山東省臨沂市高二上重點學校四校聯(lián)考語文試題及答案

高二期中質量調研考試語文試題本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，滿分150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷(選擇題，共36分)一、(15分，每小題3分)1.下列加點字注音正確的一組是（）A．險釁（xìn）笑靨（yè）掙揣（chuài）脖頸(jǐng)B．日篤（dǔ）諗知（shěn）洗馬（xiǎn）創(chuàng)傷(chuāng)C．修葺（qì）乳媼（ǎo）拔擢（zhuó）筵席(yàn)D．扃牖（yǒu）玉醅（pēi）閔（mǐng）兇提供(gòng)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.冒昧慫恿斜暉金榜題名B.通諜繁瑣渲泄金碧輝煌C.萌蘗紋身鐫刻煢煢獨立D.欄楯須臾憔悴淡煙暮藹3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．王曉同一向吝嗇，當全國各族人民紛紛向災區(qū)伸出援助之手時，他仍堅持細大不捐。B．莫言慘淡經營文學創(chuàng)作五十年，終于在他耳順之年，斬獲了諾貝爾獎文學獎。C．淅瀝的秋雨濕透了他的衣服，勾畫出了他瘦削凸起的胛骨，他雙手交叉護在胸前，可沒有用，仍然顫抖著，噤若寒蟬。D．光盤行動，是民間組織發(fā)起的一項主題為“從我做起，今天不剩飯”的公益活動，倡議市民就餐打包，“光盤”離開，如此上行下效，逐步形成了節(jié)儉的好風氣。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_____，作出診斷。②孩子過多玩網絡游戲，父母應適當加以_____。③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____他們已經遠離了那段激情燃燒的歲月。A．病癥干涉雖然B．病癥干預即使C．病征干預雖然D．病征干涉即使5．下列各句中沒有語病且語意明確的一項是（）A．小二夫妻對林沖非常熱情，但林沖卻怕連累他們，表現(xiàn)了林沖身在危難之中，依然不顧自己的苦難，一心為別人著想的高貴品質。B．別里科夫從封閉、懷舊、膽小、多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實是逃避外界活生生的生活。C．李小二面告陸謙四人密商之事，猶如鼓風機煽起了林沖內心深處潛在的怒火，反抗的種子猛然爆發(fā)出來。D．為了重現(xiàn)《邊城》小說里茶峒古鎮(zhèn)的人文景觀，打造“書里邊城”，花垣縣已著手籌資達億元左右。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～9題。怎樣讀中國書余英時中國傳統(tǒng)的讀書法，講得最親切有味的無過于朱熹。古今中外論讀書，大致都不外專精和博覽兩途。“專精”是指對古代經典之作必須下基礎工夫。古代經典很多，今天已不能人人盡讀。像清代戴震，不但“十三經”本文全能背誦，而且“注”也能背涌，只有“疏”不盡記得，這種工夫今天已不可能。因為我們的知識范圍擴大了無數(shù)倍，無法集中在幾部經、史上面。但是我們若有志治中國學問，還是要選幾部經典，反復閱讀，雖不必記誦，至少要熟。近人余嘉錫在他的《四庫提要辯證》的序錄中說：“董遇謂讀書百遍，而義自見，固是不易之論。百遍縱或未能，三復必不可少?！敝辽傥覀儽仨氃谧约合脒M行專門研究的范圍之內，作這樣的努力。不但中國傳統(tǒng)如此，西方現(xiàn)代的人文研究也還是如此。精讀的書給我們建立了做學問的基地；有了基地，我們才能擴展，這就是博覽了。博覽也須要有重點，不是漫無目的地亂翻?，F(xiàn)代是知識爆炸的時代，古人所謂“一物不知，儒者之恥”，已不合時宜了。所以我們必須配合著自己專業(yè)去逐步擴大知識的范圍。博覽之書雖不必“三復”，但也還是要擇其精者作有系統(tǒng)地閱讀，至少要一字不遺細讀一遍。稍稍熟悉之后，才能“快讀”“跳讀”。朱子曾說過：讀書先要花十分氣力才能畢一書，第二本書只用花七八分功夫便可完成了，以后越來越省力，也越來越快。這是從“十目一行”到“一目十行”的過程，無論專精和博覽都無例外。讀書要“虛心”，這是中國自古相傳的不二法門。朱子說得好：“讀書別無法，只管看，便是法。正如呆人相似，崖來崖去，自己卻未先要立意見，且虛心，只管看。看來看去，自然曉得?！边@似乎是最笨的方法，但其實是最聰明的方法。我勸青年朋友們暫且不要信今天從西方搬來的許多意見，說甚么我們的腦子已不是一張白紙，我們必然帶著許多“先入之見”來讀古人的書，“客觀”是不可能的等等昏話。正因為我們有主觀，我們讀書時才必須盡最大的可能來求“客觀的了解”。事實證明：不同主觀的人，只要“虛心”讀書，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解?！疤摗焙汀爸t”是分不開的。我們讀經典之作，甚至一般有學術價值的今人之作，總要先存一點謙遜的心理，不能一開始便狂妄自大。這是今天許多中國讀書人常犯的一種通病，尤以治中國學問的人為甚。他們往往“尊西人若帝天，視西籍如神圣”，憑著平時所得的一點西方觀念，對中國古籍橫加“批判”，如果有人認為這是“創(chuàng)造”的表現(xiàn)，我想他大可不必浪費時間去讀中國書。倒不如像魯迅所說的“中國書一本也不必讀，要讀便讀外國書”，反而更干脆。不過讀外國書也還是要謙遜，也還是不能狂妄自大。古人當然是可以“批判”的，古書也不是沒有漏洞。朱子說：“看文字，且信本句，不添字，那里原有罅縫，如合子相似，自家去抉開，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說，拿古人意來湊?！弊x書得見書中的“罅縫”，已是有相當程度以后的事，不是初學便能達得到的境界?！坝踩ヨ彙薄跋攘⒄f，拿古人意來湊”卻恰恰是今天中國知識界最常見的病狀。有志治中國學問的人應該好好記取朱子這幾句話?！昂脤W深思，心知其意”是每一個真正讀書人所必須力求達到的最高階段。讀書的第一義是盡量求得客觀的認識，不是為了炫耀自己的“創(chuàng)造力”，能“發(fā)前人所未發(fā)”。只有溫故才能知新，只有推陳才能出新，舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，這是顛撲不破的關于讀書的道理。（選自《悅讀》，2013年第9期，有刪節(jié)）6．下列對作者“讀中國書的方法和態(tài)度”的理解和概括，不符合文意的一項是（）A．“專精”閱讀，就是對古代經典之作必須下基礎工夫，要選幾部經典反復閱讀，雖不必全部背誦，但至少“三復”，達到“熟”的程度。B．就態(tài)度而言，作者強調要“虛心”，要靜心地讀，反復地讀，讀來讀去就不會有“先入之見”，做到尊重經典的客觀內容，達到能和作者心心相印的地步。C．“博覽”是在“專精”的基礎上的擴展閱讀，必須配合著自己的專業(yè)去逐步擴大知識的范圍，要有目的地擇其精者作有系統(tǒng)的閱讀，至少要一字不遺細讀一遍。D．作者認為我們讀經典之作，甚至一般有學術價值的今人之作，要有“謙遜”的態(tài)度，不是不能批判，是不要一開始便狂妄自大，憑著平時所得的一點西方觀念，對中國古籍橫加批判。7．“中國傳統(tǒng)的讀書法，講得最親切有味的無過于朱熹”，下列說法完全屬于朱熹觀點的一項是（）A．讀書先要花十分氣力才能畢一書，第二本書只用花七八分功夫便可完成了，以后越來越省力，也越來越快，從“十目一行”到“一目十行”，無論專精和博覽都無例外。B．讀書別無法，只管看，便是法。正如呆人相似，崖來崖去，自己卻未先要立意見，且虛心，只管看?？磥砜慈?，自然曉得。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。C．看文字，且信本句，不添字，那里原有罅縫，如合子相似，自家去抉開，不是渾淪底物，硬去鑿。亦不可先立說，拿古人意來湊。D．讀書百遍，而義自見，固是不易之論。讀書百遍或許不能夠做到，但是反復讀多遍一定是不可少的。8．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．清代學者戴震堪稱“專精”讀書的典范，他對十三經，除了“疏”不盡記得外，經文與“注”全都能夠背誦下來，作者認為現(xiàn)在讀書做學問的人必須具備這番基礎功夫。B．作者認為，“好學深思，心知其意”是每一個真正讀書人所必須力求達到的最高階段，強調讀書的第一要義是盡量求得客觀的認識，而不是急于橫加“批判”。C．魯迅的話是反封建思想的激憤之詞，作者在此引用并不是非議魯迅，矛頭指向的是那些崇尚西洋、對中國古籍橫加“批判”并認為這是一種“創(chuàng)造”的人。D．發(fā)現(xiàn)古書的漏洞，不是初學者能達到的境界，在沒有達到相當程度之后，切不可不尊重原著而對古書中的漏洞“硬去看”；或者“先立說，拿古人意來湊”。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。慈圣光獻曹皇后，真定人，樞密使周武惠王彬之孫也。明道二年，郭后廢，詔聘入宮。景祐元年九月，冊為皇后。性慈儉，重稼穡，常于禁苑種谷、親蠶。

慶歷八年閏正月，帝將以望夕再張燈，后諫止。后三日，衛(wèi)卒數(shù)人作亂，夜越屋叩寢殿。后方侍帝，聞變遽起。帝欲出，后閉閤擁持，趣呼都知王守中使引兵入。賊傷宮嬪殿下，聲徹帝所，宦者以乳嫗毆小女子紿奏，后叱之曰：“賊在近殺人，敢妄言耶！”后度賊必縱火，陰遣人挈水踵其后，果舉炬焚簾，水隨滅之。是夕，所遣宦侍，后皆親剪其發(fā)，諭之曰：“明日行賞，用是為驗?！惫薁幈M死力，賊即擒滅。閣內妾與卒亂當誅，祈哀幸姬，姬言之帝，貸其死。后具衣冠見，請論如法，曰：“不如是，無以肅清禁掖?！钡勖蟛豢?，立請，移數(shù)刻，卒誅之。

初，王安石當國，變亂舊章，后乘間語神宗，謂祖宗法度不宜輕改。熙寧宗祀前數(shù)日，帝至后所，后曰：“吾昔聞民間疾苦，必以告祖宗，因赦行之，今亦當爾?！钡墼唬骸敖駸o他事?！焙笤唬骸拔崧劽耖g甚苦青苗、助役，宜罷之。安石誠有才學，然怨之者甚眾，帝欲愛惜保全之，不若暫出之于外?！钡坫ぢ?，垂欲止，復為安石所持，遂不果。

蘇軾以詩得罪，下御史獄，人以為必死。后聞之，謂帝曰：“嘗聞仁宗以制科得軾兄弟，喜曰：‘吾為子孫得兩宰相?！衤勢Y以作詩系獄，得非仇人中傷之乎？捃(jùn，拾取)至于詩，其過微矣。吾疾勢已篤，不可以冤濫致傷中和，宜熟察之?！钡厶槠?，軾由此得免。

晚得水疾，侍醫(yī)莫能治。元豐二年冬，疾甚，帝視疾寢門，衣不解帶。旬日崩，年六十四。及崩，帝哀慕毀瘠，殆不勝喪。有司上謚，葬于永昭陵。（節(jié)選自《宋史?慈圣光獻曹皇后列傳》，有刪改）9．對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．陰遣人挈水踵其后陰：暗地里

B．姬言之帝，貸其死貸：推卸C．帝哀慕毀瘠，殆不勝喪殆：幾乎

D．帝悚聽，垂欲止

垂：接近，將近10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()A．常于禁苑種谷、親蠶至激于義理者不然B．復為安石所持，遂不果誰為大王為此計者C．不若暫出之于外均之二策，寧許以負秦曲D．必以告祖宗，因赦行之相如因持璧卻立11．以下各組句子中，全都表明曹皇后性格仁慈的一組是（

）①常于禁苑種谷、親蠶

②后皆親剪其發(fā)，諭之曰：“明日行賞，用是為驗。”③吾聞民間甚苦青苗、助役，宜罷之

④捃(jùn，拾取)至于詩，其過微矣⑤謂祖宗法度不宜輕改

⑥

不可以冤濫致傷中和A．①②⑤

B．②③⑥

C．③④⑥

D．①④⑤12．下列對原文有關內容的概括和分析，完全正確的一項是（

）A．曹彬的孫女因為仁慈、節(jié)儉，重視并經常親自參與勞動而在郭后被廢后應詔入宮，后被冊封為皇后。B．在面對作亂的賊子時，曹皇后充分展示了自己的膽識和智慧，但在處理參與作亂的宮女時，也表現(xiàn)了她的陰險與毒辣。C．王安石變法因觸犯的皇后的利益而被阻撓，但因為王安石的堅持而使皇后的計謀未能得逞。D．曹皇后在病中仍然關心蘇軾一案，充分體現(xiàn)了她的仁慈。蘇軾最終絕處逢生與自己的才識也有關系。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①帝將以望夕再張燈，后諫止。

(3分)

②安石誠有才學，然怨之者甚眾，帝欲愛惜保全之，不若暫出之于外。(4分)③今聞軾以作詩系獄，得非仇人中傷之乎？

(3分)14.閱讀下面這首的詩歌，回答問題。（8分）旅夜懷遠客許渾異鄉(xiāng)多遠情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。（1）“竟曉月空明”一句歷來為人稱道，請賞析其妙處。（4分）（2）“異鄉(xiāng)多遠情”中的“情”包括哪些方面的情感？（4分）15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），鳥倦飛而知還。，撫孤松而盤桓。（陶淵明《歸去來兮辭》）（2）臣欲奉詔奔馳，；，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。（李密《陳情表》）（3）《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“，”。五、（12分）16.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）詩有比其他文學樣式更精美、雋永的語言，。，。，，。①詩的美應該是內在的美、本質的美②或描繪動人的場景，或抒發(fā)美好的情感③但是詩的美卻不是靠華麗辭藻裝飾起來的④而不應該是浮艷的美、矯飾的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美⑥華麗辭藻的組合不一定是詩A.①⑤④②③⑥B.②③⑥①⑤④C.③⑥①⑤②④D.②⑤③④①⑥17.下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分）①“全國國民閱讀調查”由中國新聞出版研究院組織開展的調查項目，到目前為止已經開展了11次。②中國新聞出版研究院去年在全國七十多個城市進行了入戶問卷調查，收回有效問卷40600份。③在第19個“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國國民閱讀調查報告”。④報告顯示，2013年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質書”，這一比例較上一年有所上升。⑥報告還顯示，成年國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報刊的閱讀率明顯減少。序號修改

18.請為下面的漫畫擬寫題目（不超過8個字），并寫出漫畫寓意（不超過30個字）。（5分）六、（18分）閱讀下面的文字，完成19～22題。馬羅大叔（節(jié)選）陳忠實饑餓像洪水猛獸一樣咬噬著我的心！我走出門，村巷里死一般沉寂。沒有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散發(fā)著一股濃郁的包谷棒子的膩膩的甜香氣味，我在水渠邊站住了。我伸手摸到一根包谷桿子，掰下一個又肥又粗的棒子，三兩把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿兒上啃起來。包谷粒兒里的乳汁竟然濺到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒兒在嘴里，還沒有來得及嚼爛，就滾進肚子里去了，幾乎嘗不出什么味，只覺得十分香甜。我把啃光了的包谷芯子丟到水渠里，再伸手摸到又一個包谷棒子，卻猛然看見一個人，正站在三五步遠的大柳樹下。我一驚，一愣，從身影和體形上，立刻辨認出來，那是馬羅兒，終年四季給生產隊看守莊稼的老光棍兒。我也不知憑什么勇氣，沒有撒腿逃遁，也沒有向他求饒，而是毫不動搖地把那個已經抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一聲掰了下來，三兩下撕開嫩皮，蹲下身，又啃起來了?！昂?！你倒膽大——”他冷笑著說?！案易?！”馬羅吼著。順著水渠往東走，我就看見一盞馬燈螢螢的亮光，那馬燈正掛在老光棍住的庵棚上?！白?！”他的頭一擺，對我吼喊?！鞍　肃肃肃肃恕蓖蝗婚g，他放聲大哭起來，那粗啞的男人的哭聲，從他喉嚨里奔瀉出來。像小河在夏季里突然暴發(fā)山洪，挾裹著泥沙、石頭和樹枝，帶著吼聲，顫動著四野。馬羅伸出雙臂，把我抱住，碩大的腦袋壓在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壯的身體顫抖著，兩條鐵鉗一樣的手臂夾得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。松開抱著我的手臂，他哭溜著聲兒顫顫地說了一句：“咱們……好苦哇……”我再也支撐不住了，心酸了，腿軟了，一下子坐在茅草庵棚門口的樹根上，雙手捂住臉頰，哭起來了。老光棍馬羅，像瘋了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大罵：“你他媽的‘假積極’！你欺哄毛主席，放你媽的臭‘衛(wèi)星’！你得了獎狀，叫俺社員跟受洋罪——啃生包谷棒子！”戒備，羞愧，所有這些復雜的心情，全都隨著馬羅的罵聲跑掉了。馬羅蹦著，罵著，聲音漸漸遠了，鉆進包谷地里去了，隨之傳出咔嚓咔嚓的斷裂的脆響。他懷里抱著一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，點燃麥草，再加上樹枝，火苗哧哧哧躥起來，冒得老高，在一個用鐵絲扭成的支架上，擺上了嫩包谷棒子。他咕噥咕噥地說：“咋說也不能……啃生的……”干透的樹枝燃燒起來，噼啪作響，火聲是這樣富于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴大?；鹈缭跇渲ι咸S，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹枝上，像萬千獼猴在樹林里嬉鬧，跳躍翻跌；無數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個火的世界，充滿了活力。馬羅大叔坐在一塊河卵石上，兩手搭在撇開的膝頭上，挺直腰板，儼然一副用斧頭砍削出來的青石雕像?；鸸庥痴罩哪槪粫好髁?，一忽兒灰暗，四方臉中央，雄踞著一寬大的蒜頭鼻子，臉頰上有兩道粗糙的大動脈似的皺紋。這張臉上，現(xiàn)在呈現(xiàn)出安詳?shù)纳駪B(tài)，專注的眼神。他間或用右手里的樹枝撥弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪腦袋，向火堆里吹兩口氣，然后又坐直了，卻不開口說話?！俺浴爝帧！彼麖幕鸲牙锏蔫F絲架上取出一個包谷棒子，甩過來，撂到我的懷里。一股熱氣飽溶著濃烈的香甜氣味撲鼻而來。軟軟乎乎的包谷粒兒，酥軟香甜，一口咬進嘴里，我的眼淚禁不住撲灑下來了。那晚我沒有回家，和馬羅大叔擠睡在他的庵棚里的吊床上。（選自《陳忠實文集》）19.文中“干透的樹枝燃燒起來……充滿了活力”一段描寫了“火的世界”。請分析這一段文字的表現(xiàn)特色。（4分）20.文中兩處畫線句分別包含了人物內心怎樣的情感？（4分）（1）咱們……好苦哇……（2）我的眼淚禁不住撲灑下來了。21.馬羅大叔是本文的主人公，請統(tǒng)觀全文，對這個形象作簡要分析。（4分）22.小說敘寫馬羅大叔烤包谷的舉動很見匠心。請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。（6分）七、（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。林清玄對窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子?！币螅孩俳Y合材料的內容和含意，自選角度，自定立意；②標題自擬；③文體自選，詩歌除外；④不得套作，不得抄襲；⑤不少于800字。高二期中質量調研考試語文試題參考答案一、（15分，每小題3分）4.C(病癥：指人所患的病，“癥”即疾病。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出是什么病的征象，“征”即表露出來的跡象。能說“專治疑難病癥”，不能說“專治疑難病征”。能說“不治之癥”，不能說“不治之征”。第一句的語境是中醫(yī)通過望、聞、問、切來了解病人表露出來的病的跡象，然后作出診斷，所以應選“病征”?！案缮妗薄案深A”都有制止或過問別人的事情的意思?！案缮妗敝赜趶娦兄浦够蜻^問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重;“干預”著重于過問并參與別人的事加以影響，語意較輕。第二句中父母管孩子過多玩網絡游戲不是不該管的事情，根據(jù)語境應選“干預”。“雖然”是連詞，用在句中時往往與另一句構成轉折關系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設的讓步。第三句中前后兩句句意有轉折之意，所以應選“雖然”。)5．A（B項，語序不當，應改為“從別里科夫”。C項，搭配不當，應將“種子……爆發(fā)出來”改為“種子……萌發(fā)出來”。D項，不合邏輯，“達億元左右”有誤，“達”后應跟確數(shù)，應刪去“左右”。）二、（12分，每小題3分）6．C（“達到能和作者心心相印的地步”，是誤解了原文“‘虛心’讀書，則也未嘗不能彼此印證而相悅以解”的意思；且誤解了主觀與客觀的關系?！安粫窒热胫姟蓖耆穸ㄖ饔^不對。）7．C（A“這是從‘十目一行’到‘一目十行’的過程，無論專精和博覽都無例外”是作者的體會；B“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”出自蘇軾的《送安敦秀才失解西歸》；D是余嘉錫對漢代學者董遇讀書方法的看法，不是朱熹的言論。）8．A（“作者認為現(xiàn)在讀書做學問的人必須具備這番基礎功夫”有誤，從原文看，知識爆炸的現(xiàn)在，這種工夫今天已不可能。）三、（12分，每小題3分）9．B（貸：饒恕。）10．D（A，在；被B被；替C代詞，他；這D于是，就。）11．C（②

是曹皇后激勵侍從護駕的辦法，與“仁慈”無關，因此可以排除A、B兩項；⑤

是說她因循守舊，可以排除D項。）12．D（A項因果關

系不成立；Ｂ項“陰險與毒辣”不恰當；C項沒有依據(jù)。）四、（24分）13．①仁宗皇帝準備在正月十五晚再一次陳設彩燈過燈節(jié)，被曹皇后勸住了。（“以”“后”“諫”各1分）②王安石確實有才干學問，但怨恨他的人太多了，皇上想要愛惜他保全他，不如暫且放他到外省去。（“誠”“然”“若”“暫”各1分）③現(xiàn)在聽說蘇軾因為作詩而被關進監(jiān)獄，該不會是受了仇人的誣蔑吧？（“以”“得非……乎”“中傷”各1分）14．（1）“空”字表明月色明朗，詩人卻無心欣賞。（1分）“竟曉”一詞遙承“夢斷”，暗示詩人輾轉無眠，直到天明。（1分）此句寓情于景，皓月當空本是極美的景致，但詩人無心欣賞，含蓄地表現(xiàn)了內心的孤獨傷感。（2分）（2）“情”包括：①客居異鄉(xiāng)的孤獨飄零之感。②對貧病交加的境遇的喟嘆。③對時光易逝的感慨。④對遠方故人的思念。（4分，答出一點給1分）15．（1）云無心以出岫景翳翳以將入（2）則劉病日篤欲茍順私情（3）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（每空1分，錯、漏、添字，該小題不得分）五、（12分）16．（3分）B17.（4分）序號修改①在“由”前加“是”③后一組引號改為書名號⑤刪去“約”或“以上”⑥“減少”改為“下降”18．（5分）題目：盤根錯節(jié)，人機難離（2分）寓意：手機已植根于人的身體，人已異化為手機的奴隸。（3分）六、（18分）19.視覺、聽覺與內心感受相結合，細致描摹了火聲和火苗的形態(tài)、光亮、氣勢；（2分）比喻新穎貼切；語言生動形象，精妙傳神。（2分）20.（1）對自己的憐憫；對“我”的同情；對社員們受苦的無奈。（2分）（2）對馬羅大叔的感激；艱難生活中的委屈傷心。（2分）21.黑夜里發(fā)現(xiàn)“我”的所為：表現(xiàn)他看守莊稼很負責任。（1分）對“我”冷笑、吼喊：表現(xiàn)他嫉惡如仇。（1分）放聲大哭和破口大罵“放衛(wèi)星”：表現(xiàn)他率真耿直。（1分）為“我”烤包谷：表現(xiàn)他仁慈善良。形如青石雕像：表現(xiàn)他可尊可敬可愛。（1分）22.⑴使情節(jié)發(fā)展有波瀾，結局出人意料，又在情理之中。⑵與前文的吼、哭、罵相映照，使人物形象栩栩如生，更加豐滿。⑶通過“我”的感受從側面烘托人物形象。⑷突出體現(xiàn)人情美、人性美，使主旨更加鮮明。⑸滿足讀者的閱讀期待并使之產生閱讀愉悅。（6分，答出其中4點即可得滿分）【參考譯文】慈圣光獻曹皇后，是真定人（今河北正定）人，也是樞密使周武惠王曹彬的孫女。明道二年，郭皇后被廢，曹皇后被聘入宮中。景佑元年九月，她正式被冊封為皇后。曹皇后性情慈善節(jié)儉，重視農耕，常在皇家宮苑中種植谷物，親自養(yǎng)蠶。農歷八年閏正月，仁宗皇帝準備在閏正月十五晚再一次陳設彩燈過燈節(jié)，被