《庭中有奇樹-《古詩十九首》作業(yè)設(shè)計方案》

《庭中有奇樹-《古詩十九首》》作業(yè)設(shè)計方案一、設(shè)計背景本次作業(yè)設(shè)計旨在通過古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的進(jìn)修，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。通過進(jìn)修古詩，學(xué)生可以感受到其中蘊含的深厚文化內(nèi)涵，同時也可以鍛煉自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的背景和作者，理解其主題和意境。2.能夠準(zhǔn)確朗讀古詩，并理解其中的意義和情感。3.能夠用自己的語言表達(dá)對古詩的理解和感悟。4.提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容1.古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的背景介紹和作者生平簡介。2.古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的鑒賞和解讀。3.古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的朗讀和表達(dá)。4.古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的創(chuàng)作與賞析。四、教學(xué)方法1.導(dǎo)入：通過圖片、音頻等多媒體手段引入古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的主題和情感。2.教室講解：老師講解古詩的背景、作者及意義，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的內(nèi)涵。3.分組討論：學(xué)生分組討論古詩的詩意和表達(dá)方式，增進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和交流。4.朗誦表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行古詩的朗讀和表達(dá)，展示自己的理解和感悟。5.創(chuàng)作賞析：學(xué)生進(jìn)行古詩的創(chuàng)作，分享自己的作品并互相欣賞和評判。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境和情感。2.教室講解：老師介紹古詩的背景和作者，講解古詩的詩意和表達(dá)方式。3.分組討論：學(xué)生分組討論古詩的主題和情感，分享自己的理解和感悟。4.朗誦表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行古詩的朗讀和表達(dá)，展示自己的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。5.創(chuàng)作賞析：學(xué)生進(jìn)行古詩的創(chuàng)作，分享自己的作品并互相欣賞和評判。六、作業(yè)要求1.默寫古詩《庭中有奇樹/《古詩十九首》》，并注明作者和背景。2.用自己的話簡述古詩的主題和意境。3.模仿古詩的風(fēng)格，創(chuàng)作一首與之相關(guān)的詩歌。4.選取一幅圖片，配合古詩進(jìn)行賞析和解讀。七、評判方式1.朗誦表達(dá)的評分：準(zhǔn)確度、語音語調(diào)、情感表達(dá)等。2.創(chuàng)作賞析的評分：創(chuàng)意度、表達(dá)能力、情感表達(dá)等。3.書面作業(yè)的評分：準(zhǔn)確度、連貫性、表達(dá)清晰等。八、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以在欣賞古詩的過程中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣和語言表達(dá)能力。同時，也可以增進(jìn)學(xué)生對文學(xué)的理解和熱愛，提