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教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程第二課時(shí)開端—開端—夫妻話別助夫參戰(zhàn)白洋淀婦女在戰(zhàn)斗中不斷成長投身抗戰(zhàn)尾聲—參加戰(zhàn)斗發(fā)展—探夫遇敵荷花淀感受戰(zhàn)爭片,于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。荷花淀便是其中的一個(gè)淀泊,它屬白洋淀水域,白洋淀又名西淀,屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容城5縣(市)所轄。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖,總面積366平方公里。淀區(qū)內(nèi)共有36個(gè)村莊,8000公頃蘆葦,146個(gè)淀泊。河淀相連、溝壑縱橫,葦田星羅棋布,成為中國特有的一處自然水景區(qū)風(fēng)光。白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀,每年的農(nóng)歷五一八月份內(nèi)香氣四溢。白洋淀水域遼闊,春季青蘆吐翠;夏季紅蓮出泊似碧玉。白洋淀物產(chǎn)豐富,盛產(chǎn)大米、魚蝦、菱藕和②播放課文1~3段配樂朗誦,體會(huì)小說詩化的語言。⑤思考:抗日戰(zhàn)爭是很殘酷的,抗戰(zhàn)八年生靈涂炭,民不聊生,死亡的生命,有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎?作者這樣描述合情理嗎?他為什么要這樣寫?可以播放《我的祖國》,激發(fā)出學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),水到渠河山如此多嬌,豈容敵人來踐踏;家鄉(xiāng)如此美好,怎能容忍列強(qiáng)一方水土養(yǎng)育一方人,秀美的荷花淀養(yǎng)育了多情美麗善“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了,萬里無云,可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng),這風(fēng)從南面吹來,從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?!狈酆删G葦相襯,明麗清純,讓人心醉,在這里人和環(huán)境融為一體了。(二)賞析小說中的人物語言2.她問:“他們幾個(gè)呢?”小生說:“還在區(qū)上。爹哩?”4.女人沒有說話。過了一會(huì)兒,她才說;“你走,我不攔你。家里怎么辦?”和生活的擔(dān)子該有多重啊!表明她對(duì)丈夫的依戀。)通過以上人物語言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機(jī)敏、話,表現(xiàn)另一種個(gè)性。(此活動(dòng)的目的旨在讓學(xué)生掌握人物對(duì)話“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”(機(jī)智,伶俐,含蓄)(爽朗,率真)(穩(wěn)重,謹(jǐn)慎,想得比較周到)(快人快語,急切而真摯)“我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!”(羞澀、怔怩,用婆婆作擋箭牌,言雖假,情卻真)通過賞析豐富人物對(duì)話,概括四個(gè)婦女不同的形象及性格特點(diǎn)。(三)賞析對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫“女人的手指震動(dòng)了一下,想是叫葦眉子劃破了手,她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一意料之外。這消息無疑使她震動(dòng)——手指的“震動(dòng)”正是心靈“震動(dòng)”的反射——一時(shí)間,多少復(fù)雜的情感涌向心頭:幾年的夫的家鄉(xiāng)……激烈的情緒沖撞,使她幾乎難以自持,但她終于能夠自持——“她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”,她用這個(gè)動(dòng)作迅速平衡了自己的情緒;(四)討論小說主題表現(xiàn)方面的特色這篇小說與你讀過的描寫戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品相比,在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)?你覺得這小說雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情,但是并沒有直通過描寫這些善良、純真的人們,在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光1.你認(rèn)為以水生嫂為代表的荷花淀女人們
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