高中英語Unit2PoemsGrammar（一）課件新人教版選修6

Unit2Poems人教版選修六Period3Grammar一、品味語法1．HadInotseenitwithmyowneyes，Iwouldnothavebelievedit.要不是親眼所見，我是不會相信的。2．Ifyou’dlistenedtome，youwouldn’tbeinsuchtroublenow.如果你聽了我的話，你現(xiàn)在就不會有這樣的麻煩了。虛擬語氣(Ⅱ)3．Withoutyourhelp，wecouldnothavesucceeded.如果沒有你們的幫助，我們就不會成功。4．Hefeltverytiredyesterday，orhewouldhaveattendedtheparty.他昨天感覺很累，要不然他就參加晚會了。二、講解歸納1．if的省略如果條件從句中的謂語動詞中含有were，had，should，可省略連詞if，把were，had，should放在主語前構(gòu)成倒裝。如果條件從句是否定式，倒裝時只能把not放在主語之后，不能用縮寫式或把not放在主語之前。2．含蓄條件句有時句子表示的虛擬條件并不一定要用if從句來表示，而是通過連詞or、otherwise、介詞短語或通過上下文和句子的內(nèi)在邏輯關(guān)系來暗示。Wetookataxitotheairport.Otherwisewewouldhavebeenlate.我們打的去的機場，否則的話我們就可能晚了。Withoutmusic，theworldwouldbeadullplace.沒有音樂的話，世界將會變得很無聊。3．ifitbenotfor…

也是一種條件虛擬語氣從句Ifithadnotbeenforthehelpofourteacher，weshouldnothavemadesomuchprogress.要是沒有老師的幫助，我們就不會取得那么多的進步。Ifithadnotbeenforme，youwouldnotbefree.要不是我的話，你就得不到自由了。4．在有些復(fù)合句中，主句謂語動詞和從句謂語動詞表示的動作在時間上并不一致，這類句子稱為錯綜時間條件句(混合式虛擬語氣)Ifyouhadstudiedhardbefore，youwouldbeacollegestudentnow.如果你以前學(xué)習(xí)努力的話，你現(xiàn)在就是一名大學(xué)生了。IfIwereyou，Iwouldn’thavemissedthemovielastnight.如果我是你的話，我不會錯過昨天晚上的電影。Ⅰ.用所給詞的適當形式填空1．Hehesitatedforamomentbeforekickingtheball；otherwise，he________________(score)agoal.【答案】wouldhavescored2．ButfortheParty，he________________(die)ofhunger15yearsago.【答案】wouldhavedied3．I________________(go)tovisithiminthehospital，butIwasfullyoccupiedthewholeoflastweek.【答案】wouldhavegone4．IfIknewhertelephonenumber，I________________(give)heraringnow.【答案】wouldgive2．Johnhurthisleg.Johndidn’twintherace.【答案】IfJohnhadn’thurthisleg，hewouldhavewontherace.3．Withmybrother’shelp，Ifinishedmyjob.(用butfor改寫)【答案】Butformybrother’shelp，Iwouldn’thavefinishedmyjob.讀寫任務(wù)(二)記敘文的概括一、新課程對概括部分的要求新課程標準的三個關(guān)鍵詞是問題，信息，表達。文章閱讀是輸入信息，寫作的題目是我們要解決的問題，表達就是我們寫出來文章。所謂“概括要點”，是在閱讀、理解文章內(nèi)容之后，經(jīng)過提煉概括，用簡明扼要的語言準確轉(zhuǎn)述文章內(nèi)容的一種形式。其方法主要有如下幾種：提取法即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論句，將其摘取出來，作為概括性文字。這種方法即適用于那些要求用原文語句答題的題目，又適用于要求對內(nèi)容、主旨進行概括的題目。組合法即組合文中關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進行概括。這種方法適用于內(nèi)容基本清晰，重點語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。自寫法即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作用觀點、簡述故事情節(jié)、給文章加上標題等方面的概括性題目。二、概括部分的寫作要求和步驟我們知道，概括包括2個部分，主題句和支撐句，前者統(tǒng)攝后者。主題句是關(guān)鍵。1．概括的形式是“主題句＋支撐句”。文體主題句支撐句議論文文章論點(一句)文章論據(jù)(兩三句)記敘文故事的寫作目的主題(一句)故事大意(兩三句)說明文說明的對象/觀點/現(xiàn)象解釋/分述2.概括的標準：拋棄次要，瞄準寫作目的。標準的概括采用浮凸式的表達方式，第一句是主題句清楚明白地告訴了讀者文章的寫作目的，這句的質(zhì)量決定了概括的成敗。后面的句子對主題句進行解釋和支撐，凡是意義在主題句之外的要毫不吝嗇地予以刪除。概括部分對于輸入材料的加工要求高。概要寫作包含多個分任務(wù)(閱讀理解、信息篩選、句子表達等等)，包含幾種能力。第一要分析文章，尋找作者的原來意義。第二要篩選信息，學(xué)會區(qū)分事實和觀點，重要和次要，普遍與特殊，相關(guān)與不相關(guān)、原因和結(jié)果等復(fù)雜的邏輯關(guān)系。第三要有英文解釋英文的能力(paraphrase)，用自己簡單的語言來解釋比較復(fù)雜語言現(xiàn)象，不能抄襲原文?？偠灾?，好的概括具有這么一些特點：主題句統(tǒng)攝，邏輯性強，信息濃度高，意義抽象程度高，等等。讀寫任務(wù)的閱讀材料有多種文體，包括記敘文，說明文與議論文。三、記敘文概括的寫作指導(dǎo)【例1】

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文?！鹃喿x材料】TheBestGiftDellaandJimbrokeawayfromtheirfamiliestogetmarried.Nowtheylivedinasmallatticofacoldandoldbuilding.Theywerenowdigestingthehardshipoflife.Theonlyjoywastheirsweetloveforeachother.我們首先分析一下學(xué)生的樣本，看看存在什么問題，如何改進。學(xué)生樣本1Thispassagetellsusastoryaboutacouple.Theysoldthemostvaluethingforthemselvestobuygiftsforeachother.Eventhoughthegiftswerebecameuseless，theyhadreceivedthebestgiftsindeed.學(xué)生樣本2ThisstorytellsusthatahusbandJimandwifeDellaloveeachother.OnChristmas，theysendbestgiftstoeachother，buteachlosesadearthing.Thegiftsareuseless.兩個樣本都表達了一些關(guān)鍵的詞語(Della，Jim，love，gift等等)，但是從“主題句統(tǒng)攝支撐句”的要求來看，與記敘文的文體目的配合不夠完美。記敘文要講求故事的“教化”意義，它的背后隱藏著“這個故事教育我們什么”的目的，即是“故事情節(jié)＋主題”的深層結(jié)構(gòu)。我們寫概括的時候，主題句最好寫“主題”以瞄準故事的深層寫作目的，然后支撐句寫故事的大意。樣本1的主題句沒有樣2好。樣本1比較空洞，讀者看不出故事的主題；樣本2沒有點明禮物，說到了兩個人之間的“l(fā)ove”。但是樣本1后面的支撐句“Eventhoughthegifts