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初三逆風(fēng)奔跑主題寫作3篇初三逆風(fēng)奔跑主題寫作1
大雨像一片巨大的瀑布,遮天蓋地地狂瀉下來,雷在云層中沉重地轟響著,時而一道耀眼的藍(lán)光劃破了漆黑的天空,照出了一條條金線似的雨點(diǎn)和那吃力邁動著腳步的人影。他逆著風(fēng),把傘略向前傾著,衣服在他身上飄動著。剎那間,閃電消失了,一切被無邊的黑暗吞沒了……
關(guān)上窗戶,眼前仍然浮現(xiàn)著那樣的畫面,久久揮之不去。傘的抵抗能力在狂風(fēng)面前亦是微不足道,可當(dāng)撐開它心懷頑強(qiáng)的毅力,坦然勇敢地面對風(fēng)暴時,也就未必能使它偏離原來的航向。
古今中外諸多的成功人士,都以其自身詮釋了這幅畫所蘊(yùn)含的深刻道理。
凡爾納是聞名世界的法國科幻小說家,他的《海底兩萬里》《格蘭特船長的女兒》《神秘島》都是膾炙人口的作品,但是鮮為人知的是凡爾納發(fā)表的第一部作品——《氣球上的星期五》,曾經(jīng)遭受了巨大的挫折。當(dāng)這部小說弟15次退回來時,凡爾納痛心極了,他感到無比的灰心沮喪。他憤憤地發(fā)誓,自此再也不寫作了,并抱起書稿向壁爐走去,想將近來的日日夜夜的努力,都付之一炬。他呆呆望著跳動的火苗漸漸冷靜下來,沉默了一會兒,抱起書稿走進(jìn)了第16家出版社,他的希望在這一次沒有落空,這家出版社決定出版此書并簽訂了20年出版合同。
司馬遷也是頂風(fēng)而行的逆行者。在遭受了殘酷的刑罰后,他仍舊鼓起勇氣拿起筆,“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”激勵著他完成第一部紀(jì)傳體通史——《史記》,唱響了“史家之絕唱,無韻之離騷”。
海倫·凱勒自小殘疾,而她并不為此淪陷于自卑中,她以自己身殘志堅(jiān)的精神,持之以恒的堅(jiān)韌,奇跡般地創(chuàng)造了自傳體小說《假如給我三天光明》,她頑強(qiáng)地同命運(yùn)抗?fàn)帲陲L(fēng)雨中砥礪而行。古今中外,那些有所成就的人,總經(jīng)歷過一些磕磕絆絆,他們雖然孑然一身,但撐著傘,頂著風(fēng),一步步堅(jiān)定地走向勝利的曙光。
花兒從苞中奮起,實(shí)現(xiàn)了生命的絢麗;大鵬從風(fēng)中奮起,實(shí)現(xiàn)了生命的騰飛;珍貝從痛苦中奮起,實(shí)現(xiàn)了生命的價值。物猶如此,人何以堪?讓我們懷著堅(jiān)定的信念,逆風(fēng)而行,擁抱美好的理想!
初三逆風(fēng)奔跑主題寫作2
曾看過一部外國影片《百萬美元寶貝》,有一句臺詞這樣說道:“你要迎著疼痛而上,而不是像有理智的人那樣躲避?!背砷L中所得到的繁花似錦,輝煌成績那都是在一個個日日夜夜下用數(shù)倍的疼痛與困苦,用汗水和眼淚澆灌出來的。躲避,是弱者的借口,并非理智之人的權(quán)衡利弊。迎難而上,才叫強(qiáng)者的抉擇。
輕狂繞過歲月,將那愚勇熬成堅(jiān)韌??稍浀脛偺と肽蠋燐}實(shí)時立下的壯志豪言?那教室后的黑板上布滿著我們對自己曾經(jīng)的承諾與期盼。那個時候未曾意識到我以為遙遠(yuǎn)的高三,竟很快如約而至。不能讓曾經(jīng)的夢一天天黯然失色,不能讓心底的光一天天暗淡泯滅。于是有了夜晚宿舍通透明亮的燈光;有了清晨教室朗朗悅耳的書聲;有了光榮榜上自信滿意的笑顏。正是這樣一道道亮麗的風(fēng)景線構(gòu)成了我們溫馨快樂的南師鹽實(shí)校園。
我無法忘卻的,是文藝匯演前一次次的艱辛排練換來聚光燈下短暫的三分鐘表演。我永遠(yuǎn)銘記的,是運(yùn)動會時跑道旁同學(xué)的加油吶喊,那是我得以跑完800米的動力。那歷歷在目的啊,是同學(xué)之間的互幫互助,是老師對我們的關(guān)心問候,是一個班級永恒的向心力。我與南實(shí)一起,已度過了兩輪春夏秋冬,她見證我的成長,我也用成長助她輝煌。
可成長畢竟是成長啊,那是一筆“交易”,我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白來交換長大的勇氣。失望與懷疑甚至多于自我肯定,我們會在形形色色的人群中迷失,渴望為自己披上保護(hù)色。會為了考試失利而失去信心,否定自己,不知道揚(yáng)帆起航后該去往哪里。你看兩旁鮮花盛開,甚是美好,許許多多人為此流連,但那終究不是你的去處。你看前方荊棘遍布,荒草叢生,別躲避,別害怕,看與你同舟共濟(jì)的人,看為你助威歡呼的人。迎難而上,放開手往前走。
南師鹽實(shí)于我,是實(shí)現(xiàn)理想的地方,我的心酸苦楚,快樂喜悅?cè)几队谒?,她孕育一代又一代的學(xué)子,送走一屆又一屆的書生,不言不語只是默默佇立,你用心聽,她說:“往前走啊?!蔽姨ь^看著太陽升起的地方,對自己說:“往前走啊?!?/p>
成長是美麗的痛,忍受破繭成蝶的痛,才能承受展翅高飛的美。
逆風(fēng)的地方更適合飛翔。
初三逆風(fēng)奔跑主題寫作3
風(fēng)的本質(zhì)在于流動,流動是風(fēng)的生命。空氣的流動形成自然的風(fēng),人心的流動形成社會的風(fēng)。自然風(fēng)和社會的風(fēng)有著順逆之別。順風(fēng)可以送你直上云霄,功成圓滿;逆風(fēng)卻能使你心力交瘁,趨于毀滅。
人生活在阻撓挫敗中,所以人懂得利用阻撓挫敗的風(fēng)趨利避害。人同時又生活在社會中,正是人與社會間的密切關(guān)系使人一直關(guān)注社會的風(fēng)對于人的影響。所謂“乘長風(fēng)破萬里浪”,就是說若順應(yīng)社會的潮流,就更容易取得成功,這樣的主張確實(shí)是有道理的。因?yàn)闅v史長河中順勢而成功的人不計(jì)其數(shù)。但我們也不要忽視另一群人,他們敢于毅然掉轉(zhuǎn)船頭,迎著狂風(fēng)與急流向上游挺進(jìn),這樣的人雖多半在有生之年潦倒失意,不被人理解,甚至葬身河底,但這樣的“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著者,這樣的氣魄與胸襟,在后人眼中卻是愈加可貴。
溯歷史長河而上,我聽見了一個響亮的名字——屈原。此刻他正以深邃的目光注視著遠(yuǎn)方,長袖迎風(fēng),胡須飄逸,好一泒仙風(fēng)道骨。憑他的學(xué)識與才華,本可以做個所謂“識時務(wù)者”的“俊杰”,然而他始終不肯與腥臊同流合污,落得兩次流放,最后三閭大夫高唱“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,投身于滾滾汨羅,何其悲哉,又何其壯哉!
外國有一位勇士,他被捆綁在十字架上,在逆風(fēng)中俯視他那些矮小的敵人,充滿熱情的雙眼隨著熊熊火焰越燒越旺。他用生命捍衛(wèi)了一個連發(fā)現(xiàn)者本人在生前都不敢講出來的真理,卻留給了后人比真理本身還要寶貴的財(cái)富。
他們?yōu)檎胬?、為正義敢于逆流而上,迎風(fēng)翱翔。正是因?yàn)橛率總兓垩郦?dú)具,能夠看清眼前的狂風(fēng)只是暫時的,終不會擋住真與美的腳步。從某種意義上說,他們看似逆風(fēng),實(shí)是順風(fēng),能夠在紛亂中見出真諦,他們是智慧的。
更讓人感動的是勇士們能夠甘于清貧,甘于寂寞,甘于獻(xiàn)出寶貴的生命,就像志向遠(yuǎn)大的鵬鳥,毫不理睬燕雀的譏諷,而獨(dú)自水擊三千里,扶搖直上九萬里
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