí)行學(xué)案教學(xué)。

2、堅(jiān)持課前通課制度和課后集體反思制度，

3、每節(jié)課做到目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每節(jié)課都給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，杜絕滿堂灌；作業(yè)布置適當(dāng)，鞏固練習(xí)到位。

4、每章結(jié)束后，都要有章測(cè)試。

5、對(duì)推動(dòng)生實(shí)行“加餐制”。

在高二還要做好奧賽輔導(dǎo)。

高三年級(jí)第一學(xué)期

教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)必修1----3模塊以及選修3模塊。

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使2/3的學(xué)生能夠建立學(xué)科學(xué)問體系，能夠用生物學(xué)原理分析實(shí)際問題，能進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

復(fù)習(xí)措施：

編寫復(fù)習(xí)學(xué)案。

月考。

錯(cuò)題再現(xiàn)。

優(yōu)化課堂模式，復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等。

高三年級(jí)下學(xué)期：

教學(xué)任務(wù)：專題復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過專題復(fù)習(xí)，使2/3的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)歸納、總結(jié)、提煉。

復(fù)習(xí)措施：

1、編寫專題復(fù)習(xí)學(xué)案。

2、對(duì)試卷全批全改。

3、積累錯(cuò)題，定時(shí)重復(fù)。

組內(nèi)五名未送過畢業(yè)班的老師分別有五位老師帶領(lǐng)。

1、組內(nèi)公開課、點(diǎn)評(píng)課。

2、論文評(píng)比。

3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

教研室工作安排

xx年教研工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以服務(wù)“辦人民滿足教化”為根本，大力提倡求真、務(wù)實(shí)、發(fā)展和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以推動(dòng)課程改革為主線，以高效課堂探討為突破口，圍繞老師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化，主動(dòng)創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教化課程實(shí)施水平，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)調(diào)研，強(qiáng)化過程管理。一是堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)市直中小學(xué)學(xué)校實(shí)施新課程狀況進(jìn)行專題視導(dǎo)一次；每學(xué)年對(duì)區(qū)縣進(jìn)行抽樣調(diào)研一次。二是制定下發(fā)義務(wù)教化學(xué)段跟進(jìn)式指導(dǎo)看法，建立市級(jí)課改聯(lián)系學(xué)校和專家指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)課改過程進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。三是開展農(nóng)村學(xué)校教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，把握農(nóng)村學(xué)校學(xué)情，提出有針對(duì)性的改進(jìn)看法，并跟蹤指導(dǎo)監(jiān)督。四是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)存在的問題，落實(shí)好《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)一年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)看法》。

2.規(guī)范課程行為，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。一是規(guī)范校本課程的開設(shè)與實(shí)施。依據(jù)《日照市學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施指導(dǎo)看法》，指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)市情、鄉(xiāng)情、學(xué)校實(shí)際等進(jìn)行校本課程開發(fā)與實(shí)施，評(píng)比出一批優(yōu)秀校本課程。二是開展全市中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估活動(dòng)。本年度將在xx年省教化廳驗(yàn)收評(píng)估的基礎(chǔ)上，開展兩年一度的針對(duì)全市中學(xué)學(xué)校的預(yù)評(píng)估、初中學(xué)校的終評(píng)估和小學(xué)的抽評(píng)工作。

3.增加質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量檢測(cè)。一是加強(qiáng)課程開設(shè)管理。監(jiān)督學(xué)校開齊、開好課程，開足課時(shí)。二是加強(qiáng)考試與管理。依據(jù)市教化局中小學(xué)抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質(zhì)量檢測(cè)制度，定期不定期地對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，以促進(jìn)課程實(shí)施水平的提高。三是舉辦義務(wù)教化階段質(zhì)量檢測(cè)命題培訓(xùn)活動(dòng)。鑒于有些學(xué)校、有些老師對(duì)命題方向把握不夠精確的狀況，將分學(xué)段、分學(xué)科對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行命題培訓(xùn)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.開展校本教研專題調(diào)研視導(dǎo)。仔細(xì)落實(shí)《日照市校本教研工作實(shí)施看法》，建立教研人員定期參與校本教研基地學(xué)校和市直學(xué)校校本教研活動(dòng)制度，分學(xué)段、分學(xué)科開展對(duì)校本教研基地學(xué)校的專題指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化有效課堂教學(xué)探討。一是努力探究校本教研的新方法，引導(dǎo)學(xué)校把校本教研與教化科研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理相結(jié)合，提倡“在實(shí)踐中找尋問題，探討問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是主動(dòng)開展教化區(qū)域均衡發(fā)展、老師成長(zhǎng)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)體制改革、校本課程開發(fā)與管理等相關(guān)課題的專題探討，發(fā)揮教研為教化決策服務(wù)的作用。在初中學(xué)段廣泛開展“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與實(shí)施策略探討”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的目的。在小學(xué)段接著進(jìn)行“小學(xué)自主學(xué)習(xí)”的探討，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

3.以制度促進(jìn)校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉(xiāng)連片制度。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、便于溝通的原則，由相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成校本教研聯(lián)合體，定期開展集體備課活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。二是進(jìn)一步完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度。通過實(shí)現(xiàn)教研工作重心下移，構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的工作機(jī)制，進(jìn)一步親密教研室與學(xué)校教化教學(xué)工作的聯(lián)系。

4.接著辦好《日照教研》。本著為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)，為提高教化質(zhì)量服務(wù)的指導(dǎo)思想，通過《日照教研》剛好報(bào)道我市在教化教學(xué)中的先進(jìn)閱歷。

1.深化開展國家教化體制改革試驗(yàn)項(xiàng)目——“構(gòu)建多維課程體系，深化基礎(chǔ)教化課程改革”的探討。進(jìn)一步優(yōu)化和整合本地學(xué)校資源、社會(huì)資源、老師資源和學(xué)生資源，從體驗(yàn)性活動(dòng)課程入手，構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、多元化的活動(dòng)課程體系；以科技創(chuàng)新教化作為開展探討性學(xué)習(xí)的突破口，建構(gòu)起探討性學(xué)習(xí)課程體系；結(jié)合本地實(shí)際和地域文化特點(diǎn)，創(chuàng)建性地開發(fā)學(xué)校課程，構(gòu)建起豐富多彩、獨(dú)具特色的學(xué)校課程體系。形成學(xué)科課程與活動(dòng)課程互為補(bǔ)充、地方課程與學(xué)校課程相得益彰的基礎(chǔ)教化課程體系。

2.接著開展城區(qū)義務(wù)教化學(xué)校系列教研活動(dòng)。一是通過組織開展各學(xué)科城區(qū)教研平臺(tái)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城區(qū)義務(wù)教化學(xué)校共研共享、共同成長(zhǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)區(qū)縣搭建城區(qū)義務(wù)教化教研平臺(tái)，促進(jìn)全市義務(wù)教化均衡發(fā)展。二是構(gòu)建全市城鄉(xiāng)教研共同體。從本學(xué)年起先，依據(jù)下發(fā)的《日照市教研室關(guān)于開展義務(wù)xx作文網(wǎng)鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施看法》，建立“城鄉(xiāng)教研共同體”。實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)對(duì)、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動(dòng)等方式，開展城鄉(xiāng)校際間多元同構(gòu)、合作共贏的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教化教學(xué)的均衡發(fā)展和共同進(jìn)步。三是搭建農(nóng)村中小學(xué)支教平臺(tái)。開展骨干老師巡回送課活動(dòng)，努力提升農(nóng)村中小學(xué)的教化水平。四是建立信息溝通和學(xué)術(shù)溝通制度。舉辦校長(zhǎng)論壇和名師論壇，發(fā)揮骨干校長(zhǎng)與骨干老師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市教化干部和老師教化理論的提升與教化教學(xué)實(shí)力的提高。

3.充溢教學(xué)資源庫，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。依據(jù)出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)、深化網(wǎng)絡(luò)教研的通知》，主動(dòng)建設(shè)集教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂教學(xué)實(shí)錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容的資源庫。同時(shí)，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開拓網(wǎng)上論壇，開展網(wǎng)上教研，組織視頻聽課評(píng)課活動(dòng)，擴(kuò)大教研的時(shí)空范圍，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上教研活動(dòng)的探討和指導(dǎo)。充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的教化資源和山東省網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提高教研效率。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)學(xué)校管理。開設(shè)校長(zhǎng)論壇，剛好總結(jié)溝通教學(xué)管理的勝利閱歷。定期召開教學(xué)調(diào)度會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)形成過程的管理，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)化、精細(xì)化管理過程。進(jìn)一步加強(qiáng)“有效管理，有效教研，有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”的探討，營造良好的育人環(huán)境。

2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)落實(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。一是仔細(xì)實(shí)行《關(guān)于加強(qiáng)高三教學(xué)的看法》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)一般中學(xué)教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量的看法》、《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)尖子生培育的看法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康教學(xué)工作的指導(dǎo)看法》、《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)和學(xué)科奧賽指導(dǎo)的看法》等一系列文件的規(guī)定要求，全面促進(jìn)中學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)探討。指導(dǎo)學(xué)校按有關(guān)要求，做好初、中學(xué)教學(xué)連接。加強(qiáng)高二學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)考指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的合格率，提升優(yōu)秀率。三是加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，主動(dòng)推動(dòng)校際之間的均衡發(fā)展。通過蹲點(diǎn)、跟蹤聽課等形式，實(shí)行有效措施，促進(jìn)薄弱學(xué)校和一些學(xué)校薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，努力縮小學(xué)校、學(xué)科間差距。四是開展有針對(duì)性、富有成效的教研活動(dòng)。通過培訓(xùn)、研討等活動(dòng)，探究提高老師素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的有效途徑。充分發(fā)揮部分學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織送教、同課異構(gòu)及教學(xué)開放周活動(dòng)，推廣先進(jìn)閱歷，促進(jìn)共同發(fā)展。

3.接著深化專題探討。一是高效課堂探討。深化老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探討提高不同課型教學(xué)有效性的策略。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。三是因材施教，分類指導(dǎo)探討。依據(jù)學(xué)生的特性差異，確定不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求，實(shí)行分層、分類教學(xué)，確保優(yōu)生優(yōu)培、抓弱補(bǔ)偏工作的落實(shí)。四是深化奧賽與自主招生探討。加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提出教學(xué)指導(dǎo)要求，總結(jié)我市近年來競(jìng)賽指導(dǎo)的閱歷。五是選課、走班探討。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)，合理選課。通過走班落實(shí)分層教學(xué)，滿意學(xué)生的的不同需求，確保選課走班與高校招生安排的有效對(duì)接。六是教學(xué)評(píng)價(jià)探討。逐步構(gòu)建起推動(dòng)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的民主、主動(dòng)、開放和多元。同時(shí)，通過視導(dǎo)、評(píng)估等多種途徑，逐步建立健全對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

4.加強(qiáng)教化國際化探討。主動(dòng)開展多層次、寬領(lǐng)域的教化溝通與合作，立足學(xué)校實(shí)際，在培育目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，學(xué)習(xí)借鑒國際教化領(lǐng)域的先進(jìn)理念和閱歷，提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色，提高我市一般中學(xué)教化國際化水平。

1.主動(dòng)參加組織市教化局全年老師培訓(xùn)活動(dòng)，搞好寒暑假學(xué)科老師和學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，做好省教化廳組織的老師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)工作。

2.發(fā)揮學(xué)科教研員的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，主動(dòng)開展基于學(xué)科問題探討與解決的教研活動(dòng)。激勵(lì)創(chuàng)建性地開展學(xué)科教研和培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)老師把握學(xué)科教學(xué)體系，在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中提高。

3.充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、示范和引領(lǐng)作用。建立健全骨干老師考核機(jī)制，落實(shí)好日照市“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”管理方法，發(fā)揮各類骨干老師在教學(xué)探討、教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新的傳幫帶作用。

4.接著在廣闊老師中開展“讀一本教化理論書籍，寫一篇教學(xué)論文或閱歷總結(jié)，進(jìn)行一項(xiàng)教改試驗(yàn)，上一節(jié)教改探討示范課”等“四個(gè)一”活動(dòng)，不斷提升中小學(xué)老師的理論水平和教學(xué)實(shí)力。

六、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高教研水平。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)教研室組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)。探討制定教研人員工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善崗位目標(biāo)考核。

2.成立各學(xué)科專業(yè)委員會(huì)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)委員會(huì)的專業(yè)引領(lǐng)作用。主動(dòng)開展教化教學(xué)探討，努力把學(xué)會(huì)建成開展學(xué)習(xí)、溝通、服務(wù)教學(xué)活動(dòng)的新載體，增加學(xué)會(huì)對(duì)教研工作的影響力。

3.加強(qiáng)對(duì)教研人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。一是接著采納xx年赴浙江高?！白叱鋈ァ被?qū)⒚颐麕煛罢?qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，提高各級(jí)教研人員的理論水平和教研實(shí)力。二是組織好xx年全省教研員遠(yuǎn)程研修工作，并落實(shí)后期跟進(jìn)式學(xué)習(xí)研修。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研人員網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)力的培訓(xùn)。接著通過講座報(bào)告、示范指導(dǎo)等形式對(duì)教研人員開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。四是堅(jiān)持對(duì)教研人員的“七個(gè)一”要求，即：“讀一本理論書、發(fā)表一篇專業(yè)論文、提出一個(gè)教學(xué)主見、培育一批骨干老師、聯(lián)系一個(gè)學(xué)校、挖掘一個(gè)典型、推廣一種教學(xué)閱歷”?！捌邆€(gè)一”將作為年度教研員工作考核的主要指標(biāo)。

4.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教研方式，降低教研重心，提高服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。一是激勵(lì)并支持教研人員常常到學(xué)校聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)與調(diào)查探討，建立學(xué)科教學(xué)探討基地，提高教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。二是要加強(qiáng)教化測(cè)量探討，剛好收集信息，把握課程改革與考試改革的動(dòng)向，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的診斷和導(dǎo)向功能。

教研室工作安排

依據(jù)學(xué)校對(duì)教研室工作的要求，教研室在本學(xué)期將接著推動(dòng)課堂教學(xué)改革，把“四步教學(xué)法”在教學(xué)中的應(yīng)用作為組內(nèi)公開課的`硬性條件。以學(xué)生為主體，借助同課異構(gòu)，追逐超越，把調(diào)整教法，提高學(xué)生成果作為教研主方向，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作，使我校教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期起先，教研室將對(duì)完成教研任務(wù)的老師在xx試驗(yàn)中學(xué)老師接著教化冊(cè)上實(shí)行學(xué)分認(rèn)定，凡符合學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的老師可到教研室蓋學(xué)時(shí)認(rèn)定章。

實(shí)行同課異構(gòu)，組內(nèi)公開課用四步教學(xué)法。教研組要組織老師仔細(xì)觀摩聽課，督促老師仔細(xì)完成老師聽課任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期給教研組報(bào)銷活動(dòng)經(jīng)費(fèi)x元，其中部分可作為完成聽課任務(wù)老師的嘉獎(jiǎng).聽課時(shí)必需簽到，并配以聽課照片。

做好每周一次的專題講座。每周三的第七節(jié)為教研活動(dòng)日，各教研組要?jiǎng)偤弥贫ū窘M的工作安排，支配好每周的教研活動(dòng)主講人及主講內(nèi)容。每次活動(dòng)的主講人要細(xì)心打算內(nèi)容，講完后將講稿交教研室，主講一次計(jì)2個(gè)課時(shí)。教研組長(zhǎng)要仔細(xì)考核老師到會(huì)狀況，填寫好教研活動(dòng)記錄表。

本學(xué)期，教研組長(zhǎng)將組內(nèi)全部活動(dòng)內(nèi)容以文本、照片、視屏的形式保存，學(xué)校將在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比“優(yōu)秀教研組”2個(gè)（文理各1個(gè)），教研組嘉獎(jiǎng)x元。學(xué)校將依據(jù)老師在xx試驗(yàn)中學(xué)接著教化證書和市接著教化證書學(xué)時(shí)認(rèn)定總分?jǐn)?shù)的凹凸評(píng)比12名“20xx學(xué)年教科研優(yōu)秀老師”。

主動(dòng)激勵(lì)老師完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的網(wǎng)上視屏、、論文等的上傳工作，教研組長(zhǎng)要落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間。凡上傳視屏獲得省級(jí)和國家級(jí)嘉獎(jiǎng)的，學(xué)校將嘉獎(jiǎng)500元。

1、督促課題的開題、中期報(bào)告及各個(gè)環(huán)節(jié)的推動(dòng)工作。

2、支配部署第八屆教學(xué)能手大賽暨省市教學(xué)能手舉薦工作。

3、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促本組老師“一課一名師”課堂實(shí)錄活動(dòng)（每人1節(jié)，手機(jī)也可錄制），負(fù)責(zé)督促老師上傳。

4、xx市試驗(yàn)中學(xué)首屆微課制作大賽。

5、研組同課異構(gòu)活動(dòng)。

6、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和老師外出培訓(xùn)工作。

7、老師接著教化培訓(xùn)工作和xx試驗(yàn)中學(xué)老師接著教化學(xué)分認(rèn)定工作。

8、落實(shí)學(xué)校支配的工作任務(wù)。

9、教研組活動(dòng)剛好上傳學(xué)校網(wǎng)站。

10、教老師的論文統(tǒng)計(jì)、收集工作，激勵(lì)老師撰寫論文和學(xué)術(shù)報(bào)告，為評(píng)比xx名師、學(xué)科帶頭人打算材料。

總之，教研室要做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和常規(guī)工作外，更要提高服務(wù)意識(shí)，把與老師利益相關(guān)的課題論文、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作督促到位，落實(shí)到人，爭(zhēng)取使我校的教研工作更上一個(gè)新臺(tái)階，為我校實(shí)現(xiàn)新的輝煌做出更大貢獻(xiàn)。

教研室工作安排

仔細(xì)學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，全面貫徹國家和省市教化規(guī)劃綱要，根據(jù)市委教化工委和市教化局的要求，以“實(shí)施優(yōu)質(zhì)教研，促進(jìn)師生發(fā)展”為主題，以育人為根本目標(biāo)，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高課程實(shí)施水平和推動(dòng)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以完善評(píng)價(jià)機(jī)制為引領(lǐng)，以搭建教研平臺(tái)為抓手，以轉(zhuǎn)變教研方式為突破口，以提高探討水平為保障，打造教研工作品牌，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)“教好教會(huì)”和“學(xué)好學(xué)會(huì)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為適應(yīng)《國家教化規(guī)劃綱要》對(duì)教化工作提出的新要求，今后我市教研工作要主動(dòng)實(shí)施教研主題創(chuàng)新活動(dòng)，著力轉(zhuǎn)變教研方式，更好地促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量提高。今年的主要任務(wù)是要打造三大主題活動(dòng)，即教學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)、教學(xué)論壇主題活動(dòng)、教學(xué)科研主題活動(dòng)。通過主題活動(dòng)的開展，出閱歷、出成果、出人才，使我市的教研工作能夠走在全省的前列。

（一）教學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)

教學(xué)實(shí)踐主題活動(dòng)就是要充分發(fā)揮教研人員的優(yōu)勢(shì)，深化教學(xué)第一線主動(dòng)參加教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)先垂范引領(lǐng)教學(xué)改革。教研人員每學(xué)期都要拿出肯定的時(shí)間切實(shí)深化課堂、深化學(xué)生、深化老師隊(duì)伍，豐富自己教學(xué)實(shí)踐閱歷，了解課堂教學(xué)中存在的困難、須要解決的問題，把握教學(xué)過程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以更有勸服力的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)改革。

（二）教學(xué)論壇主題活動(dòng)

教學(xué)論壇主題活動(dòng)就是要建設(shè)好骨干老師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的作用。設(shè)立專題論壇，定期組織各學(xué)科的骨干老師、教學(xué)能手、特級(jí)老師探討新課改條件下的課堂教學(xué)改革，尋求不同類型的學(xué)校、不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)質(zhì)量提高之路，展示濟(jì)南教化水平和名師風(fēng)采，努力創(chuàng)建出具有濟(jì)南特色的課堂教學(xué)新成果。

（三）教學(xué)科研主題活動(dòng)

教學(xué)科研主題活動(dòng)就是要充分利用省會(huì)城市的地域優(yōu)勢(shì)，借助高校多、探討機(jī)構(gòu)多、高水平的科研人員多的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教學(xué)科研項(xiàng)目的集體攻關(guān)，特殊是教學(xué)的重大科研項(xiàng)目的攻關(guān)，力求我市在教學(xué)科研上取得突破，使我市教化真正發(fā)揮全省教化改革的排頭兵作用。

（一）抓住課程和課堂兩個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化探討和指導(dǎo)工作，不斷提高課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

制定課程建設(shè)和實(shí)施的指導(dǎo)看法，在開全、開足和開好上下功夫，推動(dòng)課程實(shí)施水平的提高；出臺(tái)各學(xué)段課堂教學(xué)改革指導(dǎo)看法，總結(jié)和引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；重視課堂教學(xué)中德育滲透工作，做到有意、有機(jī)、有效，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作特殊是畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作的探討和指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

做好各學(xué)段的命題探討與評(píng)價(jià)工作；強(qiáng)化對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的探討，進(jìn)一步提高學(xué)業(yè)水平考試合格率；探討20xx年高一新生高考變革的應(yīng)對(duì)措施，更好地適應(yīng)高考變革對(duì)教學(xué)的新要求。

（三）完善教研員深化學(xué)校制度，發(fā)揮教學(xué)調(diào)研引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展的作用。

一是進(jìn)一步明確教研員下校調(diào)研的目標(biāo)、內(nèi)容和要求；二是實(shí)施教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度；三是教研員深化學(xué)校開展教學(xué)示范活動(dòng)，提倡教研員轉(zhuǎn)換角色，深化課堂，站上講臺(tái)，提高探討、指導(dǎo)、服務(wù)實(shí)力和質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，不斷增加視導(dǎo)效果。

整合視導(dǎo)力氣，組成由教研員和學(xué)校分管教學(xué)干部組成的視導(dǎo)隊(duì)伍，提高視導(dǎo)隊(duì)伍素養(yǎng)，擴(kuò)大視導(dǎo)力氣的代表性；突出視導(dǎo)主題，要明確視導(dǎo)活動(dòng)的主題和目標(biāo)，提高視導(dǎo)工作的針對(duì)性、實(shí)效性；規(guī)范視導(dǎo)程序，要確定視導(dǎo)工作內(nèi)容、步驟和方法，提高視導(dǎo)工作的科學(xué)性、規(guī)范性；擴(kuò)大視導(dǎo)效果，建立和實(shí)施視導(dǎo)活動(dòng)分析和反饋制度，提高視導(dǎo)工作的引領(lǐng)性、指導(dǎo)性。

（五）搭建教學(xué)溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

一是創(chuàng)設(shè)區(qū)域溝通平臺(tái)，開展全市教研工作溝通展示活動(dòng)；二是搭建學(xué)校溝通平臺(tái)，開展省市級(jí)教學(xué)示范校教學(xué)特色溝通展示活動(dòng)、全市教學(xué)改革展示溝通活動(dòng)；三是構(gòu)建老師溝通平臺(tái)，開展優(yōu)秀老師教學(xué)特色展示溝通活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課（觀摩課）展示評(píng)比活動(dòng)；四是建立教學(xué)主題研討溝通平臺(tái)，運(yùn)用集體才智，通過研討活動(dòng)解決共同關(guān)注的難點(diǎn)問題；五是完善城鄉(xiāng)溝通平臺(tái)，開展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)和義務(wù)教化階段農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作研討溝通活動(dòng);六是暢通網(wǎng)上教學(xué)資源平臺(tái),供應(yīng)各地教學(xué)改革信息，逐步實(shí)現(xiàn)全市教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。

（六）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以機(jī)制建設(shè)促進(jìn)教學(xué)工作健康發(fā)展。

落實(shí)課程實(shí)施水平評(píng)估，促進(jìn)課程建設(shè)質(zhì)量和實(shí)施水平的不斷提高；對(duì)區(qū)域義務(wù)教化階段教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，推動(dòng)區(qū)域均衡發(fā)展；探究建立以學(xué)業(yè)水平考試成果為基礎(chǔ)的中學(xué)和初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)校面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（七）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置,選好配齊教研員；加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)秀老師資源庫，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)作用；加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的骨干老師梯隊(duì)；促進(jìn)教研組建設(shè)，營造老師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

（八）提高探討水平，夯實(shí)指導(dǎo)根基。

開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研室，做專家型教研員活動(dòng)；組織教研人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教研人員專業(yè)水平和指導(dǎo)實(shí)力；拓展國際溝通渠道,開闊教研人員視野；支持校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)探討課題管理，開展項(xiàng)目式專題探討，對(duì)制約教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題組織專題攻關(guān);激勵(lì)支持教研人員總結(jié)提升教研工作,撰寫教學(xué)教研論文或?qū)Ｖ?/p>

（九）切實(shí)加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，發(fā)揮探討、指導(dǎo)、服務(wù)職能。

從轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范行為、形成合力、提升實(shí)力等方面抓好教研室建設(shè)，努力打造一支思想素養(yǎng)優(yōu)、廉潔自律好、工作作風(fēng)實(shí)、專業(yè)功底厚、探討水平高、工作實(shí)力強(qiáng)的教研員隊(duì)伍。接著開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做教研先鋒”活動(dòng)，完善“雙諾、雙述、雙評(píng)”制度，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，落實(shí)室務(wù)公開。開展文體活動(dòng)，組織健康查體，引導(dǎo)教研員工健康生活和工作。加強(qiáng)財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，創(chuàng)建節(jié)約型單位。深化廉潔教化，完善制度建設(shè)，規(guī)范教研活動(dòng)和教研人員從教行為。加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，整合全市教研力氣，充分發(fā)揮縣（市）區(qū)教研室作用。

2.組織全市一般中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作

3.召開全市教研工作溝通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

4.各學(xué)段分別召開省市級(jí)教學(xué)示范校教學(xué)特色展示暨校長(zhǎng)論壇活動(dòng)

5.設(shè)立教學(xué)論壇，組織全市教學(xué)改革展示溝通活動(dòng)

6.召開高三教學(xué)研討及協(xié)調(diào)會(huì)

7.完成初中學(xué)業(yè)水平考試命題、評(píng)卷工作；完成中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評(píng)卷工作

8.召開各學(xué)段命題及試題評(píng)價(jià)研討會(huì)

9.組織教學(xué)人員參觀考察教化先進(jìn)地區(qū)，聘請(qǐng)專家到我市作學(xué)術(shù)報(bào)告

10.組織教研人員深化定點(diǎn)學(xué)校開展“聯(lián)系周”活動(dòng)

11.開展各類優(yōu)質(zhì)課觀摩課展示活動(dòng)

12.召開各類專題或課題研討會(huì)，探討解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題

13.開展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)

14.評(píng)比濟(jì)南市優(yōu)秀教研組

15.評(píng)比濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校

16.做好市學(xué)科帶頭人、中心組成員評(píng)比工作

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容責(zé)任科室

二月1.傳達(dá)工作安排

2.開學(xué)教學(xué)調(diào)研

3.高三教學(xué)階段調(diào)研各部門

各部門

中學(xué)科、綜合科

三月1.初中學(xué)業(yè)水平考試調(diào)研工作

2.高三教學(xué)第四次協(xié)調(diào)會(huì)

3.評(píng)比市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校

4.啟動(dòng)教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校工作,開展聯(lián)系周活動(dòng)

5.對(duì)部分縣（市）區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

6.高三基本實(shí)力命題研討會(huì)

7.組織全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽

8.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)初中科

中學(xué)科、綜合科

各部門

各部門

初中科、小學(xué)科、綜合科

綜合科

職教科

小學(xué)科

四月1.高三全市模擬考試

2.全市高三教學(xué)工作會(huì)議

3.開展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)

4.召開全市教研工作溝通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

5.對(duì)部分縣（市）區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

6.組織外出考察或請(qǐng)專家來濟(jì)作學(xué)術(shù)報(bào)告

7.全市教學(xué)改革溝通展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

8.特教教研中心組專題研討活動(dòng)

9.高職對(duì)口升學(xué)模擬考試

10.參與全省中等職業(yè)院校技能大賽中學(xué)科、綜合科

中學(xué)科、綜合科

各部門

各部門

中學(xué)科、初中科、小學(xué)科、綜合科

中學(xué)科

綜合科

職教科

職教科

五月1.初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作

2.高三教學(xué)階段調(diào)研

3.對(duì)部分縣（市）區(qū)教學(xué)視導(dǎo)

4.評(píng)比濟(jì)南市優(yōu)秀教研組

5.教學(xué)論壇

6.小學(xué)綜合學(xué)科課程改革成果溝通會(huì)

7.小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科命題研討會(huì)

8.濟(jì)南市小學(xué)教學(xué)改革溝通展示活動(dòng)初中科、辦公室

中學(xué)科

中學(xué)科、初中科、小學(xué)科、綜合科

各部門

各部門

綜合科

小學(xué)科

小學(xué)科

六月1.初中學(xué)業(yè)水平考試評(píng)卷工作

2.中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評(píng)卷工作

3.評(píng)比全市學(xué)科帶頭人和中心組成員

4.參與全國職業(yè)院校技能大賽初中科、辦公室

中學(xué)科、辦公室

各部門

職教科

七月參與全省教研人員暑期培訓(xùn)

八月1.全市暑期教研工作會(huì)議

2.暑期高三教學(xué)工作會(huì)

中學(xué)科、辦公室

九月1.開學(xué)教學(xué)調(diào)研

2.全市一般中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估

3.教學(xué)論壇各部門

中學(xué)科、初中科、小學(xué)科、綜合科

各部門

十月1.全市教學(xué)改革溝通展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2.教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校聯(lián)系周活動(dòng)

3.對(duì)市直學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)

4.初中綜合學(xué)科課程改革成果溝通會(huì)各部門

各部門

各部門

綜合科

十一月1.召開省市級(jí)教學(xué)示范校教學(xué)特色展示暨校長(zhǎng)論壇活動(dòng)

2.開展送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)溝通活動(dòng)

3.全市高三教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)各部門

各部門

中學(xué)科

十二月1.召開各學(xué)段命題及試題評(píng)價(jià)研討會(huì)

2.召開全市教研工作溝通現(xiàn)場(chǎng)會(huì)各部門

各部門

教研室工作安排

新的一年，小學(xué)教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持ldqu一個(gè)中心，兩個(gè)服務(wù)rdqu的工作思路：以教學(xué)為中心開展教研工作，教研工作要為教化行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層老師教學(xué)服務(wù)。工作職能要突出ldqu探討rdqu，強(qiáng)化ldqu服務(wù)rdqu，體現(xiàn)ldqu參加rdqu，從而使ldqu指導(dǎo)rdqu有的放矢，全面促進(jìn)師生發(fā)展，打造小學(xué)老師名師隊(duì)伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推動(dòng)我縣小學(xué)教學(xué)教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

1、加強(qiáng)教學(xué)教研督導(dǎo)，確保教學(xué)教研質(zhì)量逐步提升

按安排到各小學(xué)做常態(tài)教學(xué)調(diào)研，實(shí)行推門進(jìn)聽課、看資料、座談溝通等形式對(duì)各校課堂教學(xué)新模式的推廣狀況進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo)，同時(shí)全面了解學(xué)校的教學(xué)管理、校本教研和課堂教學(xué)狀況，引導(dǎo)基層學(xué)校用準(zhǔn)則來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂，努力促進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式整體推動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量全面提高。年終對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行綜合評(píng)估。探究全員參加、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比成果納入年終教學(xué)評(píng)估。

2、深化各層次研訓(xùn)，不斷完善各學(xué)科課堂教學(xué)模式

通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學(xué)改革，提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。

縣域教研：依靠縣中心教研組成員，接著探究和完善各學(xué)科課堂教學(xué)新模式。利用教學(xué)模式專題郵箱，隨時(shí)接收老師的反饋狀況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式，推動(dòng)高效愉悅課堂教學(xué)模式逐步成熟。定期組織各學(xué)科中心教研組成員參與的課堂教學(xué)專題研討會(huì)，探討解決課堂教學(xué)實(shí)際中存在的問題，落實(shí)ldqu自主探究、合作溝通、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效rdqu的課堂改革主旨。加大老師全員培訓(xùn)的力度，增加培訓(xùn)的實(shí)效性，分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行高效愉悅課堂教學(xué)模式示范引領(lǐng)。

區(qū)域教研：各試驗(yàn)小學(xué)要結(jié)合各學(xué)科課堂教學(xué)新模式的推廣和落實(shí)，主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題，不斷改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué)，每學(xué)期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的課堂教學(xué)開放和溝通活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學(xué)習(xí)、相互溝通的探討平臺(tái)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展。

鎮(zhèn)本教研：要結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)新模式的推廣運(yùn)用和青年老師的成長(zhǎng)工作。教研活動(dòng)要充分打算、減量提質(zhì)、突出實(shí)效，切實(shí)提高老師教學(xué)實(shí)力和教研水平。

校本教研：要依據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，接著開展ldqu八個(gè)一rdqu活動(dòng)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)。學(xué)校固定每周教研時(shí)間，要求每位老師每學(xué)期必上一節(jié)公開課，課后馬上（可結(jié)合錄像）進(jìn)行說課和評(píng)課，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，反思課程的前測(cè)、設(shè)計(jì)、教學(xué)效果，研討之后，有條件的學(xué)校可再組織換班上課，落實(shí)改進(jìn)成果。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂，促進(jìn)教研活動(dòng)落到實(shí)處，引領(lǐng)老師專業(yè)技能快速提高。

3、加強(qiáng)課題探討管理，讓課題探討為深化課改服務(wù)

做好本年度ldqu十二五rdqu省級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)課題的開局工作，對(duì)課題主持人進(jìn)行開題培訓(xùn)，注意課題