人教版高三語(yǔ)文選修（中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞）詩(shī)歌部分第三單元素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)含試卷分析解析

第三單元素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)(本試卷滿分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的莘莘學(xué)子為何能夠引起科技界前輩如此關(guān)注？這緣于近年劉嘉憶通過(guò)潛心研究成功攻克了一個(gè)多年未解的國(guó)際數(shù)學(xué)難題。B．對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，在國(guó)與國(guó)無(wú)時(shí)無(wú)刻都用“軟權(quán)力”較量的年代，我們除了張藝謀之外，還有孔子做文化大使，更是值得慶幸。C．近日，記者在無(wú)極縣見(jiàn)到了神奇的“景觀”——紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個(gè)水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場(chǎng)面蔚為壯觀。D．這種文風(fēng)承繼自周作人、董橋以來(lái)中國(guó)文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡(jiǎn)潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)?！敬鸢浮緿(大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或?qū)W有專長(zhǎng)的人。A.莘莘學(xué)子：莘莘，眾多的樣子；學(xué)子，即學(xué)生。指眾多的學(xué)生。前面不宜用表數(shù)量的詞語(yǔ)。B.“無(wú)時(shí)無(wú)刻”與“都”搭配使用錯(cuò)誤?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻”是沒(méi)有哪個(gè)時(shí)刻、無(wú)一時(shí)無(wú)一刻的意思，其含義與“每時(shí)每刻、時(shí)時(shí)刻刻”相反，用法也與后者不同?！懊繒r(shí)每刻、時(shí)時(shí)刻刻”常與“都”搭配，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻”則須與“不”搭配才能表達(dá)肯定的意思。C.褒貶不當(dāng)。蔚為壯觀：蔚，茂盛；壯觀，盛大的景象。形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人以美不勝收的觀感。也作“蔚為大觀”“蔚為奇觀”。)2.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．廣大消費(fèi)者對(duì)今年三月十五日媒體曝光的南方某地方政府包庇地下黑工廠的做法極為憤慨，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題再次成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。B．寒流侵入我國(guó)的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的。C．我國(guó)古代，為區(qū)別韻文和駢文，凡不押韻、不重對(duì)偶和排比的散體文章，一律稱之為散文。D．氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命，每個(gè)國(guó)家和民族，每個(gè)企業(yè)和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)積極地行動(dòng)起來(lái)?！敬鸢浮緼(B句式雜糅，刪去“所決定的”或刪去“要看”后改“是由”。C“區(qū)別”后加“于”。D.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“遏制氣候變暖，拯救地球家園”)3．下面對(duì)本單元詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法理解不正確的一項(xiàng)是()A．馮至的《蛇》運(yùn)用了比喻的修辭手法。蛇本來(lái)代表丑陋、兇殘、冷漠的形象，可作者用蛇來(lái)比喻相思時(shí)的寂寞、郁悶、沉默，用“靜靜地沒(méi)有言語(yǔ)”，把一種自我咬噬、自我折磨的心態(tài)，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，使這種情感顯得更加觸目，更具有張力。采用“悚懼”寫出人們突然看到蛇時(shí)的驚惶。B．《預(yù)言》真實(shí)地記錄了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情由渴望、欣喜到惆悵的心路歷程。年輕的神是詩(shī)人心中的青春偶像，是愛(ài)與美之神。這首詩(shī)在構(gòu)思上十分精致，一個(gè)序曲，一個(gè)尾聲與中間的四個(gè)樂(lè)章組合成一首優(yōu)美的夢(mèng)幻交響曲。中間的四個(gè)樂(lè)章既有相對(duì)的獨(dú)立性，又同首尾兩章有著內(nèi)在的聯(lián)系，開(kāi)頭意外的驚喜與末尾無(wú)盡的惆悵自然呼應(yīng)，留下余韻無(wú)窮。C．《窗》以句式的轉(zhuǎn)變表達(dá)情感的流動(dòng)，對(duì)“你的窗”的抒寫先是用問(wèn)句表示質(zhì)疑，祈使句給予對(duì)方以問(wèn)候，第二節(jié)以陳述句表明這已經(jīng)是既成事實(shí)，巧妙地表達(dá)了對(duì)已經(jīng)失落了的愛(ài)情的惋惜而痛楚的態(tài)度。D．《你的名字》這是一首很有新意的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人沒(méi)有吟詠愛(ài)情的崇高和堅(jiān)貞，沒(méi)有描述愛(ài)人之間難舍難分的感情，沒(méi)有表現(xiàn)初戀的甜蜜與焦灼，更沒(méi)有贊美愛(ài)人的美貌和品德，甚至沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，而巧妙地選取對(duì)方的名字作為吟詠對(duì)象，這首詩(shī)以“你的名字”為詩(shī)題，“你的名字”實(shí)則是作者真實(shí)的戀人的化身?！敬鸢浮緿(不是作者真實(shí)的戀人，應(yīng)是詩(shī)歌抒情主人公戀人的化身)4．填入下面的橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的“清”和“遠(yuǎn)”。________像一位開(kāi)朗的小伙、活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽(yáng)和大海。①幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)。②溪流蜿蜒，如一條銀蛇。③小池清澈見(jiàn)底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤(rùn)的碧玉。④時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方。⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動(dòng)。A．③⑤①④②B．②③①⑤④C．②④③⑤①D．③⑤①②④【答案】D(注意語(yǔ)段開(kāi)頭“我愛(ài)小池，也愛(ài)溪流……”以及“清”和“遠(yuǎn)”的先后順序，依據(jù)前后照應(yīng)一致的原則和比擬，比喻等修辭進(jìn)行分析判斷，可確定③⑤①為一個(gè)句群，②④為一個(gè)句群，即可得出答案。)二、(9分)閱讀下面一首詩(shī)，完成5～6題。燈塔守者王亞平白鷗在夜幕里睡熟了，太平洋上沒(méi)有一絲帆影。烏云奪去了星月的光輝，天空矗立著孤獨(dú)的燈塔。遠(yuǎn)處送來(lái)驚人的風(fēng)嘯，四周喧騰著憤怒的濤聲。在這曙色欲來(lái)的前夜，我把生命獻(xiàn)給了光明。(1935年1月5日于棧橋)5．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．第一節(jié)運(yùn)用富于特征的意象，白鷗“睡熟了”，又暗示有人醒著，就是“燈塔守者”；“沒(méi)有一絲帆影”，“帆”借代船，就是說(shuō)大海上沒(méi)有夜航的船只。B．第二節(jié)運(yùn)用擬人手法，寫出烏云滿天，星月無(wú)光，是一個(gè)漆黑的夜，這樣的背景突出了“燈塔”這一主體形象。C．第三節(jié)又是富于特征的氛圍描寫，遠(yuǎn)處的風(fēng)嘯，四周的濤聲，似乎正在預(yù)示著風(fēng)暴即將到來(lái)。D．第四節(jié)“曙色”、“光明”以及“前夜”等景物，既是實(shí)寫，又富于象征意義?！敬鸢浮緼(沒(méi)有帆影不等于沒(méi)有夜航船)6．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這首詩(shī)題目為《燈塔守者》，卻并未正面描寫燈塔守者工作的寂寞和艱辛，而是著力于環(huán)境氛圍的刻畫和渲染。B．詩(shī)中高聳孤獨(dú)的“燈塔”這一形象，也是“燈塔守者”形象的外化，是一個(gè)偉大人格的化身。C．詩(shī)的最后確立了第一人稱的抒情角度，這個(gè)“我”，就是燈塔守者，也是詩(shī)人自己，詩(shī)中溶入了詩(shī)人個(gè)人生活的體驗(yàn)與信念，顯得情味真醇。D．這首詩(shī)寫于1935年，中國(guó)正處于黑暗與光明交戰(zhàn)的年代，詩(shī)人深刻感受到祖國(guó)的危難，因此深情地謳歌愿意為光明獻(xiàn)身的“燈塔守者”?！敬鸢浮緾(并非詩(shī)人自己)閱讀下面的兩首詩(shī)，完成第7題。雜詩(shī)唐·王維(其一)家住孟津河，門對(duì)孟津口。常有江南船，寄書家中否？(其二)君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？7．對(duì)這兩首詩(shī)字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．前詩(shī)從孟津家中的女方立言，所說(shuō)“江南”指男方所在之處。女方見(jiàn)江南有船來(lái)到，急問(wèn)船家是否有男方來(lái)信。B．后詩(shī)從客居江南的男方立言，所說(shuō)的“君”若非故鄉(xiāng)來(lái)人，定是返航的船家。男方見(jiàn)孟津有人來(lái)到，急問(wèn)自己家中情形。C．后詩(shī)中男方和來(lái)人詢問(wèn)故鄉(xiāng)滄桑，卻對(duì)許多大事不問(wèn)，偏問(wèn)寒梅是否開(kāi)花，只為一枝梅花蘊(yùn)含著無(wú)限往事。D．江南船常有，但女方仍盼信殷切，可見(jiàn)男方?jīng)]有信來(lái)；男方見(jiàn)故鄉(xiāng)親人，也問(wèn)樹(shù)不問(wèn)人?！敬鸢浮緿三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。洪邁字景盧，皓季子也。幼讀書日數(shù)千言，一過(guò)目輒不忘，博極載籍，雖稗官虞初，釋老傍行，靡不涉獵。紹興十五年始中第，授兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)司干辦公事，入為敕令所刪定官。皓忤秦檜投閑，檜憾未已，御史汪勃論邁知其父不靖之謀，遂出添差教授福州。乾道六年，除知贛州，起學(xué)宮，造浮梁，士民安之?？け仳?，小不如欲則跋扈，郡歲遣千人戍九江，是歲，或怵以至則留不復(fù)返，眾遂反戈。民訛言相警，百姓洶懼。邁不為動(dòng)，但遣一校婉說(shuō)之，俾歸營(yíng)，眾皆聽(tīng)，垂橐而入，徐詰什五長(zhǎng)兩人，械送潯陽(yáng)，斬于市。辛卯歲饑，贛適中熟，邁移粟濟(jì)鄰郡。僚屬有諫止者，邁笑曰：“秦、越瘠肥，臣子義耶？”尋知建寧府。富民有睚眥殺人衷刃篡獄者，久拒捕，邁正其罪，黥流嶺外。十一年，知婺州，婺軍素?zé)o律，春給衣，欲以緡易帛，吏不可，則群呼嘯聚于郡將之治，郡將惴恐，姑息如其欲。邁至，眾狃前事，至以飛語(yǔ)榜譙門。邁以計(jì)逮捕四十有八人，置之理，黨眾相嗾，哄擁邁轎，邁曰：“彼罪人也，汝等何預(yù)？”眾逡巡散去。邁戮首惡二人，梟之市，余黥撻有差，莫敢嘩者。事聞，上語(yǔ)輔臣曰：“不謂書生能臨事達(dá)權(quán)?！碧剡w敷文閣待制。紹熙改元，進(jìn)煥章閣學(xué)士、知紹興府。過(guò)闕奏事，言新政宜以十漸為戒。上曰：“浙東民困于和市，卿往，為朕正之?！边~再拜曰：“誓盡力?！边~至郡，核實(shí)詭戶四萬(wàn)八千三百有奇，所減絹以匹計(jì)者，略如其數(shù)。明年，再上章告老，進(jìn)龍圖閣學(xué)士。尋以端明殿學(xué)士致仕。(節(jié)選自《宋史·洪邁列傳》，有刪改。)8．下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．邁移粟濟(jì)鄰郡濟(jì)：幫助。B．富民有睚眥殺人衷刃篡獄者衷：內(nèi)心。C．欲以緡易帛易：交換。D．不謂書生能臨事達(dá)權(quán)權(quán)：變通?！敬鸢浮緽(衷：懷揣。)9．下列句子分別編為四組，全都表明洪邁執(zhí)法嚴(yán)明的一組是()①起學(xué)宮，造浮梁，士民安之②徐詰什五長(zhǎng)兩人，械送潯陽(yáng)，斬于市③邁正其罪，黥流嶺外④邁戮首惡二人，梟之市，余黥撻有差⑤過(guò)闕奏事，言新政宜以十漸為戒⑥核實(shí)詭戶四萬(wàn)八千三百有奇，所減絹以匹計(jì)者，略如其數(shù)A．①②⑤B．③⑤⑥C．②③④D．①③⑥【答案】C10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．洪邁小時(shí)候，博覽群書，過(guò)目不忘，后入朝為官；因其父得罪秦檜，秦檜怨恨不已，御史汪勃判定洪邁知情不報(bào)，又把洪邁貶到福州。B．乾道六年，在贛州任職，郡兵因害怕去戍守九江會(huì)被留下而回不來(lái)，就聚眾鬧事。洪邁臨亂不慌，查出了兩個(gè)領(lǐng)頭的人，把他們斬首于潯陽(yáng)。C．任婺州知州時(shí)，因婺州軍不守軍紀(jì)、無(wú)理取鬧、惡意誹謗，洪邁設(shè)計(jì)逮捕了四十多人，把他們繩之以法，深得皇帝賞識(shí)。D．洪邁任紹興知府時(shí)，到朝廷上奏事情，皇上委派他到浙東解決和市問(wèn)題，他核對(duì)查實(shí)欺詐瞞騙的四萬(wàn)八千三百多戶，但未能圓滿完成任務(wù)?！敬鸢浮緿(“但未能圓滿完成任務(wù)”文中沒(méi)有依據(jù)。)第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)郡兵素驕，小不如欲則跋扈。(3分)譯文：____________________________________________(2)邁不為動(dòng)，但遣一校婉說(shuō)之，俾歸營(yíng)，眾皆聽(tīng)。(4分)譯文：____________________________________________(3)彼罪人也，汝等何預(yù)？(3分)譯文：___________________________________________【答案】(1)(3分)郡兵素來(lái)驕橫，(1分)稍不如意就蠻橫強(qiáng)暴。(2分)(2)(4分)洪邁不為之所動(dòng)，只派遣一名校官委婉勸說(shuō)他們，使他們回到營(yíng)中，眾人都聽(tīng)從了勸說(shuō)。(每句1分。)(3)(3分)他們是罪人，(1分)你們?yōu)槭裁匆獏⑴c？(2分)參考譯文：洪邁字景盧，是洪皓的小兒子。小時(shí)候每天讀書數(shù)千言，看一遍就不會(huì)忘記，博覽群書，即使是小說(shuō)野史，佛道旁門，沒(méi)有不涉獵的。紹興十五年考中，被授予兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)司干辦公事的官職，入朝任敕令所刪定官。洪皓得罪秦檜被安置在閑散的職位上，秦檜對(duì)他怨恨不已，御史汪勃判定洪邁知道他父親不安分的陰謀，于是被貶添差教授福州。乾道六年，授予贛州知州的官職，興建學(xué)宮，建造浮橋，士人百姓安居樂(lè)業(yè)?？け貋?lái)驕橫，稍不如意就蠻橫強(qiáng)暴?？だ锩磕昱缮锨耸鼐沤?，這一年，有人害怕去后就會(huì)被留下而不再回來(lái)，眾人于是反戈。人們以謠言相警，百姓非常害怕。洪邁不為所動(dòng)，只派遣一名校官好言勸說(shuō)他們，使他們回到營(yíng)中，眾人都聽(tīng)從了勸說(shuō)。他掛著空箭袋進(jìn)入，慢慢審問(wèn)出什五長(zhǎng)兩個(gè)人，帶上刑具押送潯陽(yáng)，在市上斬首。辛卯年間鬧饑荒，贛州正值中熟，洪邁拿出糧食去幫助鄰郡。有個(gè)僚屬進(jìn)諫阻止，洪邁笑著說(shuō)：“秦地和越地的貧弱豐肥不同，是做臣子的道理嗎？”不久任建寧府知府。有個(gè)因小事情殺人而持刀越獄的富人，長(zhǎng)時(shí)間拒捕，洪邁治他的罪，施黥刑后流放嶺外。十一年，任婺州知州，婺州軍一向不講軍紀(jì)，春天發(fā)放衣服，想要用錢換成絲帛，官吏不允許，就一起呼叫放肆地聚集到郡將的治所，郡將惶恐不安，無(wú)原則地寬容想滿足他們的要求。洪邁來(lái)后，眾人重演前事，甚至把惡意誹謗的話張貼在城門上。洪邁用計(jì)謀逮捕四十八人，繩之以法，同伙的人互相唆使，一哄而上擁擠洪邁的轎子，洪邁說(shuō)：“他們是罪人，你們?yōu)槭裁匆獏⑴c？”眾人害怕不敢上前而散去。洪邁殺了帶頭做惡的兩個(gè)人，并在市上斬首示眾，其余處以黥刑和鞭打不等，沒(méi)有人敢無(wú)理取鬧。事情被皇帝聽(tīng)說(shuō)，皇上對(duì)輔臣說(shuō)：“沒(méi)想到書生處理事情能隨機(jī)應(yīng)變?！碧厣嗡麨榉笪拈w待制。紹熙改用新的年號(hào)，任煥章閣學(xué)士，紹興知府。到朝廷上奏事情，上書說(shuō)新政應(yīng)以十漸為戒。皇上說(shuō)：“浙東百姓被和市所困擾，你去替我糾正這件事?！焙檫~拜了兩拜說(shuō)：“發(fā)誓盡力而為?！焙檫~到了郡中，核對(duì)查實(shí)欺詐瞞騙四萬(wàn)八千三百多戶，所少收取的絹按匹計(jì)算，大致就是這個(gè)數(shù)目。第二年，兩次上書告老，進(jìn)官為龍圖閣學(xué)士。不久就以端明殿學(xué)士的身份辭官。12．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分)卜算子程垓獨(dú)自上層樓，樓外青山遠(yuǎn)。望到斜陽(yáng)欲盡時(shí)，不見(jiàn)西飛雁。獨(dú)自下層樓，樓下蛩聲怨。待到黃昏月上時(shí)，依舊柔腸斷。詞中主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合詞中“雁”、“蛩聲”“月”這三個(gè)意象，作具體分析。(8分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詞中主人公的情感經(jīng)歷了由盼望到失望、由失望到凄怨、由凄怨到斷腸的變化過(guò)程。(2分)“雁”這一意象取鴻雁傳書之意，主人公長(zhǎng)時(shí)間登樓遠(yuǎn)望，卻沒(méi)有盼到遠(yuǎn)方的音訊，傳遞出了主人公的失望之情。(2分)“蛩(蟋蟀)聲”如泣如訴，更顯庭院寂寂，從而襯托出了主人公的寂寞和凄怨情懷。(2分)“月”這一意象，代表著思念、相會(huì)之意，而主人公在月上之時(shí)卻形影相吊，由苦苦思念而產(chǎn)生的悲怨之情更令她柔腸寸斷。(2分)13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個(gè)小題作答)(5分)(1)又前而為歌曰：“____________________，壯士一去兮不復(fù)還！”(《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》)____________________，為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書有感》)(2)____________________，深巷明朝賣杏花。(陸游《臨安春雨初霽》)____________________，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)(3)斜陽(yáng)草樹(shù)，____________________，人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)壚邊人似月，____________________。(韋莊《菩薩蠻》)(4)云無(wú)心以出岫，____________________。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)子曰：“____________________，思而不學(xué)則殆?！?《論語(yǔ)·為政》)【答案】(1)風(fēng)蕭蕭兮易水寒問(wèn)渠那得清如許(2)小樓一夜聽(tīng)春雨山寺鐘鳴晝已昏(3)尋常巷陌皓腕凝霜雪(4)鳥倦飛而知還學(xué)而不思則罔五、(22分)閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，完成14～15題。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水酒一樣的長(zhǎng)江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香14．《鄉(xiāng)愁四韻》各塑造了什么意象？(5分)第一韻的意象：________；第二韻的意象：________；第三韻的意象：________；第四韻的意象：________?！敬鸢浮块L(zhǎng)江水海棠紅雪花白臘梅香15．下列對(duì)本詩(shī)分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是(6分)()A．本詩(shī)作者深得古風(fēng)之奧妙，寫得一清如水，比白居易寫得還明白，真正是現(xiàn)代的新民歌。B．本詩(shī)運(yùn)用比喻的手法，把四種東西比成祖國(guó)，比成鄉(xiāng)思，形象而又感人。C．這首詩(shī)是兩岸別離的炎黃子孫的心聲，時(shí)而味覺(jué)，時(shí)而觸覺(jué)，時(shí)而嗅覺(jué)，令讀者神思飛揚(yáng)。D．本詩(shī)造句長(zhǎng)短錯(cuò)落、韻律和諧，“母親一樣的臘梅香”，讀之令人動(dòng)情，令不孝子孫慚愧。【答案】B(文中比喻的運(yùn)用，并沒(méi)有直接把“長(zhǎng)江水”“海棠紅”“雪花白”“臘梅香”比作“祖國(guó)”“鄉(xiāng)思”)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成16～17題。題都城南莊①崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。注：①據(jù)唐孟棨《本事詩(shī)》記載，崔護(hù)于清明日獨(dú)游都城南莊，敲開(kāi)一戶人家，要口水喝。一女子為他送來(lái)一杯水，“獨(dú)倚小桃斜柯佇立”。到第二年清明日，崔護(hù)重訪，“門墻如故，而已鎖扃之。因題詩(shī)于左扉”。16．這首詩(shī)寫了兩個(gè)場(chǎng)景。一、二兩句寫的場(chǎng)景是________；三、四兩句寫的場(chǎng)景是________(5分)。【答案】尋春遇艷(或“回憶去年無(wú)意中遇見(jiàn)一位女子站在一棵小桃樹(shù)的斜枝旁”)重尋不遇(或“今年有意尋訪，卻人去屋空”)17．這首詩(shī)，有人認(rèn)為是愛(ài)情詩(shī)，有人認(rèn)為在抒發(fā)個(gè)人情感的同時(shí)，也揭示了一種人生哲理。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)________________________________________________________________________________________________________【答案】不只是愛(ài)情詩(shī)，作者在抒發(fā)個(gè)人情感的同時(shí)，也揭示了一種人生哲理。因?yàn)樵?shī)中一方面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)少女的愛(ài)慕及重尋不遇的惆悵之情，同時(shí)，也揭示了好景不常美事難再的人生感慨。六、(15分)18．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。①歐洲悠久的文明根基依然堅(jiān)固，它所創(chuàng)造和踐行著的制度、禮儀、生活方式、價(jià)值準(zhǔn)則仍將深刻地影響著整個(gè)世界及其未來(lái)。②在這個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，歐洲人也曾做出過(guò)卓越的努力，歐盟的成立，歐元的成功發(fā)行，都是明證。③從未來(lái)來(lái)看，隨著東歐的變革，歐洲也還有著煥發(fā)新生的可能。④所謂歐洲的衰落，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的一路向下的滑落過(guò)程，也絕不是一個(gè)已經(jīng)注定不可更改的命運(yùn)。⑤隨著美國(guó)一極化引發(fā)的疑慮，歐洲作為平衡的力量，也越來(lái)越被其他國(guó)家寄予希望。__________________________________________________________________________________________________________【答案】④②③⑤①19．閱讀下面這段文字，請(qǐng)?jiān)跈M線處寫一個(gè)總結(jié)句。(20個(gè)字以內(nèi))漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴”。在貧富分化的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，富人和窮人的心理和行為都會(huì)扭曲，并造成人際關(guān)系的廣泛緊張、對(duì)立，在現(xiàn)實(shí)中主要表現(xiàn)為官民對(duì)立、精英大眾對(duì)立，在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來(lái)人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會(huì)的信任與團(tuán)結(jié)因此迅速流失。同時(shí)，高房?jī)r(jià)、就業(yè)困難、財(cái)富與權(quán)力的世襲導(dǎo)致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種、都表明________。________________________________________________________________________________________________________【答案】貧富分化嚴(yán)重威脅著社會(huì)秩序的穩(wěn)定。20．仿照下面的示例，以“道歉”為話題，另寫兩句話，要求比喻貼切，句式與示例相同。面包能維持人的生存，知識(shí)則能完善人的生命。項(xiàng)鏈能裝飾人的外表，知識(shí)則能凈化人的靈魂。________________________________________________________________________________________________________【答案】良藥能治愈人的疾病，道歉則能完善人的品德；機(jī)油能減少車的磨損，道歉則能消除人的隔閡。七、(60分)21．閱讀下列材料，按要求作文。有人說(shuō)，年輕是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)……夢(mèng)是多種多樣的：有的五彩繽紛；有的撲朔迷離；有的神奇變幻；有的驚心動(dòng)魄；有的夢(mèng)時(shí)美妙，醒來(lái)惆悵；有的夢(mèng)時(shí)險(xiǎn)惡，醒來(lái)警覺(jué)；不切實(shí)際的想法叫夢(mèng)，美好的理想也叫夢(mèng)；夢(mèng)能使人沉迷，也能促人奮進(jìn)……有句歌詞說(shuō)：我的未來(lái)不是夢(mèng)……請(qǐng)以“我的夢(mèng)”為題，寫一篇感情真摯的文章。角度自選，除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得套作，不得抄襲?！緦懽髦赶颉恳蜷_(kāi)思路，關(guān)鍵在于能合理發(fā)揮我們的想象力。想象，就是“想”出一個(gè)“形象”。想象力是在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力，是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力量。在寫作文時(shí)，我們可以將生活當(dāng)中通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)感知后，儲(chǔ)存在腦子里的印象，或通過(guò)聽(tīng)講、閱讀、看影視得到的形象，根據(jù)寫作的需要，經(jīng)過(guò)篩選、加工、組合，用文字描述出來(lái)?！拔业膲?mèng)”指向第一人稱，可以是作者本人，也可以是抒情主人公，但必須用第一人稱寫法。“夢(mèng)”字可以從兩方面闡釋：一是本義，即睡眠時(shí)的表象活動(dòng)，由此可以描寫“我”的夢(mèng)境，寫自己在夢(mèng)中的種種經(jīng)歷或遐想，隨心所欲地進(jìn)行描述或抒發(fā)感慨，進(jìn)行綜合的寫作；二是引申義，有幻想、夢(mèng)想、希望的意義，由此可以寫成“我”的夢(mèng)想追求，如“理想”“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”“和平夢(mèng)”“成長(zhǎng)夢(mèng)”等等，不一而足。“我的夢(mèng)”這個(gè)題目十分寬泛，既可以寫記敘文也可以寫議論文，但是要注意“夢(mèng)”的意義，沒(méi)有意義的夢(mèng)是毫無(wú)價(jià)值的，而且如果以記敘文的方式來(lái)敘述一個(gè)夢(mèng)，同時(shí)分析夢(mèng)給“我”帶來(lái)的意義和警醒，這樣的文章才會(huì)有中心，也才有意義?！炯炎髻p讀】我的夢(mèng)張凡凡當(dāng)陽(yáng)臺(tái)被朝陽(yáng)照亮的時(shí)候，攀緣在竹籬上的青藤舒展開(kāi)綠色的枝條，青藤上的牽?；ㄈ缤炜罩心瞧怀加臣t的彩云一樣輕柔、鮮艷，享受著朝陽(yáng)帶來(lái)的美麗。轉(zhuǎn)過(guò)身，我對(duì)著鏡子梳頭，映在鏡中的老太婆兩鬢斑白。我不由得輕嘆：“老了！”隨手翻開(kāi)了桌上的日記