一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾及相應(yīng)的減法丨蘇教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.310加幾及相應(yīng)的減法丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠熟練地計算10加幾的加法以及相應(yīng)的減法。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動中，學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的關(guān)系，培養(yǎng)初步的動手操作能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)10加幾的加法，理解加法的概念和運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法，理解減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。3.學(xué)習(xí)使用教具和學(xué)具進(jìn)行計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地計算10加幾的加法以及相應(yīng)的減法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的關(guān)系，以及如何使用教具和學(xué)具進(jìn)行計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計算器、計算卡片、計算表格等。2.學(xué)具：計算器、計算卡片、計算表格等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加法和減法，然后引入本節(jié)課的內(nèi)容10加幾的加法及相應(yīng)的減法。2.新課講解：教師講解10加幾的加法及相應(yīng)的減法，通過舉例、計算等方式讓學(xué)生理解加法和減法的關(guān)系。3.動手操作：學(xué)生分組進(jìn)行計算練習(xí)，使用教具和學(xué)具進(jìn)行計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.交流分享：學(xué)生分組進(jìn)行交流分享，分享自己的計算方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神和語言表達(dá)能力。5.總結(jié)講解：教師總結(jié)講解本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的關(guān)系，以及如何使用教具和學(xué)具進(jìn)行計算。板書設(shè)計1.10加幾及相應(yīng)的減法2.內(nèi)容：10加幾的加法及相應(yīng)的減法，加法和減法的關(guān)系，使用教具和學(xué)具進(jìn)行計算。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.實(shí)踐作業(yè)：使用教具和學(xué)具進(jìn)行計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。2.教師要鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個部分涵蓋了學(xué)生從理解概念到動手操作的整個過程，是學(xué)生掌握知識、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過日常生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的加法和減法，例如：“小明有7個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”通過這樣的問題，讓學(xué)生在熟悉的情境中復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過直觀的教具演示和詳細(xì)的步驟講解，讓學(xué)生理解10加幾的加法和相應(yīng)的減法。例如，教師可以用計數(shù)棒或者小玩具來表示數(shù)字，將10個物品和另外幾個物品放在一起，讓學(xué)生直觀地看到10加幾的結(jié)果。同時，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)加法和減法是互為逆運(yùn)算的，即加法的結(jié)果可以通過減法來驗(yàn)證，反之亦然。動手操作在動手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計豐富的活動，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。例如，教師可以設(shè)計“找朋友”的游戲，讓學(xué)生手持帶有數(shù)字的卡片，找到能夠與自己卡片上的數(shù)字相加得到20的另一名學(xué)生，這樣既練習(xí)了加法，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)合作與交流。交流分享在交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和計算過程。學(xué)生可以分組討論，分享自己的計算方法，比如有的學(xué)生可能會通過數(shù)數(shù)的方法來計算，有的學(xué)生可能會通過數(shù)的分合法來計算（例如，將10分成1和9，然后加上另一個數(shù)）。通過這樣的分享，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的計算策略，提高自己的計算能力。總結(jié)講解在總結(jié)講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況，例如：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？10加幾的加法和減法有什么關(guān)系？”通過這樣的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識，加深印象。板書設(shè)計在板書設(shè)計上，教師應(yīng)該清晰地列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括10加幾的加法例子、相應(yīng)的減法例子，以及加法和減法的關(guān)系。板書應(yīng)該簡潔明了，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，教師應(yīng)該布置適量的書面和實(shí)踐作業(yè)，書面作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固計算技能，實(shí)踐作業(yè)則可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識的理解。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該反思教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，比如是否所有的學(xué)生都積極參與了課堂活動，教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合大多數(shù)學(xué)生，教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效等。通過不斷的反思和調(diào)整，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果?？偨Y(jié)來說，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生從理解概念到動手操作的整個過程，需要教師精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在活動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。通過導(dǎo)入、新課講解、動手操作、交流分享、總結(jié)講解等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生不僅能夠掌握10加幾的加法及相應(yīng)的減法知識，還能夠提高自己的動手操作能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個故事，故事中的角色遇到了需要計算10加幾的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何幫助角色解決問題。這樣的情境可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。新課講解新課講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)手段，如使用多媒體課件、實(shí)物展示、圖表等，來幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。例如，教師可以用動畫的形式展示10個物品逐個增加的過程，讓學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與到講解過程中，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。動手操作動手操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如計算珠、計數(shù)棒、計算卡片等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對加法和減法的理解。教師可以設(shè)計一系列的操作活動，如“搭建數(shù)字橋”，讓學(xué)生用計算珠搭建出10加幾的模型，然后通過減去珠子來體驗(yàn)減法的過程。交流分享交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動和合作。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，討論不同的計算方法，并嘗試解決彼此遇到的問題。通過這樣的交流，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到更多的計算策略，還能夠提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？偨Y(jié)講解總結(jié)講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過圖表或者思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生梳理加法和減法的關(guān)系，以及10加幾的計算規(guī)則。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索，如嘗試自己編寫類似的加法和減法問題。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。教師可以在黑板上列出10加幾的加法和減法例子，以及加法和減法的關(guān)系。同時，教師還可以用不同的顏色或者標(biāo)記來區(qū)分不同的概念和計算方法，以便學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。除了書面的計算題之外，教師還可以設(shè)計一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找到10加幾的物品，然后用這些物品來練習(xí)加法和減法。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中應(yīng)用所學(xué)知識，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。