《春望-杜甫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《春望-杜甫》導(dǎo)學(xué)案一、課前準(zhǔn)備1.教材分析：《春望》是唐代聞名詩(shī)人杜甫的作品之一，反映了唐朝末年社會(huì)動(dòng)蕩、人民疾苦的現(xiàn)實(shí)。通過詩(shī)人的眼睛，我們可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，感受到人民的苦難和無(wú)奈。2.學(xué)情分析：本節(jié)課主要是通過進(jìn)修《春望》這首詩(shī)，讓學(xué)生了解唐朝末年的社會(huì)狀況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的欣賞能力和批判思維。二、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過簡(jiǎn)要介紹杜甫及其代表作《春望》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的世界，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）了解《春望》的背景和主題；（2）掌握《春望》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；（3）分析《春望》中的意象和情感；（4）理解杜甫的寫作手法和審美追求。3.導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)：（1）師生共同朗讀《春望》，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。（2）討論《春望》的背景：唐朝末年，戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民生活困苦。詩(shī)人通過描繪春天的景象，反襯出社會(huì)的陰郁和人民的疾苦。（3）分析《春望》的結(jié)構(gòu)：全詩(shī)共四十句，采用七言絕句的形式，每句表達(dá)一種情感或意象，情節(jié)跌宕升沉，層次分明。（4）解讀《春望》中的意象：春天的景象象征著生氣與希望，但詩(shī)中卻充滿了悲涼和失望，反映了詩(shī)人對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和憂慮。（5）分析杜甫的寫作手法：詩(shī)人運(yùn)用比照手法，通過春天的景象來(lái)反襯社會(huì)的陰郁，形成強(qiáng)烈的比照效果；同時(shí)運(yùn)用夸張手法，突出人民的疾苦和無(wú)奈。4.拓展延伸：（1）請(qǐng)學(xué)生嘗試用摩登語(yǔ)言重新詮釋《春望》，體會(huì)詩(shī)歌的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（2）讓學(xué)生自由發(fā)揮，以《春望》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)當(dāng)今社會(huì)的感慨和思考。（3）組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，展示自己的創(chuàng)作和表達(dá)能力。三、教室總結(jié)通過本節(jié)課的進(jìn)修，學(xué)生應(yīng)該能夠了解《春望》的背景和主題，掌握《春望》的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析《春望》中的意象和情感，理解杜甫的寫作手法和審美追求。同時(shí)，通過詩(shī)歌的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。希