第二單元魅力歌劇繡紅旗教學設計人音版初中音樂九年級上冊

繡紅旗教材分析：《繡紅旗》是我國新歌劇《江姐》中的一個精彩唱段。歌曲為F徵調式，4/4拍,中速，歌曲采用分節(jié)歌的形式創(chuàng)作而成，旋律優(yōu)美，感情含蓄真摯。作品展現了江姐臨刑前獲悉中華人民共和國成立了，她激動地和戰(zhàn)友共繡想象中的國旗的場景,體現出江姐視死如歸的革命英雄主義，也寄托了她對中國共產主義美好未來的無限憧憬。教學目標：1.情感、態(tài)度與價值觀：引導學生欣賞歌劇片段，感受、理解作品中的情緒、人文內涵，讓學生能夠體會劇中人物表現出來的高尚的無產階級革命思想和感情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。2.過程與方法：充分的多層次的聆聽音樂，并適當地運用演唱、畫旋律線等活動，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，參與課堂各種活動。3.知識與技能：學唱歌曲《繡紅旗》，鞏固歌唱的基本技能，提高歌唱表現能力，體會民族歌劇的獨特韻味，了解中國民族歌劇的基本特征。教學重難點：通過聆聽，演唱等教學活動，感受中國民族歌劇的獨特韻味。能夠自主整理歸納中國民族歌劇的基本特征。教學過程：初聽1、觀看視頻，問：“江姐給你留下怎樣的印象？”（影片內容是江姐在中美合作所和特務頭子沈養(yǎng)齋的宣敘調）生：視死如歸、堅貞不屈聆聽江姐《繡紅旗》的唱段，感受江姐另一面形象生：對祖國的熱愛和未來的憧憬3、師生一起認識唱段主角：江姐人物原型革命黨員江竹筠，面對敵人她視死如歸、堅貞不屈，被獄友們稱為“中國的丹娘”。她以黨的利益為重，為了革命寧可粉身碎骨，展現了一個共產黨員崇高的氣節(jié)，是當之無愧的紅色經典人物。走進音樂，感受心聲二、、復聽1、再次聆聽《繡紅旗》，歌曲分幾個部分？關注圈出來字是怎么唱的，自選12個學一學。2、學唱第一部分：請學生分別模唱他們印象最深刻的字，在這個過程中老師教唱對應字的曲譜，建立、鞏固音準，同時引導學生觀察這些字和旋律之間的關系。學生會發(fā)現是一字多音的關系。3、跟老師一起完整唱旋律。根據班級情況，可分紫，藍兩組，紫色唱12、56小節(jié)，藍色唱3478小節(jié)，之后交換著唱。4、加入歌詞演唱，感受歌曲表達了怎樣的情感？5、師：“怎樣唱更動聽感人呢？”三聽歌曲，請生注意其唱法，老師要引導學生比較西洋歌劇和民族歌劇唱法的不同，在發(fā)聲方法上做調整。6、嘗試用民族唱法有感情的演唱第一部分。7、聆聽歌曲第二部分，情緒有什么變化？8、師：“讓我們跟著音樂畫旋律線，再現此時江姐的心情。”9、觀察旋律句頭部分，小樂句的起音和落音是如何走向的？（通過觀察學生發(fā)現旋律起音從高音“mifasou”一直上行，每個小樂句的落音為高音“doremi”，情感逐漸激昂，一浪高過一浪。老師指出這運用了戲曲中“樓外樓”的手法。10、用右手表示起音，用左手表示落音，跟著音頻再次感受歌曲情緒。注意要表示出音高的不同。在學唱的時候注意難點分解，通過多次的聆聽、演唱，畫旋律線等多種手段，引發(fā)學生自主思考，一次解決一個問題，循序漸進，建立學生學習的自信心，構建高效課堂。三、走進江姐老師問：同學們江姐是在什么情況下繡紅旗的呢？她為什么要含著熱淚？（1）播放觀看視頻一學生分享感受并飽含情感深情演唱《繡紅旗》。老師：“同學們，你們想不想看看這面紅旗？”ppt展示國旗圖片。老師：“當共產黨包圍重慶的時候，國民黨并沒有放過這些革命者，而是進行了瘋狂的屠殺?！保?）播放犧牲的烈士視頻二（音樂聲中）老師:“這些革命者，這些年輕鮮活的生命，為了心中的理想慘死在敵人的槍下。沒有他們的犧牲，就沒有新中國的成立，就沒有我們今天的幸福生活。這一面五星紅旗曾經是多少人活下去的希望，也曾是多少人內心最崇高的信仰和榮耀。70多年過去了，當五星紅旗冉冉升起，你有何感想？你的心中是否倍感驕傲？今天的我們愿意捍衛(wèi)祖國的榮耀，續(xù)寫祖國燦爛的明天嗎？歸納總結1、師：“歌劇傳入我國已經將近一個世紀了，對于這種外國泊來品的藝術形式，中國的音樂家們不是簡單的拿來就用，而是在積極創(chuàng)造探索屬于我們的中國特色。同學們，你覺得這首歌曲的民族特色在哪里？”關鍵詞提示：主題內容、唱法、旋律創(chuàng)作。學生整理歸納民族歌劇的特點。2、師：“以往我們學過很多中國特色的作品，其旋律創(chuàng)作經常會用到民族五聲調式，這首歌曲是否用了民族五聲調式？3、展示曲譜，老師簡單介紹作品運用了江南灘簧音調，特別是五聲調式中的六聲音階。五、拓展延伸師：今天我們學習了《繡紅旗》選自哪部歌劇