記憶的編碼與貯存

記憶的編碼與貯存記憶—魔術(shù)時刻從上述牌中默默選擇一張并記住，不要告訴別人第2頁,共61頁，2024年2月25日，星期天記憶記住你選擇的牌了嗎？現(xiàn)在我會讓你選擇的這張牌消失！第3頁,共61頁，2024年2月25日，星期天記憶你的牌消失了嗎？第4頁,共61頁，2024年2月25日，星期天什么是記憶?記憶需要你在一定時間內(nèi)保存信息記憶幾乎參與所有的認(rèn)知過程記憶對所有的認(rèn)知行為都很關(guān)鍵,例如語言，問題解決，決策等具有相當(dāng)?shù)睦碚搩r值。

記憶是如何工作的？存在不同的記憶系統(tǒng)嗎？什么影響了記憶效果的好壞和提取效果的好壞？具有實用價值（例如教學(xué)，錯誤記憶，魔術(shù)記憶“mega-memory”）。

第5頁,共61頁，2024年2月25日，星期天歷史發(fā)展-關(guān)鍵人物（1870-1900）遺忘曲線HermannEbbinghaus第6頁,共61頁，2024年2月25日，星期天歷史發(fā)展-關(guān)鍵人物（1870-1900）WilliamJames初級記憶（primarymemory）包含了我們當(dāng)前覺知到的概念和想法次級記憶（secondarymemory）儲存著那些我們當(dāng)下并不覺知，但是當(dāng)需要的時候可以提取的想法第7頁,共61頁，2024年2月25日，星期天1900-1950's巴普洛夫，經(jīng)典條件反射操作性條件反射斯金納桑代克第8頁,共61頁，2024年2月25日，星期天經(jīng)典條件反射第9頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第10頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第11頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第12頁,共61頁，2024年2月25日，星期天操作性條件反射后果決定行為第13頁,共61頁，2024年2月25日，星期天1950年之后認(rèn)知心理學(xué)的研究手段，信息加工的視角

記憶的主要過程：編碼，存儲，提?。╡ncoding,storage,andretrieval）編碼:如何把物理的、感覺的輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暂斎胗洃浀倪m當(dāng)表征存儲:

如何在記憶中保持編碼的信息提取:如何獲得記憶中存儲的信息的有效入口這些過程互相影響，不是獨立的第14頁,共61頁，2024年2月25日，星期天編碼Referstotheprocessbywhichinformationisinitiallyrecordedinaformusabletomemory存儲Themaintenanceofmaterialsavedinthememorysystem提取Materialinmemorystorageislocated,broughtintoawareness,andused第15頁,共61頁，2024年2月25日，星期天MaryCalkins,自由回憶，系列位置效應(yīng)曲線第16頁,共61頁，2024年2月25日，星期天原因ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?第17頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedureYouarereadalistof16digits:

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Afterthelastdigit,youhearatone...TONE第18頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Thetoneisasignaltorecalloneofthedigits.Thelastdigitbeforethetone(8)occursonlyonceatanearlierpointinthelist.TONEThisiscalledthe“probe”.Probe第19頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Thesubject’staskistorecallthedigitfollowingtheprobe.TONEBetweenthedigit,4,andthetone,twothingshappen:(1)timepasses,and(2)moredigitsarepresented.Probe4Recall第20頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Whichismoreimportantincausingforgetting,timeortheadditionaldigits?TONEProbe4RecallThedecayprincipleimpliestime;thedisplacementprincipleimpliesdigits.第21頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Timeanddigitsarecorrelated(confounded).Toseparatethem,Waugh&Normanusedtworatesofpresentation:slow(1digitpersecond)andfast(4digitspersecond).TONEProbe4Recall+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=12SlowPresentation(Seconds)第22頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Moretimepassesbetweenthedigitandthetonewithslowpresentation(12seconds)thanwithfastpresentation(3seconds).Accordingtothedecayprinciple,thechancesofrecallingthedigitshouldbelowerwithslowthanwithfastpresentation.TONEProbe4FastPresentation(Seconds)

1+1+1=3第23頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Accordingtothedisplacementprinciple,thechancesofrecallingthedigitshouldbethesamewithfastandslowpresentationbecausethenumberofdigitsbeforethetoneisthesameinbothconditions.TONEProbe4FastPresentation(Seconds)

1+1+1=3第24頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Waugh&Normanmadethiscomparisonwiththeprobedigitineachofthefollowingpositions:3(shownhere),5,7,9,10,12,13,or14.TONEProbe4FastPresentation(Seconds)

1+1+1=3Bothdecayanddisplacementpredictanincreaseinrecallastheprobegetsclosertothetone.第25頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Therewasslightly(butnotsignificantly)higherrecallwithfastthanwithslowpresentationwhentheprobewasnearthebeginningofthelist.Recalldroppedsharplyastheprobewasmovedfromtheendtowardthebeginning.TONEProbe4FastPresentation(Seconds)

1+1+1=3Results第26頁,共61頁，2024年2月25日，星期天ForgettingfromShort-TermMemory:DecayorDisplacement?STMLTMTheProbe-DigitProcedure

(Waugh&Norman,1965)7084160955372478Astimepasses,whatmainlycausesforgettingfromshort-termmemoryisexposuretoadditionalinformation,notthepassageoftime.TONEProbe4FastPresentation(Seconds)

1+1+1=3Conclusion第27頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第二節(jié)，AtkinsonandShifrin模型（1968）InputfromtheenvironmentSensoryRegister(logsinput)STM(IncludesWM)(holdsinformationtemporarily)LTM(relativelypermanentstore)Responses(recognitionorrecall)ExecutiveControlProcesses(planandruneachstepofinformationprocessing)FeedsintoAttentionStorage/Retrieval第28頁,共61頁，2024年2月25日，星期天感覺記憶(一)圖象記憶Sperling(1960)整體報告法，部分報告法FZCXPRTMUWQB第29頁,共61頁，2024年2月25日，星期天感覺記憶(二)聲象記憶Moray(1965)四耳分聽Glucksberg(1970)雙耳分聽，附加追隨任務(wù)第30頁,共61頁，2024年2月25日，星期天短時貯存功能：1.它是感覺記憶和長時記憶之間的緩沖器。2.它是信息進入長時記憶的加工器。第31頁,共61頁，2024年2月25日，星期天短時記憶的容量Miller，神奇數(shù)字7+2FB…IPH…DTW…AIB…MFBI…PHD…TWA…IBM第32頁,共61頁，2024年2月25日，星期天長時貯存侵入性錯誤（intrusionerrors）記憶階段：將軍士兵機槍轟炸地雷測驗階段（自由回憶或再認(rèn)）：戰(zhàn)爭第33頁,共61頁，2024年2月25日，星期天長時貯存逆行性遺忘ChoroverandSchuler,1965白鼠跳臺點擊實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：10s內(nèi)受到點擊的白鼠，點擊記憶差10s后受到點擊的白鼠，記住點擊并不再跳臺第34頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第三節(jié)短時記憶與工作記憶短時記憶的編碼方式第35頁,共61頁，2024年2月25日，星期天關(guān)于短時記憶編碼方式的研究Conrad(1963,1964)：聽覺特征比視覺特征更容易導(dǎo)致短時記憶錯誤。Posner及其同事（Posner,1969;Posner等,1969;Posner,Keele,1967）：至少在某段時間內(nèi)，短時記憶以視覺方式編碼信息。第36頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Posner(1969)第37頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Solso&Short(1979)刺激材料：物理顏色，如；顏色名稱，例如“紅色”；顏色聯(lián)想物，如“鮮血”實驗任務(wù)：當(dāng)實驗呈現(xiàn)的顏色分別與顏色、顏色名稱或者顏色聯(lián)想物相匹配（即分別在物理上、名稱上、聯(lián)想上匹配）時，要求被試按鍵反應(yīng)。實驗程序：呈現(xiàn)前面的顏色后，分為同時、延遲500毫秒或1500毫秒后三種條件呈現(xiàn)顏色、名稱或聯(lián)想物。

第38頁,共61頁，2024年2月25日，星期天實驗結(jié)果C：顏色；A：聯(lián)想物；W：顏色單詞結(jié)論：最早出現(xiàn)顏色編碼，大約500毫秒后名稱編碼開始出現(xiàn)，1500毫秒后才有聯(lián)想編碼。第39頁,共61頁，2024年2月25日，星期天對紅色進行認(rèn)知編碼的過程（Solso&Short，1979）第40頁,共61頁，2024年2月25日，星期天語義編碼（Wickens,1970,1972；Wickensetal.,1963；Wickens&Engle,1963）第41頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Wickens發(fā)現(xiàn)被試對新范疇的詞的回憶成績要好于舊范疇。下圖展示了典型的去前攝抑制實驗的結(jié)果(Wickens,1973)。第42頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Solso，Heck，Mearns（1969）

過程：以1.2秒的速率逐個呈現(xiàn)：

SPHEREMOONPLANETGLOBE

測驗階段

MOONSTEELEARTH結(jié)果：被試在與學(xué)習(xí)階段的詞語義相關(guān)的測驗詞的判斷上容易犯錯解釋：整個過程大約在12秒內(nèi)，意味著它完全處于短時記憶范圍之內(nèi)。這些數(shù)據(jù)除了表明短時記憶的語義本質(zhì)，還反映出短時記憶中可能出現(xiàn)某種抽象化過程或原型學(xué)習(xí)。第43頁,共61頁，2024年2月25日，星期天工作記憶工作記憶指的是人們進行學(xué)習(xí)、記憶、思維及問題解決等高級認(rèn)知活動時，需要的暫時的信息加工與存儲機制，它能夠保存被激活信息的表征，以備進一步加工之用。第44頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Baddeley第45頁,共61頁，2024年2月25日，星期天中央執(zhí)行系統(tǒng)的功能1.注意與抑制2.任務(wù)管理3.計劃4.監(jiān)控5.編碼第46頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第47頁,共61頁，2024年2月25日，星期天第四節(jié)，加工水平模型-levelofprocessingZinchenko,1962,1981HOUSE-WINDOW-BUILDING-FISHCraikandLockhart,1972輸入的刺激材料會受到一系列的分析，最初是淺層的感覺分析，而后進展到更深入、更復(fù)雜的抽象和語義層面的分析。一個刺激被傳送到淺層還是深層階段，取決于刺激的性質(zhì)和用于加工處理的時間第48頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Craik&Tulving(1975)CraikandTulving,1975,加工任務(wù)：結(jié)構(gòu)-音韻-語義Incidentalmemorytask:3processingtasksCase:Isthewordincapitalletters? BOOKRhyme:Doestheworkrhymewithfate? LATESentence:Doesthewordfitthesentence: Hemeta_________inthepub? FRIENDTheymeasured:反應(yīng)時，再認(rèn)率第49頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Responselatency第50頁,共61頁，2024年2月25日，星期天MemoryResults(%correctrecognition)第51頁,共61頁，2024年2月25日，星期天自我關(guān)聯(lián)效應(yīng)Rogers,KuiperandKirker,1977結(jié)構(gòu)-音韻-語義-自我關(guān)聯(lián)任務(wù)第52頁,共61頁，2024年2月25日，星期天TheEnd！第53頁,共61頁，2024年2月25日，星期天前額葉與情景記憶前額葉損傷導(dǎo)致來源健忘癥（sourceamnesia）成像實驗發(fā)現(xiàn)，相對于語義記憶的編碼，左側(cè)前額葉在情景記憶的編碼過程中激活更高；相對于語義記憶的提取，右側(cè)前額葉在情景記憶提取過程中激活更高。與情景記憶相關(guān)的復(fù)雜的自我覺知形式（“Sophisticatedformofself-awareness”）是前額葉負(fù)責(zé)的高級認(rèn)知過程。第54頁,共61頁，2024年2月25日，星期天前額葉與來源健忘癥Janowskyetal(1989):前額葉損傷的病人學(xué)習(xí)一系列平時不常見、不知道的事件。(e.g.ThenameofthedogonthecrackerjacksboxisBingo)~7天之后進行再認(rèn)測驗，20個舊事件+20個新事件當(dāng)再認(rèn)成功后，問被試你怎么知道這件事的？第55頁,共61頁，2024年2月25日，星期天記憶的

聯(lián)結(jié)主義

PDP第56頁,共61頁，2024年2月25日，星期天記憶的聯(lián)結(jié)主義心理過程發(fā)生于一個有彼此緊密相連的基本單元所構(gòu)成的系統(tǒng)之中，其中每個單元都能夠被激活并與其他單元之間互通信息單元之間的連結(jié)是有權(quán)重的（weighted）,連結(jié)的權(quán)重決定了一個單元可以向另一個單元傳遞多少信息權(quán)重的分配可以改變連結(jié)的強弱，也可以改變連結(jié)的性質(zhì)（興奮的或抑制的）第57頁,共61頁，2024年2月25日，星期天Acontributedpatient

inmemorystudies第58頁,共61頁，2024年2月25日，星期天PatientHMInthe1960's,BarbaraMilnerandother