中考語文一輪復(fù)習(xí)模擬專題練習(xí)：專題2 語言表達(dá)與應(yīng)用 之仿寫

專項二語言表達(dá)與應(yīng)用仿寫續(xù)寫簡寫擬寫（對聯(lián)標(biāo)語廣告詞）一、選擇題(本大題共1小題，共2分)1.填入下面文字中空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬⌒“谆?，靜靜地承受風(fēng)吹雨打。不知那是什么花，然而在淅淅瀝瀝落個不停的雨中，竟發(fā)出閃亮的光彩，雨珠一滴滴從綠葉的尖梢滾落，

，突然給人一種心情舒暢的感覺。

A.那引人憐愛嬌弱的花姿

B.那花姿嬌弱引人憐愛

C.那嬌弱引人憐愛的花姿

D.那花姿引人憐愛嬌弱二、默寫(本大題共2小題，共20分)2.讀滄海（節(jié)選）

劉再復(fù)①我又來到海濱了，親吻著蔚藍(lán)色的海。②這是北方的海岸，煙臺山迷人的夏天。我坐在花間巖石上，貪婪地讀著滄海——天與地之間的書籍，遠(yuǎn)古與今天的啟示錄，不朽的大自然的經(jīng)典。③我?guī)еЮ锉疾ǖ酿嚳剩瑤еL歲月久思慕的饑渴，讀著浪花，讀著波光，讀著迷朦的煙濤，讀著從天外滾滾而來的藍(lán)色的文字，發(fā)出雷一樣響聲的白色的標(biāo)點。我敞開胸襟，呼吸著海香很濃的風(fēng)，開始領(lǐng)略書本里洶涌的內(nèi)容，澎湃的情思，偉大而深邃的哲理。④我打開海藍(lán)色的封面，我進入了書中的境界。隱約地，我聽到了太陽清脆的鈴聲，海底朦朧的音樂。我看到了安徒生童話里天鵝潔白的舞姿，我看到羅馬大將安東尼和埃及女王克莉奧佩屈拉在海戰(zhàn)中愛與恨交融的戲劇，我看到了靈魂復(fù)蘇的精衛(wèi)鳥化作大群的飛鷗在尋找當(dāng)年投入海中的樹枝，我看到了……就在此時此刻，我感到一種神秘的變動在我身上發(fā)生：一種曾經(jīng)背叛過自己、但是非常美好的東西復(fù)歸了，而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了。我感到身上好像減少了什么，又增加了什么，感到我自己的世界在擴大，胸脯在奇異地伸延，一直伸延到無窮的遠(yuǎn)方，伸延到海天的相接處。我覺得自己的心，同天、同海、同躲藏的星月連成了一片。也就在這個時候，喜悅突然象涌上海面的潛流，滾過我們的胸間，使我暗暗地激動。生活多么美好呵！這大海擁載著的土地，這土地?fù)磔d著的生活，多么值得我愛戀呵?、菸曳路鹇牭轿邓{(lán)色的啟示錄在對我說，你知道什么是幸福嗎？你如果要贏得它，請你繼續(xù)敞開你的胸襟，體驗著海，體驗著自由，體驗著無邊無際的壯闊，體驗著無窮無際的深淵?、尬易x著海。雄偉的、橫貫天地的巨卷呵！誰能在自己有限的一生中，讀盡你的無限內(nèi)涵呢？有人在你身上讀到豪壯，有人在你身上讀到寂寞，有人在你心中讀到愛情，也有人在你心中讀到仇恨，有人在你身邊尋找生，有人在你身邊尋找死。那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失敗的改革者，那些越過怒濤向彼岸進取的冒險家，那些潛入深海發(fā)掘古化石的學(xué)者，那些身邊飄忽著絲綢帶子的水兵，那些駕著風(fēng)帆頑強地表現(xiàn)自身強大本質(zhì)的運動健將，還有那些仰仗著你的豪強鋌而走險的海盜，都在你這里集合過，把你作為人生的拼搏的舞臺。你，偉大的雙重結(jié)構(gòu)的生命，兼收并蓄的胸懷：悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與混沌，怒吼與低唱，日出與日落，誕生與死亡，都在你身上沖突著，交織著。哦，雨果所說的“大自然的雙面像”，你不就是典型嗎？⑦在顫抖著的漫長歲月中，不知有多少江河帶著黃土染污你的蔚藍(lán)，也不知有多少巨鯨與群鯊的尸體毒化你的芬芳，然而，你還是你，海浪還是那樣活潑，波光還是那樣明艷，陽光下，海水還是那樣清澈。不是嗎？我明明讀到淺海的海底，明明讀到沙，讀到礁石，讀到飄動的海帶。⑧呵！我的書籍，不被污染的偉大的篇章，不會衰朽的雄文奇彩！我終于讀到書魂，讀到一種比風(fēng)暴更偉大的力量，這是舉世無雙的沉淀力與排除力，這是自我克服，自我戰(zhàn)勝的蔚藍(lán)色的偉大的奇觀。⑨大海！我心中偉大的啟示錄，不朽的經(jīng)典。我在你身上感受到自由和偉力，體驗到豐富和淵深，也體驗著我的愚昧、貧乏和弱小，然而，我將追隨你滔滔的寒流與暖流，馳向前方，馳向深處，去尋找新的活力和新的未知數(shù)，去充實我的生命，去沉淀我的塵埃，去更新我的靈魂！

(1).作者以“讀滄海”為題，有什么深刻含義？

(2).第⑥段雨果所說的“大自然的雙面像”，在文中指的是大海的哪些具體的自然現(xiàn)象？（寫出至少兩種）

(3).你如何理解第④段作者所說“我感到身上好像減少了什么，又增加了什么”？

(4).從全文來看，作者從大海身上得到了哪些啟示？

(5).第④段中，作者用一連串具體生動的形象來表現(xiàn)自己所見海景。請你仿照加波浪線的語句，發(fā)揮聯(lián)想和想象，補寫一句你心中的“神奇的海景”。

(6).面對滄海，每個人的感受都不一樣，曹操有“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！庇性　霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”……你還知道那些與滄海有關(guān)的詩?請任寫一句，寫出詩名、作者及語句。3.山屋

◆吳伯簫①屋是掛在山坡上的。門窗開處便都是山。不叫它別墅，因為不是旁宅支院頤養(yǎng)避暑的地方；喚作什么樓也不妥，因為一底一頂，頂上就正對著天空。無以名之，就姑且直呼為山屋吧。②搬來山屋，已非一朝一夕了。憶昔入山時候，常常感到一種莫名的

，地方太

，離街市太遠(yuǎn)啊?？墒橇?xí)慣了，漸漸又愛了它的

。想熱鬧，就跑去繁囂的市內(nèi)；愛

，就索性鎖在山里，是兩得其便左右逢源的。傍山人家，是頗有情趣的。③譬如說，在陽春三月，微微煦暖的天氣，使你干什么都感到幾分慵倦?？墒谴蟠蟮乃艘粓觯畷r分，你的夢境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的微光么，像東風(fēng)吹過經(jīng)冬的衰草似的，展眼就青到了天邊?；谢秀便钡?，屋前屋后有一片啾唧哳哳的鬧聲，像是姑娘們吵嘴，又像是

；兀的不知怎么一來，那里“支幽”一響，你就醒了。立刻你聽到了滿山滿谷的鳥叫。你睜開了眼，窗簾后一縷明亮，給了你一個透底的清醒。④若是夏天，晌午陽光正毒，在別處是熱得湯煮似的了，山屋里卻還保持著相當(dāng)?shù)臎鏊律鲜峭L(fēng)的。四周的山松也有夠濃的蔭涼。敞著窗，躺在床上，噪耳的蟬聲中你睡著了，噪耳的蟬聲中你又醒了。沒人逛山。樵夫也正傍了山石打盹兒。市聲又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有三五個蒼蠅，嗡飛到了這里，嗡又飛到了那里。老鼠都會瞅空出來看看景的吧，心跳都聽得見撲騰呢。⑤可是，我得告訴你，秋來的山屋是不大好斗的啊。黃昏，正自無聊的當(dāng)兒，陰沉沉的天卻又淅淅瀝瀝的落起雨來。不緊也不慢，不疏也不密，滴滴零零，抽絲似的，人的愁緒可就細(xì)細(xì)的長了。真愁人??！想來個朋友談?wù)勌彀桑祥L的山道上卻連把雨傘的影子也沒有；喝點酒解解悶吧，又往哪里去找個牧童借問的地方呢？⑥最可愛，當(dāng)然數(shù)深冬了。山屋爐邊圍了幾個要好的朋友，說著話，暖烘烘的。有人吸著煙，有人就偎依在床上，唏噓也好，爭辯也好，鎖口默然也好，態(tài)度卻都是那樣淳樸誠懇的?；貞浿A年舊夢的有，希冀著來日尊榮的有，發(fā)著牢騷，大夸其企圖與雄心的也有。怒來拍一頓桌子，三句話沒完卻又笑了。要是有三五鄉(xiāng)老，晚飯后咳嗽了一陣，拖著厚棉鞋提了長煙袋相將而來，該是歡迎的吧？進屋隨便坐下，便開始了那短短長長的閑話。說一陣，笑一陣，就鞋底上磕磕煙灰，大聲地打個呵欠，“天不早了?！薄翱偪祀u叫了?！币撸瑓s不知門開處已落了滿地的雪呢。

(1).細(xì)讀文段②，將下面四個詞語依次還原到文中橫線上。（只填序號）A、幽靜

B、寂寞

C、清閑

D、偏僻

(2).本文語言極具表現(xiàn)力,請結(jié)合原文內(nèi)容，說說文段①中加下劃線詞語的妙處。屋是掛在山坡上的。

(3).請結(jié)合語境，在文段③的橫線上續(xù)寫一句話。

(4).通讀全文，用簡潔的語言來分別概括“山居”中一年四季的不同情趣。

(5).積累鏈接：請默寫出趙師秀《約客》中表現(xiàn)詩人閑適而優(yōu)雅地等待客人的兩句詩。三、填空題(本大題共4小題，共16.0分)4.仿照劃線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。感謝您老師。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是燃燒的火焰，那是您給了我前行的光亮；__________________________,________

__________________。5.仿句。蕭乾一路走來，回憶老北京胡同走街串巷的溫情吆喝；琦君一路走來，回憶浸泡著江南水鄉(xiāng)淳樸人情的醇香春酒；汪曾祺一路走來，回憶

。每個人對故鄉(xiāng)都有一種情感渴望抒發(fā)。那些來自心靈深處慰藉、那些溫暖情懷的話語、那些熟悉的味道和聲音都是生活給我們最美好的贈與。6.看了《鋼鐵是怎樣煉成》后，有人出了一副對子，上聯(lián)是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你結(jié)合《西游記》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。身殘志堅

保爾唱響生命曲

7.很多對聯(lián)因為巧用諧音而別有趣味。有位老人看到山林環(huán)境遭受破壞，忽然想到了王籍的兩句詩“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，他想巧用漢字諧音改動上下兩句的最后一個字，制成一副對聯(lián)表達(dá)自己對當(dāng)今人們破壞山林的擔(dān)憂之情。請你幫助這位老人來完成。上聯(lián)：蟬噪林逾

下聯(lián)：鳥鳴山更

四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共30.0分)8.于丹：喚醒心中的詩意（摘選）①小的時候，誰沒有跟著李白看過“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng)，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟著孟浩然背過“春眠不覺曉”？背詩的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥。長大以后，戀愛中或失戀時，誰沒有想起過李商隱的比喻——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”？春蠶和蠟燭，兩個簡單的、日常生活中的物件，通過詩歌，變成了我們可以寄托情感的意象。②在二十一世紀(jì)的今天，我們還能不能夠喚醒心中的詩意呢？其實，詩意一直都在，只不過我們的忙碌把它遮蔽了；詩意隨時會醒來，但在它醒來的時候，我們要準(zhǔn)備好一顆中國人的“詩心”來迎接它。漢代的人曾經(jīng)說過：“詩者，天地之心?！睗h代人眼中的“詩”主要是指《詩經(jīng)》。天地如此壯闊，長天大地之間，生長著萬物和人，天地山川的巨變，萬物草木的生長，人的命運變遷和人生的細(xì)微動靜，共同合力，凝聚成詩。③中國人是敏感的、多情的，雖然我們不都是詩人，可總會在人生的某種時刻，忽然間詩情上涌；總會有那樣一個關(guān)節(jié)點，我們品味人生，給心靈充電；總會有那么一個契機，我們想尋找真實的自己。讓我們從尋找中國詩歌的意象開始，從一草一木，從春花秋月開始起程，沿著詩歌的通幽曲徑，抵達(dá)我們的心靈深處。在有限的時間、有限的篇幅中，縱橫千古，游歷歷代詩人豐滿多彩的“詩心”，決定了我們這次踏上的尋訪意象之旅，一日看不遍長安繁花，我們只能選擇最好的景、最美的花、最迷人的意象、最深沉的意境，與大家分享。

(1).你了解唐代詩歌知識嗎？請將本學(xué)期所學(xué)的四首課外古詩詞，根據(jù)提示完成下表。詩歌類別詩歌名稱詩人默寫第二聯(lián)山水田園詩

王維

《春夜洛城聞笛》

岑參

寫景詩《晚春》

(2).請按照文中第①段劃線句子的樣式從本學(xué)期所學(xué)的四首課外古詩詞中選擇一聯(lián)詩句仿寫一句。示例：誰沒有想起過王維的愜意——“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”

(3).文中第②段中的劃線句子：“詩意隨時會醒來，但在它醒來的時候，我們要準(zhǔn)備好一顆中國人的“詩心”來迎接它”運用了何種修辭手法，有何作用？

(4).“每個中國人，都是在詩歌里不知不覺中完成了自己生命的成長?！边@句話是從文中抽出來的，應(yīng)把它還原到（）段的開頭。

(5).根據(jù)文中關(guān)于“意象”的闡釋，結(jié)合你的理解，請列舉兩個關(guān)于中國古典詩歌中送別的意象，意象一__________，意象二__________。

(6).王國維先生說：“一切景語皆情語”，請從諧音的角度賞析第①段劃線句子的妙處。

(7).積累鏈接：自古至今，勤學(xué)和勸學(xué)的典故和詩句數(shù)不勝數(shù)，也激勵一代代人勤奮學(xué)習(xí)。根據(jù)提示，請你完成蘇軾尊稱他為“文起八代之衰”的韓愈，所寫的一句勤學(xué)勵志名言。業(yè)精于勤，__________;行成于思，__________。（韓愈）9.棉襖與玫瑰杰瑞·沃曼①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。②冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙?，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追旨樱骸爸x謝您了。”③關(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對街的房門。⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。⑥圣誕節(jié)快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣?！八┑锰珕伪×?，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點頭默許了。⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。⑧兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著圣誕快樂一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提著菜籃子。⑨“嗨，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了。”說著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢，我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。還有，”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！雹鈰善G的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

(1).文章第①段寫了什么內(nèi)容，在文章起到什么作用？

(2).請用簡潔的語言概括老人得到了珍妮一家哪些幫助？

(3).第②段“老人的目光落在珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了?！毕胍幌耄先恕吧袂橛行鋈弧钡脑蚴鞘裁?？

(4).通讀全文，談?wù)勀銓α斯适碌母形颉?/p>

(5).老人送給珍妮“棉襖與玫瑰”后的結(jié)局又將是如何?請你展開豐富的想象，續(xù)寫珍妮得到了老人的圣誕禮物后的一小段話。五、語言表達(dá)(本大題共13小題，共10分)10.參照下面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句式相仿。示例：詩意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆……（1）詩意的情趣就是——

（2）詩意的情趣就是——

11.仿照下面句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累；

，

；

，

。12.仿寫下面句子使之與所給例句構(gòu)成排比句（）春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；春天從

，

。13.下面的詩歌缺少了兩句，請根據(jù)整個詩的意境及內(nèi)涵，把詩句補充完整。我渴望永遠(yuǎn)天真如果沒有人欺辱我的單純我渴望與人友好如果________我渴望能夠同情如果________我渴望打開心靈的門窗14.在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。

“書籍是人類進步的階梯?！弊x書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，

，

。15.按照下列例句，仿寫一句話。大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；

，

。16.用一句或幾句話補寫出結(jié)尾的內(nèi)容，并擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。

據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。由此可以預(yù)見，

17.東方中學(xué)擬于5月27日舉辦以“文化印記端午日”為主題的系列活動，請你參加?；顒右唬涸O(shè)計宣傳請你根據(jù)這次活動的主題，設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。

活動二：嘉賓講座校學(xué)生會決定邀請著名文學(xué)家趙麗宏于2017年5月27日下午2點來校為同學(xué)們講述端午節(jié)的歷史發(fā)展，作為學(xué)生會主席的你要打電話邀請他，你怎么說？

活動三：名著鏈接金圣嘆在評《水滸傳》人物時，有人把魯智深定為“上上人物”，因為他是梁山好漢中不多的俠客；也因一生俠義，所以一路坎坷。請根據(jù)人物事情發(fā)生的先后為下列情節(jié)排序（寫出正確的序號順序）。①大鬧野豬林②火燒瓦罐寺③倒拔垂楊柳④拳打鎮(zhèn)關(guān)西⑤大鬧五臺山正確序號：

18.根據(jù)提示，用下面的短語組成兩則有關(guān)春節(jié)和端午的對聯(lián)。要求符合節(jié)日和對的特點，不得重復(fù)使用，將對聯(lián)寫在對應(yīng)橫線上。（請勿寫字母）A、門上桃符B、碧波競舟C、江邊柳線D、青艾驅(qū)瘴E、迎春綠

F、十里歡

G、耀眼紅

H、千家樂春節(jié)：_

_____端午：_

__

__。19.補寫對聯(lián)上聯(lián)：特色美食傳承文化下聯(lián)：20.按要求完成語言表達(dá)。

長春亞泰足球隊2006年升級進入中國超級足球聯(lián)賽，2007年即獲得聯(lián)賽冠軍，但是2016年卻是這支長春本土足球隊最艱難的一年，他們在最后一輪的比賽中還要為保級而苦苦掙扎。（1）如果你是亞泰足球隊的球迷，有幸到最后一輪比賽的現(xiàn)場，請你擬一條助威的口號。（10字左右）（2）文明觀賽體現(xiàn)著一個城市的文明水平，請你用簡短的文字對現(xiàn)場球迷提兩條觀賽的建議。（50字以內(nèi)）（3）亞泰足球隊最終在隊員們的奮力拼搏下保級成功，請你表達(dá)一下對他們的祝賀之意。（50字左右）21.綜合性學(xué)習(xí)為推進“書香城市”建設(shè)，你所在的班級開展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動?！纠m(xù)寫標(biāo)語】為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標(biāo)語的前半句，請你續(xù)寫后半句。書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是福”的意境。標(biāo)語：讀好書一時快樂，

。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說癖好。探究結(jié)果：

22.為弘揚中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校要在本月舉行“中華文化活動周”主題活動。你所在的班級選定了“茶文化”這個主題，要向全校師生宣傳我國的茶文化，請你完成下面的任務(wù)。

(1).下面是同學(xué)們搜集到的材料，請你根據(jù)這兩則材料來說明“中國茶文化”的特點。[材料一]兩晉、南北朝時期，就出現(xiàn)了中國最早的茶詩。到了唐代，世界第一部茶文化專著——《茶經(jīng)》問世，標(biāo)志著中國茶文化的基本形成。茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密.劉禹錫的《嘗茶》、蘇軾的《詠茶》、文徵明的《陸羽烹茶圖》以及唐寅的《烹茶畫卷》,都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切。城市茶館興起于清末，后逐漸發(fā)展成為適合社會各階層的活動場所，它把茶與曲藝、戲劇、詩會和燈謎等民間文化活動融合起來，形成了一種特殊的“茶館文化”。“客來敬茶”也是中國普通人家秉承的禮儀美德。[材料二]古老的中國茶文化在對外交流中逐漸傳到各國，同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟相結(jié)合，對很多國家茶文化的形成起到了重要作用。例如，五代末至明初，中國茶文化迎來了第二個高峰，點茶茶道開始流行，茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮。受中國茶文化發(fā)展的影響，韓國的茶禮也于這一時期興起，并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。

(2).你所在的小組打算就人們喜歡茶的原因進行一次調(diào)查,以下是對幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄.請你根據(jù)記錄概括出茶為大家所歡迎的三個原因。茶樓老板：我們茶樓從環(huán)境設(shè)計到經(jīng)營方式都突出了傳統(tǒng)茶文化特色，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦。年輕白領(lǐng)：我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時，坐下來喝喝茶，就會感覺放松不少，心情也不那么煩躁了。退休老人：你還別看這茶不起眼兒，醫(yī)生說它既能預(yù)防許多老年病，又能對身體起到很好的保健作用。這不，我每天都喝茶！原因一：

原因二：

原因三：

(3).蘇軾任杭州刺史時,經(jīng)常泛舟西湖,品茗賦詩,寫下了不少膾炙人口的詩詞。現(xiàn)在有人要在西湖邊開一間“東坡茶社”,請你從下面蘇軾的詩作中挑選兩句作為茶社門前的對聯(lián)。（只填序號）①從來佳茗似佳人②日高人渴漫思茶③欲把西湖比西子④嘗盡溪茶與山茗上聯(lián)：

下聯(lián)：

六、其他(本大題共9小題，共45.0分)23.按照要求修改下面某同學(xué)的演講稿片段。中考，誰與爭鋒？

面對即將到來的中考，或許有的同學(xué)會因為成績不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會因為時間太短暫而嘆息，或許有的同學(xué)仍是漫不經(jīng)心地數(shù)著時間過日子。然而中考，容不得我們有半點遲疑；中考，容不得我們有片刻懈??；中考，我們也不能有一絲一毫的閃失。

普希金說過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?！敝锌荚诤艽蟪潭壬鲜且粓雠c自己的較量，讓我們知道自己究竟能在追夢之路上走多遠(yuǎn)，在超越之峰上爬多高。同學(xué)們，既然我們選擇了遠(yuǎn)方，就沒有理由停下腳步。九年寒窗磨一劍，六月中考試鋒芒。在這個關(guān)鍵時刻，我們一定要咬緊牙關(guān)，鼓足干勁，以端正的態(tài)度積極投入到復(fù)習(xí)中去。同學(xué)們！加油吧?。?）修改第一段中的劃線句，與上文保持一致。_______________________________________________________（2）畫線部分的句子有一處標(biāo)點錯誤。請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。_______________________________________________________24.九年級開展以“共享單車，文明共享”為主題的綜合實踐活動，活動中遇到一些問題，請你參與解決。（1）下面是部分同學(xué)在活動中調(diào)查整理的《共享單車人群屬性統(tǒng)計表》，請你用簡潔的語言表述其中的信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）人群屬性摩拜單車Ofo單車性別比例男性72.1%4.8%女性27.9%55.2%年齡比例35歲以下79.6%76.1%35歲至55歲17.5%19.2%55歲以上2.9%4.7%（2）放學(xué)路上，你看到一位青年男子將一輛共享單車隨意停放在公交站牌下，你怎么對其進行規(guī)勸？（3）活動中，衛(wèi)仁浩同學(xué)寫了一篇《共享單車我獻(xiàn)策》的短文。文中有幾處語病，請你按要求幫助他修改。共享單車的出現(xiàn)，在一定程度上解決了出行“最后一公里”的問題，給民眾帶來了便利和實惠。與此同時，一些關(guān)于共享單車的問題也逐漸暴露出來，如管理之亂、競爭不良、隨意破壞、變公為私等?！続】要解決以上問題，就需要政府，企業(yè)和使用者共同協(xié)作。政府要積極作為，完善管理制度。例如，上海市新增了8000余個白線框，對共享單車免費開放，【B】從源頭上解決了共享單車亂停亂放。企業(yè)要遵紀(jì)守法，提高服務(wù)質(zhì)量；【C】

。只有各方共同努力，才能揚共享單車之長，避共享單車之短，從而使共享單車駛?cè)胛拿鬈壍?、法治軌道。①【A】句有一處標(biāo)點符號有誤，應(yīng)將

改為

。②【B】句存在成分殘缺的語病，應(yīng)改正為：

。③根據(jù)文意，仿照相關(guān)語句格式，在【C】處補寫一個句子。25.十里桃花，朵朵開在淺淺的xiàoyè中央，妝點蓬勃春天，修飾年華似水，訴說春的愛戀□桃花瓣瓣，續(xù)寫bèilěi的新生，循著春的步履，散落一地嫣然。于綠色的衣裳上，點綴一抹鮮艷的桃紅；

，

；于春天的希冀中，萌生一縷陽光的溫暖。這十里春風(fēng)，měngdǒng的心思，正如心底深藏青春的你，是裊裊婷婷的夢鄉(xiāng)。

(1).根據(jù)文中拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。

(2).結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

(3).文中方框處應(yīng)填的標(biāo)點符號是

(4).語段中畫線的句子有語病，請寫出修改意見。26.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品味到美味佳yáo；我們沒有采?？棽?，卻能享受到錦衣華服。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與報怨；

，

。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加橫線字注音

佳yáo（

）

貪婪（

）（2）文中有錯別字的一個詞是

，這個詞的正確寫法是

（3）“貪婪”在文中的意思是

（4）模仿劃線句子，在橫線上續(xù)寫一個句子。27.某小組近期開展以“書信溝通你我他”為主題的活動。組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫信時，談到了讀書對自己寫作的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請你讀后完成下列各題。你們一直喜歡讀書,【A】在你們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了.我感到,書籍成了我寫作的源頭活水之一,【B】對我在寫作上獲益良多.通過讀書,我拓寬了視野,豐富了寫作素材,提高了寫作水平.讀書讓我樂于寫作，_____________________。（1）畫線句【A】中，“

”一詞使用不當(dāng)，可以改成“

”。（2）畫線句【B】有語病，可修改為：

。(不得改變原意)（3）在文末橫線處補寫一句話，表達(dá)出寫作對讀書的影響。28.閱讀下列材料，按要求完成問題。近年來，市民對生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量要求越來越高。為此，市政府作出了啟動“造林工程”的重大決策。某社區(qū)為此要開辟宣傳專欄，請你完成下面的任務(wù)。（1）分析下面的圖表和文字材料，概括成都市森林資源的現(xiàn)狀?！静牧弦弧可质且粋€國家、一個城市重要的底色和名片，也是維護國土生態(tài)安全的重要基礎(chǔ)，發(fā)揮著改善生態(tài)環(huán)境、美化景觀環(huán)境、優(yōu)化居住環(huán)境、豐富人文環(huán)境、提升投資環(huán)境的顯著作用。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，成都市全市森林覆蓋率為37.3%，但是森林主體在區(qū)縣丘陵地帶，丘陵地帶大多可以達(dá)森40%以上，市區(qū)大概在24%左右；此外，成都地區(qū)森林資源按樹種分布，小葉榕和女貞樹占的比例過大，占森林面積的比例達(dá)60%以上，其他樹種如梧桐、杉樹、銀杏等所占比例還不足40%?！静牧隙?/p>

成都市森林覆蓋率與世界其他城市對比統(tǒng)計表城市（人口萬）東京（1400萬）倫敦（756萬）紐約（1900萬）巴黎（1007萬）成都（1300萬）森林覆蓋率（%）37.834.8652824現(xiàn)狀：

（2)閱讀下面文字，概括成都市龍泉和雙流兩個區(qū)縣造林的四個主要特點。龍泉經(jīng)過半年的春季造林，植樹2.3萬畝，栽種喬灌木91種、125萬株，形成了嚴(yán)密的防護屏障。一排排新栽培的樹苗整齊劃一，有女貞、小葉榕、水杉等喬灌木，還有銀杏、紅楓等彩色樹種。雙流通過植樹造林建設(shè)鄉(xiāng)村綠道，增加區(qū)域林木覆蓋率，沿路種植榕樹、芙蓉、薔薇、玉蘭等兼顧四季變化的闊葉、彩葉樹木，使雙流綠道呈現(xiàn)出色彩斑斕的景觀。特點是：

（3）下面是該社區(qū)宣傳專欄中的一則材料，居委會王主任已經(jīng)據(jù)此寫好了小標(biāo)題的前半句，請你續(xù)寫下半句。（要求：與上句語意相關(guān)，句式相同，字?jǐn)?shù)相等）

2015年2月，市政府頒布了《成都地區(qū)造林工程總體規(guī)劃綱要》。按照規(guī)劃，成都市20個區(qū)縣將連續(xù)五年實施平原造林，為成都帶來生態(tài)、社會、經(jīng)濟等三方面效益。其中在生態(tài)效益方面，森林年固定吸收二氧化碳達(dá)150萬噸，釋放氧氣達(dá)109萬噸，而且有效吸收氣體污染物，降低PM2.5值。截止到2015年11月底，成都已完成全年平原造林25.5萬畝的任務(wù)，城市森林初具規(guī)模。在未來幾年，成都地區(qū)森林的建設(shè)步伐會進一步加快。預(yù)計到2018年，將實現(xiàn)造林100萬畝，城市的生態(tài)環(huán)境將會因為植樹得到很大改觀。到那時，成都將變成名副其實的森林環(huán)繞的世界田園城市。上半句：落實綱要，平原造林增效益

下半句：

29.閱讀下面一段話，按要求作答。夜晚華燈綻放時，在高大婆suō的刺桐樹掩映下，整座城市流光溢彩。走在紅墻白瓦的閩南建筑街頭，耳邊絲管悠悠、還有幾聲鏘鏘的鼓點，街角處不時飄來一（

）南音、一（

）梨園、一（

）茶香。如果是節(jié)日，花樣眾多的花燈便四處綻放，歡快激越的拍胸舞點燃全城激情，讓人仿佛一下穿越千年，恍然又回到了那個“漲海聲中萬國商”的當(dāng)年“東方第一大港”。（1）給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。綻放（

）

婆suō（

）（2）三個括號里的詞，最恰當(dāng)?shù)姆謩e是（

）。A.首節(jié)壺

B.曲折壺

C.折曲縷

D.支折道（3）“東方第一大港”加引號是表示（

）。A.特定稱謂

B.諷刺、否定

C.引用、簡稱

D.著重指出（4）劃線句“還有幾聲鏘鏘的鼓點”在句中不夠簡明、連貫。應(yīng)改為：

30.根據(jù)要求，回答下面問題。曉琳和幾位同學(xué)組成的語文課外學(xué)習(xí)小組搜集了關(guān)于對聯(lián)的一些知識，內(nèi)容如下：①對聯(lián)：雅稱楹聯(lián)，俗稱對子，是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)分春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。②從形式上說，對聯(lián)分“正對”、“反對”等?！罢龑Α?，指上下聯(lián)寫的內(nèi)容不同，但主旨一致，上下聯(lián)的內(nèi)容是并列關(guān)系；“反對”，指上下聯(lián)意思相反或相對，對比強烈，鮮明。例如：“海為龍世界，云是鶴家鄉(xiāng)”，就屬于“正對”“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則屬于“反對”。③對聯(lián)的上下聯(lián)要詞性相對，一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。對聯(lián)還要平仄相合，上聯(lián)末句尾字往往用仄聲（普通話中的三聲、四聲），下聯(lián)末句尾字用平聲（普通話中的一聲、二聲）。同學(xué)們根據(jù)搜集的對聯(lián)知識，饒有興趣地完成了下面的習(xí)題。請你也和曉林他們一起做一做這些試題吧。（1）李老師給樂器店、鏡子店、曲藝說書店和絲綢棉布店各寫了一副對聯(lián)，請你把對聯(lián)正確地貼在各自的店門上。①胸中具成竹

舌底翻蓮花②冷暖隨人意

纏綿動客心③韻出高山流水

調(diào)追白雪陽春④初傍玉臺疑掛月

未開寶匣似藏云（2）下列對聯(lián)中，屬于“正對”的有哪些？屬于“反對”的有哪些？①春草滿庭吐秀

百花遍地飄香②喜無樵予復(fù)觀弈

怕有漁郎來問津③東風(fēng)吹出千山綠

春雨灑來萬象新④辭舊歲革除舊習(xí)慣

迎新春描繪新藍(lán)圖（3）有人出了一副上聯(lián)：大地播春光花香鳥語。琪琪對的下聯(lián)是：三春到人間群山起舞。浩浩對的下聯(lián)是：神州增秀色水綠山青。請問，誰的下聯(lián)對得更為工整？請說明理由。（4）有一年冬天，天降大雪。某大臣視察死囚牢時，隨口吟出一上聯(lián)：“水上凍冰。冰積雪，雪上加霜。”之后，再也想不起下聯(lián)。這時獄中有一囚徒慢慢吟出下聯(lián)：“空中騰霧，霧成云，云開見日?！贝蟪枷氩坏角衾沃懈傆写说扔胁艑W(xué)之人，便將囚徒帶出大牢詢問緣由，方知他是一個秀才，被人誣告下獄，便為其平反昭雪。請問，這副對聯(lián)的特點是什么？秀才的下聯(lián)表達(dá)了什么意思？31.農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請你完成以下題目。它從汩羅江的波濤里悄然走來，A幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，B從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。（1）劃線句A的主干是“浪花如水彩”，B句的主干是

，（2）這是一位同學(xué)撰寫的對聯(lián)，請把下聯(lián)補寫完整。

上聯(lián)：插艾葉清香縷縷飄九州

下聯(lián)：賽龍舟

傳四海

2017初中語文專項二語言表達(dá)與應(yīng)用答案和解析【答案】

1.C

2.【小題1】作者把滄海比作“展示在天與地之間的書籍，遠(yuǎn)古與今天的啟示錄，不朽的大自然的經(jīng)典”；作者要欣賞、品味、領(lǐng)悟大海的深刻內(nèi)涵。

【小題2】

潮與汐，深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與混沌，怒吼與低唱，日出與日落......任寫兩種即可

【小題3】

作者身上減少的是生活的煩惱，增加的是對生活的熱愛。

【小題4】

要得到幸福，就要敞開胸襟，體驗著自由，體驗著無邊無際的壯闊，體驗著無窮無際的深淵；舉世無雙的沉淀力與排除力，這是自我克服，自我戰(zhàn)勝的偉大奇觀；之所以終古長新，是因為你自身是強大的，健康的，是倔強地流動著的；感受到自由和偉力，體驗到豐富和淵深，也體驗著我的愚昧、貧乏和弱小。

【小題5】

示例：我看到了人魚公主為了愛情變成了海上的泡沫

【小題6】

李白的《行路難》其一中的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡?，要有滄海二字的詩句。

3.【小題1】BDAC

【小題2】

“掛”字形象生動地寫出了山屋依山而建，地勢很高的特點。

【小題3】

示例：一群活潑的孩子在嘈雜亂唱。

【小題4】

春：生機勃勃（或充滿生氣）；夏：涼爽怡人，十分安靜；秋天：無聊，惆悵，寂寥；冬天：熱鬧，溫馨，溫暖。

【小題5】

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

4.示例：假如我是擊浪的勇士

那是您給了我弄潮的力量

5.示例：高郵那具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的端午的鴨蛋

6.示例一：百折不撓

唐僧立志取真經(jīng)

示例二：火眼金睛

悟空三打白骨精

7.蟬噪林逾盡，鳥鳴山更憂。

8.【小題1】詩歌類別

詩歌名稱

詩人

默寫第二聯(lián)

《竹里館》

深林人不知，明月來相照

思鄉(xiāng)詩

李白

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情

邊塞詩

《逢入京使》

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安

韓愈

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛

【小題2】

示例參考：誰沒有想起過王維的淡泊——深林人不知，明月來相照；誰沒有想起過韓愈的擬人——楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【小題3】

此句運用擬人的修辭手法，將有限的時間、有限的篇幅中，縱橫千古，游歷歷代詩人豐滿多彩的“詩心”人格化、情感化，表達(dá)作者對詩意人生的期待與向往。

【小題4】

第①段

【小題5】

長亭飲酒、古道相送、折柳贈別、夕陽揮手、芳草離情，都是千百年來送別詩中常用的意象。送別詩常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬動物：杜鵑、鴻雁；送別場所：南浦、長亭、灞陵；送別環(huán)境：酒、流水、夕陽、月、春草。

【小題6】

“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。

【小題7】

荒于嬉

毀于隨

9.【小題1】①第一段寫珍妮和約翰的生活環(huán)境；②為下文故事的發(fā)展做鋪墊。

【小題2】

冬天老人上門賣菜，珍妮買下了老人的菜；珍妮每天為老人準(zhǔn)備一碗熱湯；珍妮為老人準(zhǔn)備圣誕節(jié)禮物——一件棉襖和一支玫瑰。

【小題3】

老人本想讓珍妮買些蔬菜來給自己拿些生活費，但看見珍妮的生活窘?jīng)r，老人認(rèn)為珍妮承擔(dān)不起這些，于是眼神灰暗了。

【小題4】

①表面寫禮物的傳遞，實指人與人之間溫暖的愛的傳遞；②點明（深化）了主旨；③揭示了在生活中真誠地關(guān)愛他人就一定會得到溫暖的回報的道理。

【小題5】

示例：女主人和她的丈夫一起請老人進屋，并說圣誕快樂。女主人不露聲色的說，玫瑰很漂亮，謝謝。男人也對老人說了辛苦的話。老人很開心，和他們說了今天賣菜的收獲，就這樣，三個人一起度過了一個溫暖的圣誕節(jié)。

10.（1）詩意的情趣就是——驟然間陣雨襲來，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘。

（2）詩意的情趣就是——在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。

11.示例：白色是天真

純潔無瑕

藍(lán)色是寧靜

深沉幽雅

黑色是沉重

冷漠無聲

紫色是神秘

深邃悠遠(yuǎn)

12.示例：春天從樹上欣喜地探了出來，化作繁花和綠枝。

13.示例一：（如果）沒有人利用我的輕信

（如果）沒有人詆毀我的誠懇（原詩）

示例二：（如果）沒有人傷害我的溫存

（如果）沒有人詆毀蹂躪我的善心

14.示例：使人目光遠(yuǎn)大

志存高遠(yuǎn)

15.示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

16.【答案】補寫的文字：人體生物電池若能研究成功并能普遍使用，就可以起到電源的作用，給手機、助聽器、袖珍電視機、微型發(fā)電機等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。題目：自給自足的人體生物能發(fā)電

【評分】每項2分，共4分。意思對即可。

17.活動一：端午憶忠魂，奮發(fā)愛國心。

活動二：示例：您好，趙老師，我是東方中學(xué)的學(xué)生會主席，我們學(xué)校舉辦“文化印記端午日”的活動，請您于2017年5月27日下午2點來校會議室為同學(xué)們講述端午節(jié)的歷史發(fā)展，請問您有時間嗎？

活動三：④⑤②③①

18.江邊柳線迎春綠；門上桃符耀眼紅；青艾驅(qū)瘴千家樂；碧波競渡十里歡

19.略（符合對聯(lián)創(chuàng)作要求，注意平仄。）

20.（1）示例：①亞泰加油，長春必勝！②此時不拼，更待何時？

（2）示例：①文明觀賽，理性助威，不說臟話，不出惡語。②愛護環(huán)境，保持衛(wèi)生，垃圾雜物隨手帶走。

（3）示例：拼搏終有回報，奮斗才能成功。祝賀亞泰足球隊在最后一輪終于保級成功，長春為有你們這樣一支永不放棄的球隊而驕傲。

21.【續(xù)寫標(biāo)語】好（常）讀書終（一）生受（獲）益。

【探究材料】讀書要有所選擇，應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價值）的書來讀。

22.【小題1】中國的茶文化歷史悠久；內(nèi)涵豐富；具有世界性的影響力。

【小題2】

傳統(tǒng)的茶文化為人們所歡迎；喝茶可以緩解壓力放松心情；喝茶有預(yù)防保健的作用。

【小題3】

③

①

23.（1）中考，也容不得我們有絲毫閃失。

（2）將“同學(xué)們”后面的感嘆號改成逗號。

24.（1）年輕人比中、老年人更熱衷共享單車；對摩拜單車的選擇比例男性遠(yuǎn)高于女性；對ofo單車的選擇比例，女性略高于男性。（答出兩點，意思對即可）

（2）示例：大哥哥（叔叔），您好！共享單車給我們的生活帶來了便捷，我們也應(yīng)該為他人的便捷著想，您將共享單車停在這里，既影響公交車進站，又妨礙乘客上下車，也留下了安全隱患。請您將車停到合適的停車區(qū)域，好嗎？

（3）①將“政府”后的“，”（或“第二個‘，’”）改為“、”。

②從源頭上解決了共享單車亂停亂放的問題。

③例句：使用者要文明用車，提高自身素質(zhì)。

25.【小題1】笑靨

蓓蕾

懵懂

【小題2】

以“桃花”為描寫的主體進行仿寫，如“于波光的瀲滟里，飄蕩著一片絢麗的柔情。”

【小題3】

。

【小題4】

將“修飾年華似水”改為“修飾似水年華”

26.（1）肴

lán

（2）報怨

抱怨

（3）貪心而不知滿足。

（4）多一份感激

就少一份苛刻與冷漠

27.（1）熏染熏陶（或：感染；影響）

（2）使（讓）我在寫作上獲益良多（或：對我的寫作幫助很大）

（3）示例：寫作讓我更愛讀書。

28.（1）現(xiàn)狀：與世界發(fā)達(dá)國家的城市相比，成都市森林覆蓋率較低，而且樹種單一。

（2）特點：面積廣、數(shù)量多、樹種豐富、色彩多樣。

（3）下半句：加快步伐，天府植樹換新顏。

29.（1）zhàn

娑

（2）B

（3）A

（4）鼓點鏘鏘

30.（1）樂器店③；鏡子店④；曲藝說書店①；絲綢棉布店②

（2）正對：①③；反對：②④

（3）浩浩的下聯(lián)更工整。

原因：①“花香鳥語”和“水綠山青”都是并列詞組，而群山起舞是主謂詞組；②“青”是一聲，屬平聲；“舞”是三聲，屬仄聲。所以浩浩的對聯(lián)放在下聯(lián)更合適。

（4）這副對聯(lián)上下聯(lián)都是頂針句，即第一句最后一字是第二句的第一字。下聯(lián)表達(dá)自己的冤屈能夠被昭雪的美好愿望。

31.河川回蕩吶喊

號子聲聲

【解析】

1.本題考查學(xué)生的續(xù)寫能力。續(xù)寫要求做到語意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。聯(lián)系上下文，“那嬌弱引人憐愛的花姿，突然給人一種心情舒暢的感覺”。故選C。

2.本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的理解能力。理解文章標(biāo)題，應(yīng)從多方面考慮：①概括文章的主要內(nèi)容；②語帶雙關(guān)或具有象征意義；③是貫穿全文的線索；④是作者感情的出發(fā)點；⑤是文章的文眼；揭示文章中心；⑥生動新穎，吸引讀者。結(jié)合本文分析，可知“讀滄?！睘轭}，作者把滄海比作“展示在天與地之間的書籍，遠(yuǎn)古與今天的啟示錄，不朽的大自然的經(jīng)典”；作者要欣賞、品味、領(lǐng)悟大海的深刻內(nèi)涵。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，要認(rèn)真通讀全文，整體感知文意，按照題目要求，找到相關(guān)語段，用簡潔的語言概括即可。研讀第⑥段，分析可知，雨果所說的“大自然的雙面像”，在文中指的是潮與汐，深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與混沌，怒吼與低唱，日出與日落等等。

本題考查學(xué)生對文章重點內(nèi)容的分析理解能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀選文，整體感知文意，理清行文脈絡(luò)，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，細(xì)讀選文第④段，結(jié)合文章具體內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨來分析。作者說“我感到身上好像減少了什么，又增加了什么”，意思是：作者身上減少的是生活的煩惱，增加的是對生活的熱愛。?

本題考查學(xué)生對文章重點句子的理解及個性化解讀能力。題目具有開放性，答案不唯一。解答時，要在通讀全文、整體感知文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主題及作者情感，聯(lián)系生活實際，談對語句的理解，言之有理即可。結(jié)合全文分析可知，作者從大海身上獲得了很多啟示，示例：要得到幸福，就要敞開胸襟，體驗著自由，體驗著無邊無際的壯闊，體驗著無窮無際的深淵；舉世無雙的沉淀力與排除力，這是自我克服，自我戰(zhàn)勝的偉大奇觀；之所以終古長新，是因為你自身是強大的，健康的，是倔強地流動著的；感受到自由和偉力，體驗到豐富和淵深，也體驗著我的愚昧、貧乏和弱小。

本題考查的是學(xué)生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。本題解答時要注意按照例句的結(jié)構(gòu)特點和其修辭手法來進行仿寫，表達(dá)連貫即可。示例：“我看到了人魚公主為了愛情變成了海上的泡沫”等，補寫的句子要與海有關(guān)。

本題考查學(xué)生對名言名句的積累與運用能力。解答此類題，需要平時廣泛閱讀，勤于積累，并把積累的名言名句分類整理，反復(fù)記憶。本題只要寫出與滄海有關(guān)的詩，書寫正確即可。示例：李白的《行路難》其一中的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡?，要有滄海二字的詩句。?

3.本題考查學(xué)生辨析詞語填空的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解常用詞語的意思，結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析詞語的含義。此題選項詞語中“幽靜”“偏僻”形容環(huán)境，“寂寞”“清閑”形容心情。剛開始到“偏僻”“幽靜”的山中，難免會“寂寞”；“離街市太遠(yuǎn)”說明“地方太偏僻”；環(huán)境也就“幽靜”了；“市內(nèi)”見“熱鬧”，“山里”得“清閑”。所以，橫線上依次填寫的詞語是“寂寞”“偏僻”“幽靜”“清閑”。故答案為：ＢＤＡＣ。

本題考查學(xué)生賞析重要詞語的能力。解答此類題，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析重要詞語的含義及作用，賞析其表達(dá)的妙處。此題選文第①段中劃線詞語“掛”字形象生動地寫出了山屋依山而建，地勢很高的特點。

本題考查學(xué)生續(xù)寫語句的能力。解答此類題，要求學(xué)生在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析例句的內(nèi)容、句式，以及所運用的修辭手法。續(xù)寫要與例句內(nèi)容相關(guān)，句式相同，運用的修辭手法相同。此題選文第③段劃線的前一句把屋前屋后啾唧哳哳的鬧聲比喻成姑娘們吵嘴?？衫m(xù)寫一句，如：一群活潑的孩子在嘈雜亂唱。意近即可。

本題考查學(xué)生概括散文內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生整體感知全文的內(nèi)容，把握文章的主旨，體會作者的思想感情，結(jié)合具體的語言環(huán)境，抓住重要詞句，概括散文的主要內(nèi)容。此題選文中“山居”一年四季情趣不同，春——生機勃勃；夏——涼爽怡人，十分安靜；秋天——無聊，惆悵，寂寥；冬天——熱鬧，溫馨，溫暖。作答時，能把握要點，意對即可。

本題考查學(xué)生古詩文名句默寫的能力。解答此類題，要求學(xué)生熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；默寫時要字字落實，不能出現(xiàn)錯別字、不能丟字添字；最好在正確理解古詩文篇段的基本內(nèi)容、名句的大意的基礎(chǔ)上默寫。此題是根據(jù)提示默寫，趙師秀《約客》中表現(xiàn)詩人閑適而優(yōu)雅地等待客人的詩句是“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”。

4.本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時，要注意句式一致、詞性相對等，符合語句語境，有時候還會特別要求字?jǐn)?shù)相等。基本解題思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。根據(jù)示例，仿寫的話符合例句的格式及修辭的要求即可。示例：假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。

5.此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要做到：理解例句的意義、注意例句的句式特點、修辭手法、用詞特點、感情基調(diào)，最后將仿句和例句進行比較，檢查是否合乎要求。仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。根據(jù)前面句子“蕭乾一路走來，回憶老北京胡同走街串巷的溫情吆喝；琦君一路走來，回憶浸泡著江南水鄉(xiāng)淳樸人情的醇香春酒”分析，內(nèi)容出自蕭乾的作品《吆喝》和琦君的作品《春酒》，要我們仿寫的是“汪曾祺”，我們學(xué)過他的作品為《端午的鴨蛋》，散文以平淡悠然的筆調(diào)，介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗——吃咸鴨蛋、掛鴨蛋絡(luò)子等，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。以此為內(nèi)容仿寫即可。示例：汪曾祺一路走來，回憶高郵那具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的端午的鴨蛋?。

6.此題考查學(xué)生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)要注意：①字?jǐn)?shù)相等。②斷句一致，詞性相對。③語義相關(guān)。④仄起平落，平仄相合。此題做到結(jié)構(gòu)基本相對，能夠結(jié)合上《西游記》中的主要人物性格即可。如：百折不撓，唐僧立志取真經(jīng)；火眼金睛，悟空三打白骨精。

7.本題考查學(xué)生運用諧音雙關(guān)手法來表達(dá)語意的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解諧音雙關(guān)的特點，結(jié)合題干所給的語境和具體要求，找出恰當(dāng)?shù)闹C音漢字，完成語意表達(dá)。此題要表達(dá)老人對當(dāng)今人們破壞山林的擔(dān)憂之情，可以由“靜”聯(lián)想到“盡”，由“幽”聯(lián)想到“幽”。注意所填的兩個字要符合對聯(lián)的要求。

8.本題考查學(xué)生文學(xué)常識的掌握和積累。完成此類題目要求學(xué)生平時要準(zhǔn)確掌握有關(guān)作家作品的知識并注意積累，特別是重點的作家作品?？梢詫ψ骷易髌钒闯?、作者、體裁等進行整理分類，理清搭配關(guān)系，以便于理解記憶。

本題考查學(xué)生仿寫語句的能力。解答此類題，要求學(xué)生讀懂選文的內(nèi)容，仔細(xì)分析例句的結(jié)構(gòu)、句式、表現(xiàn)手法等，結(jié)合具體的語言環(huán)境，仿寫出符合要求的語句。示例參考：誰沒有想起過王維的淡泊——深林人不知，明月來相照；誰沒有想起過韓愈的擬人——楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

本題考查學(xué)生對文章重點語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。此句運用擬人的修辭手法，將有限的時間、有限的篇幅中，縱橫千古，游歷歷代詩人豐滿多彩的“詩心”人格化、情感化，表達(dá)作者對詩意人生的期待與向往。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。要把握某個內(nèi)容寫作的用意，首先要正確理解文章所要表現(xiàn)的主題，圍繞主題再去準(zhǔn)確把握某個內(nèi)容在突出主題上的作用，而后再結(jié)合具體的語境去揣摩作者寫作的意圖?！懊總€中國人，都是在詩歌里不知不覺中完成了自己生命的成長?！边@句話是從文中抽出來的，應(yīng)把它還原到第①段的開頭。

本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力?？忌鲞@類題，要認(rèn)真閱讀文章，然后勾畫圈點，把重點記錄下來。再從文章的題目、開頭與結(jié)尾等處找出文章的中心。最后，根據(jù)文章的中心，去理解文章給自己的感觸。示例：送別詩常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬動物：杜鵑、鴻雁；送別場所：南浦、長亭、灞陵；送別環(huán)境：酒、流水、夕陽、月、春草。

本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容及詩歌的藝術(shù)技巧的理解能力。這道題就是考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。結(jié)合本文內(nèi)容，王國維先生說：“一切景語皆情語”，從諧音的角度賞析示例：“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。

本題考查學(xué)生名篇名句的理解和默寫能力。完成此類題目，首先要求學(xué)生準(zhǔn)確牢固記憶名篇名句，不斷增加這方面的知識積累。其次要對名篇名句的內(nèi)容、在詩文中的表達(dá)作用、所體現(xiàn)的情感等能準(zhǔn)確理解把握。同時，還要能正確書寫。韓愈所寫的一句勤學(xué)勵志名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學(xué)業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。

9.

本題考查學(xué)生對文章開頭段的分析能力。文章開頭段的作用是：總領(lǐng)全文；引出下文；開篇點題；制造懸念，吸引讀者；為下文做鋪墊；奠定全文感情基調(diào)。結(jié)合原文分析，第①段寫了珍妮和約翰的生活環(huán)境；作用是為下文故事的發(fā)展做鋪墊。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)理解概括出切題的答案。整體感知文章可知，珍妮一家給予老人的幫助有：冬天老人上門賣菜，珍妮買下了老人的菜；珍妮每天為老人準(zhǔn)備一碗熱湯；珍妮為老人準(zhǔn)備圣誕節(jié)禮物——一件棉襖和一支玫瑰。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。重點研讀第②段可知，老人“神情有些黯然”的原因是：他本想讓珍妮買些蔬菜來給自己拿些生活費，但看見珍妮的生活窘?jīng)r，老人認(rèn)為珍妮承擔(dān)不起這些，于是眼神灰暗了。

本題考查學(xué)生對文章主題的解讀能力。此題雖要求學(xué)生談感悟，實際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。文章主旨句一般情況會出現(xiàn)在結(jié)尾段。審題后首先要確定答題的范圍，然后從前向后精讀并提取出符合要求的相關(guān)語句。本題應(yīng)答：本文表面寫的是禮物的傳遞，實指人與人之間溫暖的愛的傳遞；點明（深化）了主旨；揭示了在生活中真誠地關(guān)愛他人就一定會得到溫暖的回報的道理。

本題考查學(xué)生續(xù)寫文章內(nèi)容的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀書，積累優(yōu)美的語句，豐富自己的知識。做題時要充分發(fā)揮想象，圍繞文章主要內(nèi)容來寫。如：女主人和她的丈夫一起請老人進屋，并說圣誕快樂。女主人不露聲色的說，玫瑰很漂亮，謝謝。男人也對老人說了辛苦的話。老人很開心，和他們說了今天賣菜的收獲，就這樣，三個人一起度過了一個溫暖的圣誕節(jié)。

10.本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。本題不難，例句簡單，內(nèi)容淺顯，易于仿寫。仿寫句子，主要是考查學(xué)生對漢字句子中結(jié)構(gòu)和寫法的了解，也是寫作練習(xí)很好的方式。仿句，要注意觀察句子的特點，嚴(yán)格按照要求仿寫。本題圍繞“詩意的情趣”這一情境以及例句運用比喻這一修辭的特點來仿寫句子即可。如：詩意的情趣就是——驟然間陣雨襲來，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘；詩意的情趣就是——在大街上見我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。

11.此題考查學(xué)生仿寫能力。答案不唯一。要注意做到：結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。這里注意句式：什么顏色是什么，什么特點。示例：白色是天真，純潔無瑕；藍(lán)色是寧靜，深沉幽雅。黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn)。

12.此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。這是一道開放性語言表達(dá)題，沒有統(tǒng)一答案。解答此類題要求仿句與例句的句式、修辭、內(nèi)容一致。觀察例句可知，只要仿寫使用擬人的修辭，句式與例句一致，并與前兩句構(gòu)成排比句即可。例：春天從樹上欣喜地探了出來，化作繁花和綠枝。

13.本題考查學(xué)生續(xù)寫的能力。續(xù)寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的續(xù)寫。注意前面句中的句式，總體為“如果沒有人……”，如：（如果）沒有人利用我的輕信；（如果）沒有人詆毀我的誠懇；（如果）沒有人傷害我的溫存；（如果）沒有人詆毀蹂躪我的善心。

14.此題考查學(xué)生的仿寫能力。這是一道開放性語言運用試題，答案不唯一。解答此類試題，需要仔細(xì)觀察例句，抓住例句的句式、修辭進行仿寫，語意連貫即可。根據(jù)橫線前的句子，可知本題只要用“讀書，使人……（兩個四字短語）”的句式，寫出讀書的好處即可。如：使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。

15.本題為一道典型仿寫類試題。此類試題，分析題目要求的時候，既要明確顯性的要求，又要找到隱性的要求。中心意思是最重要的，讀文章寫文章是這樣的，而做仿寫題亦然。首先注意格式“從......的......中”，“我們讀出了......的......”，這是顯性條件。然后要注意所填內(nèi)容之間的關(guān)系，如：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴。從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

16.本題考查學(xué)生語言連貫續(xù)寫的能力。無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語體色彩的統(tǒng)一；保證語序合理，銜接自然嚴(yán)密，前后呼應(yīng)為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統(tǒng)一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達(dá)符合語境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時要注意前后句語意的連貫性。補寫的文字示例：人體生物電池若能研究成功并能普遍使用，就可以起到電源的作用，給手機、助聽器、袖珍電視機、微型發(fā)電機等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。根據(jù)材料的主要內(nèi)容，題目可擬為：自給自足的人體生物能發(fā)電。

17.本題考查學(xué)生的綜合探究能力。

活動一考查學(xué)生的擬寫標(biāo)語的能力。注意題目要求，還要注意圍繞“文化印記端午日”主題來擬寫。語句通順，表意明確即可。示例：端午憶忠魂，奮發(fā)愛國心。

活動二考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、得體的能力。要寫清稱呼，有自我介紹，寫清事由及時間地點，注意語言委婉。示例：您好，趙老師，我是東方中學(xué)的學(xué)生會主席，我們學(xué)校舉辦“文化印記端午日”的活動，請您于2017年5月27日下午2點來校會議室為同學(xué)們講述端午節(jié)的歷史發(fā)展，請問您有時間嗎？

活動三考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，就能輕松應(yīng)對試題。《水滸傳》中魯智深的情節(jié)學(xué)生較熟悉，根據(jù)人物事情發(fā)生的先后排序為④⑤②③①?。

18.本題考查學(xué)生n寫對聯(lián)的能力。此次考題要簡單些，基本屬于常識推理題。掛桃符是春節(jié)習(xí)俗，根據(jù)對仗結(jié)構(gòu)“桃符”對“柳線”，進一步思考“綠”應(yīng)該寫“柳線”，由此推斷“紅”寫“桃符”，確定“門上桃符耀眼紅”“江邊柳線迎春綠”；根據(jù)對聯(lián)平仄特點，最后一個字“綠”為仄聲，在上聯(lián)，“紅”平聲，在下聯(lián)，這樣寫出春節(jié)的對聯(lián)．同樣的思維，競渡是端午習(xí)俗，根據(jù)對仗結(jié)構(gòu)，“競渡”對“驅(qū)瘴”；“十里”寫“競渡”貼切，所以確定“碧波競渡十里歡”，“青艾驅(qū)瘴千家樂”；最后一字“樂”為仄聲，在上聯(lián)，“歡”平聲在下聯(lián)，這樣最終確定端午對聯(lián)。如春節(jié)：江邊柳線迎春綠；門上桃符耀眼紅。端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂；碧波競渡十里歡。

19.本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。解答此類題，要了解對聯(lián)常識，明確對聯(lián)特點及要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等。本題沒有提供具體情境，擬寫下聯(lián)時，只要與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對即可。

20.（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語口號的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語；其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及句子的邏輯等（如：對偶句、排比句、短句子等）。示例：①亞泰加油，長春必勝！②此時不拼，更待何時？

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。提取句子的主要信息，既要簡明扼要，又要抓住主要內(nèi)容。示例：①文明觀賽，理性助威，不說臟話，不出惡語。②愛護環(huán)境，保持衛(wèi)生，垃圾雜物隨手帶走。

（3）本題考查學(xué)生語言運用的能力。學(xué)生在平時多讀書，豐富自己的知識。示例：拼搏終有回報，奮斗才能成功。祝賀亞泰足球隊在最后一輪終于保級成功，長春為有你們這樣一支永不放棄的球隊而驕傲。

21.【續(xù)寫標(biāo)語】本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。作答此類題，首先要審好題，看好題干中的要求，不能跑題。本題的中心是“好讀書，讀好書”，所以擬寫時一定要圍繞這一中心來寫，答案并不唯一，但必須合乎要求。例如：好讀書終生受益。

【探究材料】本題考查學(xué)生探究、概括材料的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀所給材料，根據(jù)材料中的重點詞句概括材料的內(nèi)容，寫出自己的探究結(jié)果。材料一重點說明“讀書的水平反映在書籍的選擇上”；材料二重點說明“讀書應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣”。結(jié)合兩則材料的主要內(nèi)容，可得出探究結(jié)果“讀書要有所選擇，應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價值）的書來讀”這一結(jié)果。

22.本題考查學(xué)生概括材料主要內(nèi)容的能力。解答此類題，一定要認(rèn)真研讀材料，整體把握材料內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，找到每則材料的關(guān)鍵語句，加以歸納整理，用簡潔的語言表述即可。根據(jù)兩則材料中的“兩晉、南北朝時期”“唐代”“五代末至明初”這三個詞語可知中國的茶文化有“歷史悠久”這一特點。根據(jù)“茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密”“茶文化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系也非常密切”“茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮”等語句，可知中國茶文化具有“內(nèi)涵豐富”的特點。由[材料二]可知中國的茶文化具有世界性的影響力。?

本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析概括能力。解答此題，一定要認(rèn)真審題，仔細(xì)研讀采訪記錄，準(zhǔn)確理解被采訪者表達(dá)的主要意思，找到每句話中的關(guān)鍵信息，進行分析概括。茶樓老板的話說明傳統(tǒng)的茶文化為人們所歡迎；年輕白領(lǐng)的話說明喝茶可以緩解壓力放松心情；退休老師的話說明喝茶有預(yù)防保健的作用。

本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。解答此類題，要了解對聯(lián)常識，明確對聯(lián)特點及要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等?！柏破鹌绞铡笔菍β?lián)的要求，依次可以確定上下聯(lián)，即上聯(lián)末字為一、二聲的字，下聯(lián)末字為三、四聲的字。本題③中的“子”讀三聲，其余三句的末字均讀二聲，故確定上聯(lián)為“欲把西湖比西子”；根據(jù)③句的內(nèi)容、詞性和結(jié)構(gòu)，可知下聯(lián)應(yīng)為①。

23.（1）此題考查學(xué)生修改句子（仿寫）的能力。讀懂語段內(nèi)容，結(jié)合前后句的意思和句式進行修改即可。這里的句式是：中考，容不得我們有……。因此，這個句子可修改為：中考，也容不得我們有絲毫閃失。

（2）此題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。對于標(biāo)點符號的正確運用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點符號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。畫線部分的句子有一處標(biāo)點錯誤，應(yīng)將“同學(xué)們”后面的感嘆號改成逗號。?

24.（1）本題考查學(xué)生根據(jù)圖表概括信息的能力。解答此類題，一要扣住表格主題，注意表格名稱；二要縱橫分析數(shù)據(jù)，看出變化，找到規(guī)律；三要抓住要點，提煉主要信息，用簡潔的語言表述即可。閱讀表格文字?jǐn)?shù)據(jù)，可知年輕人比中、老年人更熱衷共享單車；對摩拜單車的選擇比例男性遠(yuǎn)高于女性；對ofo單車的選擇比例，女性略高于男性。

（2）本題考查學(xué)生的口語交際能力。解答勸說類口語交際試題，先要有稱呼，然后針對勸說對象的錯誤行為或想法，進行正面勸導(dǎo)，注意語言得體，語氣委婉，動之以情，曉之以理，以誠服人。本題針對“青年男子將一輛共享單車隨意停放在公交站牌下”的錯誤行為來勸說，語言得體即可，如：大哥哥（叔叔），您好！共享單車給我們的生活帶來了便捷，我們也應(yīng)該為他人的便捷著想，您將共享單車停在這里，既影響公交車進站，又妨礙乘客上下車，也留下了安全隱患。請您將車停到合適的停車區(qū)域，好嗎？

（3）①本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答本題，需要了解各種標(biāo)點符號的特點及用法，尤其要掌握常用標(biāo)點符號的特殊用法，結(jié)合具體語句分析判斷?！罢迸c“企業(yè)”是并列關(guān)系，“政府”后的逗號應(yīng)改為頓號。

②本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及