第二單元魅力歌劇繡紅旗教學(xué)設(shè)計人音版初中音樂九年級上冊

繡紅旗教材分析：《繡紅旗》是我國新歌劇《江姐》中的一個精彩唱段。歌曲為F徵調(diào)式，4/4拍,中速，歌曲采用分節(jié)歌的形式創(chuàng)作而成，旋律優(yōu)美，感情含蓄真摯。作品展現(xiàn)了江姐臨刑前獲悉中華人民共和國成立了，她激動地和戰(zhàn)友共繡想象中的國旗的場景,體現(xiàn)出江姐視死如歸的革命英雄主義，也寄托了她對中國共產(chǎn)主義美好未來的無限憧憬。教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌劇片段，感受、理解作品中的情緒、人文內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠體會劇中人物表現(xiàn)出來的高尚的無產(chǎn)階級革命思想和感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。2.過程與方法：充分的多層次的聆聽音樂，并適當(dāng)?shù)剡\用演唱、畫旋律線等活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，參與課堂各種活動。3.知識與技能：學(xué)唱歌曲《繡紅旗》，鞏固歌唱的基本技能，提高歌唱表現(xiàn)能力，體會民族歌劇的獨特韻味，了解中國民族歌劇的基本特征。教學(xué)重難點：通過聆聽，演唱等教學(xué)活動，感受中國民族歌劇的獨特韻味。能夠自主整理歸納中國民族歌劇的基本特征。教學(xué)過程：初聽1、觀看視頻，問：“江姐給你留下怎樣的印象？”（影片內(nèi)容是江姐在中美合作所和特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋的宣敘調(diào)）生：視死如歸、堅貞不屈聆聽江姐《繡紅旗》的唱段，感受江姐另一面形象生：對祖國的熱愛和未來的憧憬3、師生一起認(rèn)識唱段主角：江姐人物原型革命黨員江竹筠，面對敵人她視死如歸、堅貞不屈，被獄友們稱為“中國的丹娘”。她以黨的利益為重，為了革命寧可粉身碎骨，展現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員崇高的氣節(jié)，是當(dāng)之無愧的紅色經(jīng)典人物。走進(jìn)音樂，感受心聲二、、復(fù)聽1、再次聆聽《繡紅旗》，歌曲分幾個部分？關(guān)注圈出來字是怎么唱的，自選12個學(xué)一學(xué)。2、學(xué)唱第一部分：請學(xué)生分別模唱他們印象最深刻的字，在這個過程中老師教唱對應(yīng)字的曲譜，建立、鞏固音準(zhǔn)，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字和旋律之間的關(guān)系。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)是一字多音的關(guān)系。3、跟老師一起完整唱旋律。根據(jù)班級情況，可分紫，藍(lán)兩組，紫色唱12、56小節(jié)，藍(lán)色唱3478小節(jié)，之后交換著唱。4、加入歌詞演唱，感受歌曲表達(dá)了怎樣的情感？5、師：“怎樣唱更動聽感人呢？”三聽歌曲，請生注意其唱法，老師要引導(dǎo)學(xué)生比較西洋歌劇和民族歌劇唱法的不同，在發(fā)聲方法上做調(diào)整。6、嘗試用民族唱法有感情的演唱第一部分。7、聆聽歌曲第二部分，情緒有什么變化？8、師：“讓我們跟著音樂畫旋律線，再現(xiàn)此時江姐的心情?！?、觀察旋律句頭部分，小樂句的起音和落音是如何走向的？（通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律起音從高音“mifasou”一直上行，每個小樂句的落音為高音“doremi”，情感逐漸激昂，一浪高過一浪。老師指出這運用了戲曲中“樓外樓”的手法。10、用右手表示起音，用左手表示落音，跟著音頻再次感受歌曲情緒。注意要表示出音高的不同。在學(xué)唱的時候注意難點分解，通過多次的聆聽、演唱，畫旋律線等多種手段，引發(fā)學(xué)生自主思考，一次解決一個問題，循序漸進(jìn)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)建高效課堂。三、走進(jìn)江姐老師問：同學(xué)們江姐是在什么情況下繡紅旗的呢？她為什么要含著熱淚？（1）播放觀看視頻一學(xué)生分享感受并飽含情感深情演唱《繡紅旗》。老師：“同學(xué)們，你們想不想看看這面紅旗？”ppt展示國旗圖片。老師：“當(dāng)共產(chǎn)黨包圍重慶的時候，國民黨并沒有放過這些革命者，而是進(jìn)行了瘋狂的屠殺?！保?）播放犧牲的烈士視頻二（音樂聲中）老師:“這些革命者，這些年輕鮮活的生命，為了心中的理想慘死在敵人的槍下。沒有他們的犧牲，就沒有新中國的成立，就沒有我們今天的幸福生活。這一面五星紅旗曾經(jīng)是多少人活下去的希望，也曾是多少人內(nèi)心最崇高的信仰和榮耀。70多年過去了，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，你有何感想？你的心中是否倍感驕傲？今天的我們愿意捍衛(wèi)祖國的榮耀，續(xù)寫祖國燦爛的明天嗎？歸納總結(jié)1、師：“歌劇傳入我國已經(jīng)將近一個世紀(jì)了，對于這種外國泊來品的藝術(shù)形式，中國的音樂家們不是簡單的拿來就用，而是在積極創(chuàng)造探索屬于我們的中國特色。同學(xué)們，你覺得這首歌曲的民族特色在哪里？”關(guān)鍵詞提示：主題內(nèi)容、唱法、旋律創(chuàng)作。學(xué)生整理歸納民族歌劇的特點。2、師：“以往我們學(xué)過很多中國特色的作品，其旋律創(chuàng)作經(jīng)常會用到民族五聲調(diào)式，這首歌曲是否用了民族五聲調(diào)式？3、展示曲譜，老師簡單介紹作品運用了江南灘簧音調(diào)，特別是五聲調(diào)式中的六聲音階。五、拓展延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了《繡紅旗》選自哪部歌劇