英語教師期末總結(jié)（17篇）

英語教師期末總結(jié)（17篇）

英語教師期末總結(jié)（精選17篇）

英語教師期末總結(jié)篇1

初中英語第三冊的教學過程中，我主要采取了兩種做法，第

一是分學習小組，第二是培養(yǎng)學生的自主學習。

在課堂教學中，我沒有一詞一句地教學生，而是讓學生知道

如何學習。比如我教《Plantingtrees》一課的時候，我首先要求

學生在課前先把生詞拼讀并記熟，在學習這一課的時候盡可能把

生詞默寫出來，然后我要求學生理解課文大意，能在課堂上用自

己的話把文章大意表達出來，然后把文章中的短語挑出來找出他

們的同義詞并用它們造句，并要求學生分小組討論。

本節(jié)課的成功之處是發(fā)揮學生的自主學習精神，并在分組學

習的過程中培養(yǎng)了學習的互助精神，鍛煉了學生自己了解課文并

學習研究式學習方法，增加了學生接觸課外讀物以及詞匯的接觸。

學習短語的時候也充分的體現(xiàn)了知識的拓展和對本課知識的印象

加深。在發(fā)表看法的時候也鍛煉了學生的膽量和英語口頭表達能

力。

本節(jié)課的不足之處：

1、學生的發(fā)表意見面不夠廣，導致有人忙有人無事可做，在

以后的教學中要盡可能的面向全體，既要有個人發(fā)表，還要有集

體的，使整堂課緊湊豐滿；

2、在老師講解語法的'時候，講解不夠詳細，導致有的基礎

較差的學生不明白，直接影響了教學的整體效果，在今后的課堂

教學中要講解清楚并兼顧基礎較差的學生。第三是我高估了學生

的自覺性，個別學生在課前根本沒有預習，這樣就會導致這部分

學生在學習課文的時候因囤吞棗了。以后應該注意監(jiān)管到位使全

部學生都能在45分鐘最大限度的吸取知識。

英語教師期末總結(jié)篇2

在日常英語教學中，許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)

課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而

事實上呢？學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。究

其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學證明，學生的注意

力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學生精力

渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學生沒有機會參與，導致

學生大多處于事不關己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多

種有效教學方法調(diào)動學生的積極性。

為了解決以上問題，我在教學中采用一種新的教學方法一一

課堂生活化，即教師應在《新課標》指導下，努力創(chuàng)設生動和真

實的語言環(huán)境，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極

性，讓生活走進課堂。

在有效的英語課堂里，老師扮演著引導者的角色。課堂的主

人是學生。課堂上，教師的滿堂灌會導致學生的懶惰。要使課堂

有效，學生就得勤快一一動起來。手動：勤做記錄；眼動：跟著老

師走；耳動：認真聽；腦動：勤思考。只有學生親自去思考、實

踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應是引導學生動起來。

有效的英語課堂里缺少不了教師的積極調(diào)動。教師情緒的高

漲、教師的鼓勵及贊賞能很好地調(diào)動學生的學習積極性，也是有

效課堂里不可缺少的因素。有效的英語課堂里少不了孩子們的朗

朗讀書聲。語言學習的最終目的是語言的輸出。語言的記憶離不

開朗讀。書讀百遍，其意自見。有效的英語課堂還應留有讓學生

思考的時間。當然，有效的英語課堂教學還包含很多其他的方面：

一.課前準備很關鍵

在教學過程中，老師的引導非常重要，老師必須要有效的指

導，制定好教學目標，重難點，花更多時間研究學生，研究教材。

充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學生展示導學案的內(nèi)容。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)如果我引導得好，學生學習就很積極，主

動，他們不僅訓練了某一方面的技能，也學到了重難點。但是如

果我沒有充分做好備課準備，或者引導不切合學生實際的話，課

堂效果就不好，不能調(diào)動全班同學參與。

二.課堂提問應具有啟發(fā)性

教師課堂提問一定要有啟發(fā)性，能使學生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)

律，在內(nèi)容上要和重難點結(jié)合，幫助學生加深印象，解決疑難，

提到課堂效率。要在教學生長處設問，以拓展學生的發(fā)散思維。

在形式上要創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。

三.訓練應少一些常規(guī)訓練，多一些問題解決

教室選擇訓練應注意結(jié)合學生的實際。應選擇，開發(fā)，收集

和創(chuàng)造實際問題情景來為教學服務，可以通過游戲，對話，編故

事等來達到訓練重難點的目的，從而進一步激發(fā)學生興趣，達到

高效教學的目的。

此外，要提高課堂教學的有效性，對教師自身的要求相當?shù)?/p>

高。必須提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導作用；必須了解

學生，發(fā)揮學生的主體作用；必須靈活處理教材，創(chuàng)新教材；必

須重視對學生進行思想教育。

1、提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導作用

首先，教師要有激情。充滿激情、富有詩意，用全部心血和

智慧去教書育人，應該成為我們每一個英語教師的座右銘。

其次，教師要有幽默感。適當?shù)剡\用幽默，能夠縮小師生之

間的距離，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生參與，提高課堂

教學效率。這樣，就能把一些抽象的、復雜的教學內(nèi)容以一種生

動的形式表現(xiàn)出來，達到良好的教學效果。

第三，教師要會傾聽。傾聽同行的聲音；傾聽孩子們的聲音；

傾聽自己的聲音。

第四，教師要有智慧。語言簡練、明確、有彈性。把握好學生

學習興趣和英語知識學習的切入點，創(chuàng)設適合知識學習的情景，

使英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到

教師人為的痕跡。

第五，教師要會表揚。適時捕捉學生身上的閃光點，并運用

恰當?shù)恼Z言表揚他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。

2、了解學生，要發(fā)揮學生的主體作用

在講授新課時要保持學生的學習興趣。本課在課堂教學中發(fā)

揮學生的主體作用，做到以學生的實踐活動為主線，以小組活動

為學生主要活動方式，面向全體學生，要求所有的學生通過活動

來完成所給的任務。新課標要求注重語言的輸入更注重語言的輸

出，語言就應該是在“用中學，學中用”反復實踐，“習得”與

“學得”結(jié)合，采取多種方法，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，

保持學生的學習興趣。

3、要靈活處理教材，創(chuàng)新教材

開展以學生為中心的活動。本課創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，通過

用圖片制作課件、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動，創(chuàng)造

性地使用教材，適當?shù)卦鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容，使其符合現(xiàn)實、有

趣和富有挑戰(zhàn)性。使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、直觀性、

形象性、有效性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂

活動生活化。

4、重視對學生進行思想教育

英語教學中滲透德育教育是素質(zhì)教育對英語教育工作者提出

的要求，學好英語知識，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)育人的宗

旨。英語新教材寓思想性、教育性于一體，在實際教學中，我一

般會開展各種各樣的活動，以豐富的教學手段，幫助學生更好地

掌握英語知識，養(yǎng)成好的學習習慣，進一步鞏固對學生思想品德

的教育。

以上是本人對提高英語課堂教學有效性的一些思考。任何教

學活動都應該圍繞素質(zhì)教育開展，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應時代

需要的全面發(fā)展的人才，是當前英語教學的重要任務。只有不斷

地反思，才能真正提高英語課堂教學有效性。

英語教師期末總結(jié)篇3

本學期，我擔任四、五年級的英語教學工作，結(jié)合本校的實

際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，

小學英語教師個人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)

點，克服不足，繼往開來。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：

讓四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還

讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五年級在保持興趣的基礎上學

習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教

學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認

真寫好教案。對每一課都做到"有備而來，課后及時對該課做出

總結(jié)，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主

作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意

精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反

映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上

搜索名師課堂展示，有機會到宜昌進行聽課，學習他們的方法，

學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的

評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于

四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課

文。

五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部

分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語

與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。具體做法是：

1.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英

語。盡量采用學生學過的詞匯，

但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知

識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或

者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)

有水平。

3.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年

級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

六、在這一學期的教學工作中，除了對四五年級的學生進行

興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)了他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要

求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能

力，為日后長久學習打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。

英語教師期末總結(jié)篇4

一、現(xiàn)狀分析

從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看，9班、13班兩班學生的英

語的成績一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運

用綜合英語知識的能力較差，這說明在教學方面存在著思想意識

上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。

二、應對措施

1、關于課堂教學

課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。

A、教師要從學生的實際出發(fā)，準確把握學生現(xiàn)有的認識水平

和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，使之勤于思

考，樂于表達。

B、改變傳統(tǒng)的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀

讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分

發(fā)揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設性的意

見和建議，使他們學會學習的方法。

C、教師要因材施教，針對不同的學生設計不同的教學思路,

讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。

D、教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學手段，改變公開課熱

熱鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學生自由發(fā)展的空間。

E、教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的

學識，學高為師。

2、關于積累

A、引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據(jù)學生具

體情況，可以適當加入詞匯的練習。

B、激發(fā)學生自主參與，引導自主積累。

3、關于練習冊的使用

本學期九年級訂了多種類型的練習冊，教師可以根據(jù)班級的

具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學生布置不同層次

的練習內(nèi)容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知

欲和表現(xiàn)欲；讓學得慢的學生不感覺吃力，循序漸進的掌握知識。

階梯性的布置作業(yè)，讓學生樂于學英語，勤于做練習。讓學生把

學英語作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學習成績。

英語教師期末總結(jié)篇5

光陰似箭，日子如梭，教師年度考核工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間一學

年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)

驗、吸取教訓，本人特就20—年的教學工作小結(jié)如下：

一、變革理念轉(zhuǎn)變角色

依據(jù)教育部大學英語教學改革的精神，遵循外語教學規(guī)律，

把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養(yǎng)上，有方

案地培養(yǎng)學生合作學習與自主學習能力，加強基于網(wǎng)絡和多媒體

的大學英語教學改革，激發(fā)學生學習的主動性，做學生學習的促

進者、英語學習環(huán)境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿

理論指導教學實踐。我校在20_年開始在第一學期實施自主學習

方案，指導學生制定自主學習方案、培養(yǎng)學習策略并進行自我監(jiān)

控與評價;20_年開始進行用用ESP理論指導大學英語教學，在英

語語言教學的同時，滲透相關專業(yè)詞匯知識，做好與專業(yè)英語教

學的銜接。

二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系

三、以人為本因材施教的教學模式

在新生入校后進行入學分級考試，根據(jù)其高考英語成績將各

班的英語根底差、成績低的10%的學生組成普通班，進行分級教

學。其目的是使英語根底知識差的學生得到相應的預習和輔導，

在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學，大學英語教學不僅實

行了分級教學，還采取了教考別離制度。

在日常教學中，加強在合作學習模式下的大學生自主學習能

力的培養(yǎng)。加強英語學習策略的培訓，培養(yǎng)學生的.合作意識和團

隊精神。將自主學習方案在教學大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學生的學

術(shù)能力和社會能力，提高學生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學生的語言

實際運用能力，特別是聽說能力，一年級英語課程中實行讀寫譯

大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同

時明確大學英語課程建設、教學改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立

基于網(wǎng)絡的自主學習平臺的新的教學模式。

四、整合資源，建設網(wǎng)絡教學環(huán)境

堅持用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)推進教學改革。08年以來，不斷建設網(wǎng)

絡教學資源，在外研社的協(xié)助下，利用語音室建立學生自學互動

網(wǎng)絡平臺，及時更新現(xiàn)有的大學英語自主學習網(wǎng)絡平臺。充分利

用校園網(wǎng)、音頻、校園播送等現(xiàn)代化設備手段，指導學生編輯制

作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調(diào)動學生學習英語的興趣。

五、師資隊伍建設

加強師德教風建設，提高教師隊伍的素質(zhì)，以良好的教風促

進學風建設。教育引導職工教書育人，無私奉獻。開展多項教研

活動，堅持集體備課、互相聽課制度，取長補短。組織教師學習

學院有關文件，全面落實學院教學常規(guī)的要求，對教學的各個環(huán)

節(jié)認真研究，使教師對教學工作樹立嚴謹、高效的觀念和作風。

六、教學效果

經(jīng)過師生共同努力，學生綜合語言能力有了很大提高。英語

聽說能力獲得很大的提高；在到達《大學英語課程教學要求》的前

提下，英語四六級通過率有明顯的提高，同時，專業(yè)英語水平取

得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全

國大學生英語競賽中獲得一等獎，六名同學在CCTV杯全國大學生

英語演講比賽中獲獎，今年兩名同學獲得二等獎。四、六級通過

率（達425分者）也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20_

屆學生四級通過率為70%o在工科院校，英語課堂作為人文素質(zhì)教

育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的

效果

英語教師期末總結(jié)篇6

20_年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于

教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質(zhì)得到

了進一步地提高，在院領導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)

知識，也承當了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年

的工作任務。

1.本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。

第一學期繼續(xù)承當?shù)氖恰峨娮由虅铡返慕虒W。這是我第二次

帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相

關的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子

商務有關的根底知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆

蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承當?shù)氖恰队嬎銠C科學概論》

的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本

詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡的資源，在課件上補充了一些

圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人

工智能這一局部，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語根底

比擬薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽

課的情況，對問題比擬集中的地方重點講解，比擬圓滿地完成了

教學任務。

但是教學過程中仍然有許多缺乏之處。一方面自己的專業(yè)知

識比擬有限，在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深入

和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的'教學速度上未找到

適宜的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能

在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。

2.擔任了信管—班的英語教學工作。

信管_34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積

極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持

交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了

解與適應。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比擬根底的《新概念

英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。

結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情

況。

在公共英語的教學中，深刻地體會到了和以前上科技英語課

的不同。公共英語課強調(diào)的是英語根底詞匯和應用的培養(yǎng)，而且

小班教學更需要老師及時了解學生學習的反應情況。所以雖然擔

任的都是英語課的教學，但是要因材施教，學會在不同的課程中

轉(zhuǎn)換角色，以期到達良好的教學效果；

總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教

學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理

狀態(tài)，努力提高教學水平。

英語教師期末總結(jié)篇7

時光過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已在學校擔任英語教學10年多了，

回顧已經(jīng)過去的一些日子，真是感慨萬分。我激動，也深知自我

所擔負的重任。

英語是人與人之間用來交流的，在課上我經(jīng)常鼓勵學生勇于

開口，大膽說英語，用英語交流，調(diào)動學生的進取性，要求學生

不怕犯錯誤，敢于開口，用英語與教師和同學交流。其實有好多

學生在內(nèi)心也都有用英語與教師同學交流的欲望，但他們迫于

“壓力”，怕說錯或說不好會被教師批評、同學嘲笑，于是選擇

了堅持沉默。所以在課上我積極引導學生排除這種心理障礙，上

課的時候態(tài)度比較溫和，只要學生用英語說話，哪怕是一點點，

就給予表揚，以調(diào)動他們的進取性；態(tài)度真誠，努力挖掘?qū)W生做的

好的方面，盡量不表露出失望、生氣和不耐煩等諸多情緒，從而

不影響學生的情緒。對于每次學生說話中的比較明顯的錯誤，諸

如：發(fā)音不正確的詞、嚴重的語法錯誤等，對他們進行及時指出

并幫忙其改正，并且進行不斷地鼓勵，因為學生有了進取性，有

了學英語的樂趣，他們就會對自我充滿信心，于是開始主動地說

To

可是課上過于簡便的學習氣氛，致使部分學生上課不遵守紀

律，從而影響其他同學的學習。所以，在接下來的教學過程中我

應當總結(jié)過去半個多學期教學工作中存在的不足之處，不斷改善

自我教學和管理方法，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷成

長提高。

在英語教學的過程中，教師有時往往為了培養(yǎng)學生對英語學

習的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學生的喜愛。課堂上

唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在歡樂中理

解教師預設的價值取向。但時光一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學生

原有的最初的學習熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復存在,

他們會因為有些游戲的重復，而顯得無精打采。在課堂教學中經(jīng)

常會遇到這樣的狀況：課前教師不遺余力的精心設計游戲組織來

吸引學生興趣;課上學生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這

樣的教學次序直接影響教師的教學流程，教學環(huán)節(jié)流于形式；往往

一堂課后，學生懵懵懂懂，一知半解；長此以往，學生捧著課本迷

惑地望著你，不明白自我到底要學習和掌握書上的哪些資料。究

其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學的知識沒及時鞏固，

知識沒能螺旋上升，直接導致教學的畸形，學生的學習成績往往

大家都不滿意。應對如此頻頻告急的教學危機，這不能不引發(fā)我

們的反思。

我個人認為，激發(fā)學生對學科興趣的過程中，不能只停留在

課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，

從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)

力。在教學中我們就應做到如下幾點：

一、面向全體，分層教學

在游戲教學過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設

計的游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。能夠

根據(jù)學生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，

分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。

二、組織得法，嚴謹有序

做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學生天

性愛游戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課

堂上，有時會情不自禁地高聲喊，所以，首先，有開始游戲之前

講清規(guī)則。紀律要求，評分標準，防患未然。在游戲過程中即使

還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學生的心理，不一味批評，而是用心

講清楚，在群眾活動中，大家就應遵守規(guī)則。

三、適時適度

我認為不潛力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學資

料的講授和訓練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適

得其反了。課堂游戲就應為課堂教學服務，當他成為一種擺設，

或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。

英語教師期末總結(jié)篇8

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代

的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種

知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知

識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，

和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具,

認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界

的方法和習慣。

從事初中教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)

以下幾點反思：

反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生

持久的興趣

初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)

學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌

游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而

不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力

強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機

會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯

五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說

不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學

習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。

反思二、英語應用能力需要相應的詞匯

“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力

就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學

生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本

質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的

讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者

不能有效的結(jié)合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中

學生學英語的瓶頸。

反思三、中學英語教師應有發(fā)展意識

一向以來，人們中學英語教師的語言知識能力要求不高，認

為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技

能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們

最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異

地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但

自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

英語教師期末總結(jié)篇9

一、學生知識能力現(xiàn)狀

三年級剛剛接觸英語，大部分學生的學習興趣很濃，對知識

的掌握也比較扎實，但是個別學生缺乏學習興趣，知識結(jié)構(gòu)不完

整，成績很差。四年級的知識難度明顯增大，有些學生學起來比

較吃力，但是大部分學生學習勁頭很足，并且小組長很負責任，

可是還是有漏網(wǎng)之魚。五年級問題比較嚴重，幾乎一半學生不能

完成學習任務，上課心不在焉，甚至影響他人學習，導致一些基

礎不錯的學生成績下滑。六年級成績比較穩(wěn)定，大部分學生都勤

奮好學，只有個別學生缺乏學習的自覺性。

二、問題的成因分析

這次考試失利我得負主要責任。我沒有很好地解決學困生的

問題。每個班都有學困生，我不能及時的讓他們認識到自己的不

足，不能針對他們的問題對癥下藥，導致整體成績下滑。我之所

以會對學困生疏于管理，其實是受我自身觀念的影響，我一直認

為，學習是自己的事，不能總靠別人督促，老師只能管你一時，

不能管你一世。而現(xiàn)在我領悟了一個為人師的道理，那就是站在

學生的角度看問題。小學生正是習慣養(yǎng)成的黃金時期，他們還沒

有很強的自律性，還不能深刻地認識到自主學習的重要性，特別

是學困生更是缺乏學習的自覺性，就是需要老師反復強調(diào)，時刻

鞭策。

另外，學生自身也存在一些問題。很多學生缺乏科學的學習

方法，有些知識只是死記硬背，不能活學活用。

三、今后的改進設想

想要提高教學成績，需要更加嚴格地要求學生，把該掌握的

都學會了。尤其關注學困生的學習，讓他們把基礎知識扎牢，在

此基礎上求得更大進步。與班主任結(jié)合，充分發(fā)揮小組長的作用，

嚴格實行過關制。

四、對命題的建議

希望包含圖片的題目能夠更加清楚明朗。另外，能否減少命

題錯誤或印刷錯誤。

英語教師期末總結(jié)篇10

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在和學生互相學習，共同生活中又

臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作?；仡欉@學期的工

作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了

很大的提高，并取得了一些成績。下頭我將本年度的個人工作總

結(jié)如下：

（一）思想政治方面

在本學年的教學工作中，我進取響應學校的各項號召，進取

參加政治學習，認真領會學習資料，及時更新教育理念進取參加

校本培訓，并做了很多的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不

允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才

能適應教育的發(fā)展。自始至終我一向以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，

勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。以教師職業(yè)道德規(guī)范

為準，嚴格要求自我。思想進取向上，要求提高。在教學中，能夠

做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和

信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

（二）教育教學工作方面

在課堂中我進取推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思

想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會

英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語

的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,

勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必

需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢,

認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中進取探索新的教學方式，潛

心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)

學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生

在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，

注重構(gòu)成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提

高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構(gòu)成了獨特的教學

風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我

進取出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領

導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。

這學期，我教的學生英語學習成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加?/p>

力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

（三）業(yè)務素質(zhì)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新

的教學方法，不斷將自我的所一用到課堂教學之中，并取得了很好

的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好

評。我進取參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，

認真學習專業(yè)知識。

堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語

言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層

出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由

于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所，教

師更應當注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語

言的環(huán)境?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。力求自

我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)學生狀態(tài)調(diào)整語速的

快慢。在課堂教學中努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作

培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用本事的場所，鼓勵學生多講英語，用英

語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍

了課堂氣氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學習，爭取提高。

英語教師期末總結(jié)篇11

本學期，我任教初二（19）、（20）兩個班的英語教學工作。盡

管我從教多年，但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教

法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英

語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習

過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要

掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同

時，注意拓寬知識面，關注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接

交流的機會。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和

自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、

說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解

決問題。

二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持

英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習

的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此

我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們

的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的

活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精

神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)

造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學

習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

5、加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過

程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)

目標的方法。

2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學

習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整

自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自

己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性

評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情

感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評

價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生

自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于

學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價

學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

五、存在的問題

1、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不

好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大,

雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要

著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。

3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際

運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力

學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷

實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

英語教師期末總結(jié)篇12

本學期，我擔任三、四、五、六年級的英語教學工作，結(jié)合本

校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自

己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地

開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，

現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼

往開來。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生小班教

學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三、四年級學生在

培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿

教材書寫單詞；讓五年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大

聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對

每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學

后記。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學

得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多

動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次

的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)

在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

三、虛心請教。

由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展

示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，

克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作

業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情

況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培

養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一

的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的

學習語言的環(huán)境L給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五

年級學生，經(jīng)過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的

英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。2.用

英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷

適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，

從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3.用英語授課。不管上

對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞

匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知

識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或

者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)

有水平。4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不

同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

六、在這一學期的教學工作中，除了對三四年級的學生進行

興趣的培養(yǎng)外，對于五、六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材

料，從而提高閱讀能力，為日后長久學習打下良好的基矗。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。

英語教師期末總結(jié)篇13

緊張忙碌的一學期今天終于可以結(jié)束，回顧一學期的教學工

作，既感到忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到收獲中

凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，

以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規(guī)管理，認真落

實課程計劃，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。依照預定計劃圓滿

地完成本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、讓師生成為規(guī)范教學的受益者。

加強教學常規(guī)管理，是提高教學質(zhì)量的基本保證。在學校統(tǒng)

一布置下，本學期各學科組從教學計劃；備課與教學設計；課堂

教學；作業(yè)布置與批改；測試與質(zhì)量分析等方面都進行嚴格的規(guī)

范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教

學效率，必須要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進行以下

規(guī)范：

1、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕

細琢”，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式，要求教師把

備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流

程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。數(shù)學

教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在

討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，使電子教案既實效又

靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質(zhì)量。

語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。

一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心

設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中

凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性?？迫螌W科每月一次

的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助探討研究

為主，融合大家智慧，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。9月20日劉任組織1-

6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到

在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到

好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進

行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形

式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體

備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資源共享；

做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課

時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；有計劃、有

記錄、有總結(jié)；每位教師再根據(jù)自己班的情況進行教前修改，都

能做到二次備課。

2、規(guī)范課堂教學。在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎上，本學

期我們更加規(guī)范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計

一定要以課程標準為依據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，

樹立目標意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，以達到“輕負高效”

的教學效率。

從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教

學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教

學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。

通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下

很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖

等老師具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹，扎實,

對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、

李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功扎實，

善于組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣

貫穿于整個教學過程中；解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉

靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學生的

學習興趣，善于用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性。

3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價，

我們堅持“重平時”、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、

“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察

學生，每次考查后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析表》發(fā)到每位

老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每

一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教

訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努

力做到考一次，研究一次，提高一次。

為加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們

仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔

導、批改等環(huán)節(jié)進行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，

以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學負責人每

周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教

學常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。

通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107

節(jié)；每位教導主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié)、先后進行2次

教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評

比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關

注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況并組織質(zhì)量分析共

6次，每次活動結(jié)束都有總結(jié)有落實，保證教學工作的有序，良性

發(fā)展。

二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化，在上學期經(jīng)典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行誦讀

《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規(guī)范自己的

言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級的小

學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他

們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的

適應學校生活。

2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但

“第二屆讀書節(jié)”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據(jù)本

年段學生特點和學生愛好制定切實可行的讀書計劃，計劃內(nèi)容很

詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家

長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓

孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習

慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加

由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動一一“品

味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學

生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還

有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書

簽增添學生讀書的樂趣，既減輕視覺疲勞，還有助于學生對書中內(nèi)

容的思索。此次活動我校贏得海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四

名學生分別獲得金、銀、銅獎。

解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個

月學生已經(jīng)養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學

生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫

2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成一種

習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲喜悅，收獲成功。

劉任主持編輯的“六年二班語文?？斗毙枪P會》”，配合

課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語

文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大

展臺、教師寄語等欄目，面向全體學生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富

多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供發(fā)表習作、交流思想

的園地。

3、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教

師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織拼音過關檢測，試題

的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同

層次的學生在原有基礎上都有質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年

級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養(yǎng)學生快速反

應能力、提高運算技能的好方法?！?年級”口算百題檢測”，讓

教師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的基礎，更是小學數(shù)學教

學的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學活動月”的開展，再次掀起高效

課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過基礎問題解答方

式的呈現(xiàn)，讓我們進一步解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和

成績提高的情況，同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子，對數(shù)學

建立信心，感受到學習數(shù)學的樂趣，提高他們學習數(shù)學的積極性。

5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更

是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架結(jié)構(gòu)。

從檢測的成績看絕大多數(shù)學生，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范、

寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。

三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。

為進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學

期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的

領導就深入課堂聽課，開始一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動

涵蓋所有學科，直至12初整整進行4個月。課后主管領導們及時

細致點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多！

9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性,

為青年教師的快速成長搭建互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭

愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課

后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學科課堂教學，

做及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出新的要

求，使所有聽課教師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看

到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾

位做課教師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機地

整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校

課堂教學的中堅力量。

今年十月我校有10位年輕教師參加海區(qū)學科帶頭人、教學能

手的評眩學校領導極為重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師

也自愿與他們結(jié)成對子，全面參與備課，對教學中出現(xiàn)的問題及

時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件

出示的時間，練習題的設計逐一進行改進。王堯主任的數(shù)學課，

讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓

學生體會成功的快樂；王蕊老師的數(shù)學課，能夠誘發(fā)不同層次學

生的學習熱情，體現(xiàn)因材施教；馮薇老師的數(shù)學課，適時創(chuàng)設情

境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創(chuàng)建

過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善

誘，充分發(fā)揮教師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過教

師的搭橋引路，培養(yǎng)學生的社會責任感，在實現(xiàn)認識飛躍的同時，

思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學》

課，巧妙的設計，激發(fā)學生合作探究意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

和實踐能力，得到學生的喜愛和歡迎；銀壯老師的體育課，獨特

的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到評委的好評；賈蕊老師

的美術(shù)課，教師和學生開展生動的實踐活動，學生在活動中學，

在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和競爭帶進課堂。幾位參評教師就像競

相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

四、校本教材使用和課題研究。

結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近

兩年之久；一、二年級數(shù)學校本教材《數(shù)學樂園》及一、二年級英

語校本教材，結(jié)合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結(jié)合收到

良好效果。

目前已向上級部門申報三個課題，其中《培養(yǎng)小學生心理健

康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，

我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們

在專業(yè)上給予我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有

實效性，相關檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓蕨主任一直在做。

今年9月《小學低年級課堂行為習慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自

治區(qū)審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個點，對于工

作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進行；對于

工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，

毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

英語教師期末總結(jié)篇14

教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、

耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類

型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣,

有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有

的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，

必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他

們喜歡英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀

教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。

而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，

提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的

情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教

學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課

堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會

用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生,

做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信

心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，

會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單

詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口

語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導

培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固

所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正

確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松

懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，

保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還

要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應

變能力。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。最后，

幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

學習知識不能單一的只依靠課上的學習過程，它還必需緊密

地結(jié)合課前的預習和課后的復習這兩個環(huán)節(jié)，幫助學生養(yǎng)成了預

習和復習的學習習慣，將會起到事半功倍的學習效果。

英語學習包括聽、說、讀、寫四項內(nèi)容。因此，預習和復習要

結(jié)合這些內(nèi)容來進行。

雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的

兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經(jīng)跟不

上，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中

不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，

爭取邁上.

英語教師期末總結(jié)篇15

時光荏苒，歲月如流。一學年的工作即將結(jié)束，本學年是我

在工作的第一年，回顧這學年的工作，作為新教師，很感謝學校

領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，來到完

全的陌生的環(huán)境，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領

導與我語重心長的談話讓我十分收益，知道了工作的方法，謝謝

大家對我的包容和耐心的指導。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自

己的不斷努力，一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下

面我對本學年的英語教學工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、教學常規(guī)方面

認真落實常規(guī)教學各項任務，開學初我認真學習了英語課程

標準，并且制定了英語教學工作計劃，教學進度，并在實際工作

中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。積極參加各級各類教學研討

活動，并做好教研筆記，認真學習并反思從而更好地指導教學。

認真地備課、上課，并且在每節(jié)課后及時寫出教學反思，通過反

思不斷改進教法、完善教學，認真、耐心地對待每一個學生，精

心的上好每一節(jié)課。學校領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導,

針對我的課進行耐心地評課議課，既肯定了優(yōu)點，幫助我樹立信

心，同時更給我提出了很多寶貴意見、建議，幫助我這個新教師

迅速成長，在此感謝安主任對我工作上的耐心幫助和大力支持！

二、教學活動方面

本學年我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活

動，調(diào)動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”

的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，

極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生參與熱情高漲，提高了

學生學習的積極性，增強了學生學習的進取心，收到了良好的效

果。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報展覽”、“英語對

話表演”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生

的整體素質(zhì)、豐富了學生的課余生活、鍛煉了學生的語言綜合運

用能力。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學年末我堅持做好對學生口

語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說能力，為以后的英語交際

打下良好的基礎。在新學年，我還將不斷地開展各種活動，豐富學

生的校園生活，使學生對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

三、英語考級方面

本學年12月4日進行了中小學英語學習成績測試，從考級的

報名、統(tǒng)計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都認真對

待。希望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮

譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中

到五樓英語教師，統(tǒng)一進行考前指導，從預備級到四級的考生，

分別從考試注意事項，答題技巧，知識點的掌握等方面，進行有

針對性的指導。在臨考前為各級別的考生準備參考范文，

督促學生做好充足準備，認真對待?？荚嚽?，向家長下發(fā)具

體的考點位置和行車路線，使家長能及時無誤地把孩子送到相應

的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前安穩(wěn)的坐在指定

的考場?？荚嚠斕斓娇荚嚨攸c，為低年級的考生找好考場、考號，

為學生打氣加油，鼓舞士氣。希望通過自己的努力得到家長對學

校工作的支持和認可。

四、期末學生的考核工作

制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學年在英

語學科方面的綜合表現(xiàn)進行評價，并采用過程性評價標準，從學

習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽力測試、口語測試、單詞測試等

多方面進行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師互相配

合，從一年級到六年級對每一個學生進行認真細致的全面評估。

使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優(yōu)勢和不足之處，在

今后的學習中針對薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強，從而彌補學習中

的不足，達到評估的真正目的。

五、英語教室的裝飾布置

為了給孩子們創(chuàng)造干凈、整潔的學習環(huán)境，我與學生堅持每

周三次利用中午時間進行掃除。為了迎接圣誕節(jié)元旦的到來，使

孩子們感受到節(jié)日的快樂氣氛，烘托英語課堂歡快的學習氛圍，

我和外教兩位教師利用課間，以及晚上孩子們放學的時間，用心

地對英語教室進行了布置，教室的板報上墻壁上都是孩子們這個

學年的英語作品，整個教室五彩繽紛，節(jié)日氣氛濃厚。在這樣的

氛圍下孩子們學習英語的熱情得到了極大的提高。

小學生是一個特殊的團體，跟學生交流的方式非常重要。這

些雖然我有意識的改進，但還存在不足。如何妥善的管理學生，

有效的教育學生這也是一門學問。作為教師我更要注重不斷提高。

一份春華，一份秋實，相信通過自己的不斷努力，我會把這學年

在工作中遇到的問題，不斷地進行反思總結(jié)，更快地適應學校的

各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結(jié)工作方法，

積累工作經(jīng)驗，不斷地充實提高自己，在新的工作崗位上努力爭

取做到更好。用心地去教誨、培育學生。讓我把對教育的心愿化

為熱愛學生的一團火